给领导赔礼道歉的诗

篇一：七年上学期语文期末复习题解

《世说新语两则》备课资料

梅河口市博文学校艾国华

《咏雪》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”。兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。

一、文学常识。

《咏雪》选自《世说新语笺（jiān）疏》，《世说新语》六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，共36门，36篇，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等。是南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。《世说新语》又称《世说新书》，简称《世说》，记录了汉末到晋宋时期许多上层人物的言谈，刘义庆除《世说新语》外，还著有《幽明录》。《咏雪》出自“言语”一门，《陈太丘与友期》出自“方正”。

二、拼音与重点实词

[内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。 [儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。 [讲论文义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。 [俄而]不久，一会儿。 [欣然]高兴的样子。 [似]相似，像。 [差（chà）]大致、差不多。 [拟]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由于。傅fù 俄é而 雪骤zh?u 欣xīn 然 柳絮xù 奕yì 凝níng 哉zāi

三、用原文回答：

（1）交代咏雪的背景的句子是：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义

（2）表现谢太傅赞赏谢道蕴的才气的句子是：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也

四、问答题。

1、 层次结构：

一层（第一句话）交代谢家咏雪的背景

咏 二层（2—4句）交代咏雪

雪 三层（最后两句）对儿女们的回答

2、第一部分共有 2 道问答题：

（1）、交代时间、地点、人物、事件：寒雪日 、内集、谢太傅、讲论文义

（2）、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？

轻松、温馨的家庭气氛。

3、第二部分共有 5 道问答题：

（1）“雪骤”的作用是什么？为下文的咏雪作铺垫

（2）从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。

（3）以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？

第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。

第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。

（4）你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 ．．

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 ．．

（5）试用简洁的语言概括《咏雪》中主人公的性格。答：聪敏而有才情

4、第二部分共有 3 道问答题：

（1）“公大笑乐”你怎样理解的？

有不同解释：（1）对两个答案都表示满意 （2）“笑”前喻，“乐”对后喻（3）为赞赏谢女的才气。

（2）文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？

暗示作者赞赏她的才气。

(3)学完本文后谈一谈你的感受。

人的聪明才智不是与生俱来的，是通过不断地观察，不断地学习，不断地积累和实践获得的，我们在学习中也要学会观察，抓住事物的本质，不断思考，不断积累，才能获得真知，才能有所成就。

翻译课文

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

《世说新语两则》

《陈太丘与友期》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。

一、文学常识。

出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。其他同上。

二、拼音与重点实词

[期行]约定同行。期，约定。 [期日中]约定的时间是中午。期，约定的时间。日中，正午时分。 [舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。 [乃]才。 [时年]当时的年龄。 [戏]嬉戏，玩耍。 [客]客人，指朋友。 [尊君]对别人父亲的一种尊称。 [委]丢下、舍弃。 [君]有礼貌地称呼对方。 [家君]谦词，对人称自己的父亲。 [无信]不讲信用。 [引]拉。 [顾]回头看。哉（zāi）

三、通假字 ：尊君在不：（fǒu）同否，表疑问 ．

四、用原文回答：

（1）客人不守信约的句子是：期日中，日中不至。

（1） 客人发怒的原因的句子是：太丘舍去，去后乃至。待君久不至，已去。

（2） 写客人认错的句子是：下车引之。

五、问答题：

1、层次结构：

第一层（第一自然段）交代事物的发生

陈太丘与友期 第二层 （第二自然段）事件的发展，突出主要人物元方

第三层 （第三自然段）事件的结束，友人惭而元方“入门不顾”

