滴水石穿寓言故事

篇一：【无锡启源教育·柏庄校区】 苏教版 六年级语文上册 第6单元练习卷

六年级语文（上）第六单元练习卷

一、读拼音，写词语。（10+6分）

yuán liàng xiàn mù bēn fù gòng xiàn míng mén wàng zú （ ） （ ）（） （ ） （ ） pān dēng w? r? yóu yùqīng miè xuán yá qiào bì （ ） （ ）（） （ ） （ ） lì （）益 （）害 （ ）史战（ ）

kè （）服 （）守 （）苦功（ ）

cuì 苍（）挺拔 出类拔（） 干（）利落 鞠躬尽（）

二、词语训练。（18分）

1、 比一比，再组词。（5分）

掠（ ） 眺（ ） 绕（ ）忠（ ）塌（ ）

凉（ ） 挑（ ） 饶（ ）衷（ ）踏（ ）

2、 按要求写成语。（6分）

（1） 表现人的优良品质的： 、、

（2） 水天一色（带有一字的） 、、

（3） 来自寓言故事的： 、、

（4） 跟滴水石穿类似的： 、、

3、 仿写词语。（3分）

（1） 演讲—讲演（意思不变）：

（2） 雪白—白雪（意思改变）：

4、 在横线上填上合适的成语。（4分）

年思华同学学习十分认真，上课时总是（）地听讲，（ ）地盯着黑板。无论是（ ）的夏天，还是（）的冬天，她都坚持读读外

书。所以，谈到课外知识时，她总是（ ）（ ），写起文章来也是（ ），（ ）。

三、按要求写句子。（7分）

1、 降落伞在天空飘荡。

改成比喻句：

2、 在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家园。

改为反问句：

3、 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

改为转述句：

4、 钱在孤岛上有什么用呢？

改为陈述句：

5、 桂花开了，很远就能闻到香味。

改为夸张句：

6、 仿写句子：如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是， 就 ；如果你是， 就。

六、排列顺序。（3分）

（ ）一根芦苇应该说是很渺小的脆弱无力的被大风一吹很容易折断。

（ ）盛夏季节，没跟芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。

（ ）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。

（ ）它们潇洒淡雅迎风摇动显示出一种生气勃勃欣欣向荣的景象。

（ ）这时候你一点也不会觉得芦苇弱小给人留下的是众志成城气势磅礴的壮观。 （ ）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。

七、填空。（25.5分）

1、钱学森1934年毕业于，随后到留学，师从，他的愿望是：早日，用为祖国建设服务。1955年9月7日，钱学森终于踏上了 。他站在甲板上深情地着远方，想到前方就是自己 的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国 、 的研发和发射做出了卓越的贡献，被誉为“”。

按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第自然段的后面，把它放在开头是一种的写作方法，这样写的好处是：7分）

2、我，我，我终于明白生命的意义在于而不在于。我愿意再活一次，重新 ，重新 ，让我的生命 ，人活着不是为了

这段话选自写的，他原名，他的代表作有 （激流三部曲）， （爱情三部曲）等。（9分）

3、《詹天佑》围绕这一中心句，从“”、 “、 “”、三个方面突出詹天佑是我国一位3分）

4、《鞋匠的儿子》第三自然段中有三个永远，其中第一个“永远”体现了；第二个“永远”表达了 ，第三个“永远”表达了他对父亲的、 、。

5、默写《大风歌》 ： 6、书信的格式包括五个部分：

八、阅读短文，完成练习。（25.5分）

（一）买椟还珠

楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠，郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

注释：木兰：一种木纹很细的香木。 玫瑰：美玉。鬻（yù）：卖。

1、 解释带下划线的字： 为木兰之柜饰以玫瑰 缀以珠玉 郑人买其椟而还其珠

2、 “郑人买其椟而还其珠”的句意：3、 “买椟还珠”这个寓言告诉我们什么道理？用一个成语概括是A弄虚作假 B取舍不当 C华而不实 D去粗取精

4、 你认为郑人是个怎么样的人？

(二)詹天佑 (片段)

