《中考作文巧选体裁》(已定)
【综述】
俗话说：“人靠衣装，马靠鞍。”如果把写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应该是一件衣服。选好衣服，我们才可以以最自信的面貌出去见人，写文章亦如此。一篇立意深刻，选材精当的文章若再配上新颖的体裁必然会给读者带来新鲜的视觉体验。
下面我们就来谈谈如何为一篇文章巧妙的选择合适的衣服——体裁。
古人云：“作文必先定体”，意思就是说“文”必须依附于“体”，才能准确地表达情意。那么，什么是文体呢？文体就是文章的体裁。是在长期的写作实践过程中形成的约定俗成的文章体式，比如说在我们写作思维中一直占着主导倾向的记叙文和议论文。
但近几年来，高考、中考作文对文体的要求已经达到了最低限度：“文体不限”。这给广大考生提供了极大的充分展示自己创作才华的空间。一批有个性的考生开始突破传统的写作样式，大胆选择自己最拿手的文体。于是，在阅卷的过程中，出现了各种各样“另类”的作文体裁。例如：日记体，小小说，书信体，童话，故事新编，剧本，BBS，会议记要等等，这类体裁的作文强调性情的抒发，强调想象力的驰骋，强调语言运用个性化，强调非常规文体的大胆展示，具有非常可贵的创新品质，它们在考场作文中独树一帜，给人留下鲜明的印象。
综观深圳市近五年的中考作文，就有一些的考生因为选择了这种新颖的作文形式而获得了满分。
例如2004的作文年以“守望”为话题，出现了三篇体裁别致的满分作文：《陆游日记》是用三篇日记巧妙地浓缩了诗人不同时期的同一种心境，可谓是“替先人代笔，抒壮志激情”；《将军的泪水》采用故事新编的方式将千古英雄——曹操的内心展现得淋漓尽致，想象丰富，情节动人；《写给昨天的“我”的一封信》是作者将一篇原本普通的议论文，用书信体的形式娓娓道出，匠心独运，令人拍案叫绝。而05年半命题作文： 的味道，一考生用读《边城》有感，写出了《等待的味道》，精彩的语言加上读后感这种新颖的体裁让他获得了满分，而
今年的作文“幸福的颜色”，一考生采用了童话的体裁，不仅让他在形式上与众不同，同时也令他的立意别具一格，从而获得了满分。
所以，在考场作文中，同样的内容，换一种角度，换一种形式，就能闪出诱人的光彩，当别人都穿着千篇一律的“衣服”——记叙文、议论文、散文等常规的文体写作时，你何不换一件别致的衣裳，用你的个性和鲜活力迅速地抓住评卷老师的眼球，在中考作文中立于不败之地呢？
【技法点拨】
正所谓量体裁衣。每个人都有最适合自己的衣服类型。写作也一样。选择什么样的体裁来写文章，就和出席什么场合应该穿什么衣服一样，只有为自己量身订做最适合的套装才不会给自己丢脸。那么，该如何选择适合自己的文章体裁呢？
一看作文题目或话题。一般而言，作文题目或话题可以写成各种文体，但是，它本身文字上的特点，决定它在文体的适应性上还是有一定的倾向性的。所以，适合哪种文体，就首选哪种文体。
二看你最擅长哪种文体。有的同学想象力丰富，擅长编故事；有的同学情感强烈，可采用书信体；也有的同学害怕描写，就可采用博客形式??如果在考场上对文章的体裁没有什么特殊的要求的话，我们就应该充分利用自己的优点，扬长避短，尽量选用自己熟悉，擅长的体裁，这样才可以在考场中取得最佳的效果；但是要记住，作文的要求“文体不限”，并不是指不讲文体，可以随心所欲的乱写，而是提倡文体多元化，当你选定写何种文体后，就要辨证施计，强化文体意识，写什么像什么，也就是说要在符合这些文体的基础上进行创新，比如书信体，日记体，戏剧等都要符合它们最基本的格式，否则就会不伦不类，弄巧成拙，犯了作文的大忌。
【文体示例】
一、巧借日记、书信抒真情
日记自由灵活，限制少，利于作者抒写内心感受，袒露真实的情感，如同说心里话，让人感到真实，用于考场作文，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等
优点；而书信，形式上自由灵活，易于表情达意，使人觉得如拉家常，显得真切、自然。这两种文体对当今所提倡的“文章要感情真挚”的要求有很大的帮助。
学生习作1： 因为有你
——致温家宝总理的一封信
敬爱的温爷爷：
你好！
请允许我用“爷爷”这样的称呼。提起你的名字，想起你在“5·12汶川大地震”中的劳累身影，我就觉得你像爷爷一样亲切。
还记得那是几个星期前，汶川发生了8级大地震，举国震惊！面对突如起来的灾难，你全然不顾个人安危，放下手头工作，火速赶往灾区指导工作。那是怎样一幅场景啊：灰蒙蒙的城市一片空寂，大片房屋倒塌，碎石遍地，昔日的喧闹荡然无存，只有从远方传来依稀的哭喊声??你望着沿途的残垣断壁，望着伤心欲绝的父老乡亲，望着倒塌学校外沾满灰尘的书包，望着徒手翻扒碎石的焦急的战士，心中的痛，该有多深啊！
可作为总理，你不得不强忍着泪水，一遍又一遍地用颤抖的声音，为士兵打气：“只要有一线希望，我们就要尽百倍努力！大家，有信心吗？”“有！”——听着战士们刚劲有力的回答，你坚定地点点头，转身向废墟走去。可能是过于悲伤，你竟在废墟上摔倒！陪同人员过来搀扶，你却摆摆手，不顾膝盖上的疼痛，坚持要去看废墟里被发现的孩子，而那时的你，快接近七十岁高龄??