2、第一部分共有 1 道问答题：

（1）“陈太丘与友期行，期日中，过中不至”不再等候就走了，可以说陈太丘不守信用吗？为什么？

不可以。因为约好正午，过时间陈太丘就可以走了。

3、第二部分共有 7 道问答题：

（1）文中交代“元方时年七岁”的目的是什么？（或用意是什么？）

交代元方年龄幼小，为下文设下伏笔，从而突出其年幼机智、聪明、明礼、诚信。

（2）. 陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？

不讲信用，粗野无礼。

（3）元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？

聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

（4）面对他人的无礼，你该如何处理？

[意见一]抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。

[意见二]针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。

（5）文中“君”“家君““尊君”的称谓有什么不同？

“君”有礼貌地称呼对方。 “家君”谦词，对人称自己的父亲。“尊君”对别人父亲的一种尊称

（6）元方从哪两方面反驳他父亲友人的？（元方义正言辞地指出父亲的友人的哪两个错误？）

无信、无礼

（7）本文主人公陈元方，文中主要表现他什么？表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。

3、第三部分共有 7 道问答题：

（1）友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？

元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。

(2)” 友人惭，下车引之”说明了什么？

说明友人有悔意，有意结交元方，是一个知错就改的人。或是一个前倨后恭的人。

（3）有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？

同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神

（4）有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？

[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。

（5）读完本文后，你认为本文阐述了一个什么道理？

诚信乃个人生存之本，自我批评乃处事之基

（6）学完本文后，你都得到了什么启示？

做人要讲文明，讲诚信。人无信而不立，要继承和发展中华民族的传统美德，时刻以“诚信”警醒自己。

（7）请猜测一下元方入门不顾，友人将有什么举动？

（1）恼羞成怒（2）善待其父（出于对元方的喜爱）（3）被元方的才情、明礼打动而明礼守信，善待他人。

4、总结全文，共有5 道问答题：

（1）如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？

在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。

（2）你还知道哪些《世说新语》中的故事？

如“王戎识李”。

（3）．有不少成语出自《世说新语》，请写出几个。

望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深

（4）古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？

㈠ 王冕四岁作画；

㈡ 曹植七岁作诗；

㈢ 甘罗十二岁做宰相；

㈣ 司马光砸缸。

（5）家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。

请坐，上茶、水果，陪客人聊天。

翻译课文

陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。

陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。客人问他：“你的父亲在家吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便生气地说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家自己离去。”陈纪说：“您与我父亲约定在正午时分见面，到了正午您却没有到，这就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。”

朋友感到十分惭愧，忙下车前来拉元方。元方径直走入家门，根本不回头看那人。

篇二：4.一厘米 练习

一厘米

课前预习

1．给下列加点字注音。

①执拗（ ）②骄横（ ）

⑤游览券（ ）⑥涮羊肉（ ）

2．解释下列词语。

执拗： 矜持：

忐忑不安：毕恭毕敬：

3．陶影和小也都这样重视小也有没有达到1.1米的问题的原因有什么不同？两者之间又有什么联系？

课后练习

[公园管理人员拿出皮卷尺，拉直。

[长时间的沉寂。

陶 影 （轻轻地，但是胸有成竹地）多少？ 主 任 （略有遗憾地）1.1米，正好。

陶 影 （坚决地）不是正好。你们是过了1个月零25天才来的，孩子长了，那时候他差1厘米。

书 记 （调解地）您说的也有道理，小孩子是长得快。

陶 影 这是不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线，就知道他“短斤缺两”了。

[主任拿出5元钱。

主 任 这样好吧，这是5元钱，算我们对您的一点小小的赔偿。

陶 影 （宁静地）我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。

书 记 （拿出两张门票，商量地）那天您和孩子最终没能参观成，我们都很遗憾。如果您一定不要钱

，这里有两张我们公园的游览券，是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。

陶 影 （平和地）不，我不要，如果我们哪天要去我们会自己买票的。

主 任 您一定是心里咽不下这口气是不是？我们回去就处理当事人，扣发他的当月奖金，教他来给您

当面赔礼道歉也好挽回我们公园的名誉。

陶 影 （惊讶地制止）别！可千万别那样！

主任、书记 （异口同声）那你到底要怎样？ 陶 影 （恬淡温和地）小也，你过来。

[小也乖乖地走过来。

陶 影小也，叫“爷爷”。

小 也爷爷，爷爷。

陶 影 谢谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钱请你们收起，票也请收起。就是那天当班

的查票员，也请千万不要难为他，它谁说态度不大好，也是挺负责??

