翅膀下面的风,阅读答案

篇一：2015朝阳区初三一模语文试题及答案

丰台区2015年初三毕业及统一练习

语文试卷

一、基础·运用（共25分）

（一）选择·书写（共14分）

1.阅读下列语段，完成（1）-（3）题。

“都说国很大，其实一个家”，“家是国的家，国是家的国”，中国人精神气脉中（涌动/踊动）着最本真的“家国情怀”。家，是社会的细胞，是小的“国”，是国的基础。国，是家的总和、家的根本，是家的旌旗、家的灵魂，是家的护卫长城——（捍卫／悍卫）着家的尊严，①，②。

家，是一种神奇的磁体，离开越是久远，磁性越是强大。家，是幸福的港湾，对于守着家的人来说，家是个③的字眼；家，是热切的期盼，对于远离家乡的人来说，家是个④的字眼。对于国内的人来说，国，是个尊荣的称号；对于身处异国的人来说，国，就是自．己的娘亲！

（1）选择括号中的读音和字形，完全正确的一项是（）

A.踊动悍卫身处（chù）B.涌动 捍卫身处（chǔ）

C.踊动悍卫身处（chǔ）D.涌动 捍卫身处（chù）

（2）横线上依次应填入的短语和词语正确的一项是（）

A.①维系着家的完整②彰显着家的荣光 ③滚烫 ④温馨

B.①彰显着家的荣光②维系着家的完整③温馨④滚烫

C.①维系着家的完整②彰显着家的荣光 ③温馨 ④滚烫

D.①彰显着家的荣光

②维系着家的完整③滚烫④温馨

（3）家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我国自古就有重视家教的优良传统,下列成语都出自古人家教故事的一项是（） ．．．．．．A.精忠报国断杼择邻B.悬梁刺股耳濡目染

C.寸草春晖班门弄斧 D.闻鸡起舞画荻教子

2. 名人故居(或祠堂)是往昔岁月的印痕，是灿烂文化的遗存，是人文精

神的延续。一些名人故居的楹联是后人对宅主的评价，从中可以追寻到

其人生的灿烂轨迹。走进名人故居，了解名人，往往是从楹联开始的。

请按要求完成（1）-（2）题。

（1）某位名人的祠堂有这样一副楹联:犹留正气参天地，永剩丹心照古今。

请按照张贴对联的传统，将这副对联用规范的正楷字抄写在米字格中。 ．．．．．．．．．．．．．（2）依据上面这副楹联内容，判断这位名人是（）

A.范仲淹B.文天祥C.辛弃疾 D.陆游

3. 阅读下面一则新闻，完成（1）-（2）题。

据新华社电 当地时间4月7日凌晨1时30分许，乘坐中国海军临

沂舰撤离也门的83名中外公民平安抵达吉布提港。至此，中国海军护

航舰艇编队圆满完成此次撤侨任务。

自3月26日以来，中东国家也门战乱持续升级。为保护中国公民生命财产安全，中国海军第十九批护航舰艇编队受命赶赴也门，从也门成功撤离了中国公民613人。在此过程中，中国海军又本着人道主义的原则，帮助来自15个国家的279名外国公民穿越战火，踏上回家之路。

这次撤侨行动，中国向世界递出了一张最好的名片，引发了舆论的普遍关注。

（1）下面选项中，概括本则新闻主要内容最恰当的一项是（）

A.各国侨民穿越也门战火回家B.海军护航舰艇编队受命赶赴也门

C.中国军舰扬威引发舆论关注D.中国海军圆满完成也门撤侨任务

（2）下列对“也门撤侨”的评论表述有语病的一项是（） ．．．A．新浪微博用户：祖国实力的强大不在于免签多少国家，而在于危险的时候能把你带回

家。有强大的祖国做靠山，我们感觉到踏实、安心！

B．CCTV看点（微博）：通过这次也门撤侨，使世界再次见证了中国的“国家行动”，树立了讲信义、重情义、救危难、树道义的国家形象。

C．美国《侨报》：中国专门撤离处于危险地区的他国公民，显示了一个国家的正义本色，体现了崛起中的大国对世界公民的责任与担当。

D．英国《每日邮报》：这是中国前所未有的举动，表现出中国正在更多地参与全球人道主义救援工作，中国的国际影响力也在日益增强。

（二）填空（共11分）

（3）去年国庆节期间，家住陕西的中学生小明随父母去北戴河旅游，他第一次见到了大

海。海风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。面对此情此景，小明不禁想到了曹操在《观沧海》中描写的景象：“④，⑤。”爸爸借机鼓励小明说：“还记得李白《行路难》中的诗句吗？‘⑥，⑦。’你应该像宗悫那样，积极进取，到达理想的彼岸。”

5.名著阅读（4分）

“平日刀丛不眨眼，

今日里心跳分外急。

一针针，一线线， 绣出一片新天地??”

