高三理科实验班工作计划

篇一：高三年级周工作计划(共7篇)

篇一：高三年级工作计划

2011—2012学年度下学期

教育教学工作计划

高三年级

高三年级工作计划

一、指导思想：

高三是高中阶段最重要的一个学年，根据学校的工作部署和本年级的实际情况，我们将积极调动学生的干劲和提高教师的信心，努力完成各项工作。

二、工作思路：求真、务实、创新。

三、工作中心：

营造良好的高三备考环境，追求和谐、文明、健康、向上；高效学习，高质备考；全力超额完成高考任务。

四、具体措施：

（一）加强教师管理，树立三种意识。

高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：

一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；

二是加强规则意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；

三是精益求精意识，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。

（二）加强集体备课，做到精、细、实。

强化群体意识，发扬团结协作精神，发挥备课组长的组织指导作用，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。

每周按要求做好集体备课工作。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实际出发，及时批改作业、试卷，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。教师要严格执行制定的教学计划，保证教学进度的严肃性，备课组要明确各轮复习的常规要求。复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。注意常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地打好基础。

1．注重目标意识，精心制定教学计划。

认真研究、总结前两届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。

2．注重课堂教学研究，备课充分细致。

高三复习不能是简单的重复，而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。

3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。

4．注重教学反馈，强化教学的有效性。

（三）加强班集体建设，做实四项工作。

1．强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、早自习、

午修、晚辅导等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。

2．形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素，加强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化知识的学习。

3．做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

4．利用好班会课。班会课是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，精心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，及时发现问题，及时解决。

（四）加强课堂管理，注重基础，提高课堂教学效益。

就我们大部分学生而言，学习上都存在着惰性，少数学生还比较散漫，自我控制能力较差，所以为确保各项措施得到落实，加强管理是十分必要的。开学的前两周学校应重点抓纪律整顿，抓良好的学风建设，对认识不足的学生，增加他们的压力，力争使教学秩序有较大的改观。对学生提出严格、细致的要求，如作业、课后复习、上课纪律等，并重点放在落实上，营造良好的学习氛围。

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，要抓住高考中的80?。在基础知识的教学上多下功夫，这是我们能否成功的关键。要防止复习偏深、偏难的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。 狠抓课堂教学的优化，向50分钟要质量，强化课内掌握积累。优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点。科学合理安排好教学、辅导和学生自习时间。教会学生学习，培养学生预习、复习、测试后反思的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。指导学生建好错题集，并定期予以解决。

（五）注重学生心理疏导，做好帮扶工作。

高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。学生接受知识能力存在差异，教师应加强课后的个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。采取有效措施，积极培养尖子生，抓好中差生，这是我们高考取胜的关键。本学期仍将实行师生结对子，教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。

五、具体工作安排：

3月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。

3、3月19日高三学生上夜自习。

4、3月21日三模考试质量分析，强调下阶段工作重点，布置下阶段任务。 5、3月26日学生大会。

5、各个学科开始正规加强集体备课。

4月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作；

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作；

3、4月8日学生体检工作；

4、4月14日班主任会议布置高三学生档案的填写；

5、4月20日四模考试相关工作；

6、4月28日高三学生毕业照信息采集；

7、4月30日四模考试质量分析，分析学生现状，分析发现的问题，做好学生心态的稳定和调整工作；

5月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作；

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作；

3、5月9日19:00实验班尖子生会议；19:30平行班尖子生会议； 4、5月31日高三学生高考送祝福会；

5、做好高考前各科的查漏补缺工作；

6、抓好学生考前的心理辅导工作；

6月份：

1、6月1日全体高三教师会议：做好学生高考前的准备工作；

2、6月3日高三学生上午上课，下午学生大会。会后大扫除，15:00离散； 3、6月6日班主任组织高三学生看考场；

4、6月7日—8日认真组织学生参加高考。班主任，教导处老师陪考；； 5、6月11日上午到校估分，在一楼，全体高三教师；

6、6月15—19日班主任组织学生填志愿；

7、6月22日—28日高三教师旅游活动；

高三的教育教学工作，虽然压力很大、任务很艰巨，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，以期能确保完成、力争能顺利完成上级下达的高考任务。

