如何写好通讯报道

篇一：如何写好通讯报道(新闻报道)

如何写好通讯报道(新闻报道）天下文章，总体来说，都是一个写什么、怎么写的问题。写什么不仅是内容，还有一个形式问题；怎么写是技术问题。新闻是文章种类中一种特殊的文体，怎么写又有它特别的规范。是不是不自由了呢？不是，规范只是一个大笼子，在笼子里可以自由飞翔。

一、新闻从哪里来？

为什么普通的一张照片会引起那么大的反响？究竟是什么引起了网友或读者对这些新闻的极大关注？

其实道理很简单，背后隐藏的是读者对学生课业负担过重、素质教育推进困难的强烈反响和担忧。这就是好新闻。

那么什么样的新闻才算好新闻呢？有一位新闻界的前辈说过，好新闻应该是“面上的问题，点上的答案”。面上的问题就是受众普遍关注的问

题。

二、新闻价值和宣传价值（新闻选材）

1.用新闻价值的诸要素分析报道价值。新闻是新近发生的事实的报道。新闻必须具有新闻的价值，新闻价值是新闻信息适应社会人群需要的各种素质的总和，是新闻工作者通过积累形成的取舍和衡量新闻的标准。新闻价值的要素包括 时效性、接近性、显著性、重要性和趣味性。

时效性：指新闻事实的新近程度和新闻报道的及时程度。 接近性：指的是新闻内容与受众的接近程度。 显著性：指新闻中的人物、地点和事件的知名程度。

重要性：指新闻内容的重要程度。

趣味性：亦称人情味，指新闻事实和新闻报道使受众感兴趣的程度。

2.用新闻价值的诸要素分析报道价值。

3.不要把本单位的日常工作作为新闻来报道。

4.不要把没有特殊情况的一般社会活动作为新闻来报道。

5.要习惯于从全局估量事实的新闻价值和宣传价值。

6.新闻的“卖点”到底是什么？热点、 冰点、拐点

（一）捕捉媒体舆情，选准本地素材

平时要通过浏览教育网站，阅读书刊报纸，如当地或更高级别的教育信息网站、《中国教育教育》、《浙江教育信息报》等电子媒体和纸质媒体，捕捉出近一个时期学前教育宣传舆论的热点及教育宣传的形势走向，结合本镇、本、园镇近期开展的活动或即将举行的活动，及时整合一些切合媒体宣传热点的新闻素材，作为自己写稿的第一手资料。

（二）把握教育时令，突出本地特色

俗话说：到什么山唱什么歌，到什么时候说什么话，到什么季节种什么庄稼。教育宣传同样有其一定的季节时令性。春秋两季开学、寒暑假、一年一度的教师节等重大节日等等，这些都有可写的素材，而且这些节令时段，媒体上都有相关的报道。这就需要我们找到教育宣传与季节时令的结合点，精心选材，突出特色显亮点。突出学前教育特点，突出本园特点。

三、写新闻的十个“不要”

1.不要用“我镇、我园”等第一人称。

2.对基层领导的职务活动，不要用“亲自”、“亲临”之类的词句。

3.不要轻易用“首次”、“首创”、“填补空白”、“全国第一”、“世界第一”。

4.不要轻易使用“非常”、“到处都是”、“每一个”、“全部”等绝对化表述。

5.不要用“他们说”、“大家说”之类的表述，更不要想当然地描绘群体行为乃至心理。新闻报道一定要具体，只有具体才会可信！

6.不要用“在?形势下、领导下、基础上”之类的套话。

7.不要轻易用“狠抓一个＊字、突出一个＊字、落实一个＊字”之类的表述。

8.不要在一连串的“为了?”之后才报道事实。应该把“为了?”自然地融入到报道事实过程中。

9.不要人为拨高。如写修建跑道，用《师生联手 愚公移山》的标题。

10.不要使用自己明白、读者不明白，或连自己都不明白的词汇。

四、常规中找突破

学校教育工作更多的是常规性的、时令性的。但各校由于实际情况的不一样，同一项工作都有各自不同的特色，如何从常规找突破，寻求通讯“卖点”，值得我们思考。

注重小处着眼，大处彰显。

我们从事的教育工作，除了一些突发性或临时性的工作外，一般自上而下是细于平日，可谓波澜不惊，学校里也就是周而复始发生着一些平凡的小事。但小事不小，小中能见大。能做到小报道，大内涵是写作新闻稿件的最高境界。

