一奥尔夫音乐能促进幼儿的想象力和创造力

篇一：奥尔夫音乐教学法促进幼儿创造性的发展

浅谈奥尔夫音乐教学法促进幼儿创造性的发展

摘 要：奥尔夫音乐教学法以“原本性音乐”为主轴，提出了追求朴实性、主张整体性、注重实践性、提倡普及性、强调创造性、坚持开放性等理念。在音乐教学活动中培养幼儿的创造性能力，就是鼓励启发幼儿多角度地思考问题，培养幼儿的发散性思维，即兴创造的运用让孩子们能够积极地参与活动，表露真实情感，尝试音乐创造，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。

关键词：奥尔夫音乐教学；有效促进；幼儿创造性能力

近些年来，随着我国综合国力的不断提升，人民生活水平的不断提高，人们在注重书本知识的同时，更加注重了对于孩子综合素质的培养，譬如音乐方面的熏陶。卡尔·奥尔夫（1895～1982年），享誉世界的德国作曲家，音乐教育家。奥尔夫音乐教育理念，即原本性的音乐教育，它是以节奏为纽带，把动作、舞蹈、语言紧密联系在一起的，它是一种由人们自己参与、创造的音乐，也就是人们不是作为听众，而是作为合奏者参与到音乐中去。

一、胡锦涛同志就做好当前教育改革和发展工作中提出的四点意见，其中：“第一，着力提高人才培养水平，强化能力培养，创新人才培(来自:WwW.CssYq.com 书业 网:一奥尔夫音乐能促进幼儿的想象力和创造力)养模式，注重培育学生的主动精神和创造性思维。”对幼儿进行创造性的培养，已是当前教育的重中之重，奥尔夫教学方法，使他们从音乐中享受喜悦、乐趣，提高幼儿运用音乐的形式进行表

篇二：奥尔夫

卡尔·奥尔夫创建的奥尔夫音乐教育体系是20世纪流传最广，对世界音乐教育产生重大影响的音乐教育体系。奥尔夫音乐教育以“整体的艺术”为核心，集节奏、语言、音乐、舞蹈为一体。通过即兴创作以培养儿童的想象力、创造力、自主性为目的。

我国引进奥尔夫音乐教学法前后不过三十年的时间，随着奥尔夫音乐教学法的深入研究和本土化，奥尔夫音乐教学法在我国幼儿园和早教园得到推广，受到教师、家长和儿童的喜爱。

篇三：2奥尔夫音乐教案-学期教育

福建中华职业技术学校教案纸

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