中学生感兴趣的主题班会

篇一：怎么做一名合格的初中生主题班会

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?背上书包上学校,不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正何做一个合格的学是如生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国着名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习.我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患(来自:WwW.CssYq.com 书业 网:中学生感兴趣的主题班会)有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

篇二：中学生的交往主题班会

一、活动目标

1. 认识到人生活在社会中必须与他人交往,这是人类群体生活所决定的,21世纪更需要学会交往。

2.明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长。

3.掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系得技巧,注意提高自己的交往能力。

二、活动重点

着重启发学生注意提高交往的技巧,包括在家如何与父母相处,在校如何与老师、同学相处,在校外如何与他人相处。

三、活动形式

小品、演讲、讨论

四、活动准备

1.确定活动主持人,并认真做好主持过程的准备工作。

2.编排小品剧。采取自愿报名的方式,分别编写小品内容及表演形式,提前做好排练工作。

3.请文笔好且擅长演讲者准备演讲稿及配乐演练。

五、活动流程

主持人:我们从呱呱落地的时,就开始生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是亲朋、邻居、幼儿园老师??随着年龄的增长,交往圈越来越大。中学生交往的主要对象是父母、同学和老师,此外,还有社会中的其他人。人为什么要与他人交往 。在人与人的交往过程中,应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?这是我们这次班会探讨的主题。“中学生成长?交往”主题班会现在开始。

1.看画悟理

主持人:首先思考的问题是人为什么要和他人交往。请大家观看这样一幅画面(投影仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔),然后思考一下画中的含义是什么, 请同学们自由发言。 由三至四位同学谈个人对画面的理解。

主持人:以上几位同学讲的很好,此画面说明孤雁难行。那么,我们每个人如同大雁一样, 离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难,甚至无法生存。谁能以亲身经历和身边发生的事例说明这个道理?

2.典型事例介绍

(1)由两名同学讲自己的亲身感受

学生甲:??

学生乙:??

(2)由一名同学介绍身边典型事例

学生丙:??

主持人:可见,人离不开交往。正如英国作家萧伯纳所说:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。”(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知, 在交往中享受人生的快乐,在交往中寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交往,那么我们来探讨一下如何与父母、同学、老师交往。请看小品剧??

(1)《母女俩》

主要剧情:母亲生病可,孩子不闻不问,只知向母亲要零用钱,母亲对孩子进行教育,但态度有些简单粗暴;孩子不接受,对母亲大加顶撞,狠狠地甩了一下书包,离家而去。

(2)《考场上发生的事》

主要剧情:考场上,学生甲有一道题不会做,就偷看同桌学生乙的卷子,乙将卷子合上没给甲看。考试结束后,甲指责乙,并用讽刺的语言挖苦易。乙很气恼,认为自己的行为是对的,就和甲据理力争,双方互相指责,闹得不可开交。

(3)《师生之间》

主要剧情:学生丙课上看武侠小说,被老师发现后没收了,可当老师想给回他时,却意外地找不到了。老师认为是学生自己偷着拿走了,学生丙一直解释自己没拿走,老师还是不相信学生,学生对老师的不信任非常恼火,对老师出口不逊??

(4)《在商场里》

主要剧情:两位同学去商店买学习用品,在柜台前, 售货员和其他柜台的售货员正聊得火热,对两位同学不理不睬。在两位同学再三要求下,售货员不耐烦地把文具扔了过来,并给了他们一个白眼。两位同学很生气,转身就走, 并骂了一句很难听的话。

4.讨论和分析

主持人:大家看了这几个小品之后,想必定会有感而发吧! 请思考、分析下列问题,各抒己见,

取得共识。

(1)小品剧1中母女各有何不对之处?女儿应如何对待母亲的教育,当有分歧时该如何处理?

(2)小品剧2中的甲乙双方的冲突产生原因是什么? 各应持什么态度才不致伤害友谊?

(3)小品剧3中的学生丙该如何对待老师的误解?

(4)小品剧4中的两位同学对那位售货员应采取何种方法才是最佳的交往技巧?