高三年级组

篇二：2016届高三年级工作计划

高三年级工作计划

高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。

一、指导思想

以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好20164届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、工作目标

坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，确保二本以上达线率较2015年高考有所提升，确保奥赛辅导和自主招生有突破，确保考上“985”名校人数有所提高，力争2016年高考本科达线人数在盐城市老十所中位于第一板块。

三、总体思路

形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。

四、主要工作

1、教学计划：整个教学分为三个阶段。

第一阶段：2015年7月～2016年3月

为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。

第二阶段：2015年3月～2016年4月底

为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题） ，提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。

第三阶段2016年5月～2016年6月5日

为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。

2、测试计划：总计划大型模拟考试13次。命题形式有自主命题、联考和统考。

2015年8月～2016年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共6次（含期末统考和盐城市“一模” ）；前4次主要采取自主命题。

2016年2月～2016年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试6次，定位为高考模拟考试。2次自主命题（1次课内综合考，1次信心考），4次引进使用试 题（“五校”联考，“建滨阜”联考，盐城“二模”，盐城 “三模” ）。

另外，每学科每月要进行两次单元小测试，自2016年2月份开始利用周六晚自习进行“综合”练习。

3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。

(1)特优生的培养：

文科10人，理科20人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则，全科 跟踪培优，个别指导，。

(2)潜能生的补差：

根据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成绩在年级文科150-250名，理科600-800名的学生，分类培养，分科提高，争取本科人数整体提高。

(3)艺术生的培养：

2016年2月份单独组成艺术生文化课辅导班，集全校名师力量。

4、学生教育

以学校常规教育和德育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动和家长会。

五、工作措施

（一）教育工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、潜能生、学困生、异常生，要给予更多的帮助，老师要给予更多的关心，家长要给予更多的理解和支持。

4、注重学生心理疏导

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不可忽视各班学困生的管理转化工作，高三的学困生有部分为艺术生，所以要不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长，班主任、学校要指 导。同时要加强艺术生的纪律教育，杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向，适当时间召开高三艺术生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。特别是年级5个重点班，班级要团结奋进，为高考名校上线总人数的突破奠定基础。

6、目标生尖子生实行责任承包制

(1)本科指标分解到班级，相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。

(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制，具体做法是将班级目标生合理承包到老师，一包到底，中途不变更，年级与老师签订合同中，老师要做好促优工作，严防学生掉队，均衡优生的各科发展，随时观注学生的发展情况，并采取定期和随机交流的方式，及时解决优生成长中的困难，指导学生向更高层次发展。年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。

(3)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等，实行一对一辅导，要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点，所有练习要面批面改，导师还要照顾学生的生活起居，心理辅导及与学生家长沟通交流工作等。

(4)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师，责任到人，老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导，年级根据最终的转化结果兑现奖惩。

（二）教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究，总结2013届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近三年的

篇二：2013届高三年工作计划

2013届高三年年级工作计划

一、2013届高三年基本情况：

1、学生情况：

2013届高三年学生总生数为698人，其中文科生187人，理科生511人(其中新疆班学生36人)。年级分成14个教学班，其中文科有四个班（1、2、3、4班），理科有十个班，又分8个理科普通班（5、6、7、8、9、10、11、12班），2个实验班（13、14班）。2010届是全市统一命题、统一改卷、统一录取的第四届，我校招收的学生主要对象是同安、翔安两区的学生，这些区域的尖子生的团体小，偏科现象明显，要找到文理综合素质都强的学生比较难，且部分优秀学生选择到岛内一些名校就读，造成我校冲击清华、北大难度加大，但作为厦门的名校之一，我们除保证大面积丰收的基础上，也要在生源这样不利的情况下通过我们的工作力争推出一批学生去冲击清华、北大。中考的改革使得大部分学校只重视语、数、英，而忽视其它学科的教学，给高中教学带来较大压力。而且今年是福建省实施新课改第二届高考，高一、二教学进度快，教学内容改变比较多，教师在把握教学的量及难度上不是那么准确，致使部分学生在学习中吃不透，知识基础不够扎实，存在学习的畏难情绪，新疆班学生由于文化、汉语水平与汉族学生有较大的差距，使得他（她）们与汉族学生产生了较大差距，这都将给高三复习迎考带来新挑战。