这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓

洞的女囚们听到①的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在②的身旁，以③的方式，表

达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向

往。该情节出自革命历史小说《④》。小说中，

许云峰、成岗等革命烈士身上所体现的对共

产主义的执著信念，为国家为人民无私奉献

的精神，在当今也是值得大力弘扬的。

二、文言文阅读（12分）

阅读下面两段文字，完成第6-9题。

【甲】 祖逖

范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主．簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。

及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”．遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。（《资治通鉴·晋纪十》）

【乙】 枕戈待旦

琨少负志气，有纵横之才，善交胜己，而颇浮夸。与范阳祖逖为友，闻逖被用，与亲

①②③故书曰：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生先吾著鞭。”其意气相期如此。在晋阳，常

④为胡骑所围数重，城中窘迫无计，琨乃乘月登楼清啸，贼闻之，皆凄然长叹。中夜奏胡笳，．⑤⑥贼又流涕歔欷，有怀土之切。向晓复吹之，贼并弃围而走。（《晋书·刘琨传》）

注释：①[枭]斩首示众，引申为消灭。②[逆虏]敌人。③[常]通“尝”，曾经。④[胡笳]管

乐器名，我国古代北方民族使用。⑤[歔欷]叹息，哽咽。⑥[向晓]拂晓，天快亮时。

6．甲乙两文中有多处“为”字，意思不同。甲文中，“与刘琨俱为司州主簿”一句中“为”

的意思是①；乙文中，“常为胡骑所围数重”一句中“为”的意思是②。（2分）

7. 下列词语中，与“祖逖不能清中原而复济者”中的“济”意思相同的是（ ）（2分）

A.同舟共济 B.无济于事 C. 扶危济困 D. 刚柔相济

8．翻译下列句子。（4分）

（1）遂屯淮阴，起冶铸兵。

翻译：

（2）贼并弃围而走。

翻译：

9．某学校开展“祖国在我心中”主题活动，小明阅读了以上材料很受鼓舞,他要在活动中介

三、现代文阅读（33分）

（一）阅读《母亲的哲学》，完成第10-13题。（共11分）

母亲的哲学

①哲学是智慧的母亲，世上需要哲学和哲学家。我总觉得哲学比较诡秘高深，但又听村里的先生说：世界上的事儿，都是曲曲折折的，用嘴说出来，就是哲学嘛。

②母亲没有上过一天学，自然不识字，当然更不懂得什么深奥的哲学。她说，她只知道说话要讲道理，做事要顺天理，为人要懂情理。——话中有“理”，理中带“哲”，母亲俨然就是个哲学家。

③我们兄弟三个刚够到桌面高时，母亲便规定“吃要有吃相，坐要有坐相”。吃饭，手得端着碗，还要粒粒进口；坐凳，两腿要端正，不能架腿而坐。道理呢，白得很：吃饭掉粒米，粒米百颗汗哟，浪费粮食，菩萨看得见，响雷会打头的；从小就晃荡“二郎腿”，一副懒散的样子不说，还可能落下毛病，这样的坐姿绝对不合规矩。

④“小娃娃懂什么啊？”奶奶溺爱地护着我们。母亲总是争辩说：“没得规矩不成方圆，规矩要靠做，做的就是一种习惯；桑树只有从小撑绑，长大才能硬直。”母亲慈爱中不失严格，合于中华儒教，正如《论语》所言：不学礼，无以立；又如《三字经》中所唱：玉不琢，不成器。古希腊哲学家亚里士多德说：优秀是一种习惯。习惯不是天生的，是母亲用心“做”出来的，做人就要有人相。

⑤上小学时，有一天放学后，“田大眼”在我家耍赖，硬说我拿了他的小人书《地道战》。我是喜欢看小人书，可我没有拿他的书啊。他死说，那天是我负责打扫卫生的，而且是最后一个走的。真是有理说不清！母亲回来了，问清缘由，看看急红了脸的我，又摸摸可怜巴巴的“田大眼”的头，从衣袋里掏出两张一角的钱，说：“一人一张，每人去买一本画画书吧。”后来，“田大眼”在草垛洞口找到了《地道战》。我想去跟他要回那一毛钱，母亲却不以为然地说：“多大的事啊，【甲】这已经过去了。”

