我会读书看报,因为它能帮我了解时事新闻,掌握丰富的.....还能.

篇一：关于读书的阅读及答案

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书能使人风度高雅，气宇轩昂；读书能使人恬淡宁适，获得心灵的愉悦。”读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”亲爱的中学生朋友们，拿起书，请读吧，做一个丰富的人。

走着读书

文／刘茂胜

从前，有走读大学，走读大学的学生不住校，上大学跟上班族一样，许多人早出晚归，英语单词和数学公式都是在路上背的。走读大学退出历史舞台之后，现如今有“走读一族”。在上班路上，经常能看到有人边走边读，当然，还包括汽车火车或者飞机轮船上读书，都属于走着读书的范畴。

邻居有位大爷，每天去路口买晚报，必先戴上他的老花镜，为的是在回家的路上读新买的晚报。都市里的白领职业女性，一天到晚紧紧张张，给孩子讲童话故事，就爱在送孩子去幼儿园的路上。而开私家车的人呢，有时为怕路上堵车，一般会备上本书，等红灯时就读了几页。一次在地铁里，我见到有位年轻人读《黑格尔哲学》，尽管这本精装书包着书皮。在奔驰的公交车上，即便是农民也有不少人读书看报。而一种最浪漫的读书方式，就是带一本《红与黑》去巴黎，或者带上一本《双城记》去伦敦。不管是多么的“小资”，说白了就是走读。如今的图书出版部门，更是推波助澜，为顺应这个走着读书的时代，出的都是一些“口袋书”，把经典之作改编成一本本小册子，或者是文字和图片各占一半的书籍。这些书籍好像都有潜台词，欢迎你加入这个走着读书的年代。

马可以走着入睡，人可以走着读书。如今，有谁算过自己一年到头的读书时间吗？不用算，算出来一定会让你大吃一惊，许多书都是走着读的。不夸张地说，在匆匆忙忙的路上，书是我们的良师益友，回到家里，我们冷落书，书也冷落我们，似乎已变成了“敌人”。这不是耸人听闻，这恰恰反映出了这个时代的特征以及现代人的心理特征。只是，在这样一种走着读书的风景里，我们是该高兴呢，还是多多少少有点感伤？

（选自《北京晚报》）

［阅读感悟］

如今，在快节奏的城市生活中，人们苦于没有时间读书，于是“走读一族”应运而生。“冬者岁之余，夜者日之余，雨者时之余也。”这是汉魏之际的学者董遇提出的“三余”读书法。可见，古人读书很善于利用冬、夜、阴这样的空闲时间。今天，不再“晴耕雨读”的城市人，他们比起古人来，更是有过之而无不及，他们竟然走着读书。

中学生朋友们，你们“走读”过吗？如果没有，读了这篇文章后，想必你也跃跃欲试吧！暑假是我们学生的空闲时间，那就打开书，读起来吧！

［阅读训练］

1. 结合语境，解释下面一句话中加点的词语。

不管是多么的“小资”，说白了就是走读。

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2. “这些书籍好像都有潜台词”这句话中的“潜台词”指什么？

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3. 在匆忙的路上，书是我们的良师益友，可是为什么一到家里就似乎变成了“敌人”？ ___________________________________________________________

4. 文章结尾说，“在这样一种走着读书的风景里，我们是该高兴呢，还是多多少少有点感伤？”对此，你是怎么看的？把你的想法写在下面。

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读书再读书

文／佚名

①还是要先讲个故事给你听。一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”

②商人捡了几块石头继续走路。天亮了，他掏出石头，它们都是宝石！商人无比高兴。可是，过一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。

③亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书。明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。

④很幸运的是，我从小就爱看书。记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁，高考语文得了100分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作??这，都是读书的功劳。我常常在想，如果当初我不爱读书就不会有 今天。但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我工作的时候，常常感到“书到用时方恨少”。

⑤为什么会有那么多人喜欢读书？因为：

⑥读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。

⑦读书使我们情趣高雅。初春，我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如我变了一朵‘金色花’，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆??妈妈，你会认识我吗？”我感觉有花瓣儿正悄悄在我心中开放，并潜入我的气息。

⑧读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是呀，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？

⑨读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候。已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多一个头脑。

⑩更为重要的是，读书使我们多活几度生命。不读书的人，只有一个生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去、现在和将来。