2、教师情况：

2013届高三年有教师45人，其中高级教师16人，教研组长4人，一级教师16人，其余为二级教师，第一次上高三的老师有7人，第一次上高三的老师当班主任有7人。从教师的角度看，新课改实施后的高考只经历过一届，虽有一点经验可总结，但仍有一定的变数，所以我们仍不断地摸索，不断地总结，进而较好地把握高考。

二、2013届高考的工作目标：

（一）年级各班目标：（参考08届、09届）

1．科技班目标：

数理化三科奥赛力争有6人获得省一等，省奖以上力争达16人；高考本一上线率94%，每班52人，本二上线率100%；清华、北大每班各有十个同学左右竞争团体，争取与08届持平。

2．理科普通班目标：

本一上线率46%，每班21人；本二上线率90%，每班40人；本三上线率100%。

3．文科班目标：

本一上线率50%，每班23人；本二上线率94%，每班43人；本三上线率100%，北大每班各有二个同学左右竞争团体，争取比05届有所突破。

4．艺术、体育类高考争取在层次上突破上届的成绩。

（二）年级各学科目标：

文科综合的均分：224分；理科综合的均分：224分；

语文的均分：科技112分；普通、文科108分；

数学的均分：理科118分；文科118分；

英语的均分：理科118分；文科118分。

三、工作重点：

（一）、用优质的年级管理来促进备考

校长经常强调：“我校在生源、师资、办学条件等都差不多的情况下要实现突破，必须从实效的管理中获取。”从年级的管理来看，主要是抓好四种对象及一条不变的主题，即抓好备课组长、抓好班主任、抓好学生干部、学生家长和思想教育主题。

1、抓住了备课组长就意味着抓住了教学，备课组长是年级学科的带头人，从常规教学到教学研究，到教学人员的管理，年级都得依靠备课组长，哪个组组长得力，那个学科的情况就好。因此，我们每月将定期召开备课组长例会研究年级的教学工作。

2、抓住了班主任也是抓住了管理，现在倡导的人本教育思想，要依靠班主任去贯彻实施。我们一方面要积极扶植青年班主任，一方面又积极调动老班主任的积极性，让班主任之间形成一个团结协作，互相学习，互相竞争的良好氛围，我们每周星期五下午第四节召开班主任例会，小结本周的班级管理工作，议论共性问题和重大情况，商量布置下一周工作。

3、抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性，很多工作由学生干部出面做，学生更易接受，因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流，又因为这里有学生干部的理解与沟通，有他们自身的模范带头作用，所以工作推进快，实效高。我们每两周由年级学生召开一次年级学生干部会，不定期地组织一些文娱活动，学生交流，学生论坛，检查考核。干部工作上去了，学生积极性高涨，复习备考的劲头会更足。

4、家庭是我们不可忽视的一个阵地，是备战高考的后勤保障。动员并指导我们的家长们来参与学生工作，把学校教育与家庭教育结合起来是我们顺利备考的不可缺少的一环。我们安排在高三上学期期初，第一轮复习中间，第二轮复习，考前指导四个时间段召开学生家长会

5、优质的管理还包括规范的管理机制和细致的思想教育工作。班务工作要“严”字当头，“勤”字开路，动之以情，晓之以理，面向全体、慈爱宽容，要有分层鼓励。要做到真正意义上的从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生。