居庸关山势高岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

1、詹天佑在开凿居庸关隧道时采用原因是； 在开凿八达岭隧道时 ，原因是 。

2、采用这两种不同的开凿办法有什么好处？

3、看看下面的图，想想他们分别代表哪处山岭，填写在图下括号内，然后在图上画出詹天佑开凿隧道的示意图

————————————————— ——————————————

（ ）（ ）

4.从文中画横线的部分，你想到了哪些四字成语？至少3个

5.詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他

（三）走进书里去

有人说现代的儿童普遍有个共同的倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（博 搏），但缺乏深入思考的（耐 奈）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（ 豪 毫 ）不费力的坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏

完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两者比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

现代人的求知和文学欣赏的方式已变的多姿多彩，这是现代人莫大的幸福。我们再也不必“囊萤夜读”“手不释卷”，而能够在欢笑里、蹦跳中增长见识。不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去，浸浴在“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐陶陶”的境界里。

1． 阅读—段，划掉括号里不正确的字。

2． 从文中找出下列词语的反义词。

粗略—瞬间—

3．为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少？

4．读小说和看影片有什么不同？

5.回读全文，你认为作者的主张是

6.文学欣赏的最佳途径是什么？ 7，文中说“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐陶陶”，你有这样的体会吗？请你结合自己的读书经历举例说明这种阅读带给你的快乐感觉。

篇二：寒假家教实践报告范文三篇

寒假家教实践报告范文三篇

寒假家教实践报告范文三篇

（一）

在寒假即将来临之际，我们接到了在寒假完成大学生实践报告这个任务。因为大学的寒假是比较长的，而我在之前就曾经决定要利用寒假去打工了。现在这样不仅实现了我的假期打工愿望，还能完成了学校布置给我们的实践报告。

在家里呆了几天，我开始觉得无聊了，因为那时候家人都很忙，我的好朋友，以前的比较要好的同学还没有回来，每天我都是很无聊，于是我终于想起了我的打工梦，我本来是想在家好好玩几天的。却没想到一个人的家里是那么的无聊，空虚，更是孤单。为了更好的完成学校给我的实践报告，我的打工自然要与学校给予的实践报告范围相符.我仔细的研究了学校给予的实践报告后，我依然决定去当家教??

我当家教有很多的原因，首先是我从小就梦想成为一个老师，我感觉我可以将我所知道的知识传授给孩子们是一件很幸福的事情，有自豪，更有感恩。但是我想上广商这间大学里面没有师范专业，但是我还是报了教师资格证，以便更好的完成我的梦想。其次是我报的是英语专业，但是我的语文还不错，当家教去教英语、语文还好。

因为基本确定了自己要干什么，我就开始寻找自己的实践对象，由于是初次打工，我并不知道我的第一步该怎么做，我该怎么样去推销自己，我也想过要去专门开补习班的地方，但是那里距离我家太远了，很难去做，后来我就随意的问了问我家的亲戚，看看他们的小孩需不需要请家庭教师的，一问才知道，他们好些人都需要请家教的。这时候我觉得我的机会来了??

我收的第一个学生就是我的表弟，我表弟现在正在读五年级，他呢，怎么说，说实在的话，他确实非常聪明，也很会讲话，但是就是太调皮了，很多老师就是不喜欢他。其实他一开始也对我要帮他补习很不满，因为他会少了时间去玩。我教他的是语文，他的作文和阅读比较差，但是呢，他真的很聪明，我教一点他很容易就听明白，而且还真的学到了。在教他的过程中，我发觉作为一名教师，真的很不简单啊，责任很重大的。虽然我表弟很调皮，我一开始确定每天教两个小时，但是发觉他一听就立即苦着脸，我想依他以前那样的话，这样是有点超之过急了，于是我跟他讲明上完一个小时就可以休息15分钟。上课期间，他有很多不错的想法，虽然有些不是非常好，但是我觉得这样很好的，他可以从我教的知识中，自己举一反三，这是他的能力啊，我认为应该要支持他。因为他现在的年龄他的创造力是很强大的，很多学校的老师，尤其是中小学的老师，他们过于遵守规范，因而逐渐磨灭掉小孩的创造力，所以我是很支持他的，而且他好的地方我会赞扬他，不好的我会叫他改正，他在我教他的期间都很听话，我觉得教育小孩应该要赞与罚都有，对就赞扬，错的话就要教育。

