倾听童年的天籁(150字)作文
精选作文:倾听童年的天籁(150字)作文
舌尖甜甜
嘴角翘翘
童趣
在童年的每一次忸怩中
爸爸的拥抱
是天底下最厚实的依靠
妈妈的轻吻
是人世间最甜蜜的味道
儿时的记忆
童年的纯真
永远定格
在15岁的心田里
山西运城垣曲县同善初中初三:王魏浩
篇一：聆听天籁
聆听天籁
——记紫阳民歌
一群朴素的山民，朴素得，就连他们的衣衫，也和黄土一样的颜色。
在他们的身后，是茫茫的群山，在这群山之中，人的存在，是可以被忽略的渺小。
一阵风吹起，树枝一动不动，山们一动不动。
人，一动不动。
就在一刹那间——
一声嘹亮，穿透了料峭的春寒。
所有的乌云瞬间消散，所有的寒冷都在颤抖，所有的心都提到了嗓子眼。和山们一样朴素的山民，就在那一刹那迸发了生命的激情。一动不动的身躯，依旧一动不动，只有那穿透云霄的原生态声音，是这天地间唯一的主宰。
爱恨情仇，不过是过眼云烟；荣华富贵，不过是白云苍狗。那缠缠绵绵的诉说，那字正腔圆的控诉，那古往今来的传奇，那生生不息的呐喊，一起，从那些喊惯了劳动号子的口中迸了出来。
好一曲宛若天籁的紫阳山歌！
那份痴，穿透了时光的长河，融入了山河的怀抱，裸露在外的山石，也瞬间柔软了起来，和着温暖的曲调，扭动着自己笨拙的身躯。
那份恋，拉近了空间的长度，柔软了铁汉的坚强，絮絮叨叨的诉说，缠绕在听者的心头，也缠绕在大山的肩膀。
那份怨，和着血泪，和着心灵的颤抖，让一滴一滴柔情的泪，从眼角滑落，落到大地的怀抱，就连大地，也发出了对游子的呼唤。
那份真，没有一丝杂质，如水晶般透明，如雪花般纯白，如群峰般巍峨，如小河般缠绵，蔓延开来，整个世界都干干净净。
好一曲宛若天籁的紫阳山歌！
时而高昂，时而低沉，时而婉转，时而凄迷。在这大起大落中，它使你真正明白了什么是真正的爱，什么是真正的情。在这缠绵低回中，它使你惊异，那和土地一样朴素的紫阳山民，也有着如此丰富的感情，也会如此缠绵的诉说。
这是一场声音的盛宴，这是一部音乐的巨作。
多雨的江南太过柔软，唱不出这雄浑淋漓的感情；多风的塞北太过阳刚，读不懂这情情爱爱的缠绵。只有陕南这片贫瘠的土地，才能孕育这百转千回的思念，才能释放出爱恨交织的磅礴的能量。
好一曲宛若天籁的紫阳山歌！
每一首山歌都百转千回，每一句歌词都缠缠绵绵，每一个音符都姿态万千，每一次张嘴都是人间最真挚的情感诉说。
没有一种音乐比这更动人，没有一种情感比这更丰富。
时而在天际旋转，时而在田间低回。爱情与背叛，愤怒与思念，现实与梦幻，传说与现实，都在这声音的变换中，纠结！铺展！凝固！升华！
天地中，只有这一种存在；宇宙中，只有这一种存在……
当一种声音停止的时候，所有的思绪，都还在他人的故事里面，久久地，久久地徘徊。
又一种声音响起。
又一种心情铺展开来。
生生不息！
（注：本文系仿刘成章《安塞腰鼓》所做）
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篇二：作文 倾听
大度 帮助 施舍 理解 微笑 回报 感动 舍己救人 善良 同情 诚实 无私 慷慨 省悟 感恩 孝顺 勇敢 勤劳 宽容 执着 努力 关心 体谅 冷静
作文"倾听"导写
就字面上看，"倾听"意义是"听声音"，但是往字内深意看，"倾听"之意，可以有丰富的意义：接受、感知、享受、理解等等，都可以视为"倾听"。
通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，不仅可以用耳，还可以用眼、用心；“倾听”的可以是声音，也可以是心灵的感悟；“倾听”的不仅仅可以是动人心弦的优美旋律，更可以是一幅幅美妙绝伦的图画；但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，倒是那些体现情感的思想上的倾听才体现深度。
“倾听”作为一个动词，你可以在它后面带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。倾听，可以是：倾听动听的音乐，倾听鸟儿的歌声，倾听山风松涛的天籁之音，倾听大海潮汐的汹涌澎湃。倾听同学的苦恼，倾听恩师的教诲，倾听父母的叮咛，倾听陌生人的忠告……
