岁月的钟声作者简介
篇一：岁月钟声
岁月钟声
汪曾祺
我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：?西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。
“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是?站砖’铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。
慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当??从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。
每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从
“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。
梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。
詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。
詹大胖子还给校园里的花浇水。
秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。
詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。
他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。
每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章?县立第五小学?，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86??看完了就给詹大胖子酒钱。
詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。
校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。[来源:学*科*网]
但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。
五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。
詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。
詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。
教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联?四面荷花三面柳，一城山色半城湖?,这使我对济南非常向往。
我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。
我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。
这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！?愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!?
（选自《汪曾祺散文选》有删改）
17.给下列词语中加点的字注音。（2分）
①巍巍峻宇（）②方框（）③拆开（）④万籁俱静（）
18.调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章
第四段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）（4分）
答：
19.宋代戴复古说“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰琦”，文中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者童年的观察体会写得妙趣横生，你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”？（4分）
答：
20.史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。（4分）
答：
21.汪曾祺的散文温婉细腻，素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着生活写，给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。（3分）
他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。
答：
22.“童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？（4分）
答：
23.汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远铸就在他情感的基底，心灵的深处，生命的肌理，因此才有文末这些情谊款款的文字。文章最后一段有什么作用？（从内容和结构两方面回答）（4分）
答：
（三）现代文阅读（25分）17.①jùn②kuàng③chāi④lài(共2分，每小题0.5分)18.围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好”或“喜爱这些课文”或“内容生动有趣”或“贴近儿童心理”回答。（共4分，答出任意两点，意思对即可）19.“有仇”围绕“詹大胖子剪树很卖力”回答；“爱”围绕“詹
大胖子精心（经常）修剪冬青树”回答。（共4分，每点2分，意思对即可）20.体现优点的事：①围绕“每天早晨起来第一件事就是上这两架钟（按时开大门；按时摇铃）”回答。②围绕“卖力地修剪冬青树”回答。③围绕“给校园里的花浇水”回答。④围绕“扫梧桐树叶”回答。⑤围绕“给老师烧水（烧开水；烧洗脸水）”回答。⑥围绕“帮先生印考试卷子”回答。⑦围绕“到学生家去送成绩单”回答。体现缺点的事：①围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。②围绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。③围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答。④围绕“詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖”回答。（共4分，每件2分，体现优点和缺点的事各一件，意思对即可）21.运用动作描写（神态描写；肖像描写；细节描写），生动形象地写出詹大胖子狡猾（油滑；狡诈；熟练；麻利；不守校规；明知故犯；诡计多端；善于遮掩（躲避））的样子。（共3分，人物描写方法1分，答出任意一种方法即可；表达效果2分，答出任意一点，意思对即可）22.围绕“高北溟老师教授归有光的文章，我现在小说里还回响着归有光的余韵（对我写作产生影响）；张敬斋老师讲解的对联（《老残游记》）使我对济南产生向往”回答。（共4分，每点2分，意思对即可）