我的第二个学生是我的表妹，她正在上初一，她的弱项是数学。其实很多女孩子的弱项是数学，不过我们不能因为是弱项就逃避，要努力企解决，这是我对她说的第一句话。总的说，我表妹不及我表弟聪明，但我认为这不是决定它能否学好数学的唯一因素。我跟她讲题的时候，我会先问它从题目中看出什么信息，因为要做出一道题，首先要看出它讲了什么，然后我教她如何抓住关键点，如何分析题目，最后叫她把类似的题目中找一题抄在笔记本上。根据我的读书经验，做摘录本很有用，所以我叫她去做了。表妹在我教她的期间很听话，所以我觉得这样很好，虽然我并没有教她很多的东西，(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:滴水石穿寓言故事)但是但是我还是十分的激动，欣慰。

经过这次家教实践，我收获很多很多，我感觉到了挣钱的艰辛，感觉到了血汗钱的宝贵，这次寒假的家教实践，带给我的不仅仅是挣到的钱，而且获得了的社会实践经验，我希望以后有机会能够做好一位好教师。

（二）

参加教育实习工作，一直以来都是自己所擅长的，因为自己一直在假期从事这项工作，在上学期间，只要自己有空，就一定会参加到家教实习工作中来，在家教工作中，不仅仅可以赚取一部分学费和生活费，更重要的是自己可以得到很大的锻炼，这才是我认为最值得去做的。我是师范类专业学生，在毕业之后，有很大的可能从事教育事业的工作，所以从现在开始参加实习，是极有必要的，我相信自己可以做好！作为一个师范类的学生，做家教可能是锻炼我们专业能力的最好方法了。通过做家教，我们可以发现自己在教学方面的不足，这也能培养我们和学生之间的沟通能力，为以后当老师积累经验。

本次是我第三次家教了，和前两次比起来，我觉得自己进步了许多。以前给学生上课的时候我的速度都是偏快的，也没有站在学生的角度去理解一个问题，上课也不懂得强调重点难点，但这学期，我知道我进步了。最后，我以补课本基础为本，再在基础之上有所拓展，我想这样对大部分的学生都是有好处的。

其实我们都知道，若想成绩取得进步，除了有老师的帮助，学生自己的自觉以及努力程度都是非常重要的。今年暑假，在第一次星期测试中我发现大部分学生都没有我想象中的自觉，他们很少会回去看复习的笔记。这样，那么上课基本就成了无用功，于是我决定宁愿放慢教学进度，也要让学生记住教过的内容，假如学生连复习过的内容还依然不知道的话，那么教的再多又有什么意义呢？思而再三，我决定每天上课前都针对上节课的内容进行提问，若有不知道的，就让他们留下来补习。虽然这样子比较费时间而且也有点辛苦，但是我们都相信：成功的小船在汗水的河流里起航。

自己也是从学生过来的，所以我们也深深知道老师偏心对学生的伤害。记得我初三的时候，我们班的老师非常偏心，为了提高上重点高中的人数，老师们只抓班级前十名的同学，至于十名后的同学则完全让你们自己自觉学习，很少给予重视。当时我们都觉得很伤心，于是我和同桌约定，假如我们以后当老师，绝不当偏心的老师。可是经历过才知道，人其实都是偏心的，老师也是人，所以老师也无法做到对人人都公平，老师的精力也是有限的，因此无法重视每一个学生。这些道理也是我在做过家教之后才深深体会到的，这些也让我对我初三的老师们的偏见有所消除。但是，做家教老师的时候，我还是

拼命的告诉自己，每一个学生其实都需要老师的关心，尤其是那些基础较差的学生，他们其实并不笨，只是没有找到正确的学习方法，或者是缺少对学习的兴趣，所以作为一个老师，我们不能放弃他，不管怎么样，我们都要试试，鼓励他，帮助他，提高他们对学习的兴趣，假如我们努力过了，那么我们至少不会觉得内疚、后悔了。

这是我上大学以来的第三个寒假，理所当然要回家和父母亲人团聚。不过，在回家的路上我想身为当代大学生，多了解社会语言，社会习惯，和社会文化，那些应该和学校里老师教我们的有所不同吧。所以我决定回到家休息几天就去找一份社会实践工作，找一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，让我的寒假生活更加丰富彩。

