如何写礼仪卡的字

篇一：文明礼仪承诺卡

文明礼仪承诺书

文明礼仪不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。作为一名大学生--

我仅以自己的人格郑重做出如下承诺并严格履行：

一、诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假。

二、要珍爱生命，安全第一。

三、勤俭节约，不铺张浪费。

四、遵守社会公德，不做影响学校声誉的事。

五、穿戴整洁，朴素大方。

六、洁身自好，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

七、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，科学利用时间，勤奋学习。

八、爱护环境和公共设施，养成良好的卫生习惯，积极参加公益劳动。

九、服从管理，有事请假。

十、严于律己，遵纪守法。 我郑重承诺,做一个懂礼仪、有秩序、讲卫生的好学生,我要做到以下几点:

一.语言文明,举止得体,告别污言秽语,使用文明礼貌用语;

二.尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，热爱集体，友善宽容，明礼诚信；

三.教室内保持安静，文明学习，不大声喧哗；

四.公共场合轻声交谈，校园内不追逐打闹，食堂内文明就餐；

五.勤劳俭朴，不铺张浪费，少吃零食，节约用水用电；

六.遵守纪律，来自不追逐打闹，待人接物讲礼仪；

八.文明上网，遵守网络文明公约，讲究上网道德，合理科学利用网络资源；

九.爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上刻字画画；

十.保护环境，呵护生态，亲近自然，恪守生态道德，坚决不做污染环境破坏生态的事。我签名，我承诺，我宣誓，做一个诚实守信，文明守纪的人。 以上承诺一定做到，请大家监督。 承诺人签名：篇二：文明礼仪承诺书46文明礼仪承诺书

文明礼仪不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。文明礼仪不仅能给

社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、温馨。为了提高

自己的文明礼仪修养水平，养成良好的文明行为习惯，我们以自己的人格郑重做出如下承诺

并严格履行：

1．诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假，考试不作弊。

2．要珍爱生命，安全第一。不到危险场所活动，不抽烟喝酒，不谈恋爱，不夜不归宿，

不擅自到校外租房，不带通讯工具进教室；遇特殊事情要冷静，同学之间和睦相处，如发生

矛盾要多做自我批评；不在教室和校园内追逐打闹、喧哗起哄，维护学校良好秩序；不带管

制刀具，不拉帮结伙，不打架斗殴，不恃强欺弱。

3．要勤俭节约，不攀比吃喝，不铺张浪费。

4．要遵守社会公德，不做影响学校声誉的事。平时言行文明，尊敬师长，礼貌待人，不

破坏公物，不侵占公私财物。

5．要穿戴整洁，朴素大方。女生不穿高跟鞋，不化妆，不佩戴首饰；男女生均不烫发、

不留怪发、不染发，男生不留长发。

6．要洁身自好，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。不进入营业性网吧、游戏厅、歌舞

厅等娱乐场所，不传阅不健康书刊，不听、看不健康音像制品。

7．要按时到校，不迟到，不早退，不旷课，科学利用时间，勤奋学习，上课认真听讲，

积极发言，按时独立完成作业。

8．要爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物，积极参加公益劳动。文明礼仪承诺书

我郑重承诺,做一个懂礼仪 、有秩序、 讲卫生的好学生,我要做到以下几点:

一.语言文明,举止得体,告别污言秽语,使用文明礼貌用语;