⑥高考那年，我落榜了，沮丧地躺倒在床。母亲却大大咧咧地劝慰我：“要学杨子荣，昂首挺胸！广播里不是常说,失意不能失志，消沉反会伤神，干吗非挤那独木桥呢？条条大路通罗马，没有什么值得抱怨的。”她顿了顿，扬起眉毛，又说：“时间不说话，【乙】这都会过去。”

⑦我受聘当上了乡干部，后来，又考上了国家干部，要办“农转非”。我回家拿农村户口簿，高兴地告诉母亲：“儿吃皇粮了！”母亲头也没抬，淡淡地说：“要紧的是珍惜现在，

【丙】这还会过去。”

⑧“这也会过去”，母亲淡淡的话，涵盖着不凡的智慧。

⑨门前的小河，没日没夜地流淌。清澈的水底，鱼儿自在欢畅。春天里，父亲劈开竹竿为竹条，编排成箔子，安插在小河中，再用粗壮的竹篙稳固好，簖，算做好了，就等着．取鱼吧。我们雀跃开了，屁颠屁颠地在河边吮指，那簖拦截整个小河道，任性的大鱼小鱼啊，看来插翅都难逃了！母亲却要父亲把中间的竹箔锯断，要留个口门，也方便船行。父亲说，这条小河没有船行啊。母亲还是坚持说，锯吧，锯短些，簖对鱼杀伤力够大的了，要留下生门，放鱼虾们一点生路，积点德吧。母亲根本不会懂得古代玄学里有休、生、伤、杜、景、死、惊、开的八门之说，生门为吉门。但她心里却有一杆秤，知道做事不可做绝，张弛有度方能造化平衡，万事大吉。

⑩以瓜菜代粮的年月，母亲变着花样改“膳”，常做胡萝卜饼子：先把面发好，再把煮熟的胡萝卜捣烂，和合在一起，就可以烙胡萝卜饼子了。我们抢着去锅灶旁，这里不仅

可以闻到饼香，还可以取暖。麦草杆推进锅塘，只是冒出青烟，刺眼呛鼻。母亲看看锅塘里堆得像小山丘似的麦草杆，笑着说：“草把儿得慢慢添，火要抬着烧。人要实心，火要空心。”

?烙饼子，也很讲究技法。冷锅底，面就会黏连，难成饼形；火太旺，锅烧急了，饼子又会焦煳。母亲用很少的菜油抹下锅窝，待锅烧热，才一一烙饼。我们等不得了，脖子都伸长啦！“锅不热，饼不靠啊。”母亲嗔怪道，“烙饼如同为人做事，要懂得分寸，要用心把住火候，心急吃不了热粥。”

?母亲别出心裁，做的胡萝卜饼子真是好看又好吃：有圆形的、心形的，还有蝴蝶形的，让我们稚嫩的心灵长出灿烂的翅膀。我们一边吃着饼子，一边欢乐地唱着：“又甜又香，一直吃到栽秧；又香又甜，一直吃到过年??”

（作者罗有高，有改动）

10.阅读文章⑤-⑨段，梳理与母亲有关的事件。（2分）

捕鱼时，母亲要求父亲给鱼虾留生门

11.第⑨段的“簖”是个形声字，请你写出它的字音①（1分），并根据文章内容推断它的

意思： ②。（2分）

12.母亲的话中有“理”，理中带“哲”，品味文章⑤⑥⑦段中三个画线句子，说说作者从

母亲的话里分别领悟到了什么“理”。（3分）

【甲】这已经过去了。

【乙】这都会过去。

【丙】这还会过去。

13.文章的结尾段含蓄巧妙，令人回味，请结合文章内容谈谈你的理解感受。（3分）

答：

（二）阅读《谈家风》，完成第14-16题。（共12分）

谈家风

①家风又称门风，这个词语在西晋出现并在其后流行，它指的是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。如同一个人有气质、一个国家有特色一样，一个家庭在长期延传的过程中，也会形成自己独特的习性和风貌，体现在家庭成员的一举手一投足之间，这就是家风的表现。家风是一种特定的传统，凝聚着这个家庭一辈又一辈先人的生活态度和人生信念，又因子孙后代的认同传承而持久存在。