记叙文：《倾听教诲》 《倾听雨声》 《倾听自己的心音》 《倾听那双翅膀的拍打》《倾听夏的美丽》 《倾听温暖的话语》 《倾听心灵的声音》 《倾听生命之歌》
倾 听
将那棵快乐的兰花栽种于心田，拥有了兰心的蕙质，那么我们的心境也一定会盈满幸福。
──种一株快乐的兰花于我心
都说女儿是妈妈贴身小棉袄，可我并不这样认为。
打从记事起，我就知道妈妈喜欢阳台上的那株兰花，对它的关心甚至多于我，每
天清早的
教室里一片寂静，百般无聊之际，我顺手合上自己的书放在桌面上，走了出来。此时才发觉校园里百般寂寞比前天不知少了多少份快乐，简直是“世外挑源”。毕竟今天是周六，自然是这样的。
在校园里寂寞无奈，于是我就跑出学校外面来游玩、散步。走到校园外边的一棵大树底下，下面有几排石凳，我就坐了下来。这时，我后边走过来一位奶奶，她的鬓角已经白如雪花。尽管我和这位奶奶不算太熟，但每次中午时分出校园都会见到她。有时还跟她说一声：“奶奶好！” 那位奶奶走过来坐在我身旁对我说：“你是这里的人吗？”我回答不是。于是她接着说：“哦，那你是来这里读书的吧？”我诚恳的点了点头 她带着笑意又说：“哦…… 难怪我觉得眼熟啊。” 叹一声气说：“读书好啊-----” 她说到后面认真了起来：“现在是个文明社会，知识社会，你每走到那都要用到知识的，好好用功读书，将来也好找到一份至少属于自己喜欢的工作……”
就是这样我和那位奶奶聊了起来，准确的说，是她自言自语。因为她滔滔不绝，我只是听她说。像故事般的好听，同时也看出她以前是个人才，口才非常好。和她交谈中得知，她从小就参加了工作，经历过度种种事情和困难。我只是微笑地看着她，适当地点头，有时附和一声：“是啊！”“对啊！”“确实是很辛苦。”
我从她的口中得知她的老伴已经死去多年，有一个女儿嫁到离她很远的北方，现在也已经许久没有回家探望了，也就是自从这位奶奶的老伴去世以后。还有一个大儿子整年在外工作，也很少老家。如今只有一个小儿子在家照料她，当然小儿子也已经成家立业。而且那位奶奶还告诉我她已经有90多岁了。平时很少有人跟她聊天，所以我能理解她想找人交谈的欲望。我从她那学到了很多东西。真是“与君一席话，胜读十年书。”
不知不觉中，时间就被冲走了。在她感到快乐之时，我倍感快乐。天渐渐的黑了下来，她就对我说：“哎，好孙子，你真会说话，善解人意，今天跟你聊得很开心。可是时间不早了，我得回家了。” 临走之前她笑着说：“你看我，老糊涂了，跟你聊的这么久，没有耽误你时间吧？” 我诚恳微笑地说：“奶奶，我也没什么事情可干的，今天与你聊天我真的也很高兴，我学到了很多东西。”她微笑的边走边说：“那就好，那就好。”我看着她离去的背影，心里十分高兴，愉快地笑了。
其实，我从头到尾都没有说上几句话，只是微笑，认真的听，却得了她的好感。看来每个人都有头倾诉的欲望，希望有人专注地倾听。
倾听不仅是对他人的理解与尊重，更能拉近心与心之间的距离，带给人缕缕温暖。
篇三：倾听-作文指导
【文题简介】
阅读下面的文字，根据要求作文。
倾听，就是集中精力。开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语??我们共同在倾听中成长。
请以“倾听”为话题，写一篇文章。要求：
1.所写内容必须在话题范围之内。
2.立意自定。
3.文体自选（诗歌除外）。
4.题目自拟。
5.不少于600字。
6.要求有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名人名。
【文题解析】
作为话题作文，是
【考场优秀习作】
（一）风雨中，请侧耳倾听
风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。
南方的雨总是那么绵啭多情，连风也是轻悄悄的，怯生生的。一阵风，一阵风，那时江南轻柔安稳的呼吸。
