描写人物散文
篇一：关于人物的散文
那一瓢水
记忆中有几次到过这座寺庙我已记不太清了，印象最深的是那三次。
第一次是祖母带我去的。当我第一次看见这座庙时，感觉不太好。走进去就像掉进了一个黑黢黢的窟窿，只有前方的神像前有一片火光，以便进去朝拜的人不致迷失方向。奶奶带着我拜完了神像，又拉着我向前走去。前方渐渐亮了起来，仿佛一下又走向了光明。耳边传来一阵哄闹声，只见一个水池摆在眼前，一群一群的大人带着小孩围在水池边，耳旁不时地传来大人说：“这是神水嘞，多喝点，喝了大神们就会好好保佑你的，保佑你上大学…….”祖母也弯下腰舀了一瓢水，放到我嘴边，对我使了个眼色，说道：“乖啊！把这瓢水喝了，你看这么多小孩子都喝了，喝了神就会保佑你的，喝吧！”我看着那么多小孩都在喝，大人们舀了一瓢而小孩只抿了一小口，没喝完的又倒进去，荡起阵阵涟漪。看着这一切，我实在不敢喝啊！没办法，奶奶都把水送到嘴边，诶??????我只好闭着眼把那口水含在嘴里??????奶奶看着我“喝下去”了，脸上终于露出了笑容，接着就去办自己的事了。祖母一转身，我立马跑一个角落旁把刚刚含在嘴里的所谓的神水吐了出来。诶，终于舒服了。后来我就一个人偷偷溜下山了??????
小升初的考试，我考得一般般吧。我小学时成绩还不错的，祖母看着我的成绩高兴地说道：“看看吧，神灵保佑啊!”，我顿时反驳道：“不是的，那口水我根本就没有喝，我是靠自己考的，哪有什么神灵啊？我才不稀罕什么神灵呢！”祖母没有说话，只是看了我一眼。当时年幼的我还读不懂那个眼神的含义。
第二次是外祖母带我去的。外祖母跟祖母一样，是个虔诚的佛教信徒。那次是我快要中考的前几天，外祖母打电话过来说要我过去吃饭。我到了那之后呢，她却说吃饭之前要带我去个地方，我当时就觉得有些奇怪呢：外祖母会带我去哪儿呢？
接着我就看到了那座熟悉的山，接着就开始登山了，接着眼前又出现了那座寺庙。我大概明白了外祖母想让我做什么了。果不其然，外祖母又带我走进了那个寺庙，又来到了那个水池边，外祖母告诉我：“这座庙的大神很灵的，这个水池的水也是大神遣使者降下来的，赶紧喝一些吧。”说完，我的眼前又出现了那个熟悉的动作和背影，舀起一瓢水，放到我嘴边，叫我喝下。我犹豫了一会儿，对外祖母说道：“您先去做别的吧，我马上就会喝的，呵呵。”外祖母看着我，满怀信任的说：“好吧，那我就先去拜神了，等下我到这儿来，啊！”我假意弯下腰去舀一瓢水，看着外祖母转身走了，还没等到把那瓢水放到嘴边，我立马就又把它放进水池了。。。。。。 终于又躲过了一劫。
初中升高中的考试，我考得很烂，本以为能考进全市前100名的。结果却因为种种原因，考了全市900多名。比那所省重点的高校的录取线只多了4分，还好，差点就真的要脱离人生的主线，诶，这一次，我真的清醒了。可能自己真的要好好反省反省了！外祖母听说了这个消息，还是挺高兴的。毕竟村上能考进省重点的学生也就两三个吧！她逢人就说：“这真是神灵显灵了，以后还要多拜拜啊！”这时的我已不愿再去反驳外婆的话了，只是默默的、静静地待在一旁听祖母说。
第三次是跟着自己去的。高考完了之后，心情并没有像老师说的那样如释重负，反而更沉重了。之后一个人慢慢地踏上了登山的道路，看着眼前分明葱绿的树，此刻为什么在我的眼中被染成了黄色，似已枯萎，难道这就是我的命运？我心里特别不服。走着走着，又来到了那座庙前。在门外徘徊了很久，想到自己以前，我又忍不住想进去看看。踏进这座庙，思绪飞到了六年前，那次跟着奶奶来到这座庙，眼睛瞅着那一池水，一对祖孙映入了我的眼帘。奶奶舀起一瓢水对着孙女说：“乖啊，这个池子的水很灵的，喝了这瓢水，它就会让你
变聪明，以后考大学的嘞！”看着慈祥的奶奶，孙女满脸笑意的喝下了那瓢水，喝完后冲着奶奶笑道：“这水好甜呢，好好喝哦！”她的奶奶顿时也乐了起来，慈祥的笑容又一次爬满了整个脸庞。我当时就纳闷了：“这水怎么会是甜的呢？”为了消除自己的疑惑，我走过去舀了一瓢水毫不犹豫的喝进嘴里，用力品尝，却没发现其中有任何味道，我顿时明白了??????