（二）以备课组为主的学科教学工作：

1、精选教辅材料：要提高复习质量必须选准、选好教辅材料。

2、让研究之风贯穿整个备考。

（1）对过去的，尤其是头一年的高考命题的研究试图寻找突破，从历年试题的整体研究中找共性：从近期试题的研究中找趋势；从与我省相似的试验区试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。

（2）对新考纲的研究，目前得明确这样一个思想：考纲年年有变化，但变化的趋向离不开；知识难度逐年减小，能力考查比重逐年增加，稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变，特别是我省提出的“平稳过渡的思想”，所以，研究不能一味求新索异，而应该从考纲的整体修订的立意来分析。

（3）对复习教学的研究

对复习教学的研究主要是解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情，这就要求我们旧知识要讲出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能只是就题讲题，要做到举一反三、触类旁通，因此，我们在各个轮次的复习中都安排有研

究课、示范课。我们对教师的要求和评价是，平常教学固然能见水平，但复习教学才更见功底。

（4）对学科综合的研究

实行考试改革，“3”是基础，“X”联系着学生的个性

与发展。任何一门学科的跛脚都会导致学生在高考中失利。年级成立了理综组和文综组，对近年高考进行认真研究，目前“综合”的趋势，理综主要是“拼盘”，文综相互渗透相互关联的综合性要强一些。因此，理综要研究如何种好自己的责任田，文综要注意在落实各学科内部知识的基础上加强研究各科结合的结合点、交叉点、渗透点。要研究综合题的知识广度与深难度问题，要重视学生跨学科综合能力的培养

3、备课组的日常建设：

（1）备课组应在集体酝酿的基础上，于第一周制订出学年的备课组的教学计划，并在第二周的备课组组长会上交流。

（2）切实搞好第一轮复习，学科之间和谐发展，不抢时间，不赶进度，既要夯实“双基”，又要提高学科的综合能力。

（3）搞好集体备课工作，坚持每周一次集体备课，统一进度，统一材料，统一要求。研讨课改精神、课程标准和近三年高考试题。备课组立足本校学情和高考要求，自编的复习提纲、练习和试卷要精选精编，要有一定的量和难度。

（4）学科教师在集体备课（资源共享）基础上，常钻研，讲究教学方法，提高讲课效率，精选课内外作业，深入了解学生，重视落实，避免学生无效学习。第一次上高三的教师上新课必须先听老教师的课，加强学习和辅导，与学生共成长。

（5）加强下班辅导工作，分类推进，及时帮助学生释疑解难，利用年级辅导室对个别学困生进行辅导补缺漏。

（6）搞好班科协作，各科要均衡发展（不拉后腿），不随意挤占时间为己所用，及时评卷和报送成绩，并认真做好每一次大考的质量分析。

（7）利用每一次大考模拟高考应试训练，指导学生学会考后分析，学会自我调整，学会自我补缺补漏，最终学会考试。

（8）下学期初加强文科综合、理科综合集体备课和研讨工作。

4、大力推优、导优，狠抓文理科尖子生：清华、北大生关系学校办学效益，要求全体教师要树立推优意识，以备课组为主，想方设法把尖子生推上去，缺腿科目要补救到位。组建文理科清华、北大班，理科25人，文科10人（人选由高二历次考试成绩年级尖子生组成，理科班以科技班为主，文科每班2-3人），活动以分班辅导和集中上课相结合方式进行。分班辅导：数学、英语每周一次，其余各科每两周一次，以班套为主，以落实材料的完成为主。集中上课：每科安排二次，以学科指导讲座、学科考试为主，可聘请本校优秀教师、专家参与。

5、重视教研活动与高考信息交流

（1）积极参加省市、区教研活动，时刻把握高考脉搏。

（2）组织备课组网上收集材料，建立资源库，加强与同级校进行高考信息交流。

（3）第七周争取外出取经（到省内名校观摩学习）。

（4）组织各班订阅材料，开阔视野。

6、重视艺术、体育考生工作

利用我校高中5艺术、体育特召生优势，暑假落实艺体生名单，指导他们进行专业训练，下学期开始安排他们进行文化课辅导。音乐（卓安武），体育（林丽虹、刘赞斌），美术（陈永昌）。

