初中政治教科版说课稿

篇一：九年级政治上册《实施可持续发展战略》说课稿 教科版

《实施可持续发展战略》说课稿

（选自九年级思想品德课P54——57人民教育出版社）

一、说教材的地位和作用：

《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、

资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注热点。学生通过前面学习，了解到我国的人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口和环境形势。这为本框题的学习起到了铺垫作用。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略，明确努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的重要性，推动整个社会生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路和建设生态文明社会的重要性，树立可持续发展的思想意识并付诸行动。是对学生进行国情教育、融入社会教育的重要内容。因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标：

根据教材的结构和内容分析，依据课程标准的要求，结合九年级学生的认知结构及其心

理特征，我认为本课的教学目标是：

1、知识目标：学生认识并掌握我国的资源特点及其形势严峻性；学生初步懂得实施可持续

发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持

科学发展观、走可持续发展之路；实施可持续发展战略，努力把我国建设成

为资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。

2、能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

3、情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观并落

实到实际行动；使学生具有关爱自然，保护环境，珍惜资源的情感。

三、说教学的重点、难点：

依据人教版课程标准，我确定了本课教学重点和难点：

1、教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。

重点的依据：当前，人类正面临着全球性的人口、资源和环境问题，这不但给当前的人

类社会发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的人口、资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。因此，加强社会主义初级阶段的人口、资源、

环境国情教育，增强公民的环境意识、生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性。这是课程标准所要求的。只有掌握了实施可持续发展战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。

2、教学难点：实施可持续发展战略的必要性

难点的依据：由于学生的年龄及认知特点，以及社会阅历等方面的原因，对于这一问题

关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。

四、说教法：

我主要采取以下五种教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体

验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

1、直观演示法

从一次性筷子切入，。我利用课本上的材料，让学生了解一次性筷子制作所消耗的木材。

激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、调查法

调查本班每天有多少学生使用一次性餐具以及让学生看一看学校垃圾场中一次性餐具

的情况，增强学生的感性认知，正如“百闻不如一见”，利于学生对知识的掌握。

3、活动探究法

结合教学资源请同学设计一条以环保、可持续发展为题的公益广告，并展示自己的设计

成果，通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，教师引导学生将看到罗田街上所雕刻的一些环保用语，如“小草悠悠，踏之何忍”、“小草与我们共同成长”等，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力、观察能力、写作能力、表达能力。

4、阅读法

让学生阅读课本P55——56相关链接的内容，使学生自然而然地明确到可持续发展之路

是人类所形成的共识，这达到培养学生的自学能力和归纳概括能力。

5、讨论法

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让

学生自己阅读课本P56中“牧民的选择”并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法：

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教

学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、说教学过程：

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注

重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（3分钟）

导入（调查本班每天有多少学生使用一次性餐具情况，让学生计算每月、每年需要用多

少？引导学生思考分析切入正文。）

导语设计的依据：思想品德课强调理论联系实际，并且我们学习的目的都是学以至用。

通过身边的事导入，既能调动学生的积极性，又使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望，达到事半功倍的效果。

2、讲授新课：（30分钟左右）

在讲授新课的过程中，注重突出教材的重点，难点分层化解。

在讲授新课的过程中，依据课程标准、教材的特点、学生的感知能力。教师的特长，我

选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

本框题分为二部分，第一部分主要分析说明“我们共同的家园”；通过活动了解我国的

资源现状，使学生认识到我国自然资源的基本特点及我国面临的严峻的自然资源形势，树立人与自然和谐相处的意识。在讲述这一部分内容时，我利用多媒体补充大量的有关我国的资源方面的材料，让学生在感性上认识到我国的资源的特点和严峻性。然后，再讲清人一刻也离不开大自然而得以生存和发展，人与自然和谐相处。讲完后，让学生齐读课本中恩格斯的名言，加深学生对人与自然和谐相处的认识。

第二部分主要分析“走可持续发展之路”；首先，用多媒体来演示课本中的三个观点，

让学生分组讨论，得出结论并交流所得，学生明确社会的发展必须走可持续发展之路。然后，从人口、资源和环境问题的严重性来说明走可持续发展之路的必要性及人们所取得的共识，帮助学生理解实施可持续发展战略的含义及其要求；接着，从我国面临的人口、资源和环境这一国情出发，讲述要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好