如今祖母已经远我而去，我再也没有机会跟她说道歉了。我真恨我自己，为什么不懂得那一瓢水包含了外祖母及祖母的那份沉甸甸的情啊？为什么不能好好珍惜祖母、外祖母的那一片情？为什么那么不懂事啊？可往事已来不及追悔了。我还能怎么做呢？一瓢水，一份情，一句浓浓的嘱咐与叮咛，这一切，我都无以为报。唯一能做的就是好好孝敬健在的外公外婆，做一些自己力所能及的事去报答他们。千万别落入的那句“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的套里，不要让自己的人生在这方面有任何遗憾！
篇二：写人散文人物形象分析初探
龙源期刊网 .cn
写人散文人物形象分析初探
作者：张银科
来源：《语文周报·高中教研版》2013年第17期
写人散文就是以写人为主的散文，这类文章，都要采取一定的表现手法刻画人物形象，进而达到写人的目的。自然而然，分析人物形象就成为这类散文的中心目的和教学重难点。那么如何分析人物形象呢？笔者就以高一年级语文教材必修一中的《记梁任公先生的一次演讲》为例，谈谈自己的拙见。
一、统观全篇，弄清人物身份
人物形象是复杂多样的，不同身份的人具有其与众不同的特征，作者也赋予其不同的情感。朱自清笔下的父亲是亲人，写作时作者就表现出对父亲的无限热爱和感激之情；鲁迅笔下的刘和珍是他的一名敢于斗争的学生，作者就表现了对刘和珍的赞扬和哀悼之情；梁实秋笔下的梁启超是他的老师，也是一代伟大的学者，作者就要表现对他的崇敬、赞美、欣赏之情。文中人物身份的不同，直接造成人物性格特征、思想品质的不同，人物具有怎样的身份，往往就具有与其身份相应的特征。因此，弄清人物的身份，对于研究人物的性格特征、形象品质十分重要。
二、细究描写，明确人物性格
描写是写人散文中一种重要的表现手法，也是写活人物的关键所在。一般情况，这类散文中会出现对人物的外貌描写、语言描写、动作神态描写，有时也会出现侧面描写、对比描写和细节描写。这些描写相互映衬，共同表现人物的性格特征、气质思想等，是研习人物形象的重要方面。在《记梁任公先生的一次演讲》一文中，作者就巧妙地运用了这些描写方法，从而达到了刻画人物形象的目的。
1.外貌描写。《记梁任公先生的一次演讲》中，作者是这样描写梁任公的：“随后走进一位短小精悍宽下巴秃头顶的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”从这些句子中可以看出，作者从形和神两方面表现了梁任公先生：“短小精悍宽下巴秃头顶”是形体描写，表现了梁任公精明强干、精神抖擞的学者风度；“步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”这几个词是神态描写，表现了梁任公先生气度不凡、大家风范十足、满面生辉的学者气度。外貌描写是写人散文中很常见的一种描写方法，抓住它，就可以初步了解人物的基本性格特征、思想品质及作者对其所持的态度情感。
2.语言描写。本文中人物的语言虽不多，但却精确地表现出人物的独特形象。“启超没有什么学问——可是也有一点喽！”这一句表白直接表现了梁任公诙谐幽默、谦虚谨慎、直爽自负的性格特征。还有他讲演时随口背的一些诗句，又表现出他作为学者知识渊博、博闻强记的
篇三：关于写人的散文
关于写人的散文 要能做札记的散文
找这些真的很难啊
拜托了
满意答案
网友回答 2014-11-27
我想，现在馋嘴的本事是从小时候被培养起来的。
