儿童故事咕咚来拉

篇一：绘本教案：咕咚

绘本教案：咕咚

活动目标：

1、让幼儿通过阅读，初步理解故事内容。

2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！"

活动准备：

绘本PPT，书人手一本

活动过程：

一、出示图片，导入故事开头部分

这是谁呀？ 他在做什么呀？什么表情？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"会是谁呢？（幼儿猜测）

二、集体阅读，初步理解故事内容。

1、教师和幼儿一起分析小老鼠遇到小兔子和小狐狸的情景。

师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？

我们一起来看一看。

观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了谁呢？--它遇到小兔子说到什么呢？

--小老鼠对小兔子说了什么？

--小兔子听到喊声怎么了？

观看第三页（狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐狸听到了什么声音？小老鼠和小兔子对狐狸说了什么？

2、幼儿自主阅读：接下来又会遇到哪些动物呢?他们对其他的动物会说什么呢？下面请你们自己阅读，教师提出阅读要求。

（1）（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑）--他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？

（2）提出看书要求：看书的时候，请从封面开始一页一页往后翻，可以自己小声的说一说，遇到看不懂的可以和旁边的同伴交流，也可以求助于老师。下面开始看吧！

（3）幼儿自主阅读。教师巡回观察，帮助个别幼儿用正确的方式翻书，倾听幼儿的讲述，并用简单的问题提示幼儿用自己的话把画面内容说清楚。

3、集体分享故事的情节。

三、讨论并理解故事内容。

--"咕咚"可怕吗？小动物们为什么害怕呢？

四、完整欣赏故事。

篇二：咕咚的故事

在幼儿园上课的时候，经常给孩子们讲一个咕咚的故事，孩子们百听不厌：早晨，湖边寂静无声。一灰一白一黄三只小兔快活地扑蝴蝶。忽然湖中传来咕咚一声，这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳。刚想去看个究竟，又听到咕咚一声，这可把小兔们吓坏了，快跑，咕咚来了，快逃呀！它们转身就跑。狐狸正在同小鸟跳舞，与跑来的兔子碰了个满怀。狐狸一听咕咚来了！也紧张起来，跟着就跑。它们又惊醒了睡觉的小熊和树上的小猴。小熊和小猴也不问青红皂白，跟着它们跑起来。大象感到惊讶，拉住狐狸问：出了什么事？狐狸气喘吁吁地说：咕咚来了，那是个三个脑袋，八条腿的怪物&&于是一路上跟着跑的动物越来越多，还有河马、老虎、野猪&&岸上这阵骚乱，使湖中的青蛙感到十分惊奇，它拦住了这群吓蒙了的伙伴们，问：出了什么事？大家七嘴八舌地形容咕咚是个多么可怕的怪物。青蛙问：谁见到了？小熊推小猴，小猴推狐狸，狐狸推小兔，结果谁也没有亲眼看见。大家决定回去看看明白再说。回到湖边，又听见咕咚一声，仔细一看，原来是木瓜掉进水里发出的声音，众动物不禁大笑起来。

每每讲完这个故事，孩子们就会哈哈的笑个不停，可是现在的大人们有时候也和那些小动物一样喜欢捕风捉影。昨天上完课，忙完了学校的事情，很悠然的在家上网。忽然电话铃想起，是小叔子打来的：嫂子现在你在家吗？在家，有什么事吗？我心里有一些紧张，婆婆近来身体不是很好，一接到家里的电话就会紧张。小叔子说：'家里的盐没有多少了，你到街上去买点盐吧！现在都在抢购盐，家里的小卖部根本买不到了，村子里的人都到镇上去买呢！'哦，我知道了！我心里感(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:儿童故事咕咚来拉)觉有些好笑，早晨上网的时候看见过，有网友说有些地方在闹盐荒，不过没想到这么快这股抢购风就刮到我们这里来了。我没在意，继续在电脑前坐着。中午正在做午饭，小叔子又打电话来问：买盐了吗？还没有快点去买吧听说有的地方已经涨钱了，两元一包。哦，吃了饭我就去买！挂了小叔子的电话，我不能再不去了，如果给他买不到盐，他的心里也许会不安。

吃完午饭我就出门去买盐了，真是不看不知道，一看吓一跳！平时卖盐的地方有好几个人在买盐，可是老板说已经卖完了，要到下午才能来货。我感觉有些好笑，就去了远一点的超市，刚走进门，服务员就笑着说：你是来买盐吗？我说：是啊！已经没有货了，要到下午才会有货！唉！那就下午来买吧！回来的路上，听到街上的人们都在讨论买不到盐的事儿。虽然自己知道没事，可是由于真的买不到盐，心里竟也不由自主的紧张。既然没有货，也不能赖在街上，在回家的路上看到理发店不忙，干脆去理发吧。我刚坐下没有一会儿，进来一位大妈，手里拿着一包盐嘴里直嘟囔：这是怎么了，一包盐竟然卖到五块钱！我有些吃惊，真的涨的这么快啊！我忙问她，你是在哪里买的？她说在某某店里买的，人们都在那里抢呢！我心里一紧，对理发店的人说：你快一点给我理，我得去给家里买盐！理发的人笑着说：人们要疯了！