人口、资源环境之间的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。在讲解这部分知识时，我主要通过材料分析，问题启发、学生调查材料的方法来完成。通过利用相关材料，如有关人口、资源和环境方面的图片、标语并作必要讲解；结合复习旧知识——严峻的人口形势对我国经济社会发展有什么影响？；案例、材料分析：如一个牧场，牧民的两种做法的案例、毁林不法分子受严惩的案例、有关循环经济，垃圾变废为宝方面的材料；问题启发：如在讲一个牧场，牧民的两种做法的案例时，通过①这两种做法，你赞成哪一种，为什么？ ②我们在发展经济时应怎么做？的问题设计，启发学生理解发展经济要与节约资源、保护环境结合起来等；通过学生调查罗田或报刊发表的有关材料引导学生有意识地培养学生的可持续发展意识，确立科学的发展观。从而完成本课的学习目标。

整个教学过程立足本校学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的培养，体现新课改

中要求师生互动的要求。

3、课堂小结，强化认识。（2分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可

使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 （结合板书小结）。

4、板书设计

板书：实施可持续发展战略

1我们共同的家园 ：A、我国资源的特点B、资源形势的严峻性C、人与自然和谐共处

2、走可持续发展之路： A、必要性B、走可持续发展的道路——含义、要求

C、实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、

环境友好型社会，推动生态文明建设。

5、课堂反馈

1、下列观点中与可持续发展要求相符合的是（ ）

① 围湖造田，毁林开荒 ② 经济要上，人口要下 ③ 我国地大物博，资源取之不尽、

用之不竭

④ 但留方寸土，传与子孙耕 ⑤ 先污染，后治理 ⑥）人类只有一个地球

A、①③⑤ B、②④⑥） C、 ①②⑤ D、②③⑥

2、多年来，海南始终把生态环境保护放在经济、社会发展的首位，坚持生态立省，坚

决按照不污染环境、破坏环境，不搞低水平重复建设的原则，保护绿水青山。今日海南，在保护经济较快增长的同时，全省环境大气、水体质量总体保持全国一流水平，实现了经济发

展与环境保护的双赢。

上述材料说明了什么？

根据学生实际设计简答题，选择题。这样既巩固了所学基本知识，又提高了学生分析解决问题的能力和应试能力。

6、布置作业

由于课堂时间有限，既要使课程有完整结构又要联系青少年自身实际，给学生必要的知识拓宽，加强应试能力训练，我设计了这样的作业：党的十七大报告指出：“我国经济又好又快地发展”。体现了课本中哪些观点？这道题既巩固了本课的知识点，有符合思想品德课结合时代特征，对学生进行时事进行分析。

篇二：政治八上教科版第2单元第3课--友谊,心灵的需要(说课稿)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网

政治八上教科版第2单元第3课--友谊，心灵的需要（说课稿）

一、教材分析

《友谊：心灵的需要》是八年级科教版思想品德上册第二单元第三课《有朋友的感觉》的第一课时。本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。通过本节课的讲授，目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。结合初二学生的年龄特点，实现“跨越障碍，寻求友谊”

二、学情分析

由于初中生身心发展的特点，交往，孩子会产生孤独感，形成孤僻性格，女，因此，他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解决等等。这些都是我们在教学中要重点解决的问题。

三、教学目标

1.知识目标：通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。

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2.能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

四、教学重点、难点

教学重点：理解友谊的重要性。

五、教学方法：

六、学法：七、教学过程设计

结合新课标的精神和学生的实际，进行了这样的教学设 （三）总结新知（四）巩固新知

参与课堂的积极性、主动性。

（一）引出新知

幻灯片展示故事《小姑娘的友谊》，故事如下：

有一天，一个小姑娘回家晚了。做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。

“可是你又不会修车啊。”母亲说。

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“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。” 教师提问：（1）你从这个故事中得到了什么启发？