外祖母的样子我已经不记得了，但是，外祖母给我买的零食我现在还记得一清二楚。在我印象中，外祖母最疼的孙子就是我了。每次过来看我都给我带一大包的零嘴。妈妈说，我四岁的时候是外祖母看护我的。后来外祖母死了才让爷爷看管我。那时侯，家里穷，爸爸妈妈一天到晚为三餐而奔波。那时侯，有点小冰糖块吮吮已经是一件值得小伙伴们羡慕的事情。而外祖母给我带来的零嘴，不单有小冰糖块而且还有杏肉，杨梅干，还有一些叫不出名的果脯。每次带来得都足够我吃上两三天。值得遗憾的事，外祖母死之前，我只会远远地看着她而不敢靠近她，妈妈说，那时侯，外祖母最想的就是牵一下我的小手。而我，因为那时年少对死亡的恐惧始终没有实现外祖母的这个愿望。外祖母留下最值钱的东西就是给我的那块玉佩。每当看见那块玉佩，我就会想起她，想起她对年幼的我的疼爱。
爷爷是外祖母死后才接着看管我的。到那时候爸爸妈妈依然很忙。而家里依然很穷。爷爷是我们镇上有名的老中医，他在人民医院退休后就在家里开了一个小诊所，那时侯，爷爷是个比较富有的人。爷爷喜欢给我买糖吃还有那甜甜的萨其马。以至后来街上的人都叫他糖爷爷。那时侯能够吃上一包白云牌方便面已经是一件很幸福的事了。而我几乎每天都可以吃上。只要我乖的话。我小的时候很会讨人喜欢，我会
帮爷爷包药，所以爷爷一到晚上的时候就会给我买一包白云牌方便面。我现在还记得那包方便面的样子，红色的包装袋，袋的正面有一碗很大的面，面上放着两块切开的鸡蛋，还有葱花，还有煎好的三块猪肉。而袋的背面呢，就是三幅教你怎样泡面的指示图。图画上的小人是留着披头四样式发型的小男孩，看他吃面的样子就迫不及待地想吃。后来，家里有钱了，方便面的种类也越来越多，但是吃了这么多还是怀念那只有麻油和香料包的白云牌方便面。爷爷也很喜欢吃方便面，但现在他老了，爸爸说方便面很热气，不让他吃。爷爷现在只喜欢吃素，我想，等(来自:WWw.cssyq.Com 书业网)我工作了，赚到钱一定要好好带爷爷去吃那上好的素菜。
上小学三年级的时候，我们家已经搬到新房子里去了。那时候，换成妈妈接送我上学。每次考试的那天早上，我都会到学校正门的那条芒果街的一间小店去吃油条送白粥。每次吃完考试都会去的双百。我还经常光顾那间小店隔壁的面包店，我喜欢吃它那里的两块面包中间夹着奶油的东东，现在才知道那叫三文治。除了这些我有时放学还会吃上一两个碗仔糕再回家。后来，我改路线上学了，改从学校后门那条路走，妈妈说，那比较快。后来，我就成了学校后门那间猪肠粉店的常客。现在回想起来，那间店的猪肠粉是我吃过的最好吃的。再后来我上中学的时候，那间店已经换老板了，那味道当然不如从前。现在，走过那条街的时候，都不自觉地停停看看。寻找一些我小时侯生活的轨迹。每当迷惘的时候，想想从前，尽管小时侯年少无知，但是烦恼却比现在少的多。
上中学的时候，我上的中学就在我家不远的地方。那时候，我比较早起，可能是从小养成的习惯吧。学校太早没有开门，我就会到学校旁的拐弯角的一间早餐店吃早餐。那里最出名的是牛腩粉，好多人都挤在那里吃。因为我来得比较早，人很少，老板总是在我那碗上放上多几块的牛腩。他把我看成勤奋的学生，确实，我上初中的时候是比较勤奋的。每天从一大早就抓紧时间看书，所以，初三毕业的时候我考
上我这所母校——全镇最好的中学。如果当初我能坚持勤奋的话，或许，高考就不会失利。勤能补拙。古人的话是经过实践证明的。毕竟世界上不看书不学习就能取得大成就的天才为数是很少的。现在，上大学了，很少机会能再次去小店那光顾，偶尔的，接弟弟回家的时候会和他一块去小店尝尝那里的牛腩粉。
上大学了，每当吃早餐的时候，我都会怀念家乡的那些小店，甚至家里的一顿豆豉鱼干送白粥。出来已经一年了，思乡之情不言于中认识我的人都知道，我是名副其实的馋猫，我觉得吃是最能让人寄予浓浓的感情的。
2.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门
的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来
后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见