商务文秘专业(电脑速录方向)人才培养实施方案 (500字)
商务文秘专业（电脑速录方向）人才培养实施方案
2013.5
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高［2006］16号精神、教育部《关于制订高职高专专业教学计划的原则意见》，全面贯彻落实党的教育方针，面向21世纪人才需求市场 ，注重素质教育、注重能力培养，以适应新世纪社会、经济、科技、对高职教育的人才培养要求，全方位实现人才培养目标，以科学发展观的精神，结合我院实际，制订本方案。
一、指导思想
高等职业教育设备文秘专业电脑速录方向培养技能型、应用型人才的指导思想是：以速录行业人才需求为依据，以应用为目的，面向速录人才市场相关职业能力按需施教，以提高学生职业综合素养和职业技能为宗旨，遵循以学生为主体的教育理念，建立“多平台、双证书、强技能”教学机制，通过“课堂教学-综合实训-毕业实习”教学链条，全面提高学生职业道德、综合素质和职业能力，培养面向企业、政府、网络和管理第一线需要的高技能速录人才。
高等职业教育商务文秘电脑速录方向领域人才培养应体现以下基本原则：一是以全面素质为基础，以能力为本位；二是以市场需求为依据，以就业为导向；三是适应速录技术发展，体现教学内容的先进性；四是以学生为主体，体现教学组织的灵活性；五是构建以能力为本位的“多平台、双证书、强技能” 培养实施方案。
二、培养目标
（一）办学层次 高等职业教育
（二）招生对象 高中毕业生、中等职业学校毕业生 （三）修业年限 三年 （四）培养目标
商务文秘电脑速录专业培养目标是培养具有较高综合素质，熟练掌握文秘专业的业务知识，兼备文秘的职业能力和速录师的职业能力，适应速录师、文秘工作岗位的复合型、技能型人才。具有良好职业道德，较强实际操作能力的应用型、技能型和创新型的高素质速录工作者。
三、就业方向
中小型企业的文秘人员，办公室工作人员；政务、商务、学术等大型会议记录和新闻传媒所需要的速录师，各速录公司、大专院校急需的高级速录师和速录教师等工作岗位。
四、职业岗位能力分析
中小型企业的文秘人员，办公室工作人员；政务、商务、学术等大型会议记录和新闻传媒所需要的速录师，各速录公司、大专院校急需的高级速录师和速录教师等工作岗位。
五、课程体系设计思想
基于能力培养的商务文秘电脑速录专业课程体系建设应以专业培养目标和学生的能力要求为依据，以职业岗位和职业岗位能力要求为前提，以能力培养为
原则。既突出人才培养的针对性和实用性，又培养学生一定的可持续发展能力。
表2：商务文秘（电脑速录方向）职业能力分解表
六、教学进度
注：第二课堂与专题不占用正常教学学时
七、速录专业主干课程描述 （1）中文速录
主要内容：中文速录的有关概况；亚伟速录机的安装、调试和使用方法；各种速录编码的使用；各种专业词汇和知识的掌握；实时录入语音信息并生成、输出文本信息的操作技巧与操作程序训练。
能力目标：通过三年的学习与实践，使学生达到国家速录师职业资格标准，能够胜任实时将语音信息生成文本信息的工作要求，能够将中文速录技能，在校所学的各类专业知识、业务知识及各种办公技能有效结合,适应社会的需要。 (2) 现代汉语
主要内容：文字、语音、词汇、语法、修辞等；。
能力目标：通过系统地讲授现代汉语基础理论和基础知识训练基本技能培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力。 (3)写作
主要内容：基础写作和应用写作的技巧、方法，各种行政公文，事务性文书和商务文书的制作和使用。
能力目标：通过学习使学生掌握各种行政公文，事务性文书和商务文书的制作要求，熟练掌握上述项目中常用文书的制作和使用。具备从事文秘工作的写作
能力。
(4) 秘书基础与实务
主要内容：常用的办公室工作技能和业务知识。
能力目标：通过学习，使学生了解和掌握文秘人员的工作性质，责权范围及具体工作目标；培养他们具备开展各项具体秘书工作的业务能力和较高的秘书职业道德。
(5) 文献信息检索
主要内容：文献检索的基础知识和基本原理、计算机信息检索，网络信息检索工具，常用中文搜索引擎，常用英文搜索引擎，专题型、专门型搜索引擎，书目检索系统，中文网络数据库检索系统，行业信息资源系统，电子图书系统，特种文献信息检索等现代化检索工具的使用
能力目标：使学生了解文献检索的基础知识和基本原理，培养学生利用互联网和期刊网中的检索工具进行信息检索和统计的能力。
(6）计算机基础与实用技能
主要内容：计算机硬件和软件的有关知识；计算机系统维护、汉字输入法的使用；Windows操作系统的使用；运用Word，Excel，Powerpoint进行文字、文档处理和排版、表格制作、数据处理和幻灯片制作；计算机网络的基础知识。
能力目标：通过课程的学习达到劳动社会保障部要求的计算机操作员四级水平，重点掌握运用Word，Excel，Powerpoint进行文字、文档处理和排版、表格制作、数据处理和幻灯片制作；熟练使用一种汉字输入法快速录入汉字（60字/分，正确率95%）；能够胜任计算机系统的维护工作。