(以小组为单位进行讨论和分析,然后由各组代表发言)

5. 改编小品

主持人:请四个小品剧的主人公们按正确交往原则改编小品剧情。(四个小品剧皆以正确方法处理母女间、同学间、师生间以及社会上其他人员交往中可能出现的矛盾)

演出完毕后, 同学们以热烈的掌声表示肯定。

6.演讲

主持人:中学生活是多姿多彩的,我们的集体也不都是男孩或女孩,男女同学之间的交往是必不可少的。有人把男女同学之间的交往看的很微妙,家长和老师也不无担心。那么,应如何对待男女同学之间的交往呢? 男女同学交往时应注意些什么?请听演讲《谈男女同学之间的交往》。

由一位同学进行演讲。

演讲内容提要:男女同学之间交往是正常的,正常的交往有益于我们的身心健康,可促进学习、共同进步。但如把握不好,超出正常范围,则会影响学习,甚至走入歧途。异性交往中应把握四个原则:心地纯正、态度明朗、谈吐文雅、 举止端庄、仪表大方;探讨问题时一般在公共场合;参与活动时注意群体性;男孩要尊重女孩,女孩要自尊、自爱。同时,希望教师和家长理解我们并正确引导我们。

主持人:她讲的多好啊!同学们有什么感受,可以发表一下自己的看法。

由三至四位同学谈自己的感受,自己过去是怎么做的,今后打算怎么做。

7.班主任总结

我们这次活动很成功,每个同学都积极参与,讨论时踊跃发言,许多同学能主动反省自己在过去交往中的不足。可以说,今天这个活动给我们大家上了一堂生动的教育课,希望同学们能像自己在发言中所说的那样,在今后与家长、老师、同学及他人的交往实践中,多一份理解,注意从对方的角度考虑问题,不断完善和提高自己。这样,无论在家里、在学校还是在校外,我们就

可以通过努力为自己创造一个宽松而畅快的坏境,并在这种美好的坏境中健康成长。21世纪竞争更加激烈,竞争中必须学会合作,只有善于交往的人成功的机会才多,愿同学们从现在做起,学会交往的技巧,建立和谐的人际关系。

篇三：中学生恋爱主题班会(最终版)

同桌的你

----主题班会教案

第四小组

组长：林宛儒2011704116

组员：陆煌灵2011704138

林诗君2011704124

林薇 2011704103

林正瑛2011704137

刘湘 2011704130

莫欣欣2011704119

同桌的你

一．教学理念

埃里克森的心理社会发展理论把人生历程分为八个阶段，每个阶段都有专属于该阶段的关键问题。而青少年期的关键问题是同性与异性的情感交流，因此在高中阶段，需要引导学生建立健康而适度的异性同学关系。本节课主要引导学生，思考爱情的内涵和发展的条件，引导学生对自己在爱情问题上的价值感进行自我澄清，使他们树立较为正确的恋爱观，在对的时间，做出对的选择。

二．教学目标

1.引导学生对自己的爱情观进行澄清判断。

2.引导学生明白不在不合适的时间做不合适的选择。

三．教学对象

高一16班学生

四．课前准备

准备好海报图片，背景音乐，视频，故事文档

五．教学过程

（一）导入：3-5分钟

各位同学上午好，今天我们来谈谈大家比较感兴趣的话题------恋爱的问题，今天我们的主题是-------同桌的你。好的，我们先来看一组图片。

（呈现《初恋那件小事》、《那些年我们一起追的女孩》、《山楂树之恋》、《致青春》、《同桌的你》、《恋爱通告》等作品的海报）

想必大家对刚才播放的图片都非常熟悉，大家齐声告诉老师这些图片的主题是什么？ （学生回答）

非常好，大家都知道这些都是关于甜蜜或是青涩的爱情故事。相信大家这个年龄大多数同学都有情窦初开的感觉。这个无论在生理上还是心理上都是很正常的，不用感到羞耻。不知道各位同学曾经或是现在ing的喜欢呢？有哪位同学愿意分享一下？

（请两三位同学分享自己的故事。如果冷场老师可以讲讲自己的故事）

（二）案例讨论

1.该不该恋爱（此处可以呈现视频或是案例故事，视时间而定）

好的，谢谢XX同学，下面我们一起来看一个案例

小X自从上了初中以后，不知从什么时候开始总想和异性接近，对异性的一言一行都十分的关注。班上有些男女同学在谈恋爱对她有一种她自己也说不清楚的影响。前不久，她们班与初三某班开展了一次篮球赛，她作为班里的活动委员直接参与了此次球赛的策划、组织工作。在比赛中对方班级某男生长得英俊潇洒，在比赛场上属于主力队员，那名男生在球场上的一举一动深深地吸引了她。李X不知不觉地就暗自喜欢上了那名男生。从此，她一发而不可收拾。上课时无心听讲，而是老在想像他在球场上的举动和情形；下课时，她总是走到那名男生的教室周围，希望那名男生能够注意到她；课外活动时，她常常到球场上看那名男生是否在打球。有一天，这名男生从教室出来看见李X并对她报以微笑。从那天起，李X便更加心神不宁，无心学习，幻想有一天她们能成为朋友，一起谈心。同时，李X渐渐地不愿与同学们在一起，惟恐大家发现她心里的秘密，学习热情开始下降。她一看书，脑子里就是那名男生的影子。学习成绩眼看着往下滑，父母问她为什么，她不敢说，老师也找她谈话，但还是没能帮她解决问题。她自己也知道初二非常关键，如果基础打不好，上初三就会很吃力，但是她又不能自拔。她感到很压抑和苦闷，备受心理挫折的煎熬。 大家有没有经历过像小X这样的情况呢？