书 记 那您写这信徒的是什么呢？

陶 影 （郑重地）笑靥，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的

事同孩子讲清

楚，告诉孩子：妈妈没有错！??

1．解释下列词语

①笑靥： ②恬淡：

2．阅读划线句子，回答问题。

⑴由陶影“坚决地”可以看出什么？

⑵“1个月零25天”，陶影记得如此精确，说明了什么？

3．由结尾陶影的话可以看出她是一个怎样的人？

课外检测

大漠驼铃

我有幸搭脚随陀队进塔克拉玛干大沙漠。在陀背上遥了一整天，遥得人昏昏沉沉，懵懵懂懂，吃尽苦

并没有，但也尝到了常人无从体验的漠外情景和与之相交融的心灵感应。苦头，通忘记了，心灵的感

应却历历在目。

陀队在天亮前出发，“叮咚、叮咚”的陀铃声悠长深远，一直延伸到天边，唤起一轮朝阳。天，立即

明亮起来，平板呆滞的平面构图的荒漠立即成了活跃生动的立体构筑，那沙山，那沟壑，那纯洁无瑕

的鱼鳞坑，在立体阴影的衬托下，多美呀！美得让它无法形容。

长长的驼队整整 二十八峰骆驼。在无路可循的沙海中崎岖蜿蜒，随着高大的头峰前进。它们无言地慢

腾腾地抬蹄落脚，像是一队沉思的哲人理的原野上漫步。眼前无任何遮拦，目穷地极。沙漠里的白日

和黑夜，只是地平线的一线之差，只是在太阳露出地面的那一刹那是变化万千的，是迷人的，像是一

位含羞带愧，半遮半掩，面颊羞红的少女。她，定会让画家、雕塑家和摄影师着迷。然而，所有美丽

的事物都是暂智短的，眨眼之间跃出地面的太阳便成了一轮炙人的火球。

“叮咚，叮咚”，这二十八位“哲人”毫不为一日只现身一次的妙龄少女所动，驼铃的节奏无丝毫变

化。这时你便可以尽情地享受世上少有的阳光和空气了。那阳光、那空气，多么清澈透明、洁净，无

丝毫纤尘，无半点污染，甚至连水分都没有，这里空气的湿度几乎是零。

柔和的晨光把行走在金沙漠中长长的驼队的影子投在层层叠叠呈现抛物线形的大小沙梁上，宛如一幅

绝妙的活动着的漠外风光画。悠长低沉的驼铃声，在流动缓慢的的气流中回荡着。拉驼人按捺不住了

，也放开嗓子唱了起来。他唱的是一首美丽的民歌：

汲水的姑娘哟，

挽好你的长辫子，

不要让它掉进水里，

免得击碎镜面，

毁坏了你漂亮的容颜！

拉驼人坐在高大领头峰的驼背上，我乘的第二峰骆驼。驼铃挂在最后一个峰骆驼的脖子上。一峰骆驼

与一峰骆驼之间是用绳子连着的，二十八峰骆驼连起的长龙，起码二百多米。这就是说，驼铃是在二

百米外撞击我的耳鼓。那么，为何有把驼铃挂在头峰骆驼的脖子上呢？据拉驼的人讲，是为了防备后

边骆驼的丢失，只要驼铃响着，说明的有的骆驼均在，如果驼铃不响，那就是驼队中间的哪一峰的绳

子脱落，后边的骆驼离队。这是原始信息的应用，今天信息时代的对讲机大概也代替不了。 除了这个实用效果之外，我想，如果驼铃响在身前身后，那该多么震耳、短促、尖利，只有从远距离