7、考试安排

上学期：1次模拟，3次月考，1次市统考

下学期：省、市质检，每周的适应性测试。

（三）以班主任为主的班级管理工作：

1、树立高三意识，重视学生良好行为习惯的养成：

（1）结合暑期学生大会提出的年级学生规范要求，不折不扣地落实学生的各项规范，借此培养学生在高三中的“一切行动听指挥”的意识。

（2）开学初举行主题班会---“暑期，你为高三做了哪些准备”，通过此次班会，让学生畅谈暑期学习心得体会，畅想新学期的新打算，互相激励。

（3）组织学生进行模拟高考和模拟填报志愿的活动，进一步增强学生的高三意识。

（4）班级要设置学习角，班级要定出班级集体和个人奋斗目标及实现措施

（5）开学第一周和寒假开始之前举行家长会，让家长及时了解学校计划，了解学生学习状况，尽量让学生静下心来全力以赴搞好学习，尽最大力来支持学校毕业班工作。

（6）为了保证学生有充沛的精力用于学习和高考最后冲刺，下午第四节后要求学生参加体煅半小时。寄宿生要保证晚自习的质量，鼓励走读生到校自习，晚上自习10：30结束，宿舍11：00熄灯，以保证学生有足够的休息时间。

（7）协助生管老师，加强寄宿生的管理工作。每一位班主任每两周至少有1次深入宿舍，了解寄宿生的学习与生活情况。

2、年级和班级的日常工作：

（1）认真制订年级和班主任工作计划。

（2）引导学生自觉遵守纪律，自觉做好日常行为规范，给高三学习创造宽松、有序教学环境。搞好班级的卫生和安全工作，教育学生要爱校爱班，诚实考试。

（3）注重班风学风建设，增强班级凝聚力，培养一支能干肯干的班干部队伍。

（4）加强学法指导，指导学生要善于规划和利用时间，寻找适合自己的最佳学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

（5）班会、主题班会、班科协作会等，应精心准备，讲究方法，调动学生学习积极性。

（6）关注尖子生和后进生的学习与生活情况，及时帮助他们释疑解难，并定期进行家访。普通班和文科班重点要做好本一、本二临界生的思想教育工作，科技班重点要做好清华、北大尖子生的思想教育工作，每次大考后要安排老师与他们进行座谈。后进生要指定老师或学生辅导，定期家访或与家长联系，确保有书读。

（7）要重视早读、自习课和晚自习学习效率，多动员走读生到校自习，自习期间要求学生要静、精、竞。

（8）上学期注重班风、学风建设。下学期通过多种形式，营造高考冲刺氛围，如标语、倒计时牌等。

（9）家长会：计划按不同时段，召开4次家长会，对学校或年级举行的活动，及时与家长沟通、联系，争取各方面的理解与支持，努力与家庭、社会形成一股教育的合力，促进学生的健康发展。定期与家长电话沟通。

（10）班级日记：挖掘班级日记的功效，让每一位学生有机会参与班级管理，释放了学生的思想压力，同时也减轻班主任的工作量，增强班主任工作的实效性，及时性。

（11）心理健康教育：班主任、科任教师应通过各种渠道加强学生的心理健康教育工作，加强与学校心理健康教育专职教师的联系，拟召开一次“关于高三复习考试心理自我调整”讲座及时对有心理问题的学生进行心理疏导。

（三）学科课时安排与其他时间段的统筹：

1、课时安排：（上学期实行766555，下学期文科、理科综合各挤一节综合训练）

2、其他时间段的统筹：

（1）每周共有自习课5节，安排在下午的第四节，为学生自主自习的时间段，自习课安排老师下班进行个别辅导，但不允许进行全班性集中辅导。

（2）除学校统一安排外，学科的其他考试均在学科课时范围内安排解决。

四、阶段安排

第一阶段：2012年9月1日至2013年3月20日，各科完成高三年课程，并进入第一轮总复习。安排八月份模拟考、十月份月考、十一月份期中考、十二月份月考、一月份市第一次质检。以单元知识块为复习框架，展开全面复习，这一阶段主要是夯实三基，即基础知识、基本技能、基本思维，要引导学生梳理、内化知识，形成框架，强化应用能力。