这个时间大家觉得小X应该怎么做呢？要不要去跟男生告白，或者你们觉得有什么方法可以解决这个问题呢？

（请两三位同学回答问题，视回答的情况而言）

大家给的建议都非常好，总结起来大概是两个建议，一个是勇敢去表白，有可能成功，一旦谈恋爱可能影响学习，但是可能会遭到拒绝，也许会有更大的伤害。另一个则是把感情藏在心理，高中学业压力大，不适合谈恋爱，要学会放下……这些建议老师也送给有需要的同学，希望大家都能权衡好利弊。处理好情感问题，才能更愉快地学习和生活。

接下来我们再来看一个小伙伴的故事

2.恋爱中的烦恼

案例一：

小涛，是那种外表英俊性格活泼的男孩，学习成绩很差，纪律也很差，经常迟到，但体育成绩很棒；小玲，则是一个文静，沉实，内向的女孩，她学习认真自觉，成绩中等水平，但体质较差，多愁善感，思想脆弱。性格有着巨大反差的两人，恋情始于高二第二学期，恋爱后，两人的表现有了明显的变化：突然比平常注重衣着打扮；上课的注意力不集中,易分神,甚至

精神恍惚；返、放学的时间不正常，离家上学的时间过早，放学后回家的时间过迟；电话频繁，但不愿父母或其他人接听……，对于他们的恋爱情况，老师曾经多次做思想工作，效果都不理想。

看了这个案例大家有没有想到什么呢？我们一起来讨论这两个问题：

1.你认为恋爱后两人的变化如上课注意力不集中等会影响他们的学习吗？

2.请你给他们一些建议，怎样才能更快乐地学习和生活？

相信大家也看过《那些年我们一起追的女孩》、《同桌的你》、《致青春》等等的电影，大家对校园的爱情有没有什么想法呢？我们同样先来看案例，再讨论。

3.高中恋爱------何去何从

利：中学生恋爱“影响学习” 高中学霸情侣被保送清华北大

“学霸情侣”女方名为孙维维，男方名叫董宇阳，二人均为高中毕业生，一同参加第45届国际化学奥林匹克竞赛，共赴俄罗斯莫斯科参加决赛，并均获得了奥赛金奖，且分别被保送至北京大学和清华大学。事后，“学霸情侣”的女主角在人人网自己的主页上发消息称：“比赛终于结束了，最开心的不是得到了什么牌子什么名次，而是和你并肩站在了最后的领奖台上，一起接受了来自不同国家孩子们的祝福”。网友们纷纷感慨：“这才是人生赢家啊”，网友“微镜头”则感叹道：“爱他，就和他一起走向优秀”！

看完之后是不是感触良多呢？但是，不急讨论，我们先把另一个看完。

弊：

小王，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，小王对老师持排斥态度，但几次辅导课下来小王对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，小王学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉小王他非常喜欢她，将来一定要娶她。小王又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料后来，小王被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，学习和生活都受到了严重的影响。小王再也无

法专注于学业，甚至对自己未来的人生感到迷茫，为此她追悔莫及！

现在两个故事看完，大家对中学恋爱现象是不是有了很多新的看法呢？一个是两人恋爱，互相鼓励，一起优秀，当然也受到了许多祝福；而另一个故事的主人公却因为恋爱，导致她的生活偏离了正常的轨道，造成了一个自己也后悔不已的结局。那究竟中学生谈恋爱是好是坏呢？我们来讨论一下。

问题：从这两个案例中你们发现了恋爱中的利和弊了吗？分别是什么？

六．教师总结

青葱年华，男女生之间的相互好感，暗暗欢喜总是那么美好！少年少女们的爱情终归是纯洁美好的。高中生正是处于青春懵懂的阶段，对于美好的感情总是心生向往的。爱情本身就是美好的，但也需要有人对他们加以正确的引导。校园的恋爱有甜蜜的结果，也有苦涩的结果，但是二者都有一个公共的特点，那就是都有青涩的过程。你们正处于青春期，对很多情感会好奇但又却懵懂。因而，男女生之间的懵懂爱恋就如一把双刃剑，正确使用会受益无穷，然而，一旦使用不当，则有可能毁掉的是两个人的人生。所以，如何处理恋爱问题，是中学生需要认真思考的问题。当然，青涩的果子总是苦的，也需要更大的付出来维护，为何不让果子成熟点，再来收获爱情的甜美呢？

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