②家风代代相沿，陶染后辈，深刻影响家族成员的个性。这是一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的特点。所以，良好的家风是一个家庭无形的财富。一个家庭如果家风好，那么每一个成员都会受到好的影响。因家风清廉质朴而进取有为、赢得赞誉的古今名人不胜枚举。他们的家庭，必然是长辈父母以身作则，率先垂范。北宋史学家司马光正直坦荡，为官俭廉，在他的教育下，司马康潜心读书，修身自律，后来历任校书郎、著作郎等职，在为人、治学方面酷似其父。京剧大师梅兰芳一生律己甚严，他“尊重孩子就像尊重观众一样”，不但把自己的表演艺术传给诸多弟子和儿子梅葆玖，同时把梅家严谨谦和、乐善助人的纯朴家风传给了子孙后代。

③同时，良好的家风也是中华传统文化的重要组成部分，为民族精神的继承与发扬提供了最普遍最深厚的社会基础。我们祖先父辈的生活经验、实践智慧或价值理念，往往体现在家训、家规、族谱等文献之中。颜之推的《颜氏家训》、曾国藩的《曾国藩家书》、傅雷的家书家信，都堪称一定时代家风家教的典范。在家风的代代传承中，忠孝节义、善良诚信、谦逊有礼、克己节俭等传统美德在中华大地深深扎根，成为每个家庭乃至整个中华民族的内在追求和信仰。随着社会的发展，家风也在不断被赋予新的内容。社会主义核心价值观所包含的丰富内涵，会使当下优良家风的内容得到极大的扩展。

④良好的家风能够汇聚正能量，推动社会文明的进步发展。家风连着民风，影响到社会风尚，好的家风家教不仅在代际延传中确保了家族成员的健康成长，而且在社会人际交往中发挥着辐射作用。每一个家庭成员都是其家风的“流动载体”，到一方就影响一方、熏染一方。因此，好的家风能持续促成好的社会风气，使民族的发展与进步获得无尽的能量。

⑤家是最小国，国是千万家，家风建设不是一家一户的小事。小小家风传承着自强不息的民族精神，小小家风汇集成良好的社会风尚。因此，每一个家庭成员都有责任与义务建设好的家风，维持好的家风，延续好的家风，让良好的风尚得以弘扬，让中华文明世代传承。

14.从上文中可以看出，传承、建设良好的家风有哪些重要意义？（3分）

答：

15.上文第二段中说，家风是“一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有‘润物细无声’的特点”，请联系《母亲的哲学》第⑩?段内容谈谈你对这句话的理解。（4分）

答：

16.读过《母亲的哲学》和《谈家风》两篇文章后，你是否产生了关于家庭教育的联想？下

面是两位网友在“家风家教”主题贴吧中的帖子，请你联系自己的生活实际跟帖。（不超过150字）（5分）

网友麦逢：一直以来，我家都有一个特殊的、不成文的传统。我们常常是一大家子

人在一起吃饭，为了照顾孩子和老人，我父亲便会在吃饭前将同一盘菜里混合的肉和素菜分别拨开，方便贪吃的孩子们和眼花的长辈食用。等最需要营养的老幼两代都饱食之后，父亲才会心满意足地用筷子尖夹起仅剩的一丁点肉来。

网友默默家：打小姥姥姥爷就教育我们，什么都不能浪费。在他们的影响下，我家

的大人小孩都有储物的习惯。我的办公室里就有一个小盒子，放着捡来的扣子、钉子等小零碎，同事都觉得挺可笑。一天，办公室的门坏了，修理工找不到合适的钉子，我赶紧把小盒子递上去，结果真从里边找到了一颗！真庆幸我有这个好习惯，节约在小处，利用在大处。

答：

（三）阅读《京腔京韵北京话》，完成第17-19题。（共10分）

京腔京韵北京话

①在北京，你会听见最标准的普通话，但真正能够体现出这座城市特色和趣味的，还是充满了浓郁老北京风情的北京话。

②北京话，是历史长时间冶炼、北方多民族交融的结果。古城北京历史悠久，又长期处于中原与北方民族的交汇处，所以，现代北京话中仍能找到前朝的古词，还能找到不少少数民族的语词。比如“嗷糟”（心烦或不净）、“水筲”（水桶），分别是元明两代的古语；北京人爱称呼的“您”，就是出自蒙古族，“大夫”则来自女真族。北京话的最后形成与满族入主中原有很大的关系。有些满语正式地进入北京话，比如请人谅解饶恕的“央个”，表示性格怪异的“各色”，都来自满语。此外，在腔调、语音上，北京方言也都受到满语的影响。同时，北京作为古都，上有宫廷语言，下有五行八作的市井语言。诸多因素融合在一起，便形成了字正腔圆、雅俗兼备的北京话。