第二阶段：2013年3月20日至5月18日，为第二轮复习阶段。单科专题复习为主，重在抓知识的归纳迁移，纵横联系。实战模拟训练是这一阶段重要内容之一，特别是安排文科综合和理科综合模拟。通过强化训练，进一步提高解题能力和适应力。

第三阶段：2013年5月16日至5月26日，“学生自学，老师集中辅导”相结合。这一阶段主要是学生回归教材、回归基础，补缺补漏，保持适度训练。

第四阶段： 2013年5月27日至5月28日，热身实战模拟考。

第五阶段： 2013年5月29日至6月5日，共7天，整理考前来自各地的新信息及学生反馈的问题，归纳答疑和考前指导

2013年6月6-8日高考

2013年6月高考后填报志愿

篇三：高中部实验班实施方案

潮阳新世界中英文学校高中部

实验班实施方案

一、指导思想：

为进一步推进教学改革，培养拔尖创新型人才，打造高端质量，形成品牌效应，学校在高中各年级成立拔尖创新型人才培养实验班，探索高中阶段进行拔尖创新型人才培养的有效途径，实现学校内涵发展。

二、办学目标：

1、打造高端质量：实验班一批升学率达85%，本科率100%，五大名校升学率达10%，1人以上进入全市高考前30名，力争1人以上考上清华北大。重点班一批升学率55%，本科率100%，1人以上考上五大名校。

2、形成品牌效应：以优秀的学生团队、一流的班风学风、先进的教学理念、高效的管理模式，打造高端质量，形成品牌效应，吸引优质生源。

3、促进教学改革：大力推进教学改革创新，促进教师观念转变，在优生培养上努力学习先进的教学理念，大胆探索高效的培养方法，形成校本特色的教学管理模式。

三、班级组建：

1、根据生源素质确定每届文理实验班数量，实施小班化教学，学校坚持公平公正的原则，严格按成绩选拔，确保最优秀的生源质量。

2、实验班实行动态管理，引入竞争机制：在高一开学前根据中考成绩择优录取组建班级；高一上学期末文理分科后，根据学生成绩及综合表现，择优选拔重新分班，保持相对稳定；在高三开学前根据学生成绩及综合表现，按10%比例实行进出机制，即实验班排名在后10%的同学退到平行班，平行班排名在前10%的同学进入实验班。

四、师资配备：

择优配备实验班班主任和教师，实施竞争上岗。遴选有高尚人格魅力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任实验班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精

湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建实验班教师团队。

五、教学策略：

1、调整时间安排：实验班从高一开始，每天上8节正课，每晚上4节自习课。增加高考科目课时、学生自主学习时间及训练课时比重，适当缩减学业水平考试科目课时，减少教师课堂讲授时间比重，充分占有时间先机。

2、优化课程设置：实验班的课程设置要在国标课程基础上进一步优化，各学科的教师均依据课标要求，按照学科主干知识与能力要点制定具体的学科教与学计划。适当引入新概念英语及数理化竞赛辅导等课程，在夯实基础的同时，增加知识输入和储备量，强化学生思维能力和实战能力培养。

3、创新教学方式：大力推进课堂教学改革，努力实践新课改要求，利用最先进的教学手段，善于开展启发式、探究式、讨论式、读研式、自学式、活动式教学，激发学生的好奇心和求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑，着力提高独立思考和自主学习的能力和品质。充分调动学生积极性，注重师生互动、生生互动，鼓励学生相互质疑解惑，构建更加开放生动、充满活力的课堂。

