教育故事演讲稿,关于正面激励学生

篇一：激励高二学生的演讲稿

激励高二学生的演讲稿

（一）

如果把高中三年挑战高考看做是一次越野长跑的话，那么高二就是长跑的中段，与起点相比，它或许少了许多期待、鼓励;与终点相比，它或许少了许多掌声、鲜花。高二是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拼的阶段，但它也是一个坚实厚重的阶段，这个时期形成的优势最具有实力!

直面高二的挑战，认清高二的自己，明确高二的目标，意义重大。因为，高二的这个岔路口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生意义上的两个截然相反的阶段性终端。虽然，这两条路，都会与高考面对面，但一个是与高考擦肩而过，同时也失去了人生所必须的最重要品质与最珍贵的人生历练，走向不知所终的远方;另一个则是克己修炼，遇高考而亮剑，战而胜之，或暂未胜之，但无论如何，他们都是成功者，他们都在挑战高考的过程中，掘到了人生至关重要的精神财富，人生道路上，必然有机会让他们成就自我，辉煌人生。完成高二年级这“三分之二”的艰巨任务，需要以强大的意志品质，消弭高二学习中的“两级分化”，矫正坏习惯，保持好习惯，让游离的责任回归，让原有的信念更坚定，让学习更有效，为高三奠定一个无比坚实广阔的基础，甚而提前进入高三。这是我们每个高二人的任务，也是高二学生的聪明所在。

高二学生的字典上，面对成功，不仅是“想”，而且是“非常想”;面对成功的信念，不仅是“能”，而且是“一定能”。

面对每天任务的完成，不仅是“要”，而且是“一定要”;面向自己的要求，不仅是“严”，而且是“非常严”。把“能、要、想、严”变为“一定能、一定要、非常想、非常严”，我想，你就一定会在高二创造出一个奇迹来。

可喜的是，进入高二，同学们普遍有了明显的进步：转变了学习方式，由被动地从老师那里学知识变成了主动地积极地学习。转变了思维方式，能从长远看问题，能以理智看问题。早读时，书声琅琅;课堂上，凝神静思;自习里，奋笔疾书。真的长大了，成熟了。 “在有梦想的地方，地狱也是天堂;在有希望的地方，痛苦也成欢乐。”如果你在高二与欢乐、勤奋同行，那么你便会梦想涌动，希望长在;如果你在高二与浮躁，懒惰同行，那么你便会折损梦想，暗淡希望。让我们大声呐喊：高二，我要做最好的自己!

愿欢乐与你们同在，愿梦想与你们相偎。有老师，家长的深深期待，默默支持，你毋惧风雨，前进!

（二）

亲爱的同学们：

大家上午好!非常高兴学校能给我这样的机会和大家一起探讨我们高中阶段的学习和生活，希望这段时间我们过得愉快!更希望大家认真听，存有异议的地方可以会后以不同的形式进行协商。阳春三月孕育无限生机，青春学子洋溢蓬勃朝气!

中学时代，是一个人一生中最美丽的青春时代。在这个季节，那摆脱不掉的孩子气，那血气方刚的冲动，那知识的日渐积累，那朦朦胧胧的情感，那刻意为之的打扮，那故作成熟的举动，那设上密码的日记??都是一种崭新的体验，都是一种成长的感觉。尤其是高二，更是中学时代的关键阶段。在这个阶段，我们如何来把握自己，运筹帷幄，决胜于未来呢?

总结若干成功走过高中的学生的经验，我们不难发现，他们都具有坚强的意志、非凡的勤奋、一定的方法、正常的生活。借此培养了自己坚强、勤奋、智慧、开朗、阳光等等的优秀品质!而这些，应该是我们每一个中学生都应该具有、也有能力具有的。

一、做一个有志向、有抱负的中学生(励志教育)

我们要有自己的志向、目标，我们更要利用好现在的时间磨砺自己的意志。

志向是什么?志向应该是一个人精神至高追求的体现，我们会因为志向的激励和召唤确定自己的人生方向，心甘情愿的付出自己的心

血和汗水。有志向的人生，会因为追求志向的实现而充实无比。过程是充实的，收获是精彩的，一举两得，何乐而不为呢?

在我们的身边，就有很多过得十分充实的同学，虽然没有展示过什么豪言壮语，但却在扎扎实实的为自己的志向付出努力!想想你的小时候，家长、老师问你长大了想做什么?不就是一种志向的体现吗?家长“为了让孩子过得更好一些”也是一种朴素的志向!老师苦口婆心的劝导也是为了实现育人成才的志向啊!

