放开自己(900字)作文
精选作文:放开自己(900字)作文
闲风逸云，淡不了夏日焦灼；柳绿林荫，遮不住争强好胜；花轿草媚，抵不过那一番执着。执着于会当临绝顶，一览众山小。的睥睨万峰的豪言，执着于只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。的愁肠忧思，执着于不安于世，决心一争天下的壮语，执着将自己锁在了一个虚幻的盒中，又为什么不试着去放开自己呢？
在一阵紧似一阵的蝉鸣声中，我更加心浮气躁。中考前的复习仿佛入了瓶颈，看不到出路。后首往日辉煌，几次失败令我更加迷茫，不禁感叹这前路漫漫，寒窗九年一夕成败，一切都藏于云雾，难以说清。所以，我决定去爬山。
次日，我来到山脚，山虽无名，却也高耸陡峭，登顶之路更是凹凸不平，我看着周围大批登顶之人，心中不免升起几分争强好胜之意，便也大步向前，目光紧紧盯着山顶。一位老人看了我一眼，不紧不慢向上走去，深深沟横中闪着智慧的光芒。我开始还精神抖擞，但却耐不住想停下休息，看了一眼山顶和脚下的树，又觉感叹：登的上去吗？。坐了一会，我抬头向下看去，正巧碰上老人不紧不慢向上攀走的身影，目光留恋于风景之中。我看他缓慢步伐，又看了看天，不禁皱眉，爷爷，你若不快些，是到不了山顶的。
为何一定要执着于山顶呢？老人慈笑走来，目光任停留在周围的美景，难道这儿不美吗？
我环视周围，目光习惯地停在山顶，周围一切自然的忽略，无心道美，可—山顶，难道不足登山的目的吗，而且山顶上睥睨天下的感觉多么美呀！
老人笑而不答，引着我向周围细心去看，树林葱茏，百花争艳，清香漫野，清泉潺潺，游鱼细石，疏光斜影。慢慢我放下了一切沉浸在这个从未有过的感觉中，像从笼中获待自由般畅快。
怎样，现在还想山顶吗？老人看着我，放开自己，用心去容纳一切。老人的话似包含了数年沉淀，一生智慧，犹如洪钟震击，敲碎了心中囚笼。
是啊！放开自己，放开心灵去容纳一切。不回想灿烂昨天，不空想未知明天，不斤斤计较一次口角，不念念不忘一次成功，目的是在前方，但现在才是最美。
放开自己，将一切枷锁丢弃，那正是看庭前花开花落，宠辱不惊；望天上云卷云舒，去留无意。的真诚，坦荡，去认真活好现在，才会有灿烂未来，登上人生之峰。
初三:不诺泪
篇一：表现自己,放开想象
表现自己，放开想象
作者：张成军
来源：《考试周刊》2013年
生：路灯开放，看上去，他们都像浮在云中一样，近处的影影绰绰，在灯的周围可以看见若有若无的光润，而远处的灯却像一个个扁扁平平的圆月，无精打采地贴在天边。
师：我们看到自然的雾，也可以联想到人生的雾啊？你能试着作联想吗？
生1：在雾里，头脑要特别清醒，一不小心迷了方向，就会跑偏，失了目标。人生如雾亦如梦，大雾笼罩，仿佛人行海上，没有人会告诉你方向，除非你自己把握。只有知识才能带领我们走得更远。
生2：无边的迷雾里，填满了天地之间所有的空隙，生活、学习好像被挤压得没了空间，其实，只要我们认准目标向前行，一切遮挡都会变为前行的浪漫。
……
走出狭隘，常用“头脑风暴法”引导学生天马行空地想，先不要管他们想得对与错，只要想到就说。学生思路一旦打开，便下笔如有神。
二、以文包诗，诗文相融
诗歌很美，无论从语言、结构还是在韵味上，都给人一种艺术享受。当我们的情感以诗的形式表现出来的时候，更是一种艺术。苏教版小学龄前语文教材中，诗文相融的课文有很多，高年级教学中，要多和练笔相联系，可以通过多种活动引发感触。最近，江苏省组织了中小学生诗歌教育竞赛活动，这项活动意在弘扬中华民族传统文化，提高中小学生的道德素质和人文修养，从一个侧面说明了小学诗文习作的重要性。在诗歌化习作教学进程中，可以从古诗鉴赏开始，通过鉴赏，引导学生理解每一句诗词的意思，带出相关诗词，并通过改写和扩写将诗和文融为一体。特别要通过苏教版文包诗的教学，让学生领会以文包诗、以诗牵文的技巧，并在习作中有意识地加以运用。