（11）还不仅仅如此，读书使我深刻领会高尔基的话：“书，要算人类在走向未来道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

（12）读书有许多好处，我历数不完，想来想去，我只想到它的一个坏处：造成近视眼。但是，如果要选择，我宁愿一辈子戴难看的眼镜，也不要过一天没有书的日子。而且，如果你掌握了科学的读书方法，这唯一的坏处也可以避免。

（13）说到这里，这读书真让人受益无穷。所以，亲爱的读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢！ （选自《读者》）

［阅读感悟］

文章从一位巴格达商人捡石头的故事说起，将读书与捡石头进行类比，自然地引出读书的话题。接着作者历数读书的好处，最后又把读书和捡石头联系起来，谆谆告诫读者：如果想让自己的生命发生奇迹，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢！是啊，读书就像捡宝石，既有懊悔，又有惊喜。惊喜的是，读书开阔了我们的视野，使我们情趣高雅，让我们美丽，更能使我们多活几度生命。为了不让“书到用时方恨少”的尴尬出现，那就抓紧时间“读书再读书”吧！

［阅读训练］

1. 本文是谈读书的，可是文章开头却从一位巴格达商人捡石头的故事说起，这有何作用？ ____________________________________________________________

2. 第③段在全文结构上起什么作用？

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3. 文章第⑨段中有一个词语的感情色彩发生了变化，这个词语是_________。

4. 作者认为人们喜欢读书的原因有哪些？

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5. 请选择文章中一个最能触动你的句子，结合自己的读书实践，谈谈你的感受。 ______________________________________________________________

阅读需要一种激情

文／余秋雨

阅读，需要一种激情。无论阅读何种书刊，只要我们觉得有必要或有兴趣，那么，只要翻开书，我们就应该用饱满的激情去投入。否则，我们就不可能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不会获得对它的深入理解以及由此而展开的生命内在的秉承与领悟。

一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融合、与它交流。并且这种融合与交流不应该是肤浅的与空泛的，而应该是深刻的和充满激情的。

用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一种共有、互动、沟通的关系及境界中。这时，书中人物和事件，书中的理念与智慧就会与我们的经历及体会，与我们的思想与情感达成心与心的共鸣。日子久了，这种心灵上的共鸣就必然引发自我内在品格与素质的提高与升华，使我们获得成长。

因此，用激情去阅读，是一个很优秀的阅读理念。没有激情，就不会运作人与书之间的深入和细致的沟通与交流。而拥有激情，无论是阅读。亦无论是做事还是做人，都会使我们获得对生命和对生活的最深刻的认知与感悟。

用激情去阅读，用激情去领悟这个世界。我们会从一本看似简单的书中挖掘到深沉的哲理，我们会从看似纷繁复杂的世界中把握到清晰的线索。那么，无论书内书外，无论肤浅还是深刻，对于我们来讲都将是我们认知世界和改造世界的工具与桥梁。

请用激情去阅读吧!激情将引领生命走向辉煌。

［阅读感悟］

我们常常习惯于那种“一主题二分段三写作特点”式的机械、冷漠的传统阅读方法，这样去阅读，是永远也无法真正走进作品中去的。阅读有一个很重要的目的，那就是陶冶我们的性情，特别是阅读文学作品，其出发点与归宿，是人的心灵，人的感情，人的精神。所以，唯有用激情去阅读，才能实现人与书之间的深入和细致的沟通与交流，才能将作品的真正魅力，通过你的感受，体验而内化为你的精神。这样去阅读，通过日积月累的潜移默化，最终就会提高与升华我们的内在品格与素质，使我们在阅读中获得成长。

［阅读训练］

1. 文章的不少段落都以“用激情去阅读”开头，这样写有什么作用？

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2. 为什么要“用激情去阅读”？请你用文中的一句话加以概括。

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3. 你平时读书用心、用情了吗？读了本文后你有哪些感悟？请写在下面。

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参考答案

《走着读书》

1. 指有一定品味的时尚的读书人。

2. 欢迎你加入这个走着读书的年代。

3. 因为在这个快节奏的社会里，只有在匆忙的路上，才能以书为伴，以书为友，并从中获得知识的快乐。一回到家里，劳累了一天的人们，最需要的就是休息，也就与书无缘了。

4. 只要结合本文，就书在匆忙的路上是我们的良师益友，回到家里就变成了“敌人”这一反映出时代特征及现代人心理特征的现象，谈出自己的看法，言之成理即可。 《读书再读书》

