写人的作文乐乐课堂
篇一：小学生作文
写 人
妈妈的手
作者：徐晓韵 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-10-31
当我呱呱落地时，一双温柔的手托起我幼小的身体，把我轻轻入怀。 当我遇到风雨时，一双大大的手撑在我面前，为我遮挡风雨。 当我摔倒后，一双有力的手把我扶起，让我重新奔跑。
当我生病发烧，一双洁白的手，给我拿药端水，我的病很快好了。 这双手是妈妈的手，这是一双神奇的手，随时在我身边呵护着我。
时间一天天过去了，我从一个哇哇啼哭的小孩，已经长成一个大孩子了，妈妈的双手也日渐干枯、无力。我将代替妈妈的双手，为妈妈遮风挡雨，牵引着妈妈，给妈妈端杯甜甜的水。
猜猜他是谁
作者：王兴旺 | 学校：安徽宿州埇桥区第十二小学三（5）班 | 时间：2014-04-01
这一位，他是男的，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！ 他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。
快，猜着他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇！
爸爸
作者：小公主爱丽 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-02-25
我爸爸有两张“脸”，一张严厉的“脸”，一张可亲的“脸”。
第一张“脸”最让我害怕，有一次考试，我考得时候马马虎虎，没有好好检查，结果考得不理想。晚上爸爸看到我的考试成绩时，乌黑的眼睛瞪得大大的，像一个发怒的狮子。看到爸爸这副模样，吓得我手心直冒汗，心想：“今天一定得挨打了！”可爸爸生完气后就往被窝里一钻，一觉睡醒，一肚子气也就消了。
我最喜欢爸爸的第二张“脸”，那是爸爸带我出去玩的日子。他特别高兴，大嘴巴就会咧得像个弯弯的月亮，我们一起疯玩直到累了。
我的爸爸真是又严厉又可亲，我爱我的爸爸！
我的弟弟
作者：郁闷火柴 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-10-04
我有一个弟弟，他叫宁宁，是个十足的淘气包。
有一次，姑妈带着我和宁宁去张叔叔家做客。到了张叔叔家，宁宁豪不客气，把张叔叔家的玩具全拿了出来，一会儿玩汽车，一会儿玩玩具枪。不一会儿宁宁就把张叔叔家弄得天翻地覆的。张叔叔走过来笑着问；“宁宁，你在干什么呀？”宁宁却故意东张西望，说；“这里刚才发生了地震。”宁宁的话把大家逗乐了。
还有一次，姑妈和我、宁宁到别人家吃饭。宁宁的屁股扭来扭去，把碗都打破了。姑妈生气地说：“你的屁股真像个陀螺。”宁宁却理直气壮地说：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。”
这就是我的淘气包弟弟。
最熟悉的人--老爸
作者：高豆 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2015-03-10
我最熟悉的人当然是我亲爱的老爸啊！
聪明的脑袋不长毛，我爸爸就这么一个聪明的人，他闪闪发光的黑发里躲着几根白发，但丝毫不影响他的魅力。
我爸爸是个万事通，上知天文，下知地理，从古到今，无所不晓。不管我遇到多大的困难，我爸爸就想电脑一样一破而解。
有一次我遇到了不会做的题目。爸爸非常耐心地教导我，非常细心的辅导我。我还不是很懂爸爸还会再仔细地一遍又一遍地给我讲解，爸爸直到让我完全东了他才会让我继续做，然后又让我从从头到尾把爸爸刚刚讲过的思路和方法再认真的思考一遍，重复讲一遍。
这就是我最熟悉的老爸，爱思考的老爸！
妈妈您是我最爱的人
作者：乐乐 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2013-06-12