如：《望月》教学片断：
读“月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动”会想到什么诗文？
生1：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 生2：少时不识月，呼作白玉盘。
生3：我想到了“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”。是朱自清的。
《望月》中有许多写月的诗，把你最喜欢的那句多读读，告诉大家你读出了什么？
生1：我从“床前明月光，疑是地上霜”看出诗人思念着故乡。
生2：从“明月几时有，把酒问青天”看出了诗人想念他弟弟。
生3：“野旷天底树，江清月近人”我学过的，讲的是孤独与忧愁。
生4：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”可以看到不舍和无奈。
生5：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”讲的是苦闷、孤独、愤怒。
月亮在我们眼里像什么呢？
生1：月亮像个小嘴巴，抿着不说话。
生2：月亮像个小甜饼，喂亮天上小星星。
生3：月亮就像好妈妈，带着星星散步啦。
……
师：老师把你们的内容加个题目——《月亮像什么》，把你们刚才说的连起来，就是一首诗。
在这个片断中，笔者先通过文章引诗，接着由诗引文，最后由月创作现代诗，或者说是儿童诗，孩子的诗是稚拙的，唯稚拙才更显天真。诗文相融，直引诗情上碧霄霄。
三、学点方法，悟些技巧
在高年级习作教学中，有些写作方法，要让学生作适当地了解和运用。
如描写：写记叙文时，一般离不开描写，白描时只用普普通通的话，不加任何修饰形容，简洁地反映出事物的性质，虽着墨不多，却能穷形尽相，如：“今天考糊了——65分，我回到家，把书包一扔，倒头就睡。”在描写时，有时会对人物的典型动作神态进行细致的描写，这就是我们常说的细节；有时可扣住中心进行想象描写，“早晨，太阳像含羞的少女，悄悄地窥视人间”就是想象描写。在描写时，高年级写人的比写景的要多，写人，要抓特点选好材料：动笔之前要遵循细心观察、认真比较、仔细分析的规则，这样才能将人物特点抓准。取材要小，立意要新，以小见大，于细微处见精神。选择材料要具体典型，选的材料应能反映人物的性格、品质，具有深刻内容，符合时代精神。要选新鲜而有意义的材料，让人耳目一新，给人留下鲜明的印象。选择材料要有立体感，这样人物才能生动活泼，有血有肉。
总之，乐于表现自己的人和文，常常充满激情和想象，这是小学高年级习作中必不可少的因素。
篇二：例文—2014初三一模范文《感谢您,放开我的手》
感谢您，放开我的手
例文一
一个人对你好不一定是握紧你的手，有时放手也是一种爱。——题记
①还记得烈日炎炎时，我紧紧拉着妈妈的手，摇摇晃晃的穿着旱冰鞋，一步一步的滑着，但是妈妈却松开了我的手，让我自己独立滑，虽然摔了很多次，但是我依然记得学会滑旱冰时的快乐。我感谢妈妈，放开了我的手。
②还记得我去参加考试，我害怕而拉着爸爸的手，爸爸推开了我，让我去参加比赛，使我学会了面对。感谢爸爸，放开了我的手。
③有一个人也同样让我印象深刻，她教会了我自己努力后获得成长的重要。我自小就学习古筝，而这个古筝老师也是陪伴了我八年亦师亦友的人。那天我照常去学习古筝，她让我弹奏刚刚学习的曲子，我便拨动起了琴弦，但是在弹奏的过程中，我有时弹错。有时卡音，在技巧方面也经常出错，一首曲子下来，让人很是不快。我本以为，老师会先批评我，再像往常那样手把手地，一个音一个音的教我弹，直到我练熟为止。但是她却并没有说我，只是让我看她是如何演奏的，我认真地看着老师那一下下行云流水的指尖，曲音一落，老师便让我自己试试，说着老师拉住了我的手，放在了弦上，摆正我的姿势，我本以为她会手把手的教我，但是她却放开了我的手，我有些不知所措，她似乎看穿了我，说道：“你也该学会自己练习了，不能总依赖我。”我无奈，只好自己练习，一段时间过去了，我的琴技也在我的练习下，增长了不少，这首曲子我也能流畅的谈下来，而我也体会到了自己努力后获得果实的快乐，心中也理解了老师的用心良苦。感谢老师，放开了我的手。
