现代文阅读命题分类教师版 (3000字)
现代文阅读命题分类汇编
命题类型一 ：筛选信息。
提问范式：
1、文章写某事物具体表现在哪些方面？
2、从哪几方面来写某事（物）的？
3
例1、文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点_______________________________________________________________ 答：①环境的恶劣，②戈壁滩色彩的单调
答题技巧：
这一类考题，既涉及到筛选信息，又涉及到归纳概括。总体来说要做两方面的思考准备：①所写内容如果有几个方面就从内容方面分析概括；②如果内容集中写某一方面，无法从内容上分成几个方面时，则应考虑从手法（正反、虚实、点面）方面分别概括。
具体答题时，先要“定位”，即找准阅读有效区，然后确定答题对应点。信息筛选出来以后，根据具体的情况采用相应的归纳与概括的方法——
中心完善法（原文本身有中心句，只要我们根据需要加以整理和提炼）、 摘要整合法（摘取文中关键词语、重要语句进行整合）、
分层归纳法（先弄清文章每个层次的内容要点，然后抓住它们的共同点和不同点，从全局角度进行综合行整合）、
揣摩提炼法（如果需要概括的内容是形象的、隐晦含蓄的，找不到能够直接用来概括的词语，就需要就需要在揣摩的基础上进行概括提炼）——进行整合，拟写答案时，要注意用词的准确性，有时还应讲究句式的一致性。
命题类型二 ：理解文中重要的词语。
提问模式：
①如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？
②如何理解文章标题？
③为什么要以此为题或以此为题有什么作用？
例：1.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6______________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，虽然工作细微，但意义却伟大；②指黑妮身份低微平凡，却做着不平凡的工作；③作者告诉人们，不管做任何事，都要像“针挑土”那样，从小处着手，不断努力，只有这样才能成就伟大的人生！
例2
、小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果（8分）
_____________________________________________________________________
【答案】观点一：以“血型的故事”为题不合适。
①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。
观点二：以“血型的故事”为题合适。
①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
答题技巧：
一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
理解文中加点的词语的含义一般要注意：
①着眼上文,确定指代词的指代内容，
②联系语境,分析词语的含义，
③注意修辞方法,正确解释词义，
④结合写作背景,确定词语的内涵，
⑤注意词语搭配,准确辨析词义
鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。
文章标题的理解或赏析，一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用：
①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；
②有的标题从结构上看有文章线索的作用；
③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；
④有的标题有比喻作用；
⑤有的标题有虚实或双关两层含义。
因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。做到了这几点，也就不难了。
命题类型三 ：理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析。 提问范式：
1、解释下列划线句子在文中的含义。
例1、根据上下文，解释文中画线句子的含意。（6
(1)我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。
_________________________________________________________________
(2)只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
答案：①在恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
②尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，
例2、解释下列两句话在文中的含意。（6（1）我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
_________________________________________________________________
（2）命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。
___________________________________________________________________
答案：①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；生存挣扎的代价是沉重的；生命的痛苦与希望同在。
②不幸的命运常常在毫无准备中降临；桦的生命轨迹与生存环境因灾难
而发生了根本改变；他们将面临新的抉择。
例3、解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）那情景仿佛护着累世的家产。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案参考：（1）、即使是普通的煤油灯在贫困的年代也是很宝贵的；灯下的温馨和苦读，是值得珍惜的人生宝贵的财富。
（2）曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的惆怅；
例44分）
（1）不露痕迹地沟通着中国。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答：答：（1）“大河家”地处偏疏贫穷，不为人知，但此处都是大西北和中原的交通干线，更是勾起作者对祖国的无限思念
（2
例54分）
（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）素静的黑妮眼睛亮了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答：（1）这句话采用拟人修辞，富于表现力，不仅交代了时间已经很晚，而且暗含人与物的比较，太阳已经有倦容了，但为苗绣的保存与继承发扬做出贡献黑妮还不见疲倦。看似不经意的一句，实际上表达了作者对黑妮的钦佩与称赞。
（2）黑妮的眼睛素净，显示了黑妮献身保存民族工艺的“针挑土”式工作的执
着与坚持；而她的眼睛亮了，则表达了工作有了成绩的喜悦，以及对他人给予这种工作支持的感激之情。
答题技巧：
理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞和句式特点结合上下文加以分析。同时要注意被理解的句子有什么特点，不同特点的句子有不同的理解重点。哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用。感情句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解。变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。含蓄句：要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。
具体方法:
1.从关键词语入手,理解句子含义.
2.从句子结构入手,理解句子意义.
3.从所处地位入手,准确理解句意.
4.从不同层面入手,深刻领会句意.
5.从修辞角度入手,挖掘隐含意义.
6.从因果关联入手,寻求句子的具体内涵.
赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。答题时，先作具体分析然后进行整合。
首先，把握句子本身（用了什么词、怎样的手法、有什么修饰、限制，怎样的语气、几层意思）
其次，把握上下文（前后说了什么。解说，铺垫，呼应，还是别的？）
2、指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因（根据、依据、
例1，作者这样评价的理由是什么？(6分)
______________________________________________________________________________________________________________________。
答案：因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。
答题技巧 ：
这种“句子”类题目与理解句子的含义题不同，这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中。作答时先分析“句子”的性质，观点句还是结论句（主要有这两种）。观点句，理由在后；结论句，理由在前。其次分析该句子所涉及（或管辖）的范围，确定信息的来源。然后在有效区内捕捉、筛选信息并对信息进行整合。一般不要直接抄写句子。 命题类型四：理清文章的思路和结构。
提问范式：
1、文章如何安排结构？
2、为什么要写某事物或从某事物写起？
3
例1(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________。
例2作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________。
②为下文描写岳桦进行铺垫。
例3是什么？（6分）
______________________________________________________________________________________________________________________。
答案参考：1）寄托了作者对童年时光生活的深切留恋和怀念。2）是童年的生活图景更加真实、具体、生动，给人以身临其境的感受。3）激发了读者的阅读兴趣。
例46分） ______________________________________________________________________________________________________________________。
答案：引出本文叙写的对象“大河家”（2）交代了“大河家”重要的交通枢纽（
3）表现了作者对“大河家”的依恋，从而深入到对祖国的依恋，为全文奠定了深深的思恋情调
例5用？ (6分)
______________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：
(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；
(2)
又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 例6么作用?请简要分析。(6分)
______________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。
答题技巧：
文章结构安排常常与全文的总体思路及各个部分有关系，与文章内容及其所用表现手法也有一定的联系。因此既要分析表现手法上有什么特点（如对比、抑扬、铺垫、烘托等），又要注意文章的主体内容和线索。就其作用而言，用在开头导入正题或引起下文，有铺垫、烘托、反衬、抑扬、形成对比等作用；放在中间主要起承上启下、自然过渡的作用；放在结尾呼应开头或文题，使结构严谨；画龙点睛，总结深化或进一步强调突出。 至于开头或结尾是否有必要，决定因素是表达主题是否需要。如果具有上面所说的作用，则是必要的；如果与主题关系不大，不要也未尝不可，它可以使行文更简洁，主题更集中；有时还可以给读者留下再创造的空间。注意对于“好不好”“要不要”之类的问题，一般应正面回答，如果从反面回答，一定要找到充足的理由。
命题类型五：鉴赏文章的表达技巧。（就人称、修辞、描写方法、语言、表达方式等进行赏析。）
提问范式：
1、文章用第几人称，有什么作用或为什么要用第几人称？
---表达技巧、修辞手法，有何作用？
例1表现上有哪些特色。(6分)
______________________________________________________________________________________________________________________。
答：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表
例2请分析其表现特色。(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、
内心感受多方面描写，使人如临其境。
例36分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________。
答案：（1）文章以第一人称作为全文的基本视角，偶尔插入第二人称，构成了两种不同的人称相互交叉的情形。
（2）不同的人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者情感的表达。
例4好处？（6分）
______________________________________________________________________________________________________________________。
答案：拟人；比喻。通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。
答题技巧：
前者要了解所使用的人称和不同的人称在行文中起到的不同作用或效果，并结合文章内容作答。
第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感。 第二人称：拉近与读者的距离，显得亲切；便于对话，自由灵活；便于抒情，加强感染力；有时具有呼告的作用；用于对外物，有拟人化的效果。
第三人称：能比较直接地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。
后者首先要了解一些常用的表达技巧（见后面附录），其次了解一般的解题思路：所用手法＋所用手法的一般作用＋所写对象＋对象特征或内容
鉴赏语言：
具体鉴赏角度如下：
1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等
5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
答题技巧 ：答题的一般思路：语言特点/手法＋该特点或手法的常规效果＋对象＋抒发情感/观点/句段内容
命题类型六、分析作者的情感态度或小说中人物的情感态度。 提问范式：
1、文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感？
2、作者写某事物或某段落表达了怎样的意思（内涵）？）
例1
2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。(8分______________________________________________________________________________________________________________________。
答：（1）作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井（2）①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满
激情，不畏艰险，克服困难的精神②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东输所做的巨大贡献④通过对远方亲人的召唤，表现了作者对石油工人
例2灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分）
______________________________________________________________________________________________________________________。
答：（1）灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”。（2）灯光下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意。（3
例3者的情感取向。 (6分)
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【答案】深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2) 驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”
例4感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）
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答：从不理解为何黑妮通过温和的话语塑造她们美和丑的观念，到最后理解“针挑土”的概念，“针挑土”在行文中既起到了贯穿全文的线索作用，又起到
了画龙点睛、深化主题的作用。
例5请具体说明。（4分）
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答：孟弗之先生将叠得方整的手帕递给志愿应征的大学生擦脸上的雪水，而后又将成为湿布的手帕顶在头上，这些细节都表明孟先生对应征学生的欣赏、爱护、支持、赞扬，并且由衷地高兴。
答题技巧：
“情感”与文章主题有着密切的联系。解答此类题目首先要对所写的内容做具体的分析，看它本身写的是什么，是用来说明（或证明）什么的，与文章主旨是什么关系，再结合所在段落、前后段内容、作者所处的坏境以及文章主旨分析其写作的目的、用意。 “表达的意思”的确定既要抓住段落的中心，又要抓住
段落中的关键句并且要结合上下文才能准确把握。 要注意的是“情感”是就作者而言，而“意思”是就文章而言的。
命题类型七 鉴赏评价。
（1
例1对比鲜明，请从学生形象加以分析。（6分）
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答：学生形象：本在应征之列却为了个人的创作计划不去应征的蒋姓学生与不在应征之列但放弃开拓新学科主动志愿应征的澹台玮形成了鲜明对比：一个自私，
一个勇敢；一个忧己，一个忧国，二人形象跃然纸上。
例26分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
。
【答案】①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有例3(6分)
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【答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；(2) 敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；(3) 瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；(4)一声唿哨、最后一个过溜索 ：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
答题技巧：
人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的特征，一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
考场现代文阅读步骤：
一、揣摩题干，有备而读
研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。
二、品读题目，缘文驰想
文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什
么。
三、浏览首句，略知梗概
把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
四、默读全文，圈点勾画
有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑，精确表达
在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅
致精确。