（7）现代办公技能
内容：各种现代办公设备的使用、保养和维护技能。
能力目标：通过实训，掌握现代办公技能，熟练使用现代化办公设备。
八、主要实践活动
（1）军事理论与训练
地点：校内
内容：聘请军队教官对学生进行队列训练
能力目标：通过训练，培养学生吃苦耐劳、勇往直前的革命精神，养成团结、紧张、严肃、活泼和令行禁止的优良作风，掌握准确、迅速、协调一致的动作，
提高身体素质，为大学生活打下良好的基础。
（2）演讲及文字录入、编辑竞赛
地点：校内
内容：比赛
能力目标：提高学生的口语表达能力及提高学生录入编辑的速度和质量。
（3）专家讲座
地点：校内
内容：邀请专家来校讲座。
能力目标：拓宽学生在前沿科学、社会热点问题、素质修养、各学科常识等多领域的知识面。
（4）读书活动
地点：校内
内容：涉及文秘、经济、管理、速录等相关内容的著作。
能力目标：为扩大学生的信息量，加宽基础理论的学习，支撑核心技能，提高综合素质
（5）中文速录校内实训
地点：校内
内容：针对各学科专业领域的文章进行速录训练；针对访谈、记者招待会、纪录片、会议、各类电视节目等影音资料进行速录训练；针对法庭、会议、讨论、辩论等实况模拟场景进行现场速录。
能力目标：进一步拓宽知识面使其具备多种知识背景的速录技能，培养学员具有现场速录的能力，进一步提升中文录入的速度、准确度和长时间速录的耐力。
（6）中文速录校外实训
地点：校外各实训基地
内容：在各种会议、网站、电视台等现场进行速录实习。
能力目标：通过教师指导的校外实习，使学员能够将他们的中文速录技能，在校所学的各类专业知识、业务知识及各种办公技能有效结合, 增长自己在中文速录领域实践工作的经验，最终适应社会各界的需要。
（7）文秘技能校内实训
地点：校内实训室
内容：针对文秘的业务性工作开展专项的训练，如社交训练（宴请规范、赴宴规范、迎送规范、出行规范、交际规范），事务训练（接待规范，引领规范、电话规范、安排规范），职务训练（会议规范、主持规范、助理规范、领导规范、协调规范）等训练内容。
能力目标：通过教师指导的校内实习，使学员能够将熟悉掌握文秘领域的业务技能,为将来走向社会打下技能基础，最终适应社会各界的需要。
（8）文秘技能校外实训
地点：校外各实训基地
内容：在各企事业单位的文秘岗位上工作、实习。
能力目标：通过教师指导的校外实习，使学员能够将他们的在校所学的各类专业知识、业务知识及各种办公技能与实际工作有效结合, 增长自己在文秘领域实践工作的经验，最终适应社会各界的需要。
（9）关于速录行业和文秘行业人才需求的社会调研
地点：校外各速录行业的单位
内容：调研速录行业和文秘行业的人才需求，撰写调研报告，尝试应聘速录岗位，争取签订就业协议。
能力目标：让学生了解社会对于速录行业和文秘行业的人才需求状况，查找自身不足，通过中文速录的校外实训提高自身水平和适应社会需要的能力。
（9）毕业设计（论文）
地点：校内或校外
内容：结合自己校内、校外速录实训、文秘业务实训和社会调研的经历撰写毕业论文，论文内容可以涉及速录行业和文秘行业的发展前景、速录人才和文秘人才的需求状况分析、速录人才和文秘人才应具备的技能分析、自己在中文速录领域和文秘领域实践工作的体会等。
基本要求：在第5学期社会调研期间或第6学期社会实习期间完成毕业论文；论文篇幅一般在五千字左右,文字至少4000字。要求毕业设计要有一定的针对性、创新性和实际性等；毕业论文的成绩采用五级记分制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。
能力目标：通过毕业论文，让学生深刻结合自己在校期间学习、生活、实践的经历阐述自己对中文速录行业和社会需求的看法，对自己为适应社会需求如何提高自身素质和能力等问题进行分析。最终起到提高自己，顺利就业的目的。
九、考核与毕业
（一）考核
本专业考核分为课程考核与技能考核两种，课程考核指每门课程的教学完成之后所进行的针对课程的考核；技能考核是指对要求学生必须掌握的技能的考核。
课程考核分为考试和考查两种。考核方式分为笔试、上机考试和实际操作。考试成绩采用百分制。根据教学大纲和教学内容的具体情况，考核成绩可按比例由平时成绩、期末考试（笔试或上机考试或实际操作）成绩综合评出。考查成绩分优秀、良好、及格与不及格四个等级。技能考核成绩分为优秀、合格与不合格。实践教学环节实行评语制，分为优秀、良好、合格、不合格4个评定等级。
（二）毕业
要求三年学习期满，修完人才培养方案所要求的全部必修课程、规定的限选课程，成绩达到“及格”以上，完成实习与实训任务并获“合格”以上评语等级。获得下列职业资格证书：（中级）速录师职业资格证书、高等学校英语应用能力
A、B级证书、劳动部高新技术考试合格证书、秘书职业资格四级证书的学生准予毕业。