因为有你，我突然觉得汶川的上空，多了一道阳光，多了一片蓝天！
后来，你又去探望地震中失去双亲的孩子。看着他们稚嫩却不断落泪的脸庞，你的眼中满溢泪水。你用颤抖的双手紧握他们的小手，心疼的说道：“你们既然活下来了，就好好活??”尽管失去父母、失去家园的是这些孩子，可我清晰地感到那一刻的你，心更沉重，更悲痛??
地震，已经过去了。就在国外媒体不断赞扬中国此次应急反应迅速时，我却在想：如果没有您，没有您那颗珍贵的爱民之心，我们在这一连串的噩耗中，还会有那么多感动吗？??
温总理，不，温爷爷，“天地无情，人间有爱”，感谢您让我在悲伤之余，还可以有一份感动常留心间——因为有你，明天的中国人仍会笑对天地，笑对希望！
祝：
身体健康！
一个敬爱你的孩子
×年×月×日
（ 段恋 文锦中学 指导教师 崔冰）
【创新提醒】
以日记、书信体的样式进行创作，首先要对其格式掌握准确，尤其是书信体的格式，必须要用第一人称；第一行顶格写称呼，后面的祝语、署名和日期都要写在规定的位置上，其次要想有更大的创新，还可以变换写作的主体，比如日记体，一般的考生选择日记体就是以自己做为主人公，其实我们只要动动脑筋，换一个思维的角度，把自己当成一棵树，当成一只濒临灭绝的动物，当成一本主人很喜欢的童话书等等，写出自己的心里话，自然就会在众多雷同的日记体中脱颖而出，而书信体也是如此，我们可以给温总理写信，也可以以他的口吻写一封致全国人民的信，另外在形式上还可把信写成两地书，或者是用网上来信的形式，甚至把书信体和片段式结构结合起来，写成几封信的片段辑录??，总之，可在符合体裁规范上，大胆创新！
二、巧借故事新编旧瓶酿新酒
故事新编就是以古今中外文学作品或历史中的故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达某种思想或主题。所
谓“新”就是让古人旧例为今人，为现实生活服务。在写作中，巧妙地进行“故事新编”，能够展示开放性思维和创新意识，更容易在千人一腔、万人一格的考场作文中熠熠生辉，出奇制胜。
学生习作1：
这样的时刻
——唐雎的选择
夜已阑，你仍了无睡意。
你端坐在高凳上，案上灯烛闪烁，与你有些苍白的面颊交相辉映．．．．．．． 许久，你终于将你的视线由跳跃的烛光上移开，落向了摆在案桌中央你始终刻意回避的木牌。
缓缓地，你用你有些颤抖的手捧起它，久久凝视着上面熟悉的王徽，一个“令”字不偏不倚地刻在木牌的正中央。有了它，能轻松进入安陵的宫殿以及安陵大大小小的关卡，乃王上赐予的至高无上的荣耀。可现在的你无暇兴奋。因为你必须用它通过国家关卡，直达秦国完成你的使命??甚至，国家和你的生死在此一举。
早朝时安陵君殷切希冀的话语言犹在耳，不愿与秦国以小易大的尊严你又何曾不知！心中的私欲和不能割舍的国家情怀战斗着，在这样的时刻，在国家存亡性命攸关的时刻，在安陵人民能否死里逃生的时刻，你该作何选择？你默默地从安陵王手中接过令牌谦卑地鞠躬，却没说一个字，无疑是要求一点考虑的时间。
思绪回转，你继续端详着那枚小小的令牌，在这样的时刻，这“令”字中错综复杂的感情，更加坚定了作为安陵臣民的你的信念与决心。
“当，当??”“已经四更天了吗？”你喃喃念着，攥着令牌的手握得更紧了。在这样的时刻，在你的国土受到欺凌，生命暗淡无辉的时刻，你想到了安陵王，想到了你们多年的君臣感情，你能体会他的坚守与不易；你想到了安陵的千万百姓，你承载着他们的自由与生命的重量，他们的命运将由你决定；你想到了安陵，这个虽小却生你养你让你饱含温馨的土地，值得你一生为之打拼。
房门“吱呀”一声开了。安陵君缓缓踏入房门。你见了他也不讶异，反倒给了他一个了然的神情。在这样的时刻，你已经作了一个决定。不等他开口，你径直走到他面前，默默跪下：“陛下，臣保证不辱使命。”
安陵王无言望着你，搀你起身，一切，都不言而喻。在这样的时刻，在安陵生死在此一举的时刻，在你的国土受到欺凌的时刻，你，唐雎，放弃了自己，选择了天下，选择了永恒。