敬爱的周总理“为中华之崛起而读书”的志向就是在年少的时候确立的，你呢?难道要等到年老乏力、精力不济的时候抓着自己白花花的胡子无限懊悔?难道我们就心甘情愿的把自己本来可以实现的志向轻轻松松的让给别人?我们相信，每一个人的内心深处都有一种不愿服输的意念，每一个人都不希望自己落后于人，立志不在早晚，不要怕你已经荒废了多少的时间，充实的生活就是从你今天立下的远大的志向开始的，好好的梳理自己曾经迷乱的思想，制定切实可行的计划，让一切都为我们的志向让路，让求学路上所有的拦路虎都臣服在我们的脚下!

互动(现场随机询问几个学生的志向)

举例：志向高低有别，产生的动力也会有别!鼓励有大志，但要从小事做起。

自己小时候的故事：妈妈说当老师的好处，自己想当老师，结果真的 成了老师，如果当时母亲的文化程度高一些，说说胡锦涛主席，现在??

某些学生的“志向”：力争三年娶一个准媳妇回家，于是，中国家庭历史发展上经历了最悲惨的事件，两个没有志向的人组成了一个没有志向的家庭，更关键的综合了遗传、智商等诸多问题，即使将来有了孩子，不仅仅是智商和志向的低下啊!更会让我们人类的进步滞步不前，甚至倒退多少年!看，没有志向的危害!其实这不叫志向，这叫只想，很龌龊的自欺欺人的想法和做法。清纯美丽的校园没有人欣赏你们的故作姿态，以此作为志向的种种体现更好的说明了这些同学的内心是多么的空虚无助!

成功例子：阿里巴巴总裁马云的三次高考。

所以，我们要有志向，要有追求!我们的追求：为了生存是最基本的，为了父母那是良心，为了更高的目标那是高尚。

没有志向的人没有资格谈尊严，没有志向的人哪里还有什么未来?

二、把勤奋看成最基本的原则

每个人的天资稍有差别，但上帝是公平的，他赐予了我们每一个人一把开拓未来的利器——勤奋。只不过很多同学没有注意到，有的同学却合理的利用了。所以，今天大家成绩出现差异的最大原因，就在于看谁更好的利用了勤奋的力量。

勤奋是衡量一个人的底线。

穷人有两种：一种人穷但志不短，每天都在勤奋的工作，为了更好的生活积极向上。这样的人赢得了他人的尊重。还有一种人穷且毫无上进心，得过且过的熬日子，这样的人没有人看的起，久而久之还

篇二：教育故事演讲稿

爱的基地

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！我是来自盐山职教中心的李艳峰，今天我演讲的题目是爱的基地。

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

作为班主任，尤其是中职班主任，我对这句话感触颇深。面对诸多让我们伤透脑筋的问题孩子，我们不能抛弃，不能放弃。唯有用心，用爱去唤醒。

张斌-----一个来自武汉来的插班生，他因为父亲好赌成性，败尽家业，身染重疾，去世后随母亲改嫁到河北，继父家境贫困，不愿供他上学，只能靠母亲外出打工供养他。家庭的变故，地域的差异以及内心的自卑，让这个原本活泼开朗的孩子变得自闭自私而且性格暴虐。自入学以来就和班上的同学格格不入，一言不合就大打出手，以致班上的女生见了他，就像见了瘟神一样远远地躲开。

有一天，我把他叫到办公室。在和他谈心之前先让他做了一个动作——以手击墙。然后我问他两个问题：“你疼不疼？”“你有朋友吗？”。他老老实实地回答：“疼”“没有”。我顺势而问：“当你的拳头落在别人身上时，人家疼不疼？当你给别人拳头时，人家回报你的又会是什么呢？人与人之间的关系是相互的，“予人玫瑰，手有余香”，给人拳头只能换来巴掌。你这样活得快乐吗？”一向沉默的他打开了话匣子，“老师，我不快乐。我也希望有朋友。可我??我这学期的

学费、住宿费还没有着落呢，明天??明天就放中秋节了，我还不知道去哪里呢。”听着孩子无奈的诉说，看着他满是泪水的脸，我的内心五味杂陈。心里回响着一个声音，我能为孩子做点什么呢？

放假那天，我把他带到职工宿舍， “小斌，你先在这休息一下，老师一会就回来”。我急急地回到家中，笑着对老爹说，我得向你老告个假。今天我班有个回不了家的孩子。老爹说，把那只五香鸡带上，孩子怪可怜的。

月亮升起来了，校园里静悄悄的，我推开了那间职工宿舍的门。一个孤独的身影蓦然回头，望着我带去的东西，看着我，一时竟无语凝噎。我走上前抚摸着他的头说到：傻小子，来坐下咱俩一起趁热吃！那一刻，我住进了他的心房。心与心的交融，让我也动起了情。那一天我俩对着月亮坐到很晚，从屋外来到屋内，也许是酒醉人，也许是心底的话醉人，似乎听到他悄悄地喊过一声爸爸。当我和小斌一起醒来时，阳光洒满了大地。