1. 设置悬念，以调动读者的阅读兴趣，引出话题。

2. 承上启下（过渡）。

3. 偷

4. 读书能使人视野开阔；读书使人情趣高雅；读书使人美丽；读书使人思想深邃；读书使人多活几度生命。

5. 开放性试题，只要能结合自己的经历谈出感受即可。

《阅读需要一种激情》

1. 在内容上，因为句句紧扣中心，所以可使中心突出；在形式上，由于它的反复出现，可使层次更清晰；在表达上，可增强语言的气势与节奏感。

2. 用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一种共有、互动、沟通的关系及境界中。

3. 结合本文，联系自己的读书实践，言之成理即可。

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篇二：我们应该怎样读书阅读答案

篇一：我们应该怎样读书阅读答案

读书几种方式趣味性读书趣味性读书显然是最好的一种.从主观感受上看是最愉悦的一种,从情感表现上看是最幸福的一种,从实际效果上看也是最潜移默化、日久功深的一种.明末大散文家,张岱有一句名言：“人无癖,不可交.”癖也是多种多样的,有正面的也有负面的.好赌成癖,很坏；好酒成癖,也不好；好歌舞成癖就很不错；好读书成癖,太好了.有一位先贤说：“三日不读书,便自觉面目可憎.”真正书之大知音也.很显然,这样的读书人,他的基础是兴趣.利害性读书利害性读书表现广泛.用一句俗话讲,就是“病笃乱投医”.因为有急需,又找不到别的方法,怎么办呢?读书吧.一位女士想织毛衣,会的花样不多,就买一本织毛衣的书；一位宠物爱好者不懂饲养方法,就买一本相关的书.利害性读书是一种很普遍的现象,它不见得有趣味,但一定有作用.打官司的人好看法律书,爱文艺的人喜看文学书,这也是人之常情.其中的很多人或许由利害而趣味,二者也可谓殊途同归.功利性读书功利性读书自古有之,所谓“万般皆下品,惟有读书高”就是功利性读书的典型表达.现代的学习者不能完全排除功利,比如上学,全凭兴趣恐怕只能是一种理想,它一定会有功利的成分在内.但应该有一种度,过分了可能会造成伤害.中国古人读书有两个成语,一个叫荧光映雪,这算不算功利读书?难以深究.另一个成语“悬梁刺股”就完全功利化了.为了当官,为了出人头地,不论何等困倦,用锥子扎屁股也要苦读,用绳子拴头发也要苦读,这其实已经与趣味全然无关.遗憾的是,功利也会成为一种强大的动力,更为遗憾的是,这种动力常常使人陷入误区.功利性读书在今天依然盛行显然和应试教育因果相关.这是一种很不幸福的读书方式甚至是一种很不健康的读书方式,它对读书者的身心健康均有很大伤害.改变这种方式绝不仅仅是读书者个人的事情.快速阅读法快速阅读法的关键是在眼停（瞳孔不运动时）的瞬间,能感知到较多的词汇量.如同我们平时所说的“一目十行”.通过快速阅读的练习,就能很快抓住关键词语,理解句子的意思.除了运用浏览的方法快速阅读外,对长篇文章还可以采用预读的方法.所谓预读,就是当你读一本书的时候,可以先看开头的两段.接着只看以下各段的第一句,然后将最后两段逐字逐句读完.这样的预读可以使你迅速对文章的内容有一个概括的了解.另外,还可以采用群读的方法进行快速阅读.群读,就是能使自己阅读时,一瞬间不是看一个字,而是看一个或是几个词汇.当然这种快速阅读的方法要进行一段时间的训练,才能做到.你可以找一篇比较通俗易懂的短文来进行“群读”,训练自己一次能“扫视”上3至5个字,7至8个字甚至多行.在精英特速读记忆中,就是在保证理解率的情况下,以这种循序渐进的速度来进来练习.这样经常进行训练就能有效提高阅读速度.细嚼慢咽法运用快速阅读法,可以在较短时里读较多的书,开阔眼界,扩大知识面；而细嚼慢咽的读书法,可以帮助你透彻理解文章的精神实质,巩固知识.两者是相辅相成的.我们精读一本书,可按“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个步骤进行.首先,看一下书的目录、前言和章节提要.这些内容是作者用来提纲挈（qiè）领地点明主题、主旨、主要思路的.从中还可发现作者论述、证明的纵横脉络.有许多人一本书读到底,能够复述其中零星字句,却无法概括读书的主要内容,如同没看没读一样.养成通览全书的习惯,你会发现自己在读书时将进入一个崭新的天地.即使曾经读过的书,重读之下也会有旧友新知之感.其次,在正式阅读之前还可给自己提问：我为什么要读这本书?这本书中的哪些内容是新鲜的?其中的哪些论点及论述方法又是我尚未了解的,等等.心中有了这些疑问,再去看书,就能有的放矢,尽快抓住书本的精髓.然后是阅读.心中有了框架,围绕自己的问题进行阅读,而不只是认字、默念或简单记忆.复述也绝不是逐字逐句地硬背,而是回想所看内容的提要,用自己的话表述出来.这不仅能加强记忆,而且能加深对内容的理解.最后的复习,是在整本书读完之后,再回过头来对整个材料做全面的思考和讨论,可以与曾学过的其它材料进行比较.篇二：我们应该怎样读书阅读答案 篇三：我们应该怎样读书阅读答案