妈妈您可知道，在我考试考差啦的时候，总是您在为我加油打气，叫我不要灰心，从哪里跌倒就从哪里站起来。一次失败啦不要紧，重要的是把握这次失败的原因，吸取教训，总结经验。 在我受伤时您总是在默默的流泪，心里比谁都急。在我学习迷茫时您就像在海上竖立的灯塔，让迷失的船只找到回家的方向。您的爱就像春雨滋润着我，让我感到母爱的温柔；您的爱像夏天的暴风雨，让我知道去战斗；您的爱像秋天的果实，让我知道我的努力没有白费；您的爱像冬天的火苗；让我得到一丝丝温暖。啊，母爱不愧为世界上最伟大最无私的爱。
我的姥姥
作者：441851512 | 学校：宁夏中卫中宁县中宁九小 | 时间：2014-09-30
每个人的身边都有最关心自己的人。我当然也有，那就是我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，
直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好孝顺好她老人家。
老师
作者：代俣栖 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-11-22
园丁的汗水，在绿叶上闪光，教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫；教师的梦境，常常是甜甜的笑脸琅琅的书声，不绝于耳…… 如果没有你的思念之泉的滋润，怎么会绽开那么多的灵魂之花。如果没有你“园丁”的汗水，我们就不会茁壮成长，在心灵中结果，开花。啊！老师，人类的工程师，有谁不将你赞扬？！啊，老师，你就是不可缺少的彩笔，勾勒出我们的绚丽生活。啊！老师，我们的启蒙老师是您的热情和温暖却使春天永驻我们心田！花儿最懂春雨的无私，月儿最理解月光的慷慨。老师的厚爱，我最能理解，慈祥是爱，严厉是爱，充满希望，充满关怀。暑来寒往，撒下心血点点。 啊！老师，亲爱的老师，在我心中永远珍藏着您深邃的目光，您用自己的才华作为动力，鼓起我们求知的风帆。
我的老师
作者：张嘉程 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-11-21
大山英语学校有一位外教老师，我每个星期日下午去上课都能和他见面。 他是一个大个子黑人，他穿着打扮都和中国人一样，剃平头。喜欢穿牛仔裤运动鞋。
他除了牙齿白，其他都是黑。难怪调皮的同学背后称他“老黑”。
篇二：(毛)轻轻松松进课堂快快乐乐写作文
轻轻松松进课堂快快乐乐写作文
——《欢乐在课堂》作文教学评析
无锡市孙桥小学毛 晔
作文是小学语文教学的重要组成部分。如何使学生由怕写作文到爱写作文，由写假话、假感受、假故事到写出真情实感呢？笔者在习作教学的实践中深深体会到：让学生学会感受，去发现生活的真谛，发现发达方式，倾吐心声，放飞遐想，才能真正达到“我手写我心，我文抒我情”的习作境界。我在《欢乐在课堂》作文课堂教学中创设与教学内容相吻合的易于激发情感的场景，让学生在场景中沉浸、感受、生成、品味，从而激发学生浓厚的写作兴趣。
一.沉浸，发现生活真谛
一节课的开头很重要，好的开头能营造一种良好的学习心理氛围，教学也就成功了一半。什么是好的开头形式呢？我认为，只要是能调动学生学习情绪的形式都是好形式。它可以是一别幽默故事，可以是发人深省的语言，可以是激情的描述，可以是音乐，画面渲染的整个情景，还可以是简单随和，摆龙门阵以及谈话。于是，我设计了这样一个情景：在节奏明快的音乐声中，我模仿节目主持人迈着轻快的脚步走上场：嗨，大家好！我是“青青校园，欢乐一刻”的毛毛老师，欢迎大家来到今天的欢乐课堂。同学们瞪大眼睛，好奇地打量着我：这是在上课吗？我微笑着直接切入正题：首先请进入游戏第一环节“芝麻开门”．边演示多媒体，打出题目，同时以节目主持人的语气，越读越快．有意制造紧张气氛。“烤羊肉串，烤鸡翅??”学生们情绪高昂，纷纷争先恐后地抢答。“对，烧烤也叫串串香，想起那香辣美味的串串香就不禁??”我故意停顿了一下，扫视全班，发现许多同学闭上眼睛，砸巴着嘴，咽着口水，做出一副垂涎欲滴状！我哑然失笑趁势追击：“那同学们品尝过词语串串香吗？好，现在毛毛老师就要请同学们来品尝独特，有趣的妙词串串香！”点击多媒体，出示游戏口号，师生共呼：妙词串串香，欢乐在课堂！耶！极富创意的开头，吸引所有学生的注意力，一石激起千层浪，课堂气氛活跃，学生们都忘我地投入情景中。