23.内容：围绕“对小学的热爱（眷恋；怀念）；对母校（老师）的感激(感恩)；对小学生活的真挚情感；对少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘记母校（老师）的恩情”回答。结构：围绕“总结全文；照应开篇；首尾呼应；结构严谨；点明中心；升华主题；深化主旨”回答。（共4分，内容2分，结构2分。各答出任意一点，意思对即可）
篇二：岁月
岁月
岁月如梭，轻轻地在你我中划过，春去秋来，岁月的年轮又前进了一程。蓦然回首，昨日的总总已随风而逝，昨日的忧愁亦随沙消散。岁月流走，宛如白驹过隙般渐渐远去。曾几何时，微微感叹了时间的无情，回忆不堪回首的沧桑。遥记去年今时，漫天飞舞的雪飘洒着，飞飞扬扬，绘成一道亮丽的风景。今时今日，雪未见，冬已寒，那绿化带的古树，裸露着干枯的树皮，以静默的姿态伫立在肃飒飒的寒风中，傲然独立，孤单却不失坚挺。
稍稍东去，拆迁工地搁置已久的废墟，不知何时，一座二十几层的住宅已拔地而起，曾经的点滴在匆匆岁月中蜕变为一种新的形态。时光荏苒，岁月中的完美抑或残缺仍无法覆盖，总会在来年甚至稍远时光里升华为一种岁月的旖旎，镶嵌在人们记忆的深处。其实，完美抑或残缺都是一种形态，完美或如烟花般绚烂夺目，亦如烟花般昙花一现，相对的残缺或许才是一种永恒的。
大约有了坚守，生活的印痕才能在匆匆岁月中留下遗痕。在这个寒气袭人的季节，总是让人体会出孤寂的伤感，也总会有一个不经意的小细节唤醒你自己本身对热情的回忆和憧憬，体会到热情，因而由衷感谢冬的寒，感谢冬的静。和平大道上的一家小餐馆，没有华丽的装饰，精良的设施，却人来人往，络绎不绝，场面温馨。老板宽慰的说，来吃饭的人大部分仍是农民工兄弟们。我不禁也要了一碗热干面，口感好而且实惠。
向东望去，不远处两位身着黄色工装的环卫工人，一如以往的坚
守着这段坚守了数年的路段，像净化自己的居室一样，认真的清扫路边的枯枝败叶。他们虽穿着稍有单薄，可额头有着细密的汗珠。 岁月不居，时节如流，可总会有些许不解的事情让人不由自主的去揣摩。窗后，是一所鹤园的小学，每每上下课，悦耳的音乐就会传来。那些孩子们在音乐声中匆匆走进课堂或急切的跑出教室玩耍。说不出的快乐，惬意。
大约是有了感动，岁月才会让人觉得如此旖旎。午夜的钟声刚过，气温已降至零下几度。诺大的街道却早已冷冷清清，只剩下几家卖烧烤的，尽管棚外面冷风嗖嗖的，这里却依然火爆。一位小兄弟搓搓手，跺跺脚对我说，我们这些做生意的不怕天气严寒，就怕生意冷清。他们就这样珍惜着岁月的给予，丰富着居家过日子的菜篮子，年复一年。然而，当我们享用物美价廉的菜肴时，又有几人会想到他们的辛劳呢？
岁月流心，流心岁月。有的事物会在岁月中发生质变而标新立异，比如这废墟上拔地而起的摩天住宅。有的因感官刺激而去默默解读，比如这所小学的铃声。有的因心灵的触动而铭心……。这些，都会成为岁月的印痕，值得我们去回忆、梳理、追寻。当岁月的时光散落在季节的容颜上，斑驳的记忆，或会意外清晰如初地给予你一抹感动。匆匆年华，悲欢离合，掺杂着欢笑，混淆着泪水，最后演绎成点滴记忆。红尘中，岁月里，人们经或不经意间，踩着岁月留下的印痕，置身于点点滴滴地记忆间，去守望岁月里那一抹旖旎。
篇三：岁月
岁月
新年的钟声敲响了，2009年又悄然的离去。立于流逝岁月的河边，自己屈于生活空虚而乱掷光阴，当蓦然回首时，泪水止不住的流淌。曾经在冥冥的痛苦中撑起了一片希望的天空，终因自己的意志薄弱把理想一次次放逐，望着流水般的光阴，扼腕叹息。岁月的脚步如豆大的雨点，撞击着心房，溅起了破碎的浪花。疏于耕耘的我，把理想交给我的土地，荒芜了。没有收成，忧伤的目光越过光秃秃土地，真的不敢相信，自己在浪费着生命，浪费那宝贵的青春。
岁月是孤独单调的。 与其说为生活的不圆满而苦恼，不如去挖掘生活中的美好。没有哪种生活是十全十美的，也没有哪种生活一无是处。过不平凡的生活，便亨受不平凡的乐趣，过平凡的生活，便亨受平凡的乐趣。这一切是生命的过程，热爱它，依靠我们的双手去创造，人生便有了希望。
岁月给每个人都有生存的空间。“不想当元帅的士兵，不是好士兵。”这是煽动性的误导。拿不到元帅杖，就拿枪，没有枪就拿铁镐。能当上元帅固然好，不能当元帅，拿枪抡镐也不赖。能当官固然好，当不上当普通的百姓也
行。社会就是一部机器，个人就是配件，只是安置分工不同。有几个是马达发动机。螺丝钉也是不可缺少的。没有螺丝机器也照样不能运转。（雷锋就愿做革命的螺丝钉）没有士兵，哪来的元帅。汶川地震，当楼板砸下的时候，不分你是将军还是士兵，不管你是学者还是文盲，不管你是企业家还是打工仔。都有自己的空间，没有高低贵贱。
岁月是公正的。岁月对任何人都是平等的，不管你如何挣扎，最终都要淹没在历史的长河里。从秦始皇寻长生不死药，到近代祝毛主席万寿无疆。哪个能逃脱了死亡的最终归宿。风华正茂的公主，在她不经意中岁月的皱纹会悄悄的爬上她脸庞，再高级的化妆品，再昂贵的保健药，再华丽漂亮的服装，在岁月那里也会显的苍白无力，束手无策。美丽是暂短的，平凡是漫长的。
岁月可以化干戈为玉帛。人活着是一种心情，因一些小事与自己过不去，是多么的不值得，当你看破红尘时，一切都不重要了。人呀，要善待自己，善待你身边的人和事。包括你最恨的人，退一步不是无能，其实是一种美。退让不是软弱，退一步万里天空，他是调整自己做出的最佳选择，也是一种理解别人，善待一切的表现行式。他是给别人一个空间，叫别人更加聪明，理智，睿智。
岁月经不起浪费。岁月是珍贵的宝藏，一寸光阴一寸金。每个人要把宝贵的时间用在无聊的争闹中，要把精力
用在最该用的地方去。没有意义的争闹只能是两败俱伤。暂时的上风可能就是下一步失败的开始。冤冤相报何时了，泪痕末干已白头。
岁月是无情的。当你两鬓苍苍，在人生的列车快驶到终点时，你可曾想到，自己一生做了些什么。生活中是不是脚踏实地，是不是不但平凡，还平平淡淡的了却了一生。是不是一个真实的自我。只要你为了自己的追求，不必高大完美，虽然没有做好，却尽了力。给自己，给大家带来了欢乐，得到大家的认可。说一声，“你是个好人”这就行了。你的一生就是幸福的一生。朋友：让我们珍惜岁月，做好工作，高高兴兴的渡过每一天，永远开心快乐！