传来，才有悠远、幽美、深沉的音乐效果。我敢说，世上任何最动听的音乐也难以与之相比－－当然

，只能是无任何伴奏的沙漠驼铃，而不是城市或村镇的驼铃－－因为所有的乐曲都有它特定的主题，

你只能在特定主题的圈子内去体验乐曲的美，而驼铃则不然，你可以尽情去领略、去感觉。你觉得它

是什么，就是什么；你咀嚼出什么滋味，就是什么滋味。你说他在述说历史，慨叹人生，思辩哲理，

都行。你说它在怀古，在叙旧，以至预测未来，都可以。它还会编织故事。遥远的神话、悲壮的史诗

。神鬼的传说、魔幻的梦境、甜蜜的爱情，你都能听得出来，并且编织下去。

“叮咚，叮咚”的驼铃，悠长至远，可以启发灵感；低沉喑哑，那么震颤心扉。它促使你迷离的眼皮

合上了，朦胧地睡去了，一梦接着一个梦在你眼前掠过，睁开眼又都忘了。在这迷离当中，你已有些

飘飘欲仙，什么前朝轶事，什么历史纷争，都成了大漠上飘浮的白云，人间烟火已成为过去，一切恩

恩怨怨，都化为乌有，身前身后事，尽都付之一笑。

“叮咚”的铃声变成了千年白骨的叙说：他，是波斯的商贾，就是这驼铃引他到这里，原来为的是金

银财宝，却幸运地化为一个洁净的魂灵。他，是古战场的遗物，那深深的刀痕还在，可他早已跟当年

砍他那一刀并被他砍倒的那个人结为兄弟，他们笑谈往昔的战争，讲述今日的友情。你无需震惊，也

不必慨叹，这些都合情合理。于是你便蔑视历史上显赫一时的王公大人。

“叮咚，叮咚”，听一千里路的驼铃，你就分不清是驼队在前进，还是沙漠在倒行。是驼队摇响了驼

铃，还是驼铃拔动着驼队。驼队是从远古走来，还是向远古走去。驼队到底是在空间中行走，还是在

时间中漫游。一切你都模糊了，却又无比清醒。你觉得这天和地原本就是混圆一体，释、道、基督，

还是穆罕默德在这混圆体中，不过是几颗砂粒。只有这驼队才是永恒的，它永恒地走下去。不要问它

向何处，也不要问它来自何方。只有这“叮咚”的驼铃才是永恒的，它是这混圆体的鼻息，它显示着

混圆体的伟大存在。

“叮咚，叮咚！”