二.感受，摄取＂真材＂之光
德国教育家第斯多惠曾说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞．”游戏是孩子们成长的摇篮，他们玩起来百万不厌，乐此不疲。文体活动、情景短剧、电脑多媒体游戏、自创游戏??都是作文实践活动的好方法。教学《欢乐在课堂》一课时，游戏贯穿始终，妙词串串香游戏开始，我宣布游戏规则：（1）游戏采用“开火车”的形式进行，你考虑的时间最多不超过3秒种；（2）游戏按“s”路线运行，词语在谁那
卡壳，谁就到前面抽签，按照签上的要求表演节目。第一轮游戏被抓住的学生抽到的签，要求表演成语“翩翩起舞”；第二轮抓住的同学抽到的签是“请你前面的同学替你表演两种动物的行走姿势和它们的叫声”。学生的表演，学动物的步态和叫声有趣、新奇，激发了学生的表演欲望和创造能力，使学生产生真切的感受，获得丰富的习作素材，为说和写奠定基础。教学中的游戏，富有启发性、创造性，融知识性、趣味性于一体，寓智于乐，使学生心情舒畅，精神饱满，主动地汲取知识，有利于发展学生的综合实践能力，激发自主的欲望。
三、生成，张扬个性，展示风采
华东师大的吴刚平教授说“真实的教学情景是具体的，动态生成的和不确定的，需要在教学过程中才能呈现出来，不是为了观赏。”我曾经追寻理想的课堂教学，以为一堂好课应该是天衣无缝，不可挑剔，精雕细琢、完美无缺。同样，《欢乐在课堂》这节课中我精心设计教学过程的每一个细节，执教中，在我准备充分的情况下，学生们参与游戏的热情极高，场面气氛十分热闹，动静结合高潮迭起。在第二轮抽签完毕，我采访‘替罪羔羊’请他谈谈感受，按常理，这位同学肯定会说：“哎，我真倒霉，刚过了前一关，谁知又摊上了这等好事??”而且我也早已把过渡语以及当时动作、神态设计好了，自以为自然、风趣，谁知那男孩的回答出乎我的意料：“小菜一碟，我最喜欢表演了，谢谢你给我提供了机会。”我盯着男孩足足三秒钟（此时用瞪也不为过）心想：呀，怎么会这样说，我该怎么接??但随即我脑子电光一闪，说：“看得出你是一个自信的、特爱表现自己的同学，真棒！请大家用最热烈的掌声来夸夸这位自信、勇敢的同学。”台下的同学，听课的老师掌声如雷，一次小小的插曲把课堂气氛真正的推向高潮。此后课中，多次出现小插曲，描述同学的表演时把同学比喻成伸长了脖子待宰的公鸡和煮熟了的烧鸡，我对他们的想象给予肯定，同时面向全体同学：“你们是初升的太阳，辛勤的小蜜蜂，勤劳的公鸡，你们看刚才那位同学不正像一只喔喔打鸣，催人们早起的公鸡吗？”这样既尊重学生的个性，又巧妙的教会学生应该学会欣赏。通过这节课的教学，我认识到课堂不是舞台，学生不是道具，教案不是剧本，教学不是表演，课堂教学的是真实而有效的互动生成。
四、品味，领悟“内在”奥秘
《课标》要求习作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。基于这一理念，我认为，习作教学要培养学生热爱生活，敢于表达的能力，让学生在不知不觉中，在轻松愉悦里，在自然放松的状态下，调动所有的感官去注意、观察，去感悟、体验，去追忆、想象，去剖析、推断，去发现、研究，并且在体验中放飞情感，写真实的生活，述生动的情感。在活动开始，我提
