幼儿养成教育细则

篇一：幼儿养成教育实施细则

王寨镇官塘村幼儿园幼儿养成教育实施细则

习惯养成教育包括正确行为的指导和良好习惯的训练。具体教育内容分为“四个习惯”和“二项行为”。“四个习惯”即生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯；“二项行为”即安全行为和品德行为。其中生活习惯包括饮食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；卫生习惯包括个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等；学习习惯包括学习物品使用和学习品质培养等；礼仪习惯包括基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等；安全行为包括安全常识和自我保护；品德行为包括坚强勇敢、自信友爱、独立创新、诚实守纪等。

培养目标：

生活习惯总目标：

培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。 小班内容：

1.养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。

2.让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。

3.养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。

4.根据自己的需求随渴随喝

5.知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。

大班内容：

1.作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。

2.大小便能够自理，便后能整理衣服。

3.知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。

4.学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。

5.主动整理玩具，保持环境卫生。

卫生习惯总目标：

帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。

小班内容：

1.培养饭前便后洗手的习惯。

2.让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。

3.让幼儿懂得要保持自身的清洁(勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等)。

4.初步懂得保持室内外环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）。

5.教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。 大班内容：

1.能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地、收拾碗筷等清洁工作。

2.自觉保持自身的清洁 (能够主动洗澡，换洗衣裤等)。

3.能够主动整理室内外环境卫生。

4.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。

5.懂得简单的疾病预防与治疗知识。

学习习惯总目标：

培养幼儿的学习兴趣，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。

小班内容：

1.初步了解笔、纸等学习用品的用途。

2.学会使用美术用具。

3.培养幼儿看书的兴趣。

4.了解书的结构，学会一页一页翻书

5.懂得珍惜书、爱护书。

6.学习时坐姿端正，懂得举手发言。

7.认真倾听老师讲话，并学说完整话。

大班内容：

1.能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。

2.掌握学习前准备及学习后整理工作。

3.幼儿会主动读书。

4.知道好书推荐给同伴，互相学习，共同进步。

5.培养幼儿的耐心、毅力，能够坚持读完一本书。

6.幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。

7.培养幼儿勤于思考，好问乐学。

8.培养幼儿的主动创新能力。

9.培养幼儿对事物的鉴赏能力及审美能力。

礼仪习惯总目标：

培养幼儿养成良好的与人交往习惯。与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。理解遵守日常生活中基本的社会行为规则。

小班教学内容：

幼儿园礼仪：

1.知道入园、离园时的礼仪要求（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）。能做到，并养成习惯。

2.培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。

家庭礼仪：

1.使幼儿掌握敲门、开关门时的要求。

2.使幼儿了解接电话的正确方法，明白电话铃声响起后要接电话。

3.让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动与客人打招呼，不打扰大人的交谈。做客结束时，知道与主人道别。

公共场所礼仪：

1.让幼儿知道在公共场所如何讲话、学会倾听。知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。

2.让幼儿学会在图书馆的注意事项（轻声细语、不污损图书、书

归原位）

基本礼仪：

1.让幼儿学会使用礼貌用语，知道在何种情况下运用“你好、再见”。

2.知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。

中班教学内容：

家庭礼仪：

1.知道出门、回家时的礼仪要求，能做到并养成习惯。

2.使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。知道在电话铃声响起三声后要用双手接电话，并打招呼。

3.让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（不乱动主人家的东西。与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”）。 公共场所礼仪：

1.让幼儿学会用餐礼仪。

2.让幼儿学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。

3.使幼儿初步学会行走的正确方法（遵守交通规则、右 侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、 不尾随围观、保持距离、不占盲道……）

基本礼仪：

4.使幼儿初步学会简单的自我介绍。初次见面时与客人打招呼，

篇二：幼儿养成教育细则

各学段习惯养成教育细则（试行）

（一）幼儿阶段习惯养成教育细则

金生科技幼儿园

2010年3月

篇三：大班 幼儿园幼儿行为习惯养成教育实施细则(表格)

大班幼儿行为习惯养成教育实施细则

篇四：幼儿养成教育特色实施方案

海嘉大柳塔实验幼儿园

幼儿养成教育特色实施方案

一 指导思想：

养成教育实施方案紧跟《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》的相关教育原则和思想理念设计。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿教育是几乎教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

二、理念基础：

1、养成教育首先是一种理念，其次才是一种方法;

学前教育的目标除了部分的技能和自理能力的掌握外，更主要的是对身心各方面和谐发展的熏陶。这种熏陶就是日常生活、活动中的养成。所以，养成教育的实施，首先是教师对幼儿成长的观念上的改变，即幼儿的成长更多是以养成的形式进行的。技术性地灌输或机械地授教对于幼儿心理及其内在的成长和各种习惯的养成并不能达成理想的效果。教师先要改变观念，怎样在幼儿日常生活及活动的适宜环节进行合理的引导和教育，这个引导和教育的方向就是养成幼儿各种习惯，而这些习惯是幼儿终身发展的基础。

2、养成教育遵循的一些原则：

养成这一理念也遵循着幼儿心理等方面的成长，是一个由内向外自主发展的过程，另外，幼儿期是许多能力及习惯养成的关键期。幼儿发展其实是一个环形整体推进型，即幼儿的发展不是一个能力接着一个能力线性进行的，而是各种能力及习惯是几近同步在萌发和发展的。所以，在幼儿的生活、学习中，注重各个能力的协调整体发展。