二.尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，热爱集体，友善宽容，明礼诚信；

三.教室内保持安静，文明学习，不大声喧哗；

四.公共场合轻声交谈，校园内不追逐打闹，食堂内文明就餐；

五.勤劳俭朴，不铺张浪费，少吃零食，节约用水用电；

六.遵守纪律，不追逐打闹，待人接物讲礼仪；

七.注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪；

八.文明上网，遵守网络文明公约，讲究上网道德，合理科学利用网络资源；

九.爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上刻字画画；

十.保护环境，呵护生态，亲近自然，恪守生态道德，坚决不做污染环境 破坏生态的事。文明礼仪承诺书

文明礼仪不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。文明礼仪不仅能给

社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、温馨。为了提高

自己的文明礼仪修养水平，养成良好的文明行为习惯，我在这里郑重承诺并严格履行：

1、坚决遵守国家的法律法规；自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，

在家做一个好儿女，在校做一个好学生，在社会上做一个好公民。

2、上学不迟到，不旷课，不早退，认真学习，努力上进。

3、上学按学校要求规范穿好校服，把衣服拉链拉起，装束不内长外短，不在校服上随意

涂抹、作画，进入教室不将校服脱掉。

4、不戴首饰、自觉遵守学校发型要求，不烫发、不染发，不留长头发。保持仪容仪表端

庄得体。

5、上学不携带手机，上课不看课外书，不听mp3，不做任何与上课无关的事，不讲话，

专心听讲。

6、不在校园内，特别是在教室内与走廊冲跑、打球、打闹。

7、讲究卫生，养成良好的个人卫生习惯。积极做好班级的卫生和保洁工作，杜绝“课桌

文化”，履行一个学生应有的职责。

8、与同学、老师讲话，自觉注意文明礼貌，不因小事和所谓的个人“尊严”就以拳头相

向，更不随便叫外校、社会青年来介入自己与同学的矛盾冲突。学会依法办事，学会遵规守

纪。做个文明人，守法公民。

9、诚实做人，谦卑做事。勇于改过，学会明辨是非美丑，树立正确的人生观和审美观。

10、团结同学，尊敬老师；热爱集体，服务社会；培养乐观、大方、向上的人格。

11、在校学习期间，专心学习，建立良好正常的同学关系，不早恋。 以上承诺，我一定

做到，请老师和同学进行监督！● 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 —— 高尔基 ● 如果要别人诚信，首先自己要

诚信。 —— 莎士比亚文明礼仪承诺书

为了使学校品位和形象得到提升，做合格的学生，配合“清洁城乡综合治理”活动的大

力开展，使校园环境达到“整洁化、优美化、制度化和秩序化”， 营造良好的校风、学风和

班风，使学校环境达到最优化。我郑重承诺，做一个懂礼仪 、有秩序、 讲卫生的好学生，

我要做到以下几点：

一、语言文明，举止得体，告别污言秽语，使用文明礼貌用语；遵守纪律，待人接物讲

礼仪，友善处理同学之间的关系，不打架斗殴；

二、尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，热爱集体，友善宽容，明礼诚信；

三、规范着装校服，发型符合学校统一标准，不佩戴首饰，不带手机、mp3、管制刀具。

四、注意公共卫生，不乱吃、乱丢、乱停、乱吐、乱摆、乱放、乱倒、乱贴、乱画和乱

写，不践踏草坪；

五、教室内保持安静，文明学习，不大声喧哗；公共场合轻声交谈，校园内不追逐打闹，

文明就餐；

六、勤劳俭朴，不铺张浪费，节约用水用电；

七、爱护公共设施，不损坏公物；

八、接受学校老师、学生会干部、清洁纪律监督岗的监督、管理；如被抽调为清洁纪律

监督岗我要按学校要求履职。文明礼仪承诺书 文明礼貌是一粒最有生命力的种子。我们 作为一名中学生，有义务，有责任弘扬礼仪传统。我们要把文明的种子撒遍生活的每一 个角落，让文明之花越开越盛，开遍每个

家庭、开遍我们的校园、开遍全社会！ 我们在主题班会上郑重承诺，我们要做一 个爱祖国，爱家乡，爱学校，爱老师，讲文明，

讲礼貌，讲卫生，不说脏话，不随意扔垃圾的文 明学生。 在学校做到如下内容：

进校门 整衣冠出校门 需道别上下楼 靠右行队列整 快静齐唱国歌 声响亮校服齐 精神爽对来宾 有礼貌校公物 不损害上课时 坐姿正要发言 先举手答题时 身站直同学言 认真听讲文明 懂礼仪争标兵 树模范篇三：小学生文明礼仪承诺书 三（1）班文明礼仪承诺书