教师要采用符合实验班学生特点的导学案制，切实做到分层教学，分层练习，注重知识的拓宽加深，使优秀学生吃饱喝足。

4、强化能力训练：实行“日练周测月考”制。对实验班单独命题，单独布置作业，单独制卷考查。坚决落实精讲多练精炼原则，大力强化学生实战能力。

（1）日练：教师在充分钻研课标、教材、学情的基础上备课。讲授上对原理的剖析，范例的讲解，每节课不超过25分钟，学生练习巩固，学情反馈，纠错，每节课不少于15分钟。

（2）周测：每科每周一次检测：周日晚考语文（150分钟），周一晚考数学（120分钟）、周二晚考英语（120分钟），周四晚考综合（150分钟；高一高二分科考，每科50分钟）。（起步阶段可根据学情实行每2周一考）

（3）月考：每月进行一次统一考试。

对周测、月考试卷，教师全批全改，及时总结分析得失，及时评讲纠错。对实验班实行“三从一大”，即从难、从严、从实战出发，加大做题量，确保尖子生无弱科、考不倒。

5、加强竞赛辅导：每周安排一定课时，开设数学、物理、化学、生物的竞赛辅导课，开办知识讲座，让学生开展研究性学习，提高学生能力。学校组织实验班学生积极参加各类学科竞赛和高校自主招生考试培训，获取名校自主招生资格，让优秀学生获得名校高考录取加分从而“锦上添花”的效应，提高名校升学率。

6、实施导师制培优：实验班教学要根据“个案化教学、个性化指导、面对面辅导”的总体要求，针对每位同学个体情况开设个性化的教学方案，一生一策，因材施教，分层练习，作业全批全改、面批面改，问题当面解决，弱科及时补救。

制定学科培养计划，分解目标，责任到人，实行优生培养导师制。建立学生学情档案，跟踪监控，考核和评估；定期召开班科分析会、学科分析会、家长会，全程跟踪管理，多方听取意见，尤其是听取学生、家长和专家意见。

六、管理措施：

1、加强领导，成立以学校校长为组长，高中部校长为副组长，教学处和德育处主任以及实验班班主任为组员的实验班管理机构，为实验班教育教学工作提供优质高效的组织保障。组建包括校领导、教学主任、备课组长、任课教师在内的尖子生培优导师团，凝聚集体智慧培养学生精英。

2、动态管理：实验班生源选拔坚持公开公正、阳光操作的原则，引入竞争机制，按成绩和综合素质择优录取，优进劣出，有进有出。在高一开学、文理分科分班和高三分班时进行三次生源重组，实施动态管理，形成竞争开放而“有源头活水”的良好格局。

3、锻造品质：大力强化实验班班风学风建设，培养学生有远大的目标强烈的进取心和责任感，能在紧张的学习和激烈的竞争中保持积极乐观的心态和吃苦精神，做学习的主人，养成优良的学习习惯，珍惜时间，治学严谨，善于自学，善于合作，善于总结，不断提高。

4、整合资源：利用一切有利条件办好实验班，对实验班配置最好的设施设备，为师生举办学术讲座，召开学法交流会，“请进来、走出去”，提供各种有用的资料和高考信息。

5、跟踪管理：建立学情档案，确定培优目标，实施跟踪管理，即课堂跟踪、作用跟踪、“营养”跟踪、心理跟踪，确保每个学生处于精细管理和关爱之下，得到最好的发展。

6、监督评价：教学处对实验班的教学管理进行严格的监督考核，对每次考试成绩进行细致分析，对学生的进步进行及时评价，对高考结果进行质量评估。建立既重过程又重结果的全程评价体系，加大奖惩力度，对优秀教师和学生进行大力表彰和奖励，调动一切积极因素，切实办好实验班。

七、补充说明：

从2014—2015学年度下学期开始，高一1个理科实验班（高一3班，40人左右）、一个理科重点班（高一4班，55人左右），高二1个理科实验班（高二1班）、1个理科重点班。实验班按本方案实施，重点班参照执行。高三2个理科实验班（高三7、8班）按高三备考方案实施教学管理。

潮阳新世界中英文学校高中部

2015年3月11日