1．给下列加点字注音。

懵懵懂懂（ ）喑哑（）

咀嚼（）沟壑（）

2．第5自然段中“这二位哲人”“毫不为一日只现身一次的妙龄少女所动”，“哲人”指的是谁？妙

龄少女说得又是谁呢？

4．为什么要把铃铛挂在最后一头骆驼上，作者是怎样评价的？

5．听着“叮咚，叮咚”的驼铃，悠长而久远，作者想到了什么，我们曾学过一首对古代战争进行反思

的古诗，请写出来。

6．读完此文，你认为什么才是人间的永恒，作者认为“叮咚”的驼铃才是永恒，你怎么看？

答案

课前预习

1~2略。3．陶影重视是因为它关系到自己在孩子心中的形象问题，自己想让孩子知道自己是一个正直

诚实的妈妈，而不是为了不买票让孩子“减”1厘米。小也重视是因为儿童的天性——他渴望着长高，

长大。两者之间的联系是

课后练习

1．略。2．⑴陶影对孩子当时没到1.1米的自信，对自己“是一个诚实正直的好妈妈”的自信。⑵说明

了陶影一直在等待公园给她一个公道，突出了这件事给她的心理影响之大，伤害之深。3．自尊、自爱

，认真、执著、诚实，有强烈的人格意识，对孩子的教育极认真的人

课外检测

1．略。2．“哲人”指的是骆驼。少女指的是太阳。4．（1）为了防备骆驼丢失。（2）作者认为放在

最后才会悠远，幽美，深沉的音乐效果。历史，恩怨，化为乌有，付之一笑。

5．《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。6．永恒的永远

篇三：2015年八年级思品期末复习卷五

2015年郁达夫中学八年级思品期末复习卷五

班级： 姓名：

1．放学路上，几位同学看到一位右腿残疾的同学一瘸一拐地走着，便学他的样子走路，引来其他同学大笑。那位残疾同学非常难过。小林见状，气愤地说：“如果你们是那位同学，你们会有什么感受？”小林同学的做法体现了（ ）

①换位思考，与人为善 ②故作高尚，其实和大家一样

③理解至上，善待他人 ④尊重他人，自觉维护弱势群体的尊严

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．尊重自然的核心是（ ） A．保护生态B．保护环境C．节约用水D．尊重他人

3．小明的爷爷得了癌症，医生和家人对他隐瞒了病情，也要小明保守秘密，只能对爷爷说他得的是胃炎，对此小明很困惑。医生及小明一家人的“谎言”（ ）

A．违背了诚实的道德，应受道德的谴责 B．不违背诚实的道德，因为他们说的其实是事实

C．违背了诚实的道德，他们本质上都是虚伪的人

D．不违背诚实的道德，因为诚信的核心是善，他们说的是“善意的谎言”

4．尊重客观事实，坚持实事求是（ ）

①是诚信做人的守则之一 ②是诚信的基础

③是诚实守信的出发点 ④是排斥任何谎言，包括善意的谎言

A. ①②③B. ②③④ C. ①②④D. ①③④

5.下列成语典故中，能反映诚信的一组是（ ）

①言必行，行必果②一言既出，驷马难追 ③退避三舍

④一言为重百金轻⑤指鹿为马 ⑥挂羊头卖狗肉 A.①②④B.①②⑤C.②④⑥D.③⑤⑥

6.右边漫画的标题，最贴切的是（ ）

A.与人为善 B.宽以待人

C.诚信危机 D.互相尊重

7．尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（ ）

A．人与人之间的差异B. 人与人之间的合作

C. 人与人之间的一致性 D. 人与人之间的竞争

8.小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同，但两人也是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（ ）

A．求同存异是宽容合作的基 B．随着相互之间交往的时间不断增加，每个人都学会了宽容

C．我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往，要避免有意伤害

D．相互之间的交往是避免两个性格不同的人发生冲突的良方

9．尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人之间的平等，集中表现在_______上的平等。

①智力 ②体力 ③财力 ④人格 ⑤法律地位

A. ①②B. ②③C. ④⑤ D. ③⑤

10.“千里修书只为墙，让他三尺有何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉我们的道理是（）

A．生活需要宽容 B．金无足赤，人各有别

C．人们之间应该平等相待 D．己所不欲，勿施于人

11.诚信的基本要求是（ ）

A.对人守信，对事负责 B.以诚待人，以信交友

C.理解宽容，与人为善 D.相互尊重，平等交

12．苏格拉底说：“没有人想犯下错误，之所以会犯下错误，我们要学会去关怀他、宽恕他，以及以身作则地去感化他，而不是去发怒、生气、讨厌和打击他，否则，我们就与他一样，同样是无知的人，因为我们也犯下了无知的错误。”这段话说明对待犯错误的人应该（ ）