④在我成长的过程中，有无数人放开了我的手，让我得以展翅飞翔，越飞越高，他们都是我爱的人，爱不一定是握紧，也可以是放手。我要对她说：感谢您，放开我的手。
例文二
①当我看着一些很小的孩子在上学路上时被父母牵着，开开心心的样子，我想我以前一定也是这样的。
②您牵着我的手，从东走到西，又从这条街走到那条街，我感受到妈妈那温暖有力的大手，就很安稳地毫无顾虑地走。就这样，一年级，二年级，到三年级开始时，我依旧是妈妈送去上学，也没有多远，可是别的孩子已经自己走去学校，我还沉浸在妈妈的手中。我应该一个人了。
③就这样，一天早上，妈妈让我独自去上学，我还很担心，一直说着不，因为我害怕走丢。可是妈妈一再摇头。，我必须自己走。走出小区，心中满是不安。
风格，她是要锻炼我的耐挫力。我只好挂了电话硬着头皮去找路。
③我站在街边茫然四顾，妈妈教我“有困难找警察”，可这周围也见不到警察叔叔的身影，我该怎么办呢？为了怕遇见坏人，我也不敢去向陌生人问路。我只好一个站牌一个站牌地搜寻，努力找一个自己熟悉的地名，啊！终于我发现了一趟车经过的车站有我去过的地方，先到那个地方去，我就能摸回家了。上车以后，我又跟售票员阿姨核实了一下，确认没错。我又给妈妈打电话，告诉她我终于找到路了，听得出来，电话那端的妈妈也松了一口气。
④从那以后，我不再害怕坐错车，甚至有几回还故意乘坐不同的车“探险”，去那些我从来没有到过的地方。经过一个假期的锻炼，我觉得自己长大了很多。
⑤上初中后，我有两次随校出国交流的机会。妈妈都依旧奉行她的“甩手大掌柜”做派，就连出国需要准备的材料和行李，全都让我一个人去应付，让我在抱怨自己“命苦”的同时，也为自己的能干感到一点小小的自豪。
⑥现在，看着这个作文题，想着我的妈妈，我才理解：妈妈的放手，让我成为一棵学会自己扎根的树。就像智慧的园丁，不精心灌溉，树反把根扎向大地深处去寻找水分，这让那些树变得真正根深叶茂。
⑦感谢妈妈放开我的手。我知道，放手时您也会心疼，您也有过担心，但您“狠心”地忍痛割爱放开手，才给了我独立成长的机会；放开手，我才能走得更远，跑得更快；放开手，是妈妈对我更深的期望和爱。感谢您，放开我的手！
例文四
①背着大大的背包，站在人来人往的候机楼里，看看表，离登机还有一段时间。闭上眼，回忆起
暖。虽然妈妈的手变粗糙了，可那温暖却永远不变。我想到这里，眼睛渐渐湿了,一滴滴水珠在我眼里打转，我急忙将它抹干，不希望妈妈看到我流眼泪的样子。
⑥我希望自己不再呆呆地，因为妈妈会担心我，她希望我变得阳光起来，让我的阳光影响其他人。
⑦我突然握住了妈妈的手，走在妈妈的前面，后面的妈妈高兴地笑了。虽然她笑的不是十分好看，但在我眼里，他她的笑充满了阳光，充满了温暖，充满了对我的爱。
⑧我的步子渐渐变小了，我不希望太早到家，我希望永远这样的走下去。我感受从妈妈手掌里流露出的暖流，浇灌着我的心田，洗礼着我的灵魂。虽然我无法掌管时间的流逝，但我会在有限的时间里，记着这永远也无法忘记的温暖。
⑨感谢您，牵着我的手，妈妈。我会永远记着这份温暖。
例文二
①感谢您，牵着我的手，让我感到温暖。
②在上幼儿园的时候，姥爷总是蹬着三轮接送我。当我下车时，他总会用那布满皱纹却还有力的手抱我下来，这让一直在车待着很是温暖。于是，在下车后我也总会给予他一个拥抱，接着，他便牵着我的手进园了。虽然我每次都很舒服的坐完全程，但仔细想想姥爷在这个过程中所付出的幸苦却是最多的，年迈的身傍费力的蹬着三轮，下车后已是满头大汗，而脸上却还挂着微笑。想到这里，也总会不由得感到幸酸。
