日结续写

篇一：应用文写作

A卷

1. XX市公交总公司为发展业务，需购入豪华大巴20辆，预算金额人民币300万元。根据上述情况向XX市政府行文要求市财政拨款15分

2. 结合体会和认识，拟定一份你认为合理的《应用文写作》课程学生平时成绩考核办法15分

3. 拟定文书 雅嘉服饰有限公司品牌女装2011年秋季新品发布会暨招商订货会将于2011年6月28日在荷花洲大酒店隆重举行，并于2011年7月2日结束届时将展出“雅嘉”秋装新款，公司诚邀国内代理商，加盟商参观洽谈，请你为该公司拟写文书 15分

4. 个人实际——学习总结情况20分

B卷

1. 期中试卷 全国市场营销协会于2009年8月10日在广西省南宁市召开一年一度的营销协会年会 15分

全国市场营销协会文件

×字〔1998〕×号

关于召开营销协会年会的通知

所属各单位：

为了总结和交流经验，探讨为社会实践中的相关热点问题，进一步把科研与社会实践紧密地结合起来，我们一年一度的年会又要召开了。现将有关事项通知如下：

一、会议内容：研究、讨论当前国内外市场营销的状况以及发展趋势。

二、参加人员：凡属全国市场营销协会的会员均可报名参加，接到通知后请将回执寄回会务组，以便落实实际能参加开会的人员数量。

三、会议时间和地点：1998年7月10日全天报到，报到地点是南宁军区空军招待所（南宁市唐山路××号）一楼大厅，开会会期从7月10日至16日止，会址以及食宿都在空军招待所内。

四、其他事宜：请各会员接到通知后，马上寄一篇学术论文过来，以便会上共同学习；会员报到时，需交×××元会务费，其他费用由协会支付；会议期间将到东兴、北海做考察参观学习；与本次会议无关的人员恕不接待。（印章）

一九九八年六月二十八日

2. 中国银行城西分行将于2010年11月12日迁至洪波路1134号，请代写一则告知文书15分

3. 江城大学准备举办第十四届大学生运动会，由于校内场地不够，拟向该市体育局借用市体育馆，请以江城大学的名义写一个商洽函15分

江城大学关于借用市体育馆的商洽函

XX市体育局：

我校拟于（具体时间）举办第十四届校运会，因场地有限，贵局下属市体育馆硬件设施先进，是我市发展公共体育事业的重要基地，望贵将市体育馆暂借我校使用。

特此函达。

江城大学 时间

4. 某市某区齿轮厂发生重大火灾，该区人民政府特向本区各单位发出信息，要求以此为鉴，搞好防火工作 15分

××市××区人民政府文件

×区字〔199×〕×号

_____________________________________________________

关于本区齿轮厂发生重大火灾的通报

区各办公室、各局、各直属企业：

本区××齿轮厂于199×年×月×日夜，因值班人员在库房燃电炉烧饭，引起老化电线起火。本次火灾导致烧毁三座库房，直接经济损失达1000万元。该厂火灾事故表明，该厂管理存在很大漏洞，火灾防范意识差，对职工缺乏教育。经区办公会议研究决定，将肇事者×××移交司法部门依法处理，给予

厂长×××，及有关负责人×××、×××行政记大过处分。

各单位接到通报后，要认真检查防火设备和措施，务必消灭隐患，确保人

民财产和生命的安全。

（印章）

一九九×年×月××日

主题词： 企业 火灾 通报

抄报：××市政府办公厅

承印部门：××××××共印××份199×年×月×日

5. 50字以上 结合个人情况写一篇“应用文写作”课程学习总结20分

篇二：短文两篇

《短文两篇 》

一、学习目标

1、扩写、续写、创写一个句子，来欣赏、感悟《日》。

2、对比阅读、分析《月》。

3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。

二、教学重难点

通过创写句子的模式来教学课文

三、指导思想：

1、培养学生对作品直观的感悟力和理解力。

2、充分发挥学生的主观能动性，创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。

四、学习过程

第一课时

（一）、导入

巴金的相关资料

巴金生平：全国政协副主席，中国作家协会主席。

１９０４年１１月２５日生，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人，无党派。１９２１年考入成都外语专门学校。１９２３年到上海，后到南京，在东南大学附中学习，１９２５年毕业。１９２７年旅居法国。１９２８年回国，曾任上海文化生活出版社、平明出版社总编辑，《文学季刊》编委。１９３４年到日本。１９３５年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文化生活丛刊”、“文学丛刊”、“文学小丛刊”。１９３６年与靳以创办《文学月刊》。抗日战争时期，与茅盾创办《烽火》，任中华全国文艺界抗敌协会理事。