（ 黄婷婷 文锦中学 指导教师 崔冰）
学生习作2：
我美丽，因为我懂得感恩
捧上一束鲜花，亲口说一句“谢谢”，这就是我的心愿。
我叫黄舸，今年20未满，要是拿我和那些风华正茂的大学生相比，显然他们比我美丽得多，因为，在7岁那年，我不幸患上了先天性肌肉萎缩症，从此，我就在那轮椅上，孤独地度过了十几年。
每当我看到同龄孩子在美丽的夕阳下奔跑时，我的心不禁隐隐作痛，就如一个丑小鸭般，自卑地低下了头，人人说，阳光是美丽的，但总照不进我的那颗敏感的心??
直到有一天，看到那么多的人，奉献了自己的爱心，鼓励我，帮助我，支持我，于是我发现，原来生活如此的美丽，是的，我不可以辜负帮助过我的人，我更加不能浪费我有限的一生，当第一缕晨曦洒下大地时，我人生的字典里多出现了两个字：感恩。
爸爸默默地收拾行李，我在那窄小的车箱中不知不觉已经走过了五十二个城市，虽然我的双手没有丝毫力气，但我仍然坚持要亲自把鲜花送给他们，并亲口大声地说一声：“谢谢”，在恩人留下感动的泪水时，刹那间，那泪水折射出的，竟是我的美丽。
就如一只天鹅，在湖面中看到美丽的自己。我知道，我在感恩中，愈发美丽。
医生说，同类患者最高的生命记录竟是18岁，所以我算得上是一个奇迹，一个美丽的奇迹，但生命的沙漏仍未停止，我不知道还能看到多少次美丽的日出，然而我却不放弃。
我叫黄舸，舟可舸，注定了我这漂泊的一生，就如一叶孤帆，在浩瀚的大海中努力航行，这一叶孤帆也许并不坚固，但在感恩中，它会变得越来越坚强，越来越美丽??
（黄舸系２００６感动中国人物）
（ 陈惠敏 文锦中学 指导教师 崔冰）
【创新提醒】
“故事新编”这类作文，要注意两点。一是一定要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与些“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节连续得上。二是一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最棒的新编方式是错位演绎，即时空错乱——古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿插进某些典型的现代生活细节。同时，大家在运用“故事新编”写作时，要忌一个“乱”字。完全无视作文题题意，胡思乱想，胡言乱语，胡编乱造，严肃不足，油滑有余，都会影响文章的整体效果。当然，也可以拿当代一些有影响力人物事迹进行创新，比如说第二篇习作。
三、巧借寓言童话说哲理
寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的形式。这两种文体行文中多用拟人、夸张、比喻手法，借助联想和想像，曲折地表现生活，立意独特，语言活泼，结尾有意蕴，在故事的叙述中体现文章的主题，形成劝戒、歌颂、讽刺的作用。
学生习作：
百万钞票游历记
我是一张百万钞票。
我的价值在那里?我一直在追问自己，于是，我不断飘泊,寻找着自己的价值。 辗转之间，我来到了一个家庭中。“太好拉！太好拉！马票中拉！瞧，这是一张百万钞票！儿子，爸爸，快，快来看！”一个年近４旬的男人叫道，而我，则被他如视珍宝地捧在手心里。
男人的儿子和爸爸出来了。他的爸爸轻轻地接过我“真的??真的??啊，太好了！太好了！“他开始笑，轻轻地笑，大声地笑。随着一阵急促的呼吸，他的心脏病发，死了。微微一阵风，把我吹到了窗外，男人心急，为了抓住了竟然跨了出去，掉了下去，死了。房子里剩下男孩孤零零的哭声。
我的价值在哪儿？我乘着风，又踏上了寻找价值的路程。
风儿飘飘，把我吹到了路旁一个赌徒手里。他浑身酒味，嘴里不断叨唠着，见了我，眼睛立刻变得尖锐，大喊着“太好啦，有了这么多钱，可以拿去翻两翻啦，哈?哈?哈?”