养成教育的实施具体到个体的各种习惯的养成，还遵循着心理学中的强化原则。养成教育是一个长期逐步提高的过程，幼儿良好行为习惯的形成不是一天两天就能形成的，它是一个知、情、意、行相互转化，相互助进的过程。所以，在具体实施过程中，教师也应该遵循这个原则，在幼儿长期生活、学习中，适时运用各种合宜的方法给予幼儿一定的正强化或负强化，促进幼儿行为的改正和巩固，以达到他们各种能力的不断成长和各种习惯的逐渐养成。

三、具体实施方(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:幼儿养成教育细则)案

（一）制定我园实施的各年龄段重点培养目标

我们以年龄段为分界，根据不同年龄段幼儿的特点，确定了重点培养目标：小班幼儿以良好生活习惯的培养为主；中班幼儿以礼仪教育的培养为主；大班幼儿则以良好学习习惯的培养为主。

1、良好生活卫生习惯，其体验的核心理念是自理自立，体现的主要人格特征是注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。

2、礼仪教育的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是讲文明，懂礼貌。

3、良好学习习惯的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）实施方法

1、加大幼儿园理论的学习和研讨活动的开展。

从最基本的理念入手，抓住关键概念、重要原则、重要途径等关键点，采用多种集体培训、个体自学、网络研修等学习方法，使教师、家长明确幼儿园各年龄段开展养成教育的思路。 以各年龄段培养目标为重点在各年级组中广泛开展研讨活动，以年级组为研讨基地，充分发挥年级组长的作用，带领本组成员进行教研活动，并做到有记录，有反思。

2、优化教育环境，营造养成氛围；

在园内通过创设宣传橱窗，张贴标语等形式营造养成氛围。各班根据本年龄段养成教育的培养目标中的一个子目标进行主题墙饰的创设。高墙上是班级养成教育主题，低矮墙上是养成教育活动开展时孩子们收集的图片、资料、活动照片及幼儿作品。每层楼的墙饰创设则是以一个年龄段的培养目标为主，做到楼道环境创设的统一，环境中处处体现着养成教育，时时让幼儿有着深刻的体验。

3、开展“传唱童谣，让养成教育处处开花“的主题活动，促进养成教育的可持续性发展。 结合实际，我园针对幼儿年龄特点进行养成教育童谣实践探索。通过“学童谣——编童谣——传童谣——唱童谣——用童谣“的形式，把幼儿养成教育的目标、内容、要求融入童谣中，最终促进幼儿终身习惯的的养成。

（1） 教师与幼儿搜集与整理生活中养成教育方面的童谣，并一起学习；

（2） 整合各种资源，运用多种策略培养师幼创编“养成教育童谣“的能力；

首先，请有专长的老师对全园教师进行培训，使大家在创编活动中注意创编内容的知识性、趣味性、教育性、时代性，又注意创作技巧。

其次，在内容的选择上，

（3） 开展“养成童谣“传要贴近孩子生活的实际，从孩子的生活中来，再回到孩子的生活

中去。唱活动，并寓于一日生活中。

以班级为单位，开展“养成童谣”传唱活动，各班级将学习的以及创编的养成童谣进行筛选、排练，并以不同形式进行集中展示，幼儿园将集中时间进行评比活动。具体形象细化的童谣把孩子在幼儿园的一日活动有机的联系起来。不仅优化一日活动，最终也促进了幼儿终身习惯的培养。

（4）“养成童谣”进家庭、进社区。‘

首先，采取有效方法构建家园互动。我们采取多种联系方式，切实加强家园之间的沟通合作。如家访、家园联系册、召开家长会、家长开放日等，将近期开展的养成教育的内容、目标介绍给家长，做到家园同步教育。同时也请家长与幼儿一起创编有趣的“养成童谣”，多方面互相交流、学习，为促进幼儿终身习惯的养成而共同努力。

（三）实施部骤

1、宣传发动阶段（9月份）

（1）组织本园培训学习，提高教师认识，统一思想。

（2）创设相关环境和标语，营造良好氛围。

（3）做好宣传调查工作。

2、确定目标阶段（10月份）

各年龄组根据本《方案》细化幼儿不同阶段重点养成教育目标，要符合实际，可操作性强，真正有利于促进幼儿园保教工作和幼儿的全面发展。

3、全面实施阶段（11月份）

进入全面推进幼儿行为习惯养成教育实施阶段，按小、中、大年龄组分类推进。

4、反馈整理阶段（12月份）

针对实施阶段的情况，给予指导评价，对于存在问题提出改进意见，并及时调整目标。

5、总结巩固阶段（1月份）

各年龄组要搞好阶段工作总结，积累养成教育相关经验，开展研讨交流会议，撰写相关论文，并在今后工作中不断推陈出新，扎实开展好养成教育。

（四）保障措施

1、加强领导，科学规划，有序的推进幼儿日常行为习惯的养成教育，成立领导小组。 组长：周其芬

副组长：王宜轩

成员：各主班教师

领导小组成员要从有利于幼儿成长、成才，有利于幼儿园发展，有利于家庭和社会和谐稳定的高度出发，认识幼儿行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识幼儿行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，要加强领导，健全制度，科学规划，真正把对幼儿养成教育的每一项要求落实到实处。

2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。

幼儿园要加强和家长的联系，通过家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。

3、做好班主任教师的方法指导和培训工作

搞好班主任及科任教师的培训工作，采取走出去，请进来的办法，学习优秀班级的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。

4、督促落实评估，保障工作有效规范开展。

为了养成良好行为习惯，使幼儿终身受益，最终形成个人良好品质，幼儿园要常抓不懈，不时检查评比，成绩记入各班量化考核成绩中，以此督促活动落到实处。