③北京人说话简练不含糊，三言两语就能把话说透，体现着他们对人对事的态度。比如，要说起一个老于世故、逢场作戏的人，老北京人无需多费口舌，只用一句话概括：“见着是六月，见不着是腊月。”对不法商人在白酒、牛奶、豆浆等食品中肆意兑水的劣迹，老北京人讽之为“净跟龙王爷打交道”；而对办事毫无准备临阵磨枪的人，则必说“现上轿子现扎耳朵眼儿”，那口气里，含着善意的批评，也连带着几分同情。

④北京人说话透着股机灵劲儿，说出来的话，仿佛看得见摸得着，又形象又贴切，十分给力。比如，别扭，北京人说“窝心”；顺便，北京人说“捎带手儿”。商品售价贵得离谱，北京人就说那是“宰人”，仿佛卖货的就是一个刽子手；办事稀松，北京人说“不着调”，连调门都找不着的主，你还能指望他把事情干成了？天刚黑，北京人说是“擦黑”，刚和黑擦个边，这分寸劲儿！要是见你做了件极其糟糕的事情，把事情弄到难以收拾的地步，北京人就会感慨：“这下砸锅了。”锅是家里用来做饭的物件，如今锅都砸了，也就意味着全家都没饭吃了，足见这件事情的严重程度。

⑤北京话还特别有市井的感觉。尤其是生活在大杂院、小胡同里的老百姓，一张嘴就带着一股浓郁的生活气息。说冬天刮大风，文人得用上“呼啸”、“凛冽”、“刺骨”等一大堆词，而北京目不识丁的老太太们，却都能用“针鼻儿大的窟窿斗大的风”这句话来形容，不经意间就达到了既对比又夸张的修辞效果。北京人把那些暧昧、隐蔽的事统称为“猫儿腻”，常爱说：“你别老是跟我玩儿猫儿腻”，或是“那点儿猫儿腻还瞒得了人？”其实，“猫儿腻”是从“猫溺”（即“猫尿”）演化而来的，因为猫撒尿后，总爱用爪子将尿用浮土盖上，故而“玩猫儿腻”常指隐私之事或背后的小阴谋。带着市井味儿的京腔，说出来顺口，听起来亲切。

⑥北京话以其京腔京韵的独特魅力勾画出一个听觉中的北京，它和视觉中的北京一样深远、广博，交错着历史和现实的光影。

17.根据上文第②段内容，说说北京话的特色是怎样形成的。（3分）

答：

18.你从上文③-⑤段中读出北京话具有哪些特色？（3分）

答：

19. 北京话独具魅力，在文学作品中常被大量使用。老舍作品就多用北京方言写北京人、

北京事，京味浓郁，别具风格。在下面两则《骆驼祥子》的片段中，选取你感受最深的内容，简要品析老舍语言的“京味儿”。（4分）

【片段一】

拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙，可

①②③是还笑着说：“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”祥子知道事情要坏，

可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气！

注释：①[招呼吧]干吧，闯吧。②[是福不是祸]俗语，还有下句：是祸躲不过。这里说话

人未说下句，却意在下句。③[今儿个就是今儿个]到了严重关头，成败都在今天。

【片段二】

“今儿个的事，先生既没说什么，算了就算了，何必呢。也不是我攀个大，你还是小兄弟呢，容易挂火。一点也不必，火气壮当不了吃饭。像你这么老实巴交的，安安顿顿的

①在这儿混些日子，总比满天打油飞去强。我一点也不是向着他们说话，我是为你，在一块

儿都怪好的！”她喘了口气：“得，明儿见；甭犯牛劲，我是直心眼，有一句说一句！”

祥子的右肘很疼，半夜也没睡着。颠算了七开八得，他觉得高妈的话有理。什么也是假的，只有钱是真的。省钱买车；挂火当不了吃饭！想到这，来了一点平安的睡意。

注释：①[满天打油飞]各处游荡，没个准地方落脚。

篇二：江苏省太仓市2014-2015学年八年级下学期期末教学质量调研测试语文试题及答案

2014～2015学年第二学期期末教学质量调研测试初二语文

第一部分(26分)

1．根据汉语拼音写出汉字。(4分)

① (yí) ▲ 误 ② (dào) ▲ 念 ③ (chèn) ▲ 热打铁 ④ (wén) ▲ 丝不动

2．下面一段文字中共有四个错别字，请找出来填入下表并改正。(4分)

青春是高傲的雄鹰，她有力的翅膀像飘扬的旗织，召唤着理想，憧景着未来；青春是伟 岸的白杨，她用绿色的盛妆点缀着世界，使春天的景象常留人间；青春是余韵缭绕的旋律， 她把浪漫的情怀和严竣的现实交织在一起，拨动每个人的心弦??