顾颉刚

一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上的知

识没有一方面是有特殊兴趣所致。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情。只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有办法。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。

有人读书，只要随便翻翻就抛开了。有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永久只用一种方法是不对的。因为我们可以看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读得多少部书呢？但有几部书是研究某种

学问的时候，必须细读的，若只随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要分别书籍缓急轻重，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。要懂得这个法子，只有多看书目，研究一点目录学。

我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。读书的时候要随处存疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说六经’皆我注脚”，就是这个意思。 再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问都不发达，就是经史的本身也是不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的范围何等样大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。至于应用的范围却何等样小，是根据我们所需要而走的。昨天需要的东西，今天不要了，就丢了。今天需要的东西，明天不要了，也就丢了。若是为了应用的缘故，一意在应用上着力，把大范围忘了，等到时势一变，需要不同，我们岂不是剩了两只手呢!我们不能一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏；就是某种像是没有用的学问，只要我们有研究的兴趣，也是可以研究下去为我们所用的。

其二，是应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的地方非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的；望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问是不能独立的缘故。

（选自《读者》2015年第6期）

6．下列对文章中心论点概括正确的—项是（ ）

a．读书的第一要务是要培养特殊方面的兴趣。

b．读书的目的是要通过书本去探寻求知的路。

c．读书要有自己舶判断力，多赏识，少成见。

d．读书要注意做好五件事，就可以取得成效。

7．下列理解和分析不符合原文意思的—项是（ ）

b．读书要学会区分书的轻重缓急，有些和自己所研究的学问有关的书要重点细读，有些书则可以略读或备查。

c．读书要善于思考、顾疑，对于某种学问，有疑惑就查检，有问题就研究，天长日久，便呆

以驾驭运用这一门学问了。

d．世界上的事物都有研究的价值，不可心存成见；学问也不是孤立的，自己研究的要极尽精微，其他的也应略知一二。

8．规划列分析不正确的一项是（ ）

a．全文围绕怎样读书的话题，从一具人要培养特殊方面的兴趣说起，有针对性地讲了读书做学问的方法和应注意的问题。

b．全文结构清晰，层次分明，每一段都论述一个有关怎样读书的问题，由浅入深，由小到大，循序渐进，逻辑严密。

c．文章采用了多种论证方法，如在论述做学问要多赏识时，以显微镜和望远镜作比，生动阐明了做学问时精与博的关系。

d．文章的语言严谨文雅而又平朴通俗，作者娓娓道来，是一位前辈学者对后辈学子的谆谆教诲，读之有如坐春风之感。

篇三：新闻句型简要

新闻结构：金字塔、倒金字塔、金字塔与倒金字塔并用、新华体、螺丝体。（新华体实际上与螺丝体相近） 写导语要注意的问题

1、五要：

一、要事实新

二、要事实最重要

三、要有新闻根据

四、要简短扼要

五、要文字生动

2、四防：

一、防公式化、概念化

二、防一开头就用很多的名字、机构和简称

三、防不分主次、轻重，把太多的事实塞进导语里

四、防一开始就写旧闻，孤立地写历史背景。 一、导语的主要形式

1．叙述式

2.描写式

3.对比式

4.评论式

5.结论式

6.设问式

7.悬念式

8．引语式

9.背景式

10.数字式 二、新华体消息的主体结构 消息主体结构方式

1、按时间顺序写

2、按空间的变换安排层次

3、“纵”与“横”交错

4、按逻辑联系写

5、归纳式

6、解“悬念”式

7、点面结合式

8、背景式

“新华体”导语

“新华体”新闻写作方式是中国记者总结出来的写作方法，体现了消息写作的规律，集中了中国记者的智慧，因循环于国文写作技巧中的某些精华，并在消息报道中为受众所接受，在百余年中国记者的新闻实践被广泛采用，并得以存续。 什么是消息主体？