同样的新闻素材（新闻线索）在你们学校也出现，在我们学校也生发。你也写来，我也投。如何让“人有我有”变成“人有我优” 、“人有我新”，如何获得编辑的青睐，提高上稿率，编辑在选择的时候就看你的“包装”亮不亮。

（一）首先要拟好标题，让标题亮起来。

人说：题好一半文。看人先看“皮”，读报先读题。这大家都有同感。好的标题才有吸引力，同样的新闻事件，我们可以这样陈述，也可以那样报道。面对新闻事件，我们可以采取拟多个标题，然后进行比照，遴选出最佳标题。

《吹奏集结号唱响迎新曲 **幼儿园积极做好开学准备工作》 、《宁波鄞州小区配套园都姓“公” 》、《一个中心多个牌子 》。

（二）其次是组织好语言，让语句亮起来。

平实、凝练是新闻语言最基本的特点，但新闻语言也不乏生动性。纵观今天的各大媒体新闻，没有哪一个是近乎刻板的模式。所以，追求新闻语言的鲜活性，生动性，凝练性显得非常重要。新闻素材有了，写作思路明确了，那就要在语言锤炼上下功夫。一篇新闻分三个基本部分，即标题，导语，主体。标题拟好了，导语生动了，主体充实了，一篇好新闻就出来了。

1.要具体，不要抽象，最好是用事实来代替华而不实的形容词。 比如写某人“勃然大怒”，就不如写“他一下子把桌子掀翻在地”，“用脚踢了某地方一下”。什么叫具体，最直观，最生动的，感性的东西。比如说，鲜花盛开，鲜花给人印象不是很清晰，不是一下子能够唤起人们的形象感，如果说是水仙、一品红等，走进鲜花丛中，把现场的花名列出来，就会非常逼真，一下子就是有具体的形象出来。所以你们写新闻，要具体，少抽象。

2.要巧用、妙用数字。

数字是人们无法理解之物，是枯燥的概念，但是如果用得好，就会很生动。比如，1万亿元可以买到什么东西，如果你不拿什么东西作比较，这个数字就毫无意义。1995年当时的美国总统克林顿提交了一份1.6万亿美元的预算，为了表明这个数字到底有多大，《华尔街日报》这样描述：如果把1美元的钞票一张接一张地摆放起来，1.6万亿的钞票的总长度够不够到月球的距离？答案是没问题，还会剩下几十亿的钞票呢。事实上，这些钞票的总长几乎够得上地球到太阳的距离。想象一下，有一列火车装满了1美元的钞票，每节车厢50英尺长，每年消耗的1。6万亿美元，这列火车要多长才行呢？一节车厢可以塞6500万美元，这样的话，这列火车必须有240英里长才能使联邦预算平衡。这是拿一种距离来作比较，如果把数字细化，也可以得到同样的效果。

3.用群众语言。

就是来自生活的，群众口里说出来的，具有地方特色的语言，通

篇二：通讯报道范文

篇三：怎样写通讯报道

怎样写通讯报道

几乎每家企业都有自己的企业文化，而宣传、弘扬企业文化的有效载体应该算是企业报和企业刊物了，在这些企业的报刊中介绍本班组自主管理、生产运行、精神文明建设以及其他情况的任务就落在了每个班组里的“秀才”身上。那么，如果写好通讯报道，如何恰如其分地宣传本班组的好人好事，确实是个值得好好研究的问题。下面，就让我们来一起探讨这个有关班组宣传“窗口”的重要问题。 一般来说，涉及到班组的通讯报道大致有这么几种：信息简讯、人物事迹介绍、事件报道、工作通讯。

信息简讯：这是在企业报刊中比较常见的一种文体，即将在本班组中发生的有价值的信息简明扼要地告诉读者，这种文体一般具有字数少、内容单一、报道及时等特点。在通常的新闻报道中，我们强调必须要具备“五个W和一个H”6要素，即“什么时间when，什么地方where，什么人who，什么事情what，什么原因why，什么样子how”。在简讯类的信息报道中，因篇幅较短，所以，允许缺少6要素中的非主要要素。但是，篇幅虽短，写作要求却不能降低，要善于抓住事物的本质和核心，内容要注意真实性，报道要注意时效性，题材要注意有新意，文字要注意简洁明了。内容的真实性是信息简讯的生命线，千万不能为了引人注目而编造虚假信息，有一说一，有二说二，既不夸大也不缩小，实事求是；报道的时效性是保证信息简讯鲜活、有效的关键，时过境迁再来报道某个先进经验，对其他班组就没有多大的借鉴意义了；题材要有新意，是要求作者从平常的材料中得出不平常的结论，“于人之习见处发人之所未发”，令人耳目一新，给人以启迪；文字要简练，是要求作者以最短的篇幅表述完整的内容，做到“篇无累句，句无累字”，挤去水分，增加信息简讯的含金量。