3．默写诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)

① ▲ ，出门俱是看花人。(杨巨源《城东早春》)

②苔痕上阶绿， ▲ 。 (刘禹锡《陋室铭》)

③ ▲ ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

④临风一唳思何事?▲ 。 ( ▲ 《池鹤》)

⑤春蚕到死丝方尽， ▲ 。(李商隐《无题》)

⑥君问归期未有期， ▲ 。(李商隐《 ▲ 》)

⑦浊酒一杯家万里， ▲ 。(范仲淹《渔家傲》)

⑧ ▲ ，且教桃李闹春风。(元好问《同儿辈赋未开海棠》)

4．名著阅读《水浒传》。

①《水浒传》中写了三个打虎的故事，请分别用一句话概括故事情节。(每条不超过10字) (3分)

②成功的细节描写能起到突出人物性格的作用，《鲁提辖拳打镇关西》中，刻画鲁提辖的形象就有多处这样的细节描写。请你举出一例，并说说表现了鲁提辖怎样的性格特点。(2分)

5．比较分析下面表格中提供的信息，就我国国民阅读发展情况写出调查结论。(3分) 2012～2014年全国国民阅读调查统计表

第二部分(44分)

阅读《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，完成6～7题。

宣州谢朓楼饯别校书叔云

李白

弃我去者，昨日之日不可留；

乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

6．全诗情感回复跌宕，一波三折。请结合诗歌内容概括诗人情感变化的过程。(3分)

7．下面的诗句都表现了诗人的愁绪，在写法上有什么相同之处? 结合诗句说说这样写有怎样的表达效果。(3分)

①抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

②问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 (李煜《虞美人》)

③剪不断，理还乱，是离愁。(李煜《相见欢》)

阅读下面两段文字，完成8～12题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以

还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳①仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯②然众人矣。”

【注释】①扳：通“攀”，援引，挽引。②泯：消灭，丧失，尽。

8．下面哪一组句子加点词的意义不相同? (2分)

9．下面句子中加点字的用法与“或以钱币乞之”相同的是哪一项? (2分)

A．不敢出一言以复 B．以其境过清 (《小石潭记》)

C．策之不以其道 (《马说》) D．不用，则以纸贴之 (《活板》)

10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

①稍稍宾客其父

②不能称前时之闻

11．乙文多次写到“父异焉”，“邑人奇之”，“余闻之也久”，有什么作用? 请作简要分析。(2分)

12．甲文中“余虽愚，卒获有所闻”，乙文中方仲永五岁能作诗，却“泯然众人矣”。从两人 不同的结局中，你获得了怎样的启示? (2分)．

阅读下面的文章，完成13～15题。

“微信控”们请抬抬头

①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会，常常是几个人围坐在一张桌子旁，但彼此之间都不说 话，只自顾自低着头摆弄手机，不停地微信，语音，自拍，刷屏。越来越多的人使用微信与 其他人进行沟通交流，微信象一块吸引力巨大的免费蛋糕，吸引了众多勤劳的“低头族”。控，出自日语“コソ(kon)”，取complex (情结) 的前头音，指极度喜欢某样东西的人。“微信控”，就是有微信情结的人。

②微信作为一种网络社交工具，刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微 信，可以做到及时沟通、聊天、随时发布自己的状态。每天到“朋友圈”里逛一逛，不仅能 了解亲朋好友的资讯，还能看到各种信息，给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心 理需求——关注与被关注。按照马斯洛的“需求层次理论”，当生存的需要获得满足时，就需要满足更高层次的要求。而归属感、认同和自我实现都是较高层次的需求。“微信控”正是通过“晒”来让朋友们找到谈资、了解近况，通过得到朋友认同和关注来满足这些高层次需求。

③但是，任何事物都有其两面性。过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”， 熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人 们在现实生活中的人际交往能力，成为网络中的社交高手，现实社交的“低能儿”。

④另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。据调查显示，青少年出现近 视的原因中85％到90％是因为用眼过度。近视的患者，绝大部分天天接触电子产品，而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏，导致泪液分泌减少，从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌肉和韧带牵

拉劳损。

⑤如何才能降低对微信的依赖度呢? 首先，要认识到这些网络工具之所以被研发出来，是为了更好服务人类，而不是用来控制人类；其次，应强制自己合理有度地使用网络工具，将更多的时间用在与周围人的面对面交流上；另外，加强体育锻炼也可帮助减弱“微信控”。