１９２２年在《时事新报·文学旬刊》上发表《被虐者的哭声》等新诗。１９２７年旅居法国期间，创作了处女作长篇小说《灭亡》。１９３１年《激流三部曲》之一的《家》在《时报》连载，是巴金的代表作，也是中国现代文学史上最杰出的作品之一，被译成２０多种文字。１９３４年写了《神》、《鬼》、《人》三部短篇。长篇小说有《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）、《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）及《抗战三部曲》（《火》之一、之二、之三；中篇小说《憩园》、《寒夜》）。译有赫尔岑回忆录《往事与随想》。１９７８年底—１９８６年８月，创作了五卷本散文《随想录》。１９５８年─１９６２年，人民文学出版社出版了《巴金文集》十四卷。１９９４年《巴金全集》２６卷全部出版。到１９９４年６月，共写作并出版了１２０部著作，还翻译了６２部外国作品，出版了５４部巴金研究专著。

夫人：萧珊。原名陈蕴珍。曾就读于上海爱国女中。１９４４年５月８日结婚，１９７３年因病在京逝世。儿子：李小棠。在上海市政协文史研究室工作；女儿：李小林。《收获》编辑部副主编。

（二）、检查预习

1、《日》《月》两篇短文原载于散文随笔《 》，写于1940年至1941年。作者（），原名（ ），著名文学家。主要作品有：《激流三部曲》，分别为《 》、《 》、《 》；爱情三部曲，分别为《》、《 》、《 》。

2、为加点的字注音。

?D（ ）谷 ?? ）娥 浸（）在油中 瞬（ ）间

（三）、自主创新学习————看谁最棒？！

1、寻读课文，续写一个句子

请同学们读课文，续写“我从文中发现了??”这个句子。这次活动的目的在于让学生自主地探究课文的内涵。

2、细读课文，创造一个句子

请同学们从品析、欣赏、感受等方面入手，就课文内容说一句欣赏的话。活动的目的在于让学生对课文进行美点赏析。

五、分组讨论，合作学习

1、作者为什么不写日，不写月，却写这些与日月无关的东西？

2、作者为什么在《日》中，写光和热，同时提到了冷，而在《月》中，又提到了冷？

3、理解光明和寒冷特殊的含义。

4、在《月》中，第四段大段的月下感受与本文有什么联系？表达了作者怎样的思想感情？

5、联系两篇课文，找出贯穿两者之间的中心思想。

随堂检测

语段过关

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷的世界吗？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

1、文中提到了“飞蛾”和“夸父”，它们的共同点是：。

2、阅读第三段文字，不禁让人想起匈牙利诗人裴多菲著名的箴言诗《自由与爱情》，请把这首小诗默写出来

3、第五段画线的句子表达了作者怎样的思想感情？

第二课时

一、文本探究（合作学习）：

1、“飞蛾”为什么值得赞美？

2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说起了“为着追求光

和热，人宁愿舍弃自己的生命？”

3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”

4、“月的光是死的光”，表达了作者怎样的思想感情？

5、为什么作者在《月》的末尾引用“??鸨荚隆钡拇?担?/p>

6、作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？

7、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句？

8、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“??稹钡鹊南笳饕庖澹?/p>

9、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？

二、 例文： 读巴金先生的《日》有感

我国著名的作家巴金先生在《日》这篇文章中，借用“飞蛾扑火”这一现象来阐述自己的生死观和人生观。他赞叹和崇尚“飞蛾不畏化为灰烬的结局，为追求光明而飞身扑火”的壮举，他还在文章中说道：“寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”气势可敬，精神可叹。