走出理发店的门，我也加入了疯子的行列。赶忙到了那位大妈说的地方，果然看到好多人在那里排队买盐。我忙走进去，加入了队伍，还好，排到我得时候，箱子了还有不多的几包盐，价钱真的是五元一包。我本来是想买两包的，看到那么多人大包小包的买，.最少的也买了五包，我也不由自主的又拿了两包，可是包里就是12元钱，结账的时候，我厚着脸皮问老板娘，我先赊你两包可以吗？还好，和老板娘还算熟悉，她爽快的答应了。手里拿着四包盐，心里既高兴又心疼：高兴的是终于买到盐了，心疼的是这么点盐，竟然花了我20快钱。心里暗暗叫苦：如果再不涨工资，我们是不是连盐也买不起了？回到家和老公说了此事，老

公说：都是炒作，一定不会有事的！唉！不管了，无论怎样，有这几包盐先吃着，即使真的闹盐荒，暂时也不用怕了。时间还早，睡会儿午觉吧！

刚刚睡着，电话铃想起，是小叔子打来的，他问盐是否买到了，我告诉他，买到了。他又问：买了多少？我说四包。他有一些失望，问为什么不多买点？我说，有这些先吃着，吃完再说，都是炒作，不会有事的。小叔子好像稍微放心了，挂了电话。还不到上班的时间，想再睡一会儿，电话铃又响了，是在县城工作的妯娌打来的，她问我：买盐了吗？我笑了，说买了，她也问：买了多少？我说四包。她说县城现在根本买不到盐，盐价已经涨到10块了。我说，不会有事的，只要家里有，就不用急着去买。她平静了一些，挂了电话。闭上眼想再睡一会，电话铃又响了，这次是大姑姐打来的，她也问买盐了吗？当知道我已经买到的时候，稍稍放松了口气，说如果吃完这些真的买不到，她家里还有一些腌咸菜的粗盐，到时候可以去她那里拿，我说知道了。挂了电话，睡意全无。虽然知道不会有事，但感觉自己还是和咕咚里的小动物那样没命的奔跑了。

过了一天，盐价终于稳定了，街上贴出了举报电话，如果谁再高价卖盐，一经举报会被严惩！人们那奔跑的脚步终于停了下来，开始懊恼昨天的举动。人们的话题不再是买不到盐的恐慌，而是买盐的笑话。

.请欣赏《见与不见》版的说盐荒：

抢或者不抢，盐就在那里，不多不少。

听或得不听，谣盐就在那里，不真不假。

买或者不买，超市就在那里，不贵不卖。

吃或者不吃，饭菜就在那里，不咸不淡。

让谣盐止于智者，或让盐贩无机可乘，

我不抢不急，坐着电脑前安心上

请欣赏《无言的结局》版的说盐荒：

曾经是对你说过这是个无盐的结局，随着那岁月淡淡而去，

我曾经说过如果有一天我将吃不到你，我就无法流下泪滴，

但我要如何如何能停止不吃你，我怎么能够怎么能够埋藏抢购回忆

啊，让我再看看你，让我再说爱你，不要从超市离去

抢购时候说抢购，请不要说难忘记，就让那抢购淡淡地随风去

也许你会涨价，也许会更无盐，也许已没有也许

有些人也发出了小沈阳版的讽刺语：人最可悲的是，人没了，而盐却没吃了！

有的故事更具有讽刺意味：有人问一个老妈妈：大家都去抢购盐了，您怎么不去买盐啊？老妈妈悠然地说：我不用去抢购了，非典的时候买的盐还没有吃完呢！

盐荒的悲剧收场了，抢购盐的笑料却传送于人们的茶余饭后。

篇三：大班语言活动：咕咚来了

大班语言活动：咕咚来了

一、活动目标

1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 使幼儿简单认识木瓜；发展初步的语言能力，能够完整表达自己的想法。

3. 懂得遇事不惊慌，要冷静思考，要问清楚、弄明白再行动。

二、活动准备

各种动物的叫声，小白兔 、狐狸 、猴子、河马等动物的图片，故事《咕咚来了》动画视频 。

三、活动过程

1、 兴趣引入

小朋友们，我们一起来玩个游戏：猜一猜这是谁的声音。（播放几个动物的叫声） 再听听这个什么声音？（咕咚声音）哎？这又是什么发出的声音呢？

今天我们就来讲一个关于小动物和这个咕咚的故事。

2、听讲故事《咕咚来了》

这个故事有趣吗？

咕咚到底是谁发出的声音？

谁知道木瓜是什么？（出示图片并作简单讲解：木瓜是一种植物的果实，它生长在温度较高的地区，可食用，也可入药。）

3、 带着问题再次观看故事

问题：说一说故事出现了哪些小动物？ 你最喜欢哪个小动物？为什么？

小动物遇到了什么事情？他们遇到这件事情之后是怎么做的？

小青蛙的表现和大家一样吗？它是怎么做的？

播放《咕咚来了》的动画视频

4、讨论、总结

幼儿讨论的问题，利用小动物的的图片，引导幼儿回答之前的问题并串联整个故事。 我们以后做事要向小青蛙学习，听到别人说的话要多动动自己脑子，想一想再行动。

四、 活动延伸

小朋友们回家之后将我们今天学习的这个故事——咕咚来了，讲给爸爸妈妈听，明天入园老师还要请小朋友们来扮演小动物，表演这个故事。