我以少先队员的名义承诺，做一个文明的好学生，我要做到以下几点： 一、懂礼仪：

1．认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《城关小学文明礼仪》，《三（1）

班班级文明公约》，做文明规范少先队员。

2．见到老师、同学主动问好，尊敬老师，团结同学。在校做好学生；在家孝顺父母，做

个好孩子；在外懂得相互谦让，遵守社会公德，做文明小公民。 二、有秩序：

1．遵守纪律，在学校内外不追逐吵闹。上下楼梯轻声慢步靠右行。2．精神饱满，

排队有序，不争先恐后。 三、讲卫生：

1．不带零食进校门，不买小摊贩上的不洁食品。

2．维护校园环境整洁，不破坏绿化及公共财物，不乱丢纸屑，主动拾捡垃圾。 四、做

到“四带”、“四无”。

“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会； “四

无”即地面无杂物，出言无脏话，楼道内无喧哗吵闹，墙壁桌面无污痕。 我签名，我承诺，

我守信，做一个诚实守信，文明守纪的好学生。 2011年9月2日

签名：班主任：_________ 篇四：中学生文明礼仪承诺书中学生文明礼仪承诺书

文明礼仪不仅是现代人必备的基本素质，也是做人的基本要求。文明礼仪不仅能给社会、

他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境。为了提高自己的文明礼仪修养水平，养成

良好的文明行为习惯，优化学习和成长环境，作为一名宿山中学的学生——我以自己的人格

郑重做出如下承诺：

1、以校为荣，自信自强。进入校园，不得将手机、mp3、mp4、棍棒、管制刀具等带入校

园内；

3、穿戴整洁，朴素大方。不佩戴首饰,不烫发，不染发，男生不留长发；

4、要遵守社会公德，洁身自好。不做影响学校声誉的事，不做有损人格的事。

5、言行文明，尊敬师长，礼貌待人，同学之间见面点头微笑，见到老师要主动问好；

6、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，勤奋学习，上课认真听讲，积极发言，按时独

立完成作业；

7、爱护环境，不带零食进校，不随地吐痰，不乱扔废弃物，养成随手将废物丢入垃圾箱

的好习惯；

8、走正道，不走斜路，不践踏草坪，不翻越学校护栏，上下楼梯靠右行；上下学不骑电

动车，骑自行车要靠右行走，不双手脱把骑车；

9、文明做操，集会做到快静齐，值日生按时值日；

10、尊敬师长、孝敬父母、懂得感恩。以上承诺，我一定做到，请老师和同学进行监督！ 承诺人：（承诺人签名）____________ _____年级_______班 班主任：（签名）____________篇五：文明礼仪承诺书 文明礼仪承诺书

文明礼仪不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。文明礼仪不仅能给

社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、温馨。为了提高

自己的文明礼仪修养水平，养成良好的文明行为习惯，优化学习和成长环境，使我们能全身

心地投入到紧张的学习生活中去，作为一名首羡逸夫中学的学生--我仅以自己的人格郑重做

出如下承诺并严格履行：

一、诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假，考试不作弊。

二、要珍爱生命，安

全第一。不到危险场所活动，不抽烟喝酒，不谈恋爱，不夜不归宿，

不擅自到校外租房，不带通讯工具进教室；遇特殊事情要冷静，同学之间和睦相处，如发生

矛盾要多做自我批评；不在教室和校园内追逐打闹、喧哗起哄，维护学校良好秩序；不带管

制刀具，不拉帮结伙，不打架斗殴，不恃强欺弱。

三、要勤俭节约，不攀比吃喝，不铺张浪费。

四、要遵守社会公德，不做影响学校声誉的事。平时言行文明，尊敬师长，礼貌待人，

不破坏公物，不侵占公私财物。

五、要穿戴整洁，朴素大方。女生不穿高跟鞋，不化妆，不佩戴首饰；男女生均不烫发，

不留怪发，不染发，男生不留长发。

六、要洁身自好，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。不进入营业性网吧、游戏厅、歌

舞厅等娱乐场所，不传阅不健康书刊，不听、看不健康音像制品。

七、要按时到校，不迟到，不早退，不旷课，科学利用时间，勤奋学习，上课认真听讲，

积极发言，按时独立完成作业。

八、要爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物，积极参加公益劳

动。

九、服从管理，有事请假。

十、严于律己，遵守国家法律法规，不做法律法规禁止的事。

以上承诺，我一定做到，请老师和同学进行监督！如违反以上各条款，自愿接受相应处

罚，违纪情况将由学校记入本人档案。 ●人类最不道德处，是不诚实与怯懦。--高尔基 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。

篇二：文明礼仪卡片制作

学校 ______ 班级_______ 姓名_______ 一（3）班5月文 明 礼 仪 卡 一（3）班5月文 明 礼 仪 卡 一（3）班5月文 明 礼 仪 卡 篇二：文明礼仪卡(暑假) 文