但是，“仁者见仁，智者见智”。对于巴金先生的观点，我有我自己的看法。那就是，一半接受，一半不敢苟同。

我一半接受的理由是因为他这样做会使他“英明一世”，“千古流芳”，是英雄的所作所为。让人们为之钦佩和敬仰。

可我一半不敢苟同的理由是因为对于人来说，生命是宝贵的。每个人的生命只有一次。况且，我们现在生活在和平年代里，没有战争，没有痛苦，过着美好的生活。所以，用不着轰轰烈烈的去死。其次，不用，有时也会得到“英明一世”，“千古流芳”。然而有时，即使你轰轰烈烈的去死了，也不一定会得到“英明一世”，“千古流芳”，反而会白白浪费了自己的宝贵生命。

有一句成语说的好“卧薪尝胆”。说的是春秋战国时期，越国被吴国打败。越王勾践为报仇雪恨，每天在吃饭和睡觉前，总要尝一尝胆的苦味，借以不忘亡国之恨。最后，不也是把吴国给打败了吗！

越王并没有因一时之恨而“飞蛾扑火”，即没有去“轰轰烈烈的死”，但是结局仍旧还是随了他自己的意愿。所以，世界上的事情并不都须非要以轰轰烈烈的死来换取成功。

这是我的一孔之见，不一定符合实际，但，我的确是这样认为。

三、写一篇读后感——“读巴金先生的《月》有感 ”

篇三：智慧树 【9续之二】

智慧树 【9续之二】

二 把素质教育目标落实在“三感恩”教育活动中。 感恩教育的实质内容就是责任及义务的自觉意识教育。 因为家庭生活是社会生活的基础，家庭教育是学校教育的基础。在家是孝顺父母的好孩子，在校是善学的好学生，立志走向社会是知恩图报的好公民的“三好学生”教育，其实质内容是建立并落实在“三感恩”行为上的教育过程。而“感恩”教育的核心意义在于：

从小就要明明白白地培养学生在家庭及学习、生活等三个不同层次、不同阶段而又相互影响、相互补充的责任意识：

每个人在家庭生活中的责任及义务是：必须孝养父母、振兴家业、提升家庭生活质量。而要实现这个目标，就必须从“立志读书”开始。学校教育不应回避这个现实问题。因为这是最原始的社会细胞，是家庭生活的需要，也是努力学习的原始动力。同时，这也是义不容辞的社会责任和社会义务。把这种责任和义务，融进“感谢父母的养育之恩”的教育中，这既是家庭幸福生活的基础，同时也是社会和谐、文明的基础，更是每位学生品德形成教育的基础。这是品德教育的根。

从家庭生活教育开始，把从小培养孩子的爱心品质，实实在在的落实在每天坚持帮父母做力所能及的家务上，就等同于是坚持“日行一善”教育。把他延伸到学校的学习过程中，就转化为自觉地习惯行为品质；拓展到社会生活、工作

中，就上升为高尚的行为品德。这是品德形成教育的起点，是习惯养成教育的基础。

忽视家庭生活的“孝道”教育，就等于控掉了学校品德形成教育的“基石”，使学校的“理想”教育变质为脱离生活实际的“空想”教育。缺少“孝道”的教育，是没有感恩的教育，而缺少感恩的教育，就是不完善的教育。

在学校学习生活中的责任和义务是：勤学善思，成就学业，以报师恩和父母的养育之恩。刻苦学习，全面发展，既是家庭责任，也是社

会义务。同时，也是实现人生理想抱负的必经之路和前提条件。

用“三感恩”的活动形式，将学校的品德形成教育的内容和过程，紧紧扣在家庭生活的“孝养父母”和学校生活的“尊师重道”上，使家庭教育目标和学校的教育目标合二为一，由“成就学业，奉献社会”进而升华为做“知恩图报的好公民”及“报效祖国”上来，而“好公民”的责任和义务就是汇集家庭生活和学校学习生活的责任及义务于社会责任及义务之中，通过“奉献、学业”知识于社会生活来实现“成就事业、报效祖国”的人生理想目标的。

因此，把学生的品德形成教育，始终落实在家庭生活的“孝道”教育和社会生活的“奉献”教育上，伴随着每位学生的成长过程一起长大的，那一定是“知恩图报”的“爱心”和“奉献”学业及人生的精神品质。缺少“三感恩”思想的