A．宽容、谅解 B．包庇、纵容 C．怜悯、同情 D．讥笑、挖苦

13.对于一个公司来说首先是诚实守信，第二才是才能，公司聘用了有才能而不守信的人，比公司聘用了能力差的人对公司的危害还大”。这句话告诉我们（ ）

①诚信是一种重要的行为准则 ②诚信是社会发展的关键因素

③诚信是一个人能否融入社会，取得他人信任的基础 ④社会需要诚实守信、真才实学的人

A．①②③B．①③④C．①②④ D．②③④

14.对宽容的理解正确的是（ ）

A.宽容既要讲原则，又要讲策略 B.宽容就应该时时处处容人之过

C.我们应该宽容他人，苛求自己 D.宽容不必讲策略，但要讲原则

15.代沟在学生与父母之间是真实存在、不可回避的现实，造成代沟存在的直接原因是由于学生与家长之间存在的差距是（ ）

A.年龄阅历 B.生活习惯 C.社会地位 D.生活经验

16.某单位在公开招聘新员工时，为一领导子女“量身定做”了招聘条件。该单位的这种做法（ ）

①与人生而平等的理念相悖 ②维护了本单位领导子女的合法利益

③是一种非正义的行为④违背了公平竞争的原则

A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①④

17.同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足，所以我们要想与同学和睦相处，必须（ ）

A.帮助他人 B.宽以待人 C.强调个性 D.自立自负

18.在现代生活中，免费公园、无人售票公交车、街头阅报栏、公用电话亭、开放的健身设施、公用自行车等越来越多的公共设施既方便了人们的生活，也对公民的社会公德和文明素质提出了新要求。因此（ ）

A.爱护公共环境和维护公共设施是公民享有的基本权利

B.提升公民社会公德水准关键在于完善社会规则

C.享受公共服务要遵守社会规则、承担社会责任

D.尊重他人、尊重自然的核心是保护环境

19.右边的漫画《信用污点》告诉我们

A.讲诚信就不可能尊重他人的隐私

B.不讲诚信必然要受到法律制裁

C.诚信的核心是善，我们要与人为善

D.诚信是立身之本，不讲诚信将付出沉重代价

20.“开口便笑，笑世间可笑之人；腹大能容，容天下难容之事。”这副对联的启示是（ ）

A.对任何人都可以嘲笑 B.对周围的事物应多持欣赏的态度

C.在生活中要宽以待人 D.对任何事物都要持一种无所谓的态度

21.湖北省野竹池村原党支部书记李国楚，为还清以他名义担保的村里债务，甘愿辞职上山种植天麻，用14年的艰辛还清债务，兑现了当初的承诺。李国楚最值得我们学习的优秀品质是（）

A.诚信守信B.宽以待人 C.遵纪守法 D.平等待人

22.2015年5月，国家教育部考试中心宣布，教育考试机构将建立考生诚信档案，记录作弊考生信息，接受社会查询并向招生单位提供。这一做法（）

①将杜绝考试作弊的现象 ②有助于增强公民的诚信意识

③有利于促进社会公平④有助于考生树立社会主义荣辱观

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

23.漫画《再升值》所讽刺的行为（）

A.是经营有方、合法经营的行为

B.触犯了法律，应由公安机关处以刑罚

C.搞活了经济，繁荣了市场

D.是诚信缺失的表现

24．诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。这种观点（ ）

A.正确认识到了诚实与隐私之间的相互关系

B.说明了要诚实就要把自己的事全部如实告诉别人

C.说明要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流

D.没有正确理解对人诚实与尊重他人隐私之间的相互关系

25.“你吃的放心，我赚的安心。你吃的长寿，我赚的长久。”这是一家生意红火的饭店所挂的对联。它告诉我们的道理是（ ）

①坚持诚实就会赢得信任②经营者只要诚实就能成功

③诚实劳动、合法经营有助于致富 ④善意的谎言并不违背诚信原则

A.①② B.②④ C.②③D.①③

26.已有300多年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是（ ）

A.祖传药方 B. 纪律严明 (转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:给领导赔礼道歉的诗)C.能说会道D.诚实守信

27.北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：“某某骂你。” 富弼说：“恐怕是骂他人吧。”这人又说：“叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？”富弼说：“恐怕是骂与我同名字的人。”后来，那位骂他的人听到此事后，自己惭愧得不得了。这表明富弼身上有以下优秀品质 （ ）