了个小小的要求：活动中，你想笑，你就笑；想叫，你就叫；想跳，你就跳。不过，你要眼睛亮一点，耳朵尖一点，脑子活一点，以便自己看仔细，听真切，有发现。活动过程中，我寻找一个个的契机，适时的采访。例：“刚才你笑得最甜，对大家说说，乐些啥？”抓住第一个卡壳的同学时，“恭喜你中头奖，请你三言两语说说现在的心情”；第二轮卡壳的同学读完签后“哈，天下竟然有这等好事，你抽签，别人替你演，用个词语描绘一下此时此刻的心情”；当表演者请上台时，“请你这个‘替罪羔羊’说说有何感想吧？”于是学生们的情感在第一时间内得以最真实的流露：“我非常紧张，手心里都捏着一把汗”；“抽签时，我想我可真倒霉，读完签，我简直是欣喜若狂”??当我宣布“青青校园，欢乐一刻”节目到此结束时，学生们仍然意犹未尽，发出了“哎”的叹息声，我乘兴而上，适时巧妙的进行点拨、引导感悟，梳理，哪些是重点要写的，哪些是暂时不用的：节目开始，我们直接进入芝麻开门，题目非常简单，同学顺利过关进入妙词串串香，这是一个主题游戏，可分为哪几步？（板书：串词开始 卡壳抽签 上台表演）这个过程也是最带劲、最有趣的，你就请上你的朋友再度回味“欢乐一刻”共同分享彼此的快乐，然后水到渠成地让他们把涌到嘴边的欢乐倾泻在纸上。此时的老师是旁观者，是帮助者，是合作者，默默倾听、深切注视，让学生说出最有个性的语言。
新课标的课堂教学，应该是开放的、动态的，有生命活力的，让让学生“乐”在其中，课程就能充满活力，真正成为施展教师教学魅力，学生张扬个性、展示潜力的大舞台。
（08市教科论文二等奖）
篇三：小学生作文
写 物
家乡的莲藕
作者：乐乐 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-12-29
我的家乡在覃塘，那里盛产莲藕。
春天，绵绵细雨下个不停。大地湿润了。农民伯伯开始出来播种莲藕种了。一天天过去了莲藕生根发芽。
夏天，荷叶长得很茂盛，有的像一个个圆盘，有的像一把把小雨伞……荷花有的也开了，像一朵朵花灯，有的半开着，像害羞的小姑娘，用手帕遮着自己的小脸蛋，可爱极了！晚上，青蛙在泥里开歌舞会，唱着优美的歌：''呱呱呱"，荷花听见了，荷叶也听见了，不由自主的也跳起了优美的舞蹈。
秋天，莲藕成熟了，农民伯伯从泥里挖出了许多莲藕，它们像婴儿的手臂一段一段的真惹人喜爱。莲藕可以生着吃，也可以炒着吃，香香脆脆的，还可以煲着来吃，粉粉的，太好吃了。
啊，我爱家乡的莲藕。
小企鹅
作者：乐乐 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-09-28
今天，老师给我们画了许多小动物，其中我最喜欢小企鹅了。
我先用桔黄色涂它的小脚丫。再用淡黄色涂它的小嘴巴，最后用黑色涂它的背、翅膀和眼睛，小企鹅特可爱，胖胖的小脸上，一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。
它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。雪白的肚子大大的，向前挺着。小企鹅昂首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。
小企鹅生活在冰冷的南极，它喜欢吃鱼，更爱在冰冷的水里游泳。我觉得它很勇敢、坚强，竟能在那样的环境中生存下来。我喜欢这只勇敢、坚强的小企鹅。 我希望有一天，能乘着巨轮到南极，抱抱可爱的小企鹅，拉着它们柔软的翅膀，在冰天雪地散步，在冰河里玩水，在银白的世界里纵情欢叫。我仿佛觉得自己也变得勇敢、坚强了。
露珠
作者：乐乐 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2015-01-08
早晨，聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上，叶片轻轻摇动了一下。几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也寻不着它了。