明 礼 仪 篇 德 育 创 新 实 践 系 列 活 动（二） 篇三：资源卡片笑容礼仪 资源卡片－

科目：职业道德与法律 编号： 12 篇四：文明礼仪课文明礼仪课——学会感恩

第一实验小学 执教 韩阿爱 点评 赵凤琴教学目标：

1、养成良好的礼仪风范，懂得孝顺父母是中华民族的传统美德。

2、感受父母的养育恩情，让学生在情中回味，在情中感悟。

3、学会如何感激父母，回报父母，在生活中自觉从自身做起，从点滴小事做起，养成孝

敬父母的良好品德。

【点评】对学生进行文明礼仪的培养教育，是使德育工作的重要组成部分，也是德育落

到实处的有效举措。礼是中华传统文化的核心，人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁，礼

仪教育是素质教育的重要内容。礼仪课的教学目标就应该是宏观与微观的结合。即要从礼仪

课的定位来预设每一节课的教学目标，注重学生养成良好的礼仪风范的文明习惯的高度；又

要找准每节文明礼仪课的落脚点，让学生在日常的行为中实现培养文明人的高远目标，真正

让学生积行成习，积习成性，积性成命。这节文明礼仪课正是体现了这样的目标设定的思考，

从引导学生学会对父母感恩这个家庭礼仪的小侧面，在回报父母的行为中传承中华民族的礼

仪之邦的美德。

教学准备：

1、音乐《感恩的心》、《烛光里的妈妈》

2、搜集古今中外名人百姓的孝敬故事。

3、感恩卡片的制作。

4、护蛋、负重二周的自选活动。

【点评】文明礼仪课是开放的，课堂是学生生活的一个点，是进行文明礼仪培养的主渠

道，而学生的生活中所课堂所知所悟自觉地去践行才是文明礼仪课的真谛。因此，师生的课

前准备也是文明礼仪课不可或缺的延伸内容，一是为上课所做的有形的物质准备，比如感恩

卡片的制作，在构思制作的过程中，学生可能要用与众不同的样式表达自己的感恩之情，也

可能在朦胧中构想着自己要在卡片上写就的内容。更重要的是进行情感和行动的储备。因为学生的课前延伸活动是在生活之中开展的，因

此可以不受时空的局限，在切身的活动之中受到感染与启迪。如搜集孝敬故事，在阅读过程

中，学生受到的是感天动地的孝敬礼俗的灵魂冲击，心中铭记的是一个个孝敬父母的榜样形

象，心中扎根的是中华文明礼仪的孝敬种子。 教学过程：

一、感知父母恩

（一）、激情导入

配乐故事：《藏羚羊的跪拜》。

【点评】强化学生的感恩行动意识，注重引导学生把感恩从口头落实到自己自觉的行动

之中，而且感恩的行动可贵在点点滴滴，不怕事情不起眼，越小越能透视感恩之心的真诚；

感恩是随时随地的，无须刻意寻找机会，当然，在某些有纪念意义的日子有一些特别的感恩

行动也是很好的，但不是只有这些特殊的日子才可以表达自己的感恩之心。

（三）教师小结。往家庭这杯水中加糖的建议?看：生活中仔细观察父母日常的生活习惯，关注父母的身体健康。 ?听：听聆听父母的

需求，了解他们的忧虑及压力。?做：努力学习，协助做家务，父母生日送礼物等。 ?讲：早上问好，外出向父母说“再见”。如果不能及时回家一定事先通知父母。经常用

语言表达对父母的关心和关爱。做了错事主动承认错误。

【点评】老师在学生汇报交流的基础上进行条理和总结，给学生的感恩行动以具体的指

导帮助。

（四）小品表演。

再现今天晚上和今后的时间孩子在家写作业，妈妈下班回到家的寻常一幕。

【点评】小品表演再现一是直接反馈本节文明礼仪课的效果，再是有学生喜闻乐见的小

品进一步强化学生的感恩重在行动的意识。这样在生活的时时处处孩子们都会用自己的行动

传达自己的感恩之心，进而养成懂孝敬知感恩的习惯，从小做文明礼仪的小标兵。

三、升华感恩，引出下节课话题《感激生活》。 ?例如将全世界各族的人口按一百人的村庄来计算的话，那么，这个村庄将有：80人住

房条件不好，70人为文盲，50人营养不良，1人正在死亡，1人拥有电脑。 ?如果你从未尝试过战争的危险、牢狱的孤独和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人

