新小班就爱房故事
篇一：小班成长的故事
小班成长的故事：《多多什么都爱吃》
专家指导： 奇妙的联想
这是一个描写成长的故事。这是以小女孩儿为第一人称来写的，写她对于多多长大的幻想。女儿不吃饭，妈妈没有一味的批评、教育她，而是启发她，让她自己来想小狗长大是什么样。女孩儿充分发挥她的想象，想到多多长大的各种好处，然后又想到坏处，终于明白，那些饭菜应该自己来吃，自己要长大才是最好的。
看到图画书的书名，我们一开始可能以为多多是一个贪吃的小孩，静心的读下去才知道，原来多多是一只小狗的名字。请注意这里隐含了作者的良苦用心，让孩子常常听到“什么都爱吃”这句话，用正面的说法鼓励孩子不偏食，当妈妈的总是在提醒孩子，这样东西很有营养，那样食物对健康有好处，孩子却总是在婉言拒绝，他的办法就是“多多什么都爱吃”这样就把自己不想吃的东西丢给小狗吃掉。这样的矛盾怎么样解决呢？故事的情节就在妈妈的一句话之后有了变化。他使得孩子产生了一连串丰富的联想。孩子终于还是觉得自己吃了那些食物会好些。 和孩子一起阅读这本书的时候，我们可以不必强调说“偏食”主题，不过，讲故事的时候把孩子比较熟悉的事物或者最近接触到的食物名称替换进去，却有增加趣味的效果。故事中小狗由小变大的好处和坏处也是一个话题，值得鼓励小朋友大胆想象，用自己的经验来续编故事，增加创造性阅读的趣味。
大班成长的故事：《山丘上的约会》
专家导读：
我和美好有个约会
这个故事中最奇妙的部分，在于两个“笔友”彼此间从未见过面，单单只靠书信文字所产生的美好想象来塑造彼此的形象，而且在无形中不断地增强彼此的美好印象。相信很多人都有这样的经验：只听到某人或某篇文章的形容，就对没见过的人、事、物产生好奇，进而想象，总是越想越美好。
故事最精彩的部分在于两个素未谋面的人终于决定要见面了，让人紧张心跳的也正是这一刻，两人都从对方最高的期望出发，结局如何呢？作者采用了卡通化的造型，夸张地强化了故事中两个主角的差异，不论在身高或体态上都不同。很戏剧化的是，正当玲玲抬头猛往高处寻找将会从天而降的偶像时，男主角瓜瓜也正奋力地跳上山丘去赴约呢！作者运用书本竖立时的直式版面，营造出男女主角见面时的“震憾”画面，令人拍案叫绝！故事中的主角虽然都是常见的动物，但两者的外形、习性截然不同，所以见面的过程充满了曲折、趣味。孩子在阅读时因为是旁观者，一定会觉得他们好笑，从而在轻松的气氛中理解故事的发展进程。 哇！会面的结果真是令人有些失望，书信中的印象明明不是这样的啊。当满怀期盼，终于可以一睹真面目时，才发现事实和想象差了一大截。这是一个有趣又常会发生的事情。其实呢，“人生不如意事十常八九”，生活中经常会有许多的遗憾和委屈。正因为如此我们常常很努力地去避免这样的事情发生，让一切都如意顺心。结果期望越高往往失望越大，以至迷失了对事物本质的认识，我们就越来越不快乐了。试问朋友的真
正意义是什么？不就是无邪的友谊分享吗，至于表面的东西也就不值得计较了。
因为人生很少能够真正地心想事成，所以我们会寄望于故事最后的美好结局，至少希望它是正面的、光明的。很欣赏本书的结局。当玲玲和瓜瓜确信彼此的真正友谊存在时，决定继续山丘上的约会，再为彼此美好的友谊努力下去。真好，友谊可以不用猜疑和负担，只要彼此接纳和分享，或许这正是现代人该好好想想的课题。
篇二：小班故事教案《点点爱去幼儿园》
活动目标:1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2.运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。3.喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。活动准备:1. 在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。2. 大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。3．小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。活动过程:1．教师带领幼儿进入场景中，感知故事的内容。★大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。★教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上幼儿园。★讲到“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，教师手指着小鸟提问：什么样的小鸟？★“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。★讲到“经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，教师手指着兔子提问：什么样的兔子？★“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。★讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，教师手指着梅花鹿提问：什么样的梅花鹿？★“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。
2.教师带领幼儿进行听说表演。★教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。★大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。★讲到故事中的对话时，分角色进行对话。★幼儿交换角色，再次表演。活动建议★区角活动：将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区，幼儿在区角活动时可以自由地阅读。★家园共育：请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》，激发幼儿爱上幼儿园的情感。★领域渗透：结合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”，培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动，教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图，为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖印章的方法，表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
篇三：小班下《我爱听故事》
主题月计划表
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