但是，回到家和父母商量后，因为存在安全问题，他们不同意去一些饭店，酒店之类的地方做服务员，他们建议我做一份英语家教的工作，这样既不会太累，还能充分运用我的专业知识去帮助别人，我也同意父母的说法，当即准备一些为别人当家教所需要的资料，同时，母亲通过同事为我找到一份我满意的工作，得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，我的寒假生活又增添了一道绚丽的风景。

工作是教两个高中生英语，，我就没有把她当成我的学生，而是当作妹妹来看。我要做的是他们整合重点，复习一下容易忘记的，详细讲解那些依然不明白的。

辅导是在其中一个孩子家进行，时间原定是每天上午9点到11点个小时，中间有一段休息的时间，下午3点到5点，其实，如果任务多的时候，需要一直辅导到午饭时间。第一天辅导，我并没有马上开始打开课本就课本上的东西惊醒讲解，而是围着桌子坐成一圈听他们说说自己的情况，哪里比较感兴趣，哪部分还很薄弱，也许是学校的老师从来没有这样问过她们的学习意见，她们顿时打开话夹子，争先恐后地对我说她们平时在学校上课时的很多不明白和很多她们认为不合适的地方，从学习讲到活动，从课堂讲到作业，从性格讲到爱好，最后，我们并没有因为讲了不少不开心的事而烦恼，反而都笑地很开心从那开始，我们成了真正意义上的朋。

在交谈中，我可以感受到她们都有很强的求知心，但是由于诸多原因，她们的成绩很不尽如人意。父母对她们抱以很大的期望，希望她们能够考上重点大学。而现在的学习情况，让父母感到担忧。我感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对孩子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了孩子的未来，我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。

家教的第二天，我们开始正式辅导，但是我发现她们在学习上很随意，对自己要求不严格。开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。我讲了我的同学的经历，阐明了学生的职责和学习的目的。她们似乎懂得了什，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。她们的听课状态比以前有了很大的改观。我在以后的讲课中，对她们的要求渐渐严格起来，并经常讲解懒惰的害处。她们虽然听得进去，但改观不是很大，不过这是可以理解的，毕竟还是小孩子。

在辅导她们英语之余，我还把他们从前做过的卷子拿出来，想要全面地为她们提高。我

发现上初三那个女孩儿的语文卷子字迹很潦草，很多错误都没有标出来，她说不想答卷子，上课也没有好好听讲。我跟她讲了卷面整齐的重要性，并帮她纠正了错误。通过分析她的语文卷子，我发现她在回答问题上很有自己的想法，思路也很清楚，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。一个考试的作文是以流水为主题，她写了一个溪流和瀑布的寓言故事，讲述了滴水石穿的道理，语言流畅，叙述也很生动。从这看出，她是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果她认真审题，仔细做答的话，我相信她会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉她，她频频点头表示赞同。此后，我不时地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。

由于做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种十分充实的感觉。转眼她们就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，英语水平也有了很大提高，她们的父母很感激我这段时间的帮助，看到她们的进步，我也很欣慰。临别时我们拥抱了一下，那时，我真的感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯（通常要睡到十点多才起床）。开始的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真不好受！

她家距宿舍并不远，但由于每天起得很晚，为了不迟到，我总要风风火火地赶路。无论是晴天还是阴天下雨，我到达她家时，都是满头大汗。屁股尚未坐稳，就要开始工作。

他们听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，她却置之不理，真无情。好在我很有耐心。每当她走神时，我都会提醒她，耐着性子给她讲下去。她做题时，喜欢用眼镜观察，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是她学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫她，一定要改掉懒惰的恶习。但是，她实际是“阳奉阴违”，也许她不愿尝试那种转变的痛苦吧。她有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给她讲解了几道物理习题，中等难度。她听课时，显得有些吃力。我讲完后，问她是否还有疑问。她点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我把那几道习题拿出来，让她去做。结果，他们几乎是“全军覆没”。当时，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是她的原因？不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，她根本没听懂。但她为什么撒谎呢？通过与马叔的交流，我找到了答案：她的懒惰思想使她遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为她懒得钻研。 面对懒惰成性的她，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“宿敌”。我没有什么“灵丹妙药”可以让他们一下子转变过来，只得不时地督促她，鞭策她，使她逐渐变得勤快起来。

转眼她就要开学了，我也结束了家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决。这就是我家教的效果。她的父母很感激我这段时间对她的帮助，要我不定期地给她打电话来督促她。我会坚持这样做下去。