13．用简洁的语言概括本文作者要表明的观点。(2分)

14．第③段中指出“任何事物都有其两面性”，根据选文内容，概括“微信”的两面性。(4分)

15．第⑤段加点的“减弱”能否换成“消除”? 为什么? (2分)

阅读《那个搭车的青年》一文，完成16～20题。

那个搭车的青年

毕淑敏

①那一年，我．“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗? 你! 你个兔崽子!”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。

②“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭! 你没长眼睛吗? 司机楼里已经有人了，哪有你的地方!”司机愤愤地说。

③“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭! 这样的天，你蹲大厢板会生生冻死!”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

④那个人抱住车灯说：“就在那儿??我母亲病了??我到场部好不容易借到点小米??我母亲想吃??”

⑤“让他上车吧!”我有些同情地说。

⑥他立即抱着口袋往车厢上爬：“谢谢谢??谢??”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。

⑦夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”

⑧我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

⑨“他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。

⑩“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢!”

司机很冷静地说：“怎么样? 我说的不错吧。”

“然后会怎么样呢?”我带着哭音说。

“你也别难过。我有个法子试一试。”

只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽 已被挪了地方，但依旧完整。

我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”

路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉 察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这 时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心里安宁了

许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进 去呢······

“师傅，他??他还在偷，就要把我的东西拿走了??”我惊恐万状地说。

“是吗?”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。

“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里??司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”

那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。 不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦??学学??”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。

我们微笑地看着他，不停地点头。

他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路??”他抹了一把下颌， 擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”

“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软的耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。

突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提 包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。

我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

16．第⑦段司机为什么要向“我”讲述同事遭劫的故事? 联系下文，说说这样写有什么作用。(3分)

17．下面两个句子运用了什么修辞手法? 有怎样的表达效果? (4分)

①只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。

②司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。

18．搭车青年在行车途中做了什么事? 作者这样安排有什么用意? (3分)

19．选文段中的画线句子用了哪些手法刻画人物形象? 结合句子内容，简要分析表现了人物怎样的心理。(4分)

20．结合全文，说说你对结尾“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”这句话的理解。(4分)

第三部分(60分)

21．作文。(60分)

请以“也是一种力量”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整，然后抄写在答题卡上。

②除诗歌、剧本以外文体不限；

③不要少于600字；

④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名；

⑤卷面整洁，书写工整。

参考答案及评分标准

1．①贻 ②悼 ③趁 ④纹（4分）

2．织——帜 景——憬 妆——装 竣——峻（4分）

3．①若待上林花似锦②草色入帘青③沉舟侧畔千帆过④怅望青田云水遥 白居易 ⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥巴山夜雨涨秋池 夜雨寄北 ⑦燕然未勒归无计 ⑧爱惜芳心莫轻吐 （10分）

4．①武松景阳冈打虎，李逵沂岭杀四虎，解珍解宝登州山猎虎。（3分）

②豪爽，把二两银子丢还了李忠。 细心，一早赶到客店，亲自送走金氏妇女，等走远了才离开。细心，看见郑屠被打死，拔步就走，还说他诈死。

5．我国国民阅读率各项指标均呈逐年上升趋势。国民图书阅读率和各媒介综合阅读率稳步提升，数字化阅读方式接触率涨幅明显。（3分）

6．烦忧（忧愤，苦闷）——豪迈（豪情）——愁苦（郁闷，不平）（3分）

7．都采用了比喻的修辞，句①②将无形的愁绪比作有形的流水，句③以麻丝喻离愁，表现了愁绪之长、广、深，使抽象的情感具体可感。（3分）

8．C（2分）

9．D（2分）

10．①渐渐地以宾客之礼对待他的父亲（2分，关键词“稍稍”、“宾客”）

②（写出来的诗）不能与从前的名声相称（2分，关键词“称”）

11．仲永从小就能作诗的举动让父亲和乡里人都感到很好奇，身在异乡的“我”也很早就听说这回事，从侧面烘托了方仲永的天资卓越，不同寻常。（2分）

12．一个人天资愚钝，只要勤奋刻苦，必能有所成就；一个人天资聪颖，但如果后天不学习，终将一无所成。（一个人无论天资愚钝还是聪颖，都要刻苦勤奋，努力学习，才能有所成就。）（2分）