消息主体，也称正文或躯干，它是导语之后的“展开部分”，是对新闻事实做充分而具体的报道和说明。 三、消息结尾的形式

1.评论式

2.总结式

3．篇末点提式

4.对比式

5.引语式

6.决心式

7．建议式

8.启发式

9.交代式

10.反问式

11.感叹式

12.证实式

13.背景式

14.意外式

1、 【例一】1979年全国好新闻《四川100个试点企业扩大了那些权？》结尾写道：

在这里的许多人的心目中，扩大企业自主权，使一些不适应四化建设的上层建筑，像是古庙顶端涂着封建迷信色彩的朽木断瓦，一块块地塌下来了。立志改革的人们都为之叫好祝贺。 【例二】1979年全国好新闻《党组织为马寅初彻底平反恢复名誉》的结尾： 20多年的是非终于澄清。冤案终于平反。实践宣布了公允的裁判：真理在他一边。 【例三】1984年7月8日《广州日报》刊登一条《她给红娘的印象》的消息。内容是“红娘”对一位未婚青年的认识，“她身材匀称，眉目清秀，性格爽朗，谈吐带文采。交谈中，得知这位幼儿园教师不但能唱、善舞，还画得一手好画。她业余时间除了学习业务外，还到夜校‘啃’外语。她的针线活也不错。”这么一个女青年为什么还没有找到对象？她给“红娘”的印象怎样？消息结尾是这样

写的：

她年少丧母，父亲有病缠身。她忙于照料父亲而错过了恋爱机会。谈着谈着，她动感情了，两眼泪水盈盈，流露出对父母思念之情。交谈的时间很短，但她给我的印象是一位贤惠孝顺的女子.。 注意问题

1. 消息要求客观报道，因此，记者不宜对新闻事实做出评论；

2. 结论式的结尾，评论也应是客观的，即评论是客观存在的，如《南方日报》对“广东女子足球队4:3胜日本女子足球队”的结尾，“足球界人士认为”；

3. 对一些显而易见的，存逻辑结论的结论，不一定要说明出处；

4. 第一人称的结尾如是评论式的，可以以“我”的名义谈结论，但第一人称在消息中只有在特殊情况下才使用。 改写启示

记者在消息中不能做出评论。如需评论，要依据他人作评论的客观事实做评论。“记者的舌头是缩在后面的。”

2.总结式 【例一】1981年全国好新闻《传邮万里 国脉所系》的结尾：

在抗日战争期间，交通那样不便，关系那么复杂、紧张，在我们党和国民党内爱国人士的努力下，人民之间都可以通邮；现在交通方便了，我们政府三番五次向台湾当局提出，要让海峡两岸的骨肉同胞通邮、通航、通商，可是台湾当局却想方设法阻碍“三通”，致使骨肉同胞至今不得沟通思想。“三通”是民心所系，阻碍“三通”不得人心！ 【例二】1984年7月8日《广州日报》刊登一条《她给红娘的印象》的消息。内容是“红娘”对一位未婚青年的认识，“她身材匀称，眉目清秀，性格爽朗，谈吐带文采。交谈中，得知这位幼儿园教师不但能唱、善舞，还画得一手好画。她业余时间除了学习业务外，还到夜校‘啃’外语。她的针线活也不错。”这么一个女青年为什么还没有找到对象？她给“红娘”的印象怎样？消息结尾是这样写的：

她年少丧母，父亲有病缠身。她忙于照料父亲而错过了恋爱机会。谈着谈着，她动感情了，两眼泪水盈盈，流露出对父母思念之情。交谈的时间很短，但她给我的印象是一位贤惠孝顺的女子.。 注意问题