家教生活让我想起了很多东西，得到了很多感触。我认为，城市与农村是两个截然不同

的世界。生长在这两个世界的人们，在某些方面会有不同的表现。农村的孩子都要到地里去帮父母干些粗重的农活儿，她们能够体会到劳动的艰辛，深刻懂得幸福生活的来之不易。因此，她们不会懒惰。相反，会更加勤劳地工作和学习，为的是能够过上更加幸福的生活。

然而，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的习惯。

因此，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像农村孩子那样多的吃苦机会，我认为这是一种遗憾。以上就是我的收获和体会。同时，家教也让我认识到了自身的不足。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。

通过在假期的这段家教生活让走出校园的我们，更好的接触社会，了解社会，加入到社会中。它有助于我们大学生更新观念，吸收新的思想和知识。同时，社会实践中有很多我们在学校里无法学习到的东西，让我得到了很多感触。最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识。还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。同时。这二十天锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能，拉近了与社会的距离，也开拓的视野，增长了才干，能更好明确自己的奋斗目标。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受益匪浅。

以上就是我的寒假的经历和感受，虽然不是那么的轰轰烈烈，也不是平淡无味，但至少它是充实的，给我或多或少的带来的对于人生感受和一定的影响吧！

（三）

寒假正逢喜庆春节，一个多月的寒假生活不仅充满着欢喜，也收获了一份珍贵的礼物。

放假没多少天就接到了在xxxx市工作的阿姨的电话，想要盛情邀请我到xxxx当正在读高一的表妹的'家教'，正想乘着寒假逃脱学校厌烦的学习生活，在家悠闲悠闲时，被这个消息把我的'梦想'给剥夺了。当然我可以是自愿的，妈妈见我似有犹豫之举变当起了催促剂，左一声右一句积极响应阿姨的鲜明旗帜。可怜天下父母心，最终我还是下定决心放弃自己的'梦想'朝着正确的方向前往xxxx市。

假期当表妹的辅导员也不是一两次的事了，记得表妹读幼儿园的时候我就在她身边照顾过她，直到现在我们成了无话不说，无事不谈的知心朋友。今年寒假以一名'家教'的身份出现在她身边，这意味着不能带太多的感情色彩，一切按照阿姨的程序进行，这也是我要完成使命的宗旨。

刚上高中的表妹很多课程可能还不适应，落下了许多，导致成绩不是很理想，但她自己也没有及时反省，令阿姨尤为担忧，所以时刻警告我们完成任务的时间里不能脱轨干其他的事。我心里也明白学习成绩要提高必须得付出实际行动，由于从高中到现在很多知

篇三：22水滴石穿

三、

概括人物特点：

四、总结、拓展练习

五、作业布置

石阶和水滴在这次对话之后, 他们分别是怎么做的呢?

请在课文中找出能表达他们不 同做法的词语。

石阶：完全忘记 毫不放在心上

水滴：不理，只是

学习完整篇课文，你喜欢谁？为 什么？ １、学习了整篇课文，你懂得了一交流 个什么道理？寓意：

做任何事只要坚持就一定会成功。

２、积累相关成语：有志者事竟成磨杵成针精诚所至 金石为开绳 锯木断 水滴石穿 集腋成裘 愚公 移山 3、给课文再续篇个结尾。 石阶终于被水滴滴穿了。

它。

编结尾

4、齐读课文。

5、篇目介绍：相关链接：

寓言体裁 中国寓言网阅读在线 ★：

1、 完成练习册 ★★：

1、选择一、两个成语或俗语来编写“词语新故事”

心理

通过分析词语,来分析人物个性,点

指导学生挖掘本故事的寓意

续编结尾,巩固学生对寓意的掌握

目标达成度 未达成 相应措施

参考资料

一、“滴水石穿”这个成语的由来

宋朝时，张乖崖在崇阳当县令。当时，常有军卒侮辱将帅、小吏侵犯长官的事。张乘崖认为这是一种反常的事，下决心要整治这种现象。

一天，他在衙门周围巡行。突然，他看见一个小吏从府库中慌慌张张地走出来。张乘崖喝住小吏，发现他头巾下藏着一文钱。那个小吏支吾了半天，才承认是从府军中偷水滴石穿。”为了惩罚这种行为，张乘崖当堂斩了这个小吏。