难道我的价值就是被拿去当赌注，不，我不要，趁着风儿吹动的一瞬间，我悄悄地溜走了。
我真正的价值到底是什么，我不断地寻找着。
风儿习习，把我吹落到一堆柴里面。
“不是吧，难道我的价值就是像木柴一样来烧火，不！我不要！”眼看着我就要和柴一起被扔进火里，在这千钧一发之际，那个烧水的人发现了我。
她，是一个漂亮的女教师。她轻轻地捧起我，脸上不禁绽放在欣喜的光彩。“这下子好拉，又可以帮助那些辍学的孩子啦，这么多钱，不知道多少个孩子又可以重拾读书的梦想啊。”
??
接着，我被这位老师送到了学校，我的到来使得学校增添了更多的朗朗读书声。
看着那么多幸福的小脸，我终于找到了自己真正的价值，那就是造福一方土地，帮助一方人民??
（ 郑镇杰 文锦中学 指导教师 崔冰）
创新提醒：童话体裁有超人体，拟人体、常人体以及科学童话等。超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。拟人体童话，是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人体童话中的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能发生的。科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还应当带有比较浅显的科学知识内容。作文采用这种形式，生动、活泼、发人深思，别具一格。
四、巧借对话体去沟通
对话是属于口语交际的范围，但“言为心声”，通过人物语言可以折射一
个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不包。同学们有什么苦闷、烦恼可以通过对他人的诉说，心里得到慰藉。作文采用对话的形式，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话，可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。从谈的方式上看，有面对面交谈，打电话交谈，网上交谈等。
学生习作：
金钱论坛
“有钱能使鬼推磨”，“钱不是万能，没钱万万不能”这些关于“钱”的俗语我们都十分熟悉，今天，我们就来谈谈“我眼中的金钱”的话题吧，希望大家踊跃发言。
——网主APPLE
贴子一：
我就是那个全球首富，我知道，你们都渴望成为像我一样成功。而我眼中的金钱是：一个人的成功与金钱没多大关系，只与个人努力有关。我不会将自己的所有财产留给自己的儿女，因为这样对他们没有一点好处。在钞票中长大的孩子，他们的养尊处优终将会让他们一事无成，要靠自己的辛苦劳动，而不是索取。我宁愿将这些钱捐给最需要金钱的人，让他们能有改变现状的可能，也不随意交给孩子挥霍。
——比尔·盖茨
贴子二：
我就是频频出现在语文书上的陶渊明，我眼中的金钱没有人格重要。它买不到：“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲，也买不到那个“阡陌交通，鸡犬相闻，黄发垂髫，怡然自乐”的桃花源，更不能夺走我“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的高尚品格。我宁愿没有钱也不能为了区区五斗米卑躬屈膝，出卖比金钱更重要的人格。
————陶渊明
帖子三：
我就是那个希望工程的“大眼睛” 。如今我已经长大了，上了大学，有了工作。今天上网，看到这论坛，让我感慨。我眼中的金钱：太重要了，是它，让我从中得到上学机会，要不是别人慷慨解囊，我一定还在山区里，命运不会因之而改变，真感谢这笔改变命运的金钱。如今，我挣到钱了，我要回报这个社会，让更多人改变贫困，过上幸福的生活。
——希望工程的 “大眼睛”
帖子四：
看了以上帖子，我虽然是个普通人，不算有钱但我也要说说：金钱有时会玩弄人。如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。有很多人，为了功名
利禄，不择手段，为了金钱，贪污腐败；为了金牌服用兴奋剂。这种为图一时虚荣，实质是是在出卖人格。试问：他们良心好过吗？
——网友tommy
??
