二年级情境作文教案
“贴鼻子”情境写话教学设计
吕永志
教学目标：
1让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会写话，激发学生对写话的兴趣。 2让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
3、指导学生写话，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序写。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。
教学用具：课件 大头娃娃画像一个
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想见见他吗？那老师就把他请出来。（贴大头娃娃画像）师描述：多可爱的大头娃娃呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。
2、这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴 鼻子）
二、介绍游戏规则。 交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转两圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。
三、 开心地玩，快乐地说。
1、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程。
（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？
（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?
(3)同学们的表情是怎样的？
2、 抽1名学生贴鼻子。其余学生观察。
师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听吗，让大家也来分享你的游戏快乐好吗？
3、指导说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）、 表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。 可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
4、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。
5、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，游戏我们不能每一个人都上台去做。有兴趣的同学，我们下去之后再做，好吗？
师：同学们讲得非常好，要是将游戏情境跃然纸上，岂不更美？
四、快乐写话
（一） 出示提示指导写话。
今天写话课上，老师________________________________。. 游戏开始了，首先_________然后_______再________接着_____最后___________。这节课同学们_____________.。
(二) 根据写话和游戏你想给你的写话起什么名字。（贴鼻子、愉快的游戏、“鼻子”带来了快乐、奇妙的鼻子、贴鼻子真新鲜……）
五、总结
今天，大家留心生活，细心观察，因此，才写出了这样优美的文章，其实只要我们平时注意留心生活，细心观察，就会从生活中获得丰富的写话素材，使你会越来越有灵感，以后会写出更美的文章。