雨，淅淅沥沥的下着，仿佛一个南宋的女词人在满腹心事地轻吟浅唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨润窗棂湿绫绡，这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起来。一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧，还有一大群半大小子欢快的笑声。他们的头发微微扬起，他们的衣服被雨水氤氲成一幅古旧的水墨画。于是家家紧闭的门便“吱呀”地随之洞开，然后就是炒菜声和一阵阵的吴侬软语，演绎着千百年不变的安详和美丽。
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见游子心中的啜泣？
风雨中，请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听得很远。此时心与自然，与书墨香气超常的尉贴，执一卷在手，或沉思，或微笑，只须一杯清茶，一盏豆灯，便可以让心灵得到丰富的安静。
“留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国与忠贞。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
“中年听雨江舟中，断雁叫西风。”
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
突然想起《听听那冷雨》，虽是粗头乱服，但终究不掩国色啊！
又想起余光中先生的一首诗“瓦片翻飞，落下雨檐，飞入手心，若苍然的蝴蝶，没有雨的雨季。”
上帝说：“我用灯红酒绿换你的风雨声。”我说：“不换。”
上帝说：“我用车水马龙换你的风雨声。”我说：“不换。”
上帝说：“原来你是幸福的。”
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音？
（二）一起听蛙
“庭下水积水空明，水中藻荇交横??”我独自坐在窗前，倾听着水田中那铿锵有力的蛙鸣，宛如在欣赏一首交响曲，撼人心魄??
我静静地听着，痴痴地看着，一切仿佛凝固起来，静谧的，幽深的，动听的?? 忽然一束灯光出现在水田中，他四处张望着，寻觅着，搜索着??不一会儿，他好像发现了什么似的，灯光也不再惊疑不定，此时此刻他俨然一个狙击手瞄准目标一样，全神贯注，雷打不动??
我的心也随之紧张起来，他在干什么？难道又有??不会的，我立刻否定了心中的猜疑，继续看着，祈祷着，希望刚才的那个假设永远也不会成为现实??
说时迟，那时快，只见那灯光跃动了一下，“他扑上去了！”我的心揪得更紧了。紧接着刚才那优美绝伦的蛙群大合奏没有了，只剩下那杂乱无章而又略带凄凉的蛙鸣——听着这一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思绪变得凌乱不堪，心潮如滚滚江水开始翻涌奔腾——
从那灯光的迅捷可以看得出刚才那人的举动。我的心也随着他的举动而一次次地揪着，甚至揪得很紧??结束了，该收场了，灯光离开了，我听到一声声的悲鸣随他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那满脸堆着笑的面庞，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。
水田里的“杂光”消失了，四野里又恢复了平静，只是不再是“听取蛙声一片”热闹场面，只留下那“苛全性命”之蛙对逝去者的哀鸣，似乎在吟诵着“三年羁旅客，今日又南冠??欲别故乡难”。
倾听着凄戚的蛙鸣，一股冲动冲击着我的心灵，难道人们就不能坐下来与我一起听蛙吗？难道非要听那蛙痛苦的鸣叫吗？难道还要听那农药带来的痛楚心扉的呻吟吗？难道??
人类啊，让我们都静下心来，一起倾听那欢快的蛙鸣吧，倾听那人与自然的和谐之音吧??
（三）谨以此文献给那些致力于保护海洋环境的卫士——神曲
一、地狱
细小的粉红的花现在还开着，但是更加细小了。她梦见羸弱的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上。
夜，无尽的黑；雨，无垠的泪；海，无吟的累??