A.宽以待人 B.以礼待人C.平等待人 D.诚实守信

28．“己所不欲，勿施于人”的意思是（ ）

A.自己不想做的事，别人也不会去做 B.自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上

C.别人不愿意做的事，自己也不要去插手 D.我们要始终站在自己的角度来思考问题

29.在家庭生活中，我们要尊重和理解父母。理解父母的最有效方法是（ ）

A.顺从父母 B.夸奖父母 C.帮父母干家务活 D.换位思考

小军的一本几何书不见了，他怀疑同班的小亮“偷”了。为此，小军有意无意地在小亮面前说风凉话，指桑骂槐。过了几天，小军在家里找到了那本几何书。据此回答30-31题

30.小军找到书后，可能有以下一些做法，其中正确的是（ ）

A.小军本想向小亮道歉，但又觉得道歉有失脸面，一直没有向小亮道歉

B.小军真诚地向小亮赔礼道歉，请求小亮的原谅

C.小军向同学们说丢了的书仍然没有找到，自己又买了一本

D.老师知道此事后，要求小军在班里作检讨，小军却拒绝作检讨

31.假如小军已经向小亮道歉，小亮应该（）

A.有意识地疏远小军 B.尽量少与小军来往

C.找几个朋友“教训”小军 D.原谅小军的过错，体现应有的宽容

32.《论语》中说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”这句话告诉我们（ ）

①在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展 ②不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益 ③不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 ④希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人

A.①②③B.②③④ C.①②④D.①②③④

33．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（）

A. 己所不欲，勿施于人 B. 对他人要有尊重和友善的态度

C. 换位思考，与人为善 D. 己欲立而立人，己欲达而达人

34．下列提法中，不能体现出宽容的是（ ）

A. 宰相肚里能撑船 B. 人不为己，天诛地灭

C. 海纳百川，有容乃大 D. 忍一时风平浪静，退一步海阔天空

35．在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度是（）

①增强平等意识 ②平等对待他人 ③互相取长补短 ④追求绝对平等

A. ①②③B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

36．我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，“诚”就是（）

①诚实无欺 ②诚实做人、做事 ③实事求是 ④讲信誉、守信义

A．①②③B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

37．下列对右图漫画中招聘者的行为认识正确的是

A. 尊重了人与人之间的差异 B. 符合择优录取的招聘原则

C. 没有做到平等地对待他人 D. 是缺乏文明礼貌的表现

38．善意的谎言（ ）

A. 是出于个人的私利 B. 是维护对方利益的需求

C. 违背诚实的道德D. 违背了法律

39．小舒近来迷上了网络游戏，由于经常上网而忽视了文化课的学习，在考试时靠作弊蒙混过关，每次均未被发现。班会上，老师要求每个同学找出自己存在的主要问题，以便更快地进步。经过激烈的思想斗争，小舒说出了自己的所作所为。小舒的这一行为是（ ） ①坚持了诚信守则的行为②敢于承认错误的行为

③努力使自己改变不良习惯的行为 ④是将自己的隐私泄露出去，以表明自己诚实的行为

A. ①②③B. ①② C. ②③④D. ①②③④

40．诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。这种观点（ ）

A．正确认识到了诚实与隐私之间的相互关系

B. 说明了要诚实就要把自己的事全部如实告诉别人

C. 说明要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流

D. 没有正确理解对人诚实与尊重他人隐私之间的相互关系

41．诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。由此我们可以得出信任的基础是（ ）

A. 老实B. 诚实 C. 诚实做事 D. 不虚假

42．“海纳百川，有容乃大。”下列对宽容认识正确的有（ ）

①宽容是中华民族的传统美德 ②宽容是懦弱、胆怯的表现

③宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人④宽容是当代人应当具备的道德品质

A．①②③ B．①③④C．①②④D．②③④