教育故事演讲稿,鼓励为主,正面激励

篇一：激励初中学生的演讲稿

树立榜样，超越自我，放飞梦想，走向成功

各位老师,同学，家长: 大家好! 今天我演讲的题目是——树立榜样，超越自我，放飞梦想，走向成功。

记得看过很多武打电视，很多人为了有一身好武艺，历尽千难万险，去寻求武林秘笈。那么，同学们，今天我想问一句：你们成功的秘笈是什么呢？下面我就告诉同学们几个成功的秘诀吧。

第一、我们要有一个具体的梦想，远大的理想。

对我们而言，梦想是什么？梦想是我们努力学习的方向和动力，是我们指路的明灯。梦想是天上的星星，是我们生命的航标。梦想是理想的翅膀，是等待起航的航船。拥有梦想，才会拥有未来。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高高的桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。追求梦想的过程，是我们成长的过程。也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，是靠自己创造出来。不要让我们的梦想破灭，如果没有梦想，我们就无法让梦想成真！ 以前，我曾问过很多学生：“你的梦想是什么？你将来打算干什么？”大部分得到的回答是“不知道，没想过！”现在，我要告诉同学们：从今天起，你必须树立起远大的理想，明确自己奋斗的目标，鼓足干劲，满怀信心的去努力拼搏。 我记得这样一个故事：有一个马拉松运动员曾很多次获得冠军，别人问他路那么远，你不嫌累吗？是不是有什么诀窍呢？他说：“我没有什么诀窍，我只是每次跑的时候，把目标分解了，我的目标不是终点，而是路边的一颗小树，拐弯时的一座小屋，当我完成一个个小的目标时，我就胜利了。”同学们，这个故事给我们什么启示呢？那就是一定要有人生的远大的理想，并把它分解成一个个具体的、小的目标，认真的对待每一次考试，为自己的人生递交一份份满意的答卷。而中考就是我们人生路上的一个至关重要的最近的目标，我们一定要努力拼搏以优异的成绩敲开高中的大门。

第二、我们要树立榜样。

榜样的力量是无穷的。今天，受表彰的同学都是你们的榜样，向他们学习，要看别人怎么做，而不是怎么说。仔细观察你要学习的榜样，然后照着做。永远不要听从那些你不想成为的那种人所说的话，不要向怨声载道的人学习，永远向成功者看齐！以成功者为榜样，塑造成功的暂新的自我！

第三，我们要明确对手，超越自我。

同学们，请让我们从身边的同学中找出自己的榜样，向他们学习 ，并且把他们当成自己的竞争对手，并且刻苦学习，努力拼搏，最终战胜对手，超越自我，取得更大的成功。因为我们有了对手才会更渴望胜利。强者，有别人将要赶上的危机；弱者，有战胜强者的目标和信心。这样，让我们在拥有对手的同时，尊敬我们的对手，挑战我们的对手，形成“赶、帮、超”的良好的学习氛围，超越自我，共同走向成功。

第四、我们要充满信心。

信心是成功的前提，是享受学习的保证。要相信自己的能力、相信自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的能力一定能学好各门功课。我希望所有的同学都能用“我自信，我出色；我努力，我成功。”等富有激情的话时刻提醒自己，经常地点燃热情、自我鼓励和鞭策。

第五、珍惜时间，提高效率。

珍(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:教育故事演讲稿,鼓励为主,正面激励)惜时间，注重学习策略，提高学习效率是成功的关键。争分夺秒，把握好每一天，重视每一堂课，不要轻易给自己放假，我希望同学们都能专心致志抓好学习，在老师的具体指导下，有计划、有安排的搞好学习，取得优异的成绩。 同学们，让我们以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，点燃梦想的蜡烛，闪亮不变的情怀，放飞我们的梦想，描绘灿烂的人生。我相信，在不久的将来，我们将会使我们的梦想变成现实。

七年级组

郭邦芳

2016.03.04

篇二：教育故事演讲稿

各位评委老师大家上午好！

今天我演讲的题目是《鼓励使你扬起了风帆》

我曾看过这样一篇文章，在一个班里做一个实验，选出两部分人，他们学习成绩差不多，一部分人老师每天都鼓励他们，表扬他们，并说他们的成绩一定能排在前几名。而对于另一部分学生呢，老师每天的语言都是批评，责怪。经过一段时间，两部分学生的差异就很明显，常被鼓励和表扬的学生成绩明显高于常被批评的。没错，鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。它总在汹涌波涛中给予你无穷的力量，总在低谷中增强你的自信！我把这样的实验结果用在我的教育教学中。