二、积累相关成语：

有志者事竟成磨杵成针 精诚所至 金石为开 绳锯木断 水滴石穿 集腋成裘 愚公移山

22、滴水石穿

石阶：完全忘记 毫不放在心上 水滴：不理，只是

板书设计

篇四：滴水穿石 贵在坚持

滴水穿石秀出个性

普陀区教育学院倪晓萍

作文是衡量学生语文水平的重要尺度，是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”。写作能力往往是学生的综合能力的体现.将来走向社会的学生,出口成章、下笔精彩，无论是在社会工作或人际交往中都会倍受欢迎。

写作是集识字、阅读、理解、观察、思考、书写等多种能力为一体的综合性语言活动,是学生系统地表达知识经验、生活情感的书面语言形式。然而目前学生写作文却“难于上青天”，心生“厌烦”,搜肠刮肚、东拼西凑，教师也因只注意研究作文如何出题，如何批改，如何讲评等，对学生不懂观察生活，不会捕捉生活中可以作为写作题材的人和事，对作文存在害怕心理，缺乏写作方法等问题，很少加以研究，仍沿用“教师出题——学生作文——教师批改——教师讲评”这种陈旧的教学模式，因而限制了学生的思维发展，抑制了学生作文水平的提高。

正如苏霍姆林斯基所指出的“学生不会写作文，最简单的原因就是教师自己不会写作文。”不少语文教师照本宣科，照葫芦画瓢，把范文当成灵丹妙药，离开范文就寸步难行，学生写作要想提高也就难了。

教无定法，要想改变写作难的现状,教师可以通过多种途径，使学生从“要我写”转变成“我要写”。

一、 激发兴趣

在日常作文教学中，常遇到学生害怕写作，其中一个最重要的原因，就是学生缺乏写作兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”新课标也指出，学生要“乐于书面表达，增强习作的自信心”.那么，如何培养学生写作兴趣呢？我认为，在作文教学中适当地开展一些活动或以活动来激发学生的习作兴趣，引领学生走出狭小的空间，最大限度地参与到活动中去，在活动中让学生用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心灵去感悟，用双手去创造，让学生在活动中乐于写、勤于写，养成良好的写作习惯。 教师可以抓住学生喜欢寓言故事的特点,让他们从感兴趣的故事开始练笔.有这样一个寓言:有只小鸟,到处飞都找不到栖息的小树,最后只好吊死在残月上.我让学生根据故事内容写寓言.本来沉闷的课堂一下子活跃起来,就连不时不愿意写作的同学,此时都跃跃欲试起来,围绕着环境的话题,学生们的作文写得生动、活泼，精彩纷呈。再如我还在课堂中开展“成语接龙”、“描写四季景色的好词好句竞赛”等活动，大大激发了学生的写作兴趣、使学生的写作能力在活动中逐步提高。 二.博览群书

古今中外，任何一个有杰出成就的作家，无一不是博览群书者。

俗话说：读破万卷书，下笔方有神。 在初中阶段，学生应利用一切可以利用的时间多读书。包括：《读者文摘》《青年文摘》《意林》《中学生优秀作文选》《励志文章》《历史名人集》《哲学类书籍》《历史名著》等等。我鼓励学生在多读书的同时，坚持不懈养成做读书札记的好习惯，大胆引用所读文章的故事、名句、好词，学会借鉴所读文章的行文方法和表现手法。这样，滴水穿石，在潜移默化中，生活哲理及优美的词句就会自然从笔端流淌，就会使文章写得富有文采。

三．随时摘录

指导学生学会写读后感，把读书的感触和心得随时写出来，以加强深思和记忆。我们应该摘抄哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？教师又应指导学生摘抄些什么呢？其实在读书的基础上，我们可以指导学生将作文书、杂志、报刊、文学作品中的佳妙词句、俗语、谚语、格言、警句、名句；精彩描写、动人的抒情、精辟的议论及精美开头、过渡、结尾；短诗、寓言故事、精彩电影台词、经典美文、精彩广告语、典故、佚事、古代名篇、读书评论等摘录下来。总之，就是要引导学生将有利于语文学习的那些精彩、有价值的内容摘抄下来。