（2）你怎样理解小姑娘的友谊？

学生自由发言。

教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。引出新知

（二）探究新知

在讲授新课的过程中，明了地分析教材学设备的情况，并设置了三

活动一： 朋友画像

朋友。现在请同学给自己理

学生自由创作。

教师小结：其实，我们大家对理想朋友的期望是基本一致的。那些乐于助人、理解支持别人、尊重别人的朋友是我们共同期望的。要建立真挚的友谊，不仅需要别人这样做，更重要的是我们要努力成为这样的人。

（设计意图：通过学生对理想中的朋友的描绘，让学生概括所喜

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欢的朋友的特点，从而引导学生思考如何成为受人喜欢的朋友。） 活动二：友谊〃朋友

教师呈现下面的诗歌，请学生朗读。

友谊是友好的象征，是亲密的体现，是人类生存不可缺少的精神财富。

友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；

友谊是你忘情欢呼时，背后一双关切的眼睛；友谊是你垂泪时，借你依靠的坚实肩膀；

……

续写诗文，可分小组合作

友带来的快乐和幸福。）

活动三：有了烦恼跟谁说

教师：在成长的过程中，少不了烦恼和忧愁。遇到不顺心的事情时，我们都希望得到他人的帮助。在不同的年龄阶段，我们有不同的倾诉对象。

请同学们认真填写下面的表格。

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教师总结：看来，不同年龄阶段，我们寻找支持和帮助的对象不同。要友谊。

人心灵的需要。 ）

（三）总结新知

作业：搜集赞美友谊、珍惜朋友的名言警句、诗歌美文和优秀歌曲。

八、教学评价：本节课我根据八年级学生的心理特点和已有的知识结构，运用情境激趣、讨论交流、分析归纳等手段进行教学，通过学生搜索、分享、合作、探讨等实现教学目标，鼓励学生积极参与，强调学生的主体地位，强调学生在快乐中学。

篇三：教科版初中政治8年级下册辅导

教科版八年级思品下册导学案全册 第一单元 自然的声音 第一课 人类的朋友

第一课时生活的必需

一、引入：材料引入 二、知识结构图

( )是人类生存的基础。

生物多样性是自然界重要特征

自然资源包括（ ）和（）

三、分块引学

1（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）

2

3

4 （教师引导，学生自由发言）

6、人类与自然环境中食物链的关系 （举例子说明，由学生发言） 四、课题作业：Xk b1.C om

1

．衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、

车、船等，都是直接或间接的来自于 ( ） A、自然资源B、可再生资源 C、不可再生资源 D、生物资源

2．在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:初中政治教科版说课稿)起，组成了各种的生态系统，在其中，各种生物之间 ( ） A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相竞争、互相蚕食 D、互相作用、互相依存

第二课时：生存的空间

一、引入：材料引入 二、知识结构图

（

）是人类赖以生存和发展的空间和物质条件

人类是大自然的产物，是大自然的一部分

自然环境包括（ ） 三、分块引学

1、怎样对待自然资源？

2、人类与大自然是怎样的关系？

()

3、人类如何善待大自然？

）

四、课题作业：

第二课 哭泣的自然 第一课时：资源在枯竭

一、引入：材料引入 二、知识结构图

地球的（ ）是有限的，只会越用越少， 总有一天，人类将面临灾难性的资源危机

生物物种减少的原因、产生的危害、 土地荒漠化的原因、产生的危害、 ww w.Xkb 1.coM

能源匮乏的原因、产生的后果

三、分块引学

1

（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）

2

()

3

)

4、水资源短缺的原因、产生的后果？

(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)

5、能源匮乏的原因、产生的后果

(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)

6、造成我国环境问题的主要原因 (学生归纳，总结，小组长代表回答)

四、课题作业：

1“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（

路

A、①②④B、②③④ C、①②③ D、①②③④ 2．.是基因不好还是运气太差？》中写到：“地4000万种左右。过去某个时候的数量可能在50亿种之间。也就是说，只有大约千分之一的99.9%”这种结果的延续（）

A、②③④ C、①③④D、①②③④

5、水资源短缺的解决办法。