太阳刚刚揭开层层的云被，露出金色的微笑，慈爱地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中，小露珠仰起了圆圆的脑袋，向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上，露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨风的吹拂下，它便在宽大的叶片上高兴地打滚起来。
太阳越来越红了，简直红得发亮。一会儿，小露珠不见了。
仙人球
作者：乐乐 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-01-31
我家的阳台上种着许多美丽的花，有菊花，君子兰，仙人球，茶花……其中,我最喜欢仙人球,它虽然没有其他花鲜艳夺目,但我还是非常喜欢它。
仙人球满身长满小刺，像一个个小绒球。横着看，又像一枝缩成球形的小刺猬，在躲避敌人的追杀。仙人球非常耐旱。有一年五一长假我们全家出去旅游，其他的花都奄奄一息。而仙人球更加绿了。仙人球一个月不浇水，它也能顽强地活着，所以被人称为“沙漠生灵”。
仙人球的花最初是桔红色，后来又变成粉红，最后变成大红。虽然它没有菊花艳，没有牡丹高贵，没有茶花芬香，但我很喜欢它的不张扬。
我爱仙人球，因为它颂扬了一种坚强不屈的精神。
春燕
作者：乐乐 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2014-03-12
春天来了，燕子也来了，一只，两只，一对，两对``````它小小巧巧的身子，披着一身乌黑的发亮的羽毛，尾巴好像一把黑色的剪子，在天蓝洁净的天空中，自由自在。 燕子一会儿在明镜一样的水面上，“唧”的一声，身子像小黑点飞下来，似乎要跌入水中，突然又轻轻一跃，射入云中，水面便洒落朵朵小浪花；一会儿
它又在庄稼地的上空，飞上飞下，消灭害虫，保护庄稼，它用剪子裁出一件件绿色的春天，保护春天。
秋天到了，树叶落了，燕子又要飞走了，它到那里去？啊！它们是去追赶春天去了！
小兔子
作者：周晓鹏 | 学校：莱阳市南关小学 | 时间：2013-08-24
前几天妈妈给我买了一只长着雪白雪白毛的小白兔，我给它取了一个名字——雪儿，当时我高兴的直跳，心想：这下晚上放学就有伴了。
雪儿全身雪白雪白的，像是用玉雕成的，雪儿很喜欢打滚，他打滚的时候，像个棉花球似的在地上滚来滚去，特别有趣。
雪儿的眼睛红红的，像两颗大红宝石。雪儿的嘴是三瓣嘴，那最总会露出洁白如玉的牙齿，美丽极了。
雪儿的前腿短，后腿长，前腿、后腿共同一用力，就会跳出很远，我都捉不到它。雪儿喜欢吃青草、白菜和水果……
我喜欢这只小白兔——雪儿！
美味的石榴
作者：admin | 学校：乐乐课堂 | 时间：2013-10-11
今天下午，妈妈去菜场顺便带一个石榴。
这石榴可大了，比我的拳头还要大。仔细一看，石榴的皮是绿中带黄，黄中带绿。它的形状像洋葱。我越看越想吃，都流出口水，妈妈见我呵呵地笑着说：“看把你馋的，我去剖皮。”妈妈剖开，给我一看。那那玛瑙般的石榴子儿，挤在一起，像姐妹几个围在一起在说悄悄话。我连忙扣一粒，又甜又酸，好吃极了。没有一会儿我把一大半石榴吃完了。
剩下的石榴子，被爸爸一扫而光地吃。妈妈见我这么爱吃，就说：“以后有时间，多买点给你吃。”我开心的跳了起来。
校园里的桂花树
作者：张雪儿 | 学校：安徽合肥瑶海区保密 | 时间：2013-05-12
老师说带我们去看桂花树，我们高兴极了！走进花园，远远望去，只见桂花树的叶子长的很茂盛，碧绿碧绿的，就像一把撑开的大伞；在走近一点儿，才看见黄色的小花儿像星星一样，隐隐约约藏在绿叶间。我们来到树底下，抬头一看，嫩黄的小花已经挤满枝头。有的还是花骨朵，像米粒大小；有的已经绽开了，四片花瓣围在一起，看上去小巧玲珑，真美啊！桂花不但好看，还很香，同学们都忍不住把鼻子凑上去闻；有的同学把手伸出来，想摸摸桂花的花瓣；连小鸟也把窝搭过来了，原来小鸟也喜欢桂花呀！我爱校园里的桂花树！
春雨
作者：乐乐 | 学校：乐乐课堂 | 时间：2013-07-25