人物事迹介绍：在企业的报刊中刊登的人物通讯报道，大多是先进事迹介绍。写人物，必须要写出人物的特色，写出人物的个性，让读者一看就知道是特定的“这一个”，切忌雷同，千人一面。写先进人物的先进事迹最忌概念化，用许多诸如“不怕困难”、“乐于助人”、“刻苦钻研”、“勤奋学习”之类的语言来形容先进人物，可在这些赞美之词的后面却没有相应的内容来支撑，就显得空洞，也缺乏了真实性。所以，写先进人物的先进事迹，必须要“有血有肉有骨架”。这里所说的“骨架”，就是先进人物的特点和个性；“血和肉”则是生动、具体的例子。没有“骨架”，光有事迹的堆砌，人物不容易“立”起来；反之，没有“血和肉”，人物就是“空”的。同时，在写先进人物时也不要人为地“拔高”，将一件很细小、很平常的事情渲染得“浓墨重彩”的，任意“拔高”也会损害先进人物的形象，使读者觉得这先进人物缺乏可信度。写人物，还可以“立体”地去写，即从多角度、多方面去表述，可以写工作、学习、生活，还可以写先进人物与他所在的团队的关系，因为，先进人物不是孤立的，他工作在群体之中，他的成长离不开团队的帮助。

事件报道：事件报道也是反映班组工作的一种主要形式，事件报道要求紧紧围绕某一事件来展开情节，要写得具体、生动、条理清晰。任何事件都是与人物紧密相关的，所以，在写事件时必须“见事又见人”，但以“事”为主，以“事”

带“人”，“人”是为“事”服务的，要突出的是“事”而不是“人”。如班组中某个技术革新项目取得了突破性的进展，在报道时当然要写到其中的“人”是如何刻苦钻研的，如何克服困难的，但重点还是应该放在介绍该项技术革新的工艺参数、对降本增效所起的作用等方面，可供他人借鉴。事件报道具有双重作用，既可以写正面的事件，也可以写负面的事件，但在写负面事件报道时，必须掌握“对事不对人”的原则，因为这不是针对某个人，而是针对某种倾向性的问题，要大家从中吸取教训，起到警示作用。如班组里发生了一件工伤事故，在报道时不能就事论事，而要对发生事故的原因进行深入的探究，寻找一些规律性的问题、发现一些平时不注意的隐患，这样的事故报道对整个企业都有警示意义。写负面报道，最重要的是事实和问题要完全真实，包括细节和文字，不能凭想像写作，否则，会产生严重的副作用。

工作通讯：对于班组而言，最常见的工作通讯是报道工作实践中的成功经验和存在问题。每个班组都有自己工作上的独到之处，工作通讯可以起到相互交流、共同提高的作用，尤其是工种相同、流程相近的班组，更能在学习其他班组先进操作法的同时，触类旁通，更有创意地开展工作。在写工作通讯时，最好要写出背景、做法、成就、经验、教训，概括出带有规律性的东西，面向实际，有的放矢。在写作时，还要注意尽量用典型、生动的事实说话，力求活泼一点，可读性强一点，切忌空发议论，枯燥乏味。但是，又不能光有实例，没有理论，要夹叙夹议，具有指导性。

要写好上述的几种通讯报道，关键是要当个有心人，在工作、学习、生活中不断增加自己的积累：一是经验积累———平时要多观察、多思考，对自己所见到的人物、事件、现象都能问一个“为什么”，不清楚的地方就虚心向别人讨教。经验还有直接经验和间接经验两种，直接经验一般是作者自己亲身体验或亲眼目睹的；间接经验一般是从书本上或他人那儿获得的，这两种经验都很重要，都要不断积累。二是文字积累———要勤于动笔，经常写一些工作笔记、学习札记或生活日记，在写作中提高自己把握文字的能力。在阅读书籍方面，涉猎的面应该广一些，阅读的过程也是一个很好的学习过程，看看人家是如何描述一件事情、刻画一个人物的；同样的一个动作有几种表述的方法等等，有了积累就有了写作的“底气”，能逐步做到思想深刻、善于抓住问题的本质并文字运用自如，“下笔如有神”了。