我的班上有一个小男孩，有时很令我头疼：不爱学习，作业 马虎，课上专门做小动作，课后老是违反纪律，喜欢打打闹闹。父亲总是和我说：“孩子不听话了狠狠管，我没啥说的。“开始，我对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为 说实话，我不知道说啥，要说的话教室里已经说尽了。但是很奇怪那时我一点儿也不生气。几分钟以后，我发现他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟了我一下，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸。他的头越发低了，也更加不安了。好久，好久，我的声音打破了沉默： 你现在不是很好嘛！很安静！很听话！回去告诉你的爸爸妈妈，就说

你能够十几分钟站着不动。你可以走了。他抬起头惊讶地望着我。“老师表扬你站得很正，你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，课上，只要我的眼睛朝他望一望，他立刻坐端正，我不失时机地表扬了他。课后时时刻刻提醒他，后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默、鼓励的疗法，他改变不少了。现在，他上课不再随便讲话，作业能按时完成，成绩也在慢慢进步了。

这件事儿使我体会到：如果我们时常鼓励学生，往往会得到事半功倍的效果。相反，对学生专制、方法简单粗暴，只会适得其反。作为班主任的我们应该拿着放大镜去寻找每个孩子身上的优点，学会去给他们鼓励。树立正确的学生观。

鼓励是一句话，一阵掌声，一个眼神，一个微笑。鼓励是一股暖流涌在学生的心头，鼓励犹如冬天的阳光温暖而又明亮，鼓励是学生进步的阶梯，让我们都来鼓励我们可爱的孩子吧！让他们都能扬起风帆。

篇三：教育故事演讲稿

爱的基地

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！我是来自盐山职教中心的李艳峰，今天我演讲的题目是爱的基地。

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

作为班主任，尤其是中职班主任，我对这句话感触颇深。面对诸多让我们伤透脑筋的问题孩子，我们不能抛弃，不能放弃。唯有用心，用爱去唤醒。

张斌-----一个来自武汉来的插班生，他因为父亲好赌成性，败尽家业，身染重疾，去世后随母亲改嫁到河北，继父家境贫困，不愿供他上学，只能靠母亲外出打工供养他。家庭的变故，地域的差异以及内心的自卑，让这个原本活泼开朗的孩子变得自闭自私而且性格暴虐。自入学以来就和班上的同学格格不入，一言不合就大打出手，以致班上的女生见了他，就像见了瘟神一样远远地躲开。

有一天，我把他叫到办公室。在和他谈心之前先让他做了一个动作——以手击墙。然后我问他两个问题：“你疼不疼？”“你有朋友吗？”。他老老实实地回答：“疼”“没有”。我顺势而问：“当你的拳头落在别人身上时，人家疼不疼？当你给别人拳头时，人家回报你的又会是什么呢？人与人之间的关系是相互的，“予人玫瑰，手有余香”，给人拳头只能换来巴掌。你这样活得快乐吗？”一向沉默的他打开了话匣子，“老师，我不快乐。我也希望有朋友。可我??我这学期的

学费、住宿费还没有着落呢，明天??明天就放中秋节了，我还不知道去哪里呢。”听着孩子无奈的诉说，看着他满是泪水的脸，我的内心五味杂陈。心里回响着一个声音，我能为孩子做点什么呢？

放假那天，我把他带到职工宿舍， “小斌，你先在这休息一下，老师一会就回来”。我急急地回到家中，笑着对老爹说，我得向你老告个假。今天我班有个回不了家的孩子。老爹说，把那只五香鸡带上，孩子怪可怜的。

月亮升起来了，校园里静悄悄的，我推开了那间职工宿舍的门。一个孤独的身影蓦然回头，望着我带去的东西，看着我，一时竟无语凝噎。我走上前抚摸着他的头说到：傻小子，来坐下咱俩一起趁热吃！那一刻，我住进了他的心房。心与心的交融，让我也动起了情。那一天我俩对着月亮坐到很晚，从屋外来到屋内，也许是酒醉人，也许是心底的话醉人，似乎听到他悄悄地喊过一声爸爸。当我和小斌一起醒来时，阳光洒满了大地。

后来，那间小屋成了我和小斌的基地，在这里我重复着开导，重复着激励，在他不能回家的日子就陪他做饭，闲谈。慢慢地简陋的小屋也有了家的气氛。

接下来的日子，小斌成了我们班的中坚分子，运动场上他步伐矫健；大扫除时他一马当先；有个同学扭伤了脚，他二话不说，背起来就跑，一口气把人送到医务室，后来这两位成了最好的兄弟。从此，校园里留下了他灿烂的笑容。

几年后的一天，我接到了小斌的电话， “老师，这个星期天的

下午五点，咱基地见，我要给你一个惊喜！”我笑骂了一句：“好吧，我等着你的惊喜，臭小子！”

推开门，一桌丰盛的饭菜，还有淡淡的酒香。小斌拉着一个女孩的手站在旁边：“老师，看，你儿媳妇给你做的菜！”

在这爱的基地，我付出，我收获。我用爱的守望，期待树木参天，期待白云之上，雄鹰翱翔。

谢谢大家