小花向诗人抱怨，没有春天的四季好像黑暗笼罩下的世界，一片苍凉；诗人向小花埋怨，没有咆哮的大海，波浪也会失去灵动，一片死寂。
听，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。
二、炼狱
不知从何时起，美容师有了新的内涵；不知从何时起，灰暗的大海上也出现了白大褂；也不知从何时起，人们开始关心起自己的生活来了，你的双手是否是洁着出门又洁着进屋的呢？
是你们——保护海洋环境的卫士，自告奋勇地成为了大海的美容师，每天穿着白大褂为大海填平凹槽，去除小“痘”，是你们唤醒了人们的意识，关心起了我们身边的水源。
大海又恢复了孩子似的脾气，恢复了它特有的本性：时而恼怒地狂吼；时而平静得如同一潭“死水”。
听，大海又能咆哮了！
三、天堂
日复一日，年复一年，美容师换了一代又一代，终于迎来了大功告成的一日。
翻涌的海浪欢快地奏着《欢乐颂》，海边的沙地上，有拾贝壳的孩童，也有打沙滩排球的少男少女??
听，小花在笑，在欢快地开着粉红的花！
听，诗人在乐，丰富的词藻又开始赞美起蔚蓝的大海了！
??
后记——
2004年6月5日——
那茫茫大漠中，是你茕茕孑立的身影吗，昭君？驼铃声渐渐远去，你的身影在朦胧中逐渐消失，你背负着的是一种责任，一种美丽，那伤感的《出塞曲》是你在弹奏吗，昭君？我听到了。哦，美丽的昭君，顽强的昭君，传奇的昭君，你听到了风沙中的赞歌了吗？
“没有人看到过你的绝色姿容，
却没有人怀疑过你的美，
????
你是汉室的一种长矛或一种弯刀，
抵御异族的男儿的野心，
避免生灵涂炭的破裂，
????”
一曲《出塞曲》，我听到了，那是千年前你的呼唤，是思乡，是慨叹，是惆怅，是勇敢与坚强！
（五）听，兰花盛开的声
将那棵快乐的兰花栽种于心田，拥有了兰心的蕙质，那么我们的心境也一定会盈满幸福。
──种一株快乐的兰花于我心
都说女儿是***贴身小棉袄，可我并不这样认为。
打从记事起，我就知道妈妈喜欢阳台上的那株兰花，对它的关心甚至多于我，每天清早的
台灯下，我孤军奋战着，努力奋战着，时针已经指到十点多了，我的眼睛好涩，好涩，清凉油、滴眼液成了我的常备中药。
“早点睡吧，别累着自己，明天还得继续念书呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的妈妈实在不忍心让我再熬夜了。
我点点头，可心里却似乎仍有一种说不出的沉重。我又想起白天枫的那个奇怪的眼神，我被它围绕着怎么也摆脱不开——
“你上次可是考的全校
篇四：倾听作文 2
“那一次倾听”作文评分标准
请以“那一次倾听”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
一、准确审清题意
1、 选准“倾听”的对象。
倾听自然的声音——倾听鸟儿的歌声，倾听山风松涛的天籁之音，倾听大海潮汐的汹涌澎湃??
倾听动听的音乐
倾听他人的话语——倾听父母的叮咛，倾听恩师的教诲，倾听朋友的劝慰，倾听同学的苦恼，倾听陌生人的忠告??
2、明确“那一次”的限定作用，突出情感体验。
“那一次”倾听，意味着不同于往常，意味着“那一次倾听”的与众不同。文章应该写出“那一次倾听”的不同寻常的意义，突出它带给自己的情感体验，突出它带给自己的心灵触动——或加强了沟通，理解了他人；或激发了斗志，助自己战胜困难，走出情绪（人生）的低谷；或领悟到可贵的哲理，明确了追求的方向；或从中听出了不凡的品格，从而净化了自己的心灵．．．．．．总之，应该写出那一次倾听对“我”的意义。
如：大自然的声音变幻、多彩、悠扬，它洗去了世俗的虚伪与做作，抹去了世俗的繁琐与喧嚣。它带我们纯净，带给我们空灵，也带给我们心灵的宁静。
三、关注记叙文的写法：
1、看选材是否新颖。
2、看重点是否突出。（本文要重点写出倾听的内容和感受）
3、看叙事是否有波澜。
4、看描写是否生动传神。
5、看语言是否流畅有韵味。
6、看主题升华是否恰当、到位。
7、看全文是否写出了真情实感。
四、评分标准：
一类：54—60
二类：48—53
三类：42—47 四类：35—40 五类：35以下
切入分：42分
书写：+3 — 5， 无题目—2分
标点不规范-2分
字数，少50字扣1分