聊聊热门话题2016

篇一：聊聊热门话题――口语交际

聊聊热门话题――口语交际

一、导课（１分钟）

今天我给大家带来了一幅题在江苏无锡东林书院的对联，大家一起来读一读。（师生共读）这幅对联表现的是读书人既认真读书，又关心国家大事的胸怀。而老师今天也想看看我们同学们是否也具有这样的胸怀呢？所以我们今天就一起走近一个轻松的话题——聊天。大家一起把这节课的内容读一读（聊聊热门话题）

二、明确主题（5分钟）

１、大家说一说什么样的话题才算得上是热门话题呢？

２、对了这些我们经常在一起聊的话题就叫做热门话题，其实可以聊的热门话题也很广泛，我们一起来看一下（出示课件）

３、你们最近经常聊的话题是什么？是哪方面的呢？（找两三个同学说一说）

三、创设聊天情境，分组交流

看来我们同学聊的内容还真不少呢，下面你就和你的同桌、前后桌一起聊一聊，但聊的过程中要注意：（出示课件）说的同学把事件过程说清楚，表达自己的看法，

听的同学要认真倾听，抓住要点，可以补充，可以提问，也可以评价。然后小组选代表来介绍你们的话题，再和全班一起聊一聊。（学生交流１０分钟）

四、全班交流（围绕一个大家都熟悉和感兴趣的话题，从不同角度自由发言，充分发表自己的看法和理由）（15分钟）

五、总结好处，练习表达（3分钟）

１、结合自己的亲身体会，说说你认为聊天有哪些好处？

２、练习用“既??又??”“不仅??而且??”“能??能??还能??”等句式说说聊天的好处。（出示课件）

六、总结引领（1分钟）

的确通过今天的聊天我们不仅学会了在聊天时就一个问题表达自己的感受，而且还能对别人的谈话内容进行提问、补充。学会了交流中的尊重，也同时知道了许多的家事国事天下事。我相信没有人敢说我们是“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的人了。今后我们还可以就大家共同感兴趣的话题进行交流，体验聊天带给我们的无穷乐趣。

篇二：口语交际聊聊热门话题

口语交际《聊聊热门话题》

教学目标：

1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕一个话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。

2.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。

教学准备：

学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组合作学习评价表、游戏工具。

课前交流。

1. 把自己最想跟别人聊的一个话题写好，并在纸条上署名，折叠。

2. 游戏：请一名同学蒙上眼睛，引导他去摸一个同学，说出他或她的样子和名字，猜猜他的名字。.表扬勇敢的参与者、声音适度的同学、配合的同学、说得有条理的同学。 教学过程：

一、师生聊天。（10分钟）

1.游戏是童年的快乐之源。我们刚才的游戏你会玩了吗？说说是怎么玩的。表扬听得明白并表达清楚的同学。板书：听：关注 明白 归纳

2．课间游戏有很多，你喜欢玩什么游戏呢？它是怎么玩的？（有条理的说，听的人才会明白板书：有条理，说详细）

3.出示拍画片的图片，这种游戏怎么玩？

4.你认为哪种游戏最好，哪种游戏最值得跟同学们推荐，为什么？（表达自己的观点，如果别人的观点跟自己不一样，怎么办呢？板书：应对：尊重 个性

5.小结：瞧，我们刚才围绕“课间游戏”这个话题，聊得多开心。我们主要聊了哪几个方面的内容呢？

每个人了解的信息；对课间游戏的看法。

刚才我们还对大家聊的内容做了简单的记录呢，我瞧瞧，同学们是怎么记录的？适时点评。

6.谁可以简单总结一下我们的聊天过程？

出示提示语：我们聊的话题是______________

**说：_________，**说：_________

我们认为________________________

你总结得真好！那我们要聊得开心，聊出收获，要注意哪些方面呢？就要围绕一个大家都感兴趣的话题，说清楚自己知道的信息，做到有条理。关注别人的发言，并适时补充或者提出疑问。（聊宝典：有条理，说清楚；注意听，多交流；抒己见，存他见。）

二、话题选定。（5分钟）

1.课前，我看了大家的话题记录本，发现我们同学感兴趣的话题真不少！

为了聊得更深入，更热烈，更有收获，我们可以分小组围绕一个话题好好聊聊。

2.抽签决定话题。抽6个话题，抽到一个话题后，请发起话题的同学念出来，愿意参与的同学找到发起人，围成一组。谁是被抽中话题的幸运者呢？

三、小组热聊。（10分钟）

1. 我们得进行一下简单的分工。话题发起人为主持人，组织同学们一个一个发言。另外确定一位记录员，简单记录聊天内容；一位汇报人，准备汇报本组的聊天过程；一位评价员，对每位同学的表现做一个公正的评价，请评价员拿出老师为你准备的评价表，观察后填写。 请同学们注意小组热聊的时间限制，前五分钟为每位同学发言时间，让每位同学发言，让平时发言机会相对较少的同学先发言，不搞一言堂。后面三分钟可以请汇报者在小组内汇报，其他组员帮助汇报员，让他说得更好。我将寻找最善合作的小组。

小组学习星级评价表

2.温馨提示。聊宝典：有条理，说清楚；注意听，多交流；抒己见，存他见。

3..分组聊天8——10分钟，教师巡视指导。

四、快乐聊吧（13分钟）

1. 简单小结小组合作时观察到的情况，展示部分小组评价表，请评价员介绍。

2. 创设情境：看见同学们聊得这么开心，我忍不住告诉大家一个秘密——我准备建议我们班在语文课上开设一项“快乐聊吧”的活动，我们来演习演习如何？先物色一名快乐聊吧主持人，把刚才小组内聊的情况跟大家伙儿汇报一下。谁毛遂自荐？

在汇报之前，大家对小主持有什么建议吗？我们的小主持，你对同学们有什么温馨提示呢？希望他们跟你交流吗？

我们聊的话题是______________

**说：_________，**说：_________

我们认为________________________

对这个话题，同学们的看法是什么样的呢？

3.其他同学可以就发言人的表达，聊相同话题的可以补充说明，聊不同话题的可以提问、发表见解。

4.小结。

瞧，同学们商量确定大家感兴趣的话题，说清楚各自了解的信息，进行观点的碰撞，可以得出一致的结论，这样，就成为一次完整的“快乐聊吧”。

五、漏网之语（2分钟）

1.我们刚才没有来得及聊的，其实还有很有价值的话题，也有很吸引我们的话题，抽出几张聊天卡，读一读。

2.出示话题提出者的名字，下课后赶快找到他们聊一聊吧！

六、总结拓展。

同学们本节课有什么收获呢？

“顾宪成——风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以此共勉。

篇三：口语交际八 聊聊热门话题

口语交际八 聊聊热门话题

教学目标：

1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。 教学重点：

能有条理地阐述自己的观点。

教学难点：

能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。 课前准备：

课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。 课时安排：

1课时

教学过程：

一、展示自己一周的收获

说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

二、围绕话题小组交流

1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。讨论的要求是：

（1）把这件事说清楚；

（2）你的看法是什么；

（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；

（4）人人都要发言。

2、展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委）

制定评选方法：

（1）把事情和自己的观点说清楚；

（2）声音响亮，口齿清楚。

3、评委点评。

三、集体讨论

1、你们最感兴趣的话题是什么呢？

2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？

子话题：

（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）

（2）你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？

（3）你会参加类似的活动吗？为什么？

（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？

3、进行自由讨论。