随着时间的推移，这个有关金钱的问题的启示也越来越多。但必须了解的是，在人生的旅途中，我们要选择一条正确理财道路，也就是我们经常说的：“君子爱财，取之有道。”让生命更精彩。
——网主
APPLE
（張俊星 文锦中学 指导教师 崔冰）
创新提醒：对话体就是把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来，所以大家要特别注意这类文章必须以答为主，问做纲目。同时，对话是口语交际的形式，其语言特点应该口语化、性格化。
五、巧借读后感、观后感写心声
读后感、观后感一般是指读了一本书或观看了一部影片，把具体感受和得到的启示写成的文章。它们基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后、观后的基础上发感想。这两种文体的一般写法是：一确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，副标题标明题材，一般为“读（观）《×××》有感”；二写作的一般套路为“引——议——联——结”。
学生习作：
生命 ， 生命！
——观《南京》有感
生命是真实的。
——魏特琳
——题记
1937年。南京。8月份之前，繁荣的城市洋溢着和平与安宁。一群刚刚放学的小学生正欢快的跳着皮筋，他们像小鸟般叽叽喳喳地叫着，闹着；一个少年毫不羞涩地对着镜头，笑得明朗而质朴。劳动歌在街头响起，家中的老人安静地剥着玉米。
多么真实的生命！
每个人都以为自己往后的生活将永远被阳光笼罩。
1937年，南京。8月份之后，南京卷入战争的漩涡中。
片中有这么些镜头：一位父亲手里抱着婴儿，茫然不知该往何处去。在他身后，是被炮火洗礼后的城市，是熊熊的火海。镜头切换，一个小男孩无助地站在街头，眼里噙满了泪水??
无声的黑白片段在我眼前掠过，但却比彩色电影更让人记忆深刻。
后来的后来，就不必多说了。日本人犯下的罪恶太多太多，已经是生命无法承受之重。
看完整部电影后：颤栗。这是我最真实的感受。我只能说，我的血液，我的心灵乃至我的灵魂都在颤栗。
恨吗？如果说不，那么我在撒谎。是的，我恨，因为死去的毕竟是我们的同胞啊！可是，我们应该憎恨的真的是日本人吗？不，我们真正应该憎恨的，是法西斯。
在连上帝也要扼腕叹息的那段日子里，法西斯的邪恶力量无处不在。曾经如此真实的生命，曾经如此鲜活美好的生命，还来不及呼叫，便瞬间消失：被排成一列的人头死不瞑目，残缺不全的尸体扭曲着向上天发出质问，被捉去做细菌实验的男子在地上疯狂地翻滚??不忍看啊，不敢看啊！世间所有的残酷都可以在这里找到。
安格尔的一句诗仿佛是为南京大屠杀而写的：黑色在这儿也太明亮了?? 现在，冬天又到了。圣诞节即将来临。可是我却无法高兴起来。因为沉重。因为沉重的历史就这样狠狠压在我的心头！
南京，那座美丽的金陵古都，现在大概是一片洁白吧？可是我们记得，白雪下，每一寸土地都已经被鲜血染红。1937年冬季的雪，将每个遇害的中国人的血掩盖，但是白雪无法掩盖历史，70年过去，冰雪融化，罪恶的历史将重新曝光于世间！
南京大屠杀是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?又有多少日本人敢于承认呢？
人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
愿那些不幸的灵魂在死后能够安息。
（刘巧莹 文锦中学 指导教师 崔冰） 创新提醒：要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感、观后感，必须注意要将重点放在一个“感”字上，但要避免两种情况：一不能用复述原文内容代替感想，常常开头说几句文章如何感人，然后就大段复述内容，结尾表决心或提希望；二是引出观点后，不能就把所读的作品放到一边，造成“读”与“感”互相脱离，而应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。
【新题演练】
1、命题作文
虽然时光一去不复返，但人们偶尔还是回想过去。有人想回到从前去修改原先的决定；有人想回到事故现场阻止意外事件的发生；有人想回到古埃及时期，影响当时各国的局势；有人想回到战国时代，扭转当时的历史??
请以“如果当时??”为题，写一篇不少于600字的文章。
点拨：可以采用书信体的形式，给某个人或者某段时光写封信来表达你那个时间里感受，当然你可以变换写作的主体；还可采用故事新编的方式，让你熟悉的小说中人物走出来，比如孔已己，于勒，杨修、项羽等等，让他们对自己当初的做法能有一个新的反思；还可采用博客的形式，让古今人物就这个话题畅所欲言；或者就你看过的一本书或者一部电影的某一点进行假想，总而言之，选择你最擅长的体裁，为你的文章披一件美丽的外衣。
2、半命题作文
《我与 结缘》
请用创新的文体来尝试一下吧！