教育，就是缺少培养责任意识的教育，是不完善的教育。

因此，倡议：在学校品德教育过程中，推广、落实三感恩教育思想于习惯养成教育的全过程中，每周利用团、队及其主题班会、国旗下讲话、家校互动等多种形式，每月评比，广泛开展“感谢父母的养育之恩、感谢老师的教导之恩和感谢社会各界提供生产、生活、生存所需之恩的“三感恩”教育活动，贯穿学校的思想品德形成教育的各项内容，以此来对治在当今商品经济社会形势影响下，社会上及学生心理上实际存在的自私而不知体贴父母持家的艰辛、浮躁而张扬、不懂礼仪而好争斗、贪图享受而怕吃苦、不知感恩而没有奉献精神、生活自理能力差、缺少家庭生活责任意识、不孝亲、不敬长、不尊师、不诚信等不良心理障碍及其心理疾病等等不良现象影响，联系生活实际，有针对性地把品德形成教育落实在“矫错、纠偏、培自信、育善根”上，大力推行善德教育，把全面提升教育教学质量，落实在全面提升全体学生的做人品质上，从“三好学生”抓起，把中华民族五千年的传统美德教育的种子、感恩教育的善根，实实在在的播种在每位学生的“心田”里，在每位园丁及家长们精心的施肥、浇水及其培育下，早日结出香甜的果实来。“三感恩”教育的实质是“根”的教育。根育好了、花自香，果自甜，人人受益。

用感恩的心来和谐家庭生活，则亲情更亲，友善恭敬且

孝顺；用感恩的心来和谐家庭生活，则没有地区、男女老幼及民族、信仰、学问层次和社会地位等界限区别，是人人都希望得到的一份尊重与恭敬。

用感恩的心来学习，则师恩胜亲情，激励精勤、苦学奋进。

用感恩的心来工作，则博施爱心、效率倍增，利益民众。 用感恩的心来处事待人，则亲朋欢心，谦虚礼让、真诚守信。

用感恩的心来和谐社会生活，则人人都能奉献爱心于岗位，乐于助人、服务民众。用感恩的心来学习、生活、工作，这是社会主义精神文明道德建设的基本素质要求，也是家庭生活幸福美满、民族事业和谐兴旺的基本要求，自然是学校学习生活的基本素质教育内容。

因此建议：把三感恩教育的思想体系，写入教材，进入课堂，并且作为全民的精神文明道德建设的基本素质教育内容要求，推广到全社会各个阶层，深入人心。期盼着早日盛开文明之花、结出幸福之果。

三 把“全面提升教育教学质量”落实在每位教师认认真真上好每一节课上。

教书是形式，育人是目的。形式与内容的统一，体现在育人的质量上，就是培养人的品德。因此，要面向全体学生、全面推进素质教育、全面提升教育教学质量，首先要从每位

教师都能认真上好每一节课抓起，在全校师生中长期坚持“四抓四比”活动，周考核、月评比，每学期累计总评，兑现奖罚，并做为评优、定级、职称评定等的主要业绩依据。“四抓四比”的具体内容是：

一抓课堂教学：精讲多练比质量，每月抽测论绩效，学期总评有奖罚，全年平均看优劣。二抓行政后勤服务：忠于职守比奉献，每月评比论质量，学期总评有奖罚，全年总评看奉献。三抓班风及学风：勤学苦练比品质，周评月比看班

【学】风，人人争做三好生，孝亲感恩比勤奋。四抓课外兴趣培养：琴棋书画比特长，吹拉弹唱兴趣广。分门别类来培养，每月鼓励都发奖。

学高为师、身正为范——上行下效，言传身教。“不集小溪而何以成江河”。

如果我们老师，人人都能做到慈爱、孝亲、精讲多练、敬业奉献；而学生，人人都能争做家庭生活的好孩子，学校生活的好学生，社会生活的好公民，这才是学校的理想、目标教育的归结点。因此，把素质教育真正落实在“三好”教育上，简便易行，人心所向。3至5年为一周期，如图所示，常抓“三落实”，全面提升教育教学质量，才能变为现实。

总之，素质教育是综合培养学生的做人品质的教育，也是基础知识与基本技能的综合教育。是为了使受教育者更好地适应当前的社会生活、生存环境的素质要求，将德、智、