鄂教版三年级语文第四单元习作
鄂教版三年级语文第四单元习作《听来的故事》作文指导
习作目的：
训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚地表达出来。
教材分析：
本次习作要求写“听来的故事”，符合中年级学生喜欢听故事的心理特点，以激发学生的写作兴趣。
教材一乐乐和文文的对话引出习作话题，并在课题中通过文文的话告诉学生如何把听来的故事按一定的顺序写具体。
指导过程：
一、故事的分类，引导学生回忆自己听过那些类型的故事，打开思路。
童话故事，神话故事，民间传说故事，寓言故事，成语故事，鬼故事，身边的人发生过的感人的故事······
二、课前听故事
课前让学生听长辈或广播磁带讲故事。要求：听的时候注意仔细听，边听边想边记，听清楚故事讲的是谁？故事是怎么发生的，其中最有意思的是什么？最后结果怎样？没有听明白的地方问清楚或再听一遍。
教师引路，讲故事
三，课上学讲故事，明要求
1·讲的人按顺序，有条理地讲，讲清楚
2·，听的人，听仔细，听明白，听清楚时、地、人、事，起因，经过，结果。
三课上评“故事”，
评：哪里讲得好，好在哪里？哪里讲得不仔细，不清楚，不感人，帮助补充。
四、课上写故事
指导：
1·开头 好的开头和结尾能让文章增色不少。本次习作，最常用的开头方式是总写开头，如：从小到大，我听过很多故事，其中我印象最深的是《ⅩⅩⅩ》。你也可以用些新颖别致的开头方式，如：引用，声音，悬念等开头。
2·结尾方式可以是照应开头，并适当点明中心，如：就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：······，也可以抒情结尾。需要告诉的是，在结尾处你要告诉读者，你从这个故事中得到的启示，懂得的道理。这才是我们听故事的目的所在。
3·语言 最基本的是要完整通顺。但是中间写故事的部分，千万不要照着故事书来抄，一定要是自己听后，用自己的语言写下来的故事。但是在听、讲，写故事的时候，要运用细节描写的知识，如：人物的动作、神态、语言、外貌，声音、目光、心理活动等的描写都可以大胆地运用进去。这样才能使文章生动，具体、感人。别忘了正确使用标点符号和分好段写。
4·故事的详略
讲好故事，写好故事，都要安排好详略。想一想故事最重要的是哪一部分，或者你觉得最有意思的地方，给你感受最深的地方，要多写细节，展开写。这样才能感动读者。 五·展示交流，优秀作文引路
1·小组推荐
2·交流，评鉴
六．修改自己的习作、