13．微信控们要尽量降低对微信的依赖度。（2分）

14．优点：了解资讯，看到信息，便利生活；满足人们深层次的心理需求——关注与被关注。 缺点：削弱人们在现实生活中的人际交往能力；伤害视力、颈椎等。（4分）

15．不能，“减弱”表示程度降低，说明体育锻炼可以帮助“微信控”症状变轻，消除是彻底清除的意思，用在这里不符合实际。（2分）

16．为了向“我”解释自己不同意青年搭车的原因，也是提醒我注意观察青年的举动。作用是推动情节的发展。因为有前车之鉴，所以司机会怀疑青年搭车动机，我也才会紧张地观察青年的一举一动。（3分）

17．第①句运用比喻，把车比作是被横刺一刀的烈马，形象地写出了汽车飞奔出去的样子。第②句运用拟人的修辞，用“车窗几乎吻到路旁的沙砾”写出汽车颠簸、摇晃的剧烈程度。两个句子通过对汽车行驶情况的形象描写，引起读者的想象和联想，暗示了搭车青年当时在大箱板里的艰险与痛苦。（4分）

18．用自己袋子上的棕绳把“我”的提包牢牢地绑在了车子大厢的木条上。照应了上文中“我”对青年的猜测，“我”以为青年是要偷盗我提包里的东西往自己包里放。搭车青年不顾寒风与颠簸，拼命护住“我”的提包，把它固定在车子大厢的木条上，表现了青年的善良淳朴。（3分）

19．动作和神态描写。对于“我”突如其来的质问，青年露出了“迷惑”的神情，而当他明白了那是对自己的怀疑后，感觉自尊心受到了重挫，脖子耷拉了下来，显出不堪重负的样子。动作和神态的描写表现了青年当时迷惑、沮丧、痛苦的心理。（4分）

20．运用了比喻的修辞，形象描写了“我”发现自己的提包牢牢固定在车子大厢的木条上时的心情。看着自己的提包，“我”顿时明白了事情的真相，内心受到极大的震颤，为自己一

篇三：人教版小学四年级语文下册课外阅读题练习及答案

“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是?煮书?。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：?读书破万卷，下笔如有神?。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么?煮?，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”

“你可以从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。（）

B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）

C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）

2. 阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是（ ）。

（2）“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指 （ ） 。

（3）“煮书”的好处是 （ ） 。

3. 给第三自然段加上标点符号。

4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

答案：

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）

B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ）

C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗 ）

2. 阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。

（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。

3. 给第三自然段加上标点符号。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。”

4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出?滴滴答答?的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:?小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。?

1、 照样子，写词语。

数着数着一个一个 ____________ _____________ _____________

2、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。

（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

______________________________________________________________

（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。

______________________________________________________________

3、 说说你对“水滴石穿”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：

1、琢磨琢磨 考虑考虑 活动活动 2、略 3、水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、写出下列词语的近义词。

灵活--() 鲜艳—() 锐利--() 注视--()

2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

（1）小雨（）下个不停。

（2）小鱼（）把头露出水面。

（3）翠鸟（）注视着泛着微波的水面。

3、用加下划线的词语造句。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（ ）

4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。

（）

答案： 1、 灵敏 艳丽 锋利 凝视 2、略 3、略 4、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头

巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册

妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

……

1、给带点的字注音。[扇（）扇（）]

妈妈给我扇（ ）着扇（ ）子。填一填。 ．．

2.填空：

妈妈的爱是（ ） 清凉的风，是（ ）遮雨的伞，是（ ）滴落的泪。

3、写出下列词语的近义词。

清凉 —（ ）着急 —（ ） 责备 —（ ）

4、根据文章内容，用“因为……所以……?写句子。至少写两个。

（ ）

（）

5、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你对妈妈的爱吗？ （ ）

（ ）

（ ）

（ ）

免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册

答案：

1、shān shàn 2、清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 3、凉爽 焦急 责怪 4、因为在很热的夜晚,妈妈给我扇扇子,所以妈妈的爱是清凉的风。

因为在下雨天,妈妈给我打伞,所以妈妈的爱是遮雨的伞。 5、略

不知疲倦的人

陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。

陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册

1、多音字注音，并组词。 舍 降

2、造句。

深浸：()

不是??就是??：()

3、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。

()

答案：

1、shě 舍弃 sha 宿舍jiàng降落 xiáng降服 2、略 3、第一段（1自然段） 第二段（2～5自然段） 第三段（6自然段） 4、黎明到来之前 曙光初照时 夜幕降临 中午时刻

大母鸡

我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。

大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

大母鸡还喜欢打盹（dǔn dùn）。它打盹时还很讲究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chì cì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。

我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”

1.联系上下文，解释词语。

2.忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

酷爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册