更好。

?如果你家的冰箱里有食物，你身上有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世界上

75%的人更富有。

?如果你家在银行里有存款，你的口袋里有零花钱，那么你属于世界上8%的最幸运之人。?如果你能读懂这段文字，那么你应该庆幸，你不属于那另外20亿文盲。

【点评】开放课堂，拓展感恩的内涵，引学生深思：珍惜拥有，学会感恩，带着一颗感

恩的心踏上新的人生旅途。教师反思：

1、文明礼仪课是学生成人的人生大课程，让学生完成由知到行，由行到个性品格的形成

过程。这节课爱用讲故事入境，课前护蛋、负重沙袋及调查表和小品表演，让学生在情中体

味，在情中迸发对父母的感恩和父母恩大于天，永远无法回报这一道理。其次通过讲孝顺故

事及感恩行动情境表演，让学生完成由知到行，并且通过教师小结，材料提供让学生懂得感

恩是一种美德。从孩子们感动的泪光中，我知道学生受到了心灵的震动。

2、个别教学环节老师把握不够到位，感觉不够扎实。在感恩行动这一环节中，本来是想

让学生说说做什么，但个别同学只是表白自己的心声，具体做法缺乏。

3、课堂中“情”贯穿始终，孩子们动情的眼泪从调动情感时就没有控制住，接下去的环

节参与受到了影响。老师课堂上没有好的方法及时引导，削弱了课堂教学目标的达成。 礼仪课对学生的成人太重要了！不应该只成为一个“摆设”，要扎扎实实地开展下去，使

之成为老师、学生乃至全民族素质提高的一个基石！篇五：一年级文明礼仪教案 教学目标

认知：

知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感：

1．愿意学习并使用礼貌用语。

2．以正确使用礼貌用语为荣。行为：

正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”

（没关系）等。教学建议

教材分析

本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。 本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌

用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。 一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反

映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的

水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。 对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢

谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上，进一步

提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生

结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些

语言。

本课分为三部分。

教法建议

本课教学应注意以下三点。

1．一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的

生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在

口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较

抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。

2．要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安

排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课

文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路：“请问??”；买东西：“请给我??”；向老

师请教问题：“请您给我讲??”；请求同学帮助：“请你帮我??”，要和学生的日常生活紧密结

合，促使学生经常使用。

3．礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要

使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如，道歉语“对不起”，应是自己由于打

扰别人，影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说

一声“对不起”，应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确

思想活动。在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。 教学设计示例

第四课 学会礼貌用语教学目标：

1．知道日常生活中的常用礼貌用语。

2．愿意学习并使用礼貌用语。

3．以正确使用礼貌用语为荣。

4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、

“对不起”（没关系）、“再见”等等。 教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。教学准备：

1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载

2．小电话模型。

3．小红花数朵。

教学过程：

一、导入（文中“想一想”）

1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你

好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片） 板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，

学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课

1．学习“你好”。（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！

瞧，在上学的路上，他俩见了面就??学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发

他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的

画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在

欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）

2．学习“请”。（出示课文插图二）过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？ 板书：请

生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有

礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。 小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 (转载于:文明礼仪卡片制作)

3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）

（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？板书：别客气 不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加

深厚了。

4．学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）

（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为

什么后来却笑了呢？

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？ 小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。

怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。

5．学习“再见”。（出示课文插图五）

（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？ 板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

6．学习“您”。（出示课文插图六）师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？ 生：他们非常懂礼貌！

师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？板书：“您”

引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以

对谁说“您”，比如：妈妈??

7．学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

三、演一演（课后“演一演”）

1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？

2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

3．师生共同评价，以小红花作为奖励。

四、请学生帮助老师解决难题

1．课后“比一比”。（出示课文“比一比”内容）

（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？

（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？

（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？

对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。板书：真心尊重别人

2．帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。

（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”

（2）小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。”

（3）小会见到老师说：“老师你好。”

（4）客人要走了，小刚应该说什么？ 小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。 （“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满

足了学生好动的特点，又巩固了知识。另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之

一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。）

篇三：生字书写卡

生字书写卡

自评：

互评：

自评：

互评：

评价小窍门：

左右结构起笔准

注意宽窄和高矮

生字书写卡

笔画变化让一让