在某些情况下，评论式的结尾和总结式的结尾可能会出现重叠的现象，关键看是从什么角度去理解内容。

3.篇末点题式

1979年全国好新闻《宁铂在健康成长》的结尾是这样的：

“岂有天生削铁刀，重锤锻打炉中烧，三年须尽痛啼血，一旦松弛百事抛。”这是宁铂最近写的《读书有感》。有人问：“三年须尽痛啼血”是什么意思？宁铂解释说：“三”是“多”的意思，刻苦学习当然不止三年，而是一辈子的事，杜鹃啼血到死，是我用来比喻学习的。他表示要以这种精神献身于祖国的科学事业。

4.对比式

1981年全国好新闻《黄河水奔流千里到达天津》的结尾是这样的：

山东一线预计12月1日放水河南此次向天津输水约3.6亿立方米，由于路远，国家投入大量人力，财力，物力，水到天津后每立方米花1元多，市民用水每立方米才收8分8厘。节水乃是天津当务之急。

【例一】1984年7月11日新华社报道《奥林匹克艺术节上中国艺术陶醉观众》的结尾是这样的：

中国艺术家们的精彩表演，使许多美国观众惊叹不已。一位美国朋友说：“你们的音乐把我带入梦境，真是妙极了。”有一位刚从台湾来到美国的女青年观看演出后激动地说：“我从来没有看到过这样好的演出。我高兴得几乎流眼泪，真的，实在是太好了，你们应该多拍一些艺术团到美国来演出。” 【例二】1979年全国好新闻《邓副委员长一行在京都等地游览》的结局是这样的：

垂樱迎着春风，落英缤纷。等副委员长称赞说：“抬头看樱花，低头看落花，樱花花开时是美的，花落时更美。”高桥所长说：“一般人只知道樱花开花时的美，而知道落花之美，才是真正了解日本的人。”

6.决心式 【例一】1981年全国好新闻《明知故犯吃特殊饭》的结尾写道：

当记者请陈爱武谈谈感想时，他说：“我很拥护陈云同志说的‘执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题’，对于不正之风必须进行批评。我还是那句话：我要继续为党当好哨兵。” 【例二】1984年7月8日《参考消息》刊登日本《朝日新闻》一篇题为《南京大屠杀目击者中山揭露日军侵华罪行》，结尾是这样的：

自中山进行反战讲演以来，据说每天打到他家的威胁电话20次之多，也曾有人闯进家中声称要杀死他。但尽管如此，他并不屈服，而且继续揭露战争。

1984年7月13日《羊城晚报》刊登一条题为《广州人今年吃多少西瓜？》的消息，结尾写道：

市场西瓜多，价格下降，直接影响瓜农的利益。果品部门采取什么措施？记

者与行家讨论了这个问题。行家说瓜多必然降价，为了避免瓜贱伤农，看来，有关部门有必要采取一些相应的措施。

8.启发式

抓住具有强烈对立、激烈冲突的新闻事实加以对照，揭示某种震撼人心的社会现象，引发读者进行深层次的思考。

启发式消息结尾例一听了这些故事，现场的人不禁感叹，这些数遍的将士们，把少数民族的大伯们、大妈当成自己的父母，但是，他们远在千里之外的体弱多病的亲生父母却无人照料，这难道不值得民政部门的同志深思吗？

这种结尾的显著特点、现象、问题与解决方法

1. 显著特点

这种结尾往往带有强烈的感情色彩和主观愿望。

2. 常见现象

“笔者不禁感叹”、“笔者认为”??

3. 存在问题

（1）悄然以第一人称在报道；

（2）与消息的客观性相悖

4.解决方法

（1）一定要从强烈对比的新闻事实中的得到启发，不要强扭；

（2）借人之口，但要确有人说，这种方法较妙；

（3）一些客观事实顺乎逻辑就能得出启发，其实，它又是一种因果关系所不同的是，它是带着强烈“启发性”的因果关系，自然写出即可。

启发式消息结尾例二

1948年11月5日毛泽东同志为新华社写的新闻《中原我军占领南阳》，结尾报道王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤独据点，王陵云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。

启发式消息结尾与建议式消息结尾的区别

1.

比

2. 启发式的消息结尾一定是经过反差很大的新闻事实的强烈对比后给人的启示，有“茅塞顿开”、“豁然开朗”的效果。

3. 启发式消息结尾又源于对相关额问题的“塞而不通”，因此，这种结尾具有一定的针对性。 建议式消息结尾往往是提出问题，但不一定采用强烈的事实进行对