当素材摘抄下来后，教师还必须教给学生归类整理的方法，这样方便今后的查阅。我们通常可以按照“素材内容”分类。例如：言语集锦、精彩片断、经典电影台词、寓言故事、…...在这些大类里还可以细分为很多小类，例如：“言语集锦”又可以分成俗语、谚语、格言、警句等类别。我们还可以按“素材主题”来分类。也就是将搜集到的素材按其反映的思想主题归类。例如：“人生”、“美德”、“文化”、“科技”、“情感”、“娱乐”、“哲思”等等

四、勤奋练笔

多练笔对平时的语言功底是一个积累的过程。这就是量变到质的过程。 经常练笔，也就促使学生留心观察身边的人和事。一旦养成这种习惯，那些别人不注意的事便成为笔下的文章，观察力将大大增强。尤其是写得越多，学生会发现可写的内容越多，渐渐学会独立选材、取舍，平时的练笔会成为有丰富的材料库，一旦写作文，当然不会无话可说。

需要强调的是：写随笔需要写自己的真经历、真感受。生活中出现了某一现象，或看见某一闪光点，应随时把它抓拍下来。随笔篇幅宜短，但语言一定要精，切勿长篇大套讲个没完。少则几十字，多则几百字，勿需考虑开头与结尾。

五、秀出个性

作文个性化就是作文写作必须要有创新意识。具体表现在立意、选材、结构和语言几个方面下工夫。

立意新：“千古文章意为高”。，是与其他文章的立意相比较而言的，那种能“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”的立意，才能称得上是深刻

的立意。要达到这一点，作者必须有超越一般的眼光，有时代责任感，有历史感和预见性，透析事理升华哲理，能够从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。

选材新：所谓“巧妇难为无米之炊”，如果我们没有丰富的生活经历、厚实的素材积累，就很难能写出富有个性的、高质量的作文。首先，积累素材要从留心生活开始。要注意观察身边的一人一事一物，要到生活的大舞台中，到自然的大课堂中去了解风俗人情，去领略自然风光，去感受绚丽人生等；其次，要做到材料出新就必须扩大阅读视野，关心社会，勤摘录、整理鲜活的材料。为此，我们应多涉猎课外书与报刊，如《读者文摘》《中国少年报》《优秀作文选》等，并将优美的句段、新鲜的事例分门别类地整理出来。此外，还要观看新闻联播等电视节目，从中汲取最新的国内外信息。

结构新：应鼓励同学们去熟悉某种或几种文体，时常揣摩，写作时能够结合话题和所要运用的材料，做创造性的发挥。如题记式、日记式、书信式、 寓言式等多种形式。

语言新：王安石《泊船瓜洲》诗中的第三句“春风又绿江南岸”多年来被称为佳句，成为认真锤炼语言的名例。为什么不是“到”“过”“入”“满”等字，却选择了“绿”字呢？原来“绿”写出了春天的活力，既有色彩，又有情态，凸显出景物的具体形象和变化过程，描绘出了诗一般的意境，给读者以广泛的联想和想象。可以说，著一“绿”字，境界全出，而“到”“过”等字写出的只是春风本身的状态，比较平板，缺乏形象性。可见，语言是我们作文的外衣，直接影响读者的第一印象。作文只有生动形象的语言，才能感染读者。为此，我们作文时写景要绘声绘色，使人身临其境，写人要神形毕肖，让人如见其形。具体地说，就是遣词造句时要使用具有色彩美、动态美、音乐美的词语，让文章的语言鲜活亮丽；要使用比喻、排比等修辞造足语言气势，使文章如骏马飞驰，酣畅淋漓；要在对话与描写中展示人物个性，使文章主题深刻突出；要在叙述事件中融入情感，将文章推向高潮??此外，我们还可以在引用上下工夫，引用名言警句、优美诗句等使文章锦上添花。

标题新：好的作文标题要能夺人眼球。运用必要的修辞手段，会使题目富有新意，如比喻式。《我心中的那片绿》，通过比喻，巧妙地展示心中的希望和憧憬。《心灯》等;再如拟人式。如《我和春天有个约会》，写发生春天里的故事。

滴水石穿, 贵在常滴;作文精彩, 贵在个性，相信以过教师持之以恒的悉心指导,学生勤练不辍的努力,万紫千红的作文春天正向我们大步走来.