后来，那间小屋成了我和小斌的基地，在这里我重复着开导，重复着激励，在他不能回家的日子就陪他做饭，闲谈。慢慢地简陋的小屋也有了家的气氛。

接下来的日子，小斌成了我们班的中坚分子，运动场上他步伐矫健；大扫除时他一马当先；有个同学扭伤了脚，他二话不说，背起来就跑，一口气把人送到医务室，后来这两位成了最好的兄弟。从此，校园里留下了他灿烂的笑容。

几年后的一天，我接到了小斌的电话， “老师，这个星期天的

下午五点，咱基地见，我要给你一个惊喜！”我笑骂了一句：“好吧，我等着你的惊喜，臭小子！”

推开门，一桌丰盛的饭菜，还有淡淡的酒香。小斌拉着一个女孩的手站在旁边：“老师，看，你儿媳妇给你做的菜！”

在这爱的基地，我付出，我收获。我用爱的守望，期待树木参天，期待白云之上，雄鹰翱翔。

谢谢大家

篇三：教育故事演讲稿

为了心中那份爱

我一名普通的中学教师,朴实、负责是我的作风，秉直、豪爽是我

的性格。站在这三尺讲台，一生都要遵守的人生信条便是“老老实实

做人，踏踏实实做事”。我们早已注定一生都要扎根在教育这块沃土，

别无选择，这便是一种成人之美的责任---教育。

我非常欣赏著名的印度大诗人泰戈尔的话：“花的事业是甜蜜

的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂

着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，十二年

前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，

我就信心满满，因为我接受的是师范教育，我必将回归校园，奉献于

教育，这是我的人生归宿。

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作

我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选

择了教师这一职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学

习。我记得：（ ）年前，我在洪泉任教时，班里有个叫吕飞的同学。

他总是沉默寡言,学习成绩很差，习惯也不好。总是周末，甚至周一

才到校，并且时常出现逃学，我是班主任，我把学生当成自己的孩子，

满怀爱心，去关心、爱护他们。于是我悄悄的“跟踪”他，周一早上

他其实来的很早，却躲在山梁的一个避雨房中，默默流泪。这一个情

况让我非常揪心。经过细心调查和周日家访,得知吕飞的爸爸得了胃

癌。他家里本来经济薄弱，遇上这件事，更使他家雪上加霜，生活特

别困难之外，一家人都陷入了深深的精神打击。这让我揪心不已，这

样一个十三、四岁的一个孩子，竞有这样大的磨难，面对他的生活又

将是怎样的考验呀？一种无形的力量促使我和吕飞交朋友。于是，我

每个周末提前到校，带着礼物去家里接他，与其说带着礼物，不如说

带去的是一种关怀和温暖。到学校，鉴于吕飞家庭困难，我的饭桌上

便多了一个起初沉默忧郁，渐渐露出笑容的吕飞。在校中，我不失时

机的找机会激励他，在同学面前表扬他，树立他的自信，扩大他与同

学的接触面，从而消除他心理阴影，随着时间的推移，吕飞变得欢快

了，阳光了，孩子脸上露出天真、灿烂的笑容，他笑在脸上，我却笑

在心里。以我的淳朴之心，化作点点雨露，滋润着幼苗快乐成长，这

便是我的快乐。

更让我感动担当是我父亲去世那年，父亲日趋严重的病情折磨

着我，击垮着我。有一天，我办完事回家，刚进屋，一个熟悉既陌生

的身影突入我的眼帘：吕飞正在火炉上烧水。他见我进来，怯怯的说

了句：“老师别难过”仅仅这简单的五个字，我却不知为什么就泪如

泉涌？通过了解，已经中学毕业的他，得知我家里的情况，就毫不犹

豫从家乡带着几分纯真、几分牵挂来到我家里。虽然我不知道，他怎

样会来？当初那个“班妈”并不求回报，可是今天的我却像收到了一

份无比珍贵的礼物---一种感动、一种感恩、一颗永不褪色的常青树。 如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我

们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:教育故事演讲稿,关于正面激励学生)们不具备金钱的富有，但我

们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美

丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙

的心弦，就能带给他们无限欢乐？带给我们自己一份欣慰呢？

我是教师，就要奉献，淡泊名利，时刻不忘责任，一心想着事业。

“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；

为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育，无论付出了

多少时间与精力！我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”

这份事业就是爱，有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，

草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用

热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太

阳！