③那次所发生的事，我到现在也还是记忆犹新。与往常一样，已经到了园门口，可这次的我却分外的不安，主要是因为姥爷很久都没有叫我下车。我把车门打开打算下车一探究竟，这时一个强壮而有力的大手把我拦住了，是姥爷的手，我很快认了出来。肯定是发生了什么事他才会叫我回来。于是，我又回到车上静侯，没过多久我又被叫下了车。我的手依然被那只温暖的大手牵着，与以往不同的是这份温暖中有多了一份焦躁不安。我问老爷刚刚发生了什么事，而他却只字未提。等我会到家后才从母亲那里得知，姥爷的三轮与别人的汽车发生了刮蹭，别人要讹他的钱，姥爷与那人纠缠不清，还好当时有我妈妈的一个同事在场，这件事才能合理的解决。这下我终于明白他为何要阻拦我下车，我也明白了他为何会焦躁不安，那只温暖的大手再一次保护了我，保护着幼小的我，保护着我内心的美好。
④自从那次以后，姥爷的每一次接送都变得格外小心。虽然没有以前到的早了，但那只温暖的大手也多了一份踏实与安心。
⑤感谢您，牵着我的手。我的心因那只手所传递的温暖而不再害怕困难。
例文三
①感谢您牵着我的手，带我一起走。
②这是一条土路，汽车过来时，你就抱我轻轻抱起，捂住我的鼻子，躲开那尘土的“袭击”。这是一条下坡路，每当妈妈回来，你都会拉着我的手，跑向下面的公交车站。
③这是一双不寻常的手。您从乡下赶过来，就是为了带孙子的。学会走路后你总是会向爸妈告我的状：“这孩子真淘！”每天中午，是我精神饱满的时候，你总是带我出去走走，那是一条下坡路，姥爷的大手牵着我的小手，在这条路上走一走，当时的我，觉得这条路好长好长。渐渐的，爷爷瘦了，妈妈有时候会说；“爸，您瘦了。”姥爷总是摆摆手说:“不要紧，这肉还在，不都跑到了这小子身上了么？”
④轰隆隆，几天的施工，这条路铺上了崭新的水泥，姥爷再次牵着我来到了这条路上，这回我挣脱了你的大手，高兴地跑了下去，他在后面小跑着，“慢点，慢点别摔着了。”你总是这么说，不知从何时起，你变慢了，总是上气不接下气
①每当在题海中困惑、迷茫时，我总会放下笔，走到阳台上，静静地望着那刚发芽的葡萄苗，想念那双从小牵着我的手??
②记得小时候，爸爸妈妈总是很忙，能够陪伴我的只有奶奶。奶奶牵着我的手，到窗前的花园照顾葡萄藤。春天的时候，奶奶牵着我的手，教我剪枝，而我有时却总是剪错，奶奶笑眯眯地抚摸着我的头，说“大孙子啊，这小葡萄都被你剪去了，你秋天吃的不就少了？”话里尽是对我的关爱与慈祥。那一刻我觉得：奶奶牵着我的手，真温暖！
③夏天的灼热也丝毫无法改变我到花园中去的热情。我拿着滋水枪，说是为葡萄藤浇水，奶奶会走过来牵着我的手，从藤上采下一颗葡萄给我，微笑地说：“尝尝，熟没熟？”我会笑嘻嘻地尝一个，然后被酸得连忙吐出来。奶奶这时候的笑声也变得格外爽朗??
④秋天终于到了，望着那一串串晶莹的葡萄，闻着风中淡淡的清香，我真有点跃跃欲试。奶奶会搬来梯子，牵着我的手爬上去，指导我：哪串可以采了，哪串还要再等等??我总是小心翼翼，不敢有半点差错。我沉浸在收获的喜悦中，奶奶总会说：没有耕耘，哪会有收获啊！傍晚时分，我和奶奶手拉手一起站在葡萄藤下，阳光总会透过茂密的枝叶，照在奶奶和我身上。奶奶一笑，那眼角的皱纹也泛着金光！那一刻，我觉得奶奶的手真温暖！
⑤后来有一天，奶奶有事回老家了。我的生活开始无趣、枯燥。一个暴风雨的夜晚，雷鸣与闪电交织着，我久久无法入睡。
篇三：感谢你,牵着、放开我的手
请在"感谢您，----我的手"中的横线上填写词语"牵着"或"放开"，构成你的作文题目，写一篇字数600-800字的文章。不限文体（诗歌除外）
海淀一模的作文题目常常给大家惊喜， 如果说原来的题目作文类型，包括了命题作文（包括半命题作文）、话题作文、材料作文，那么海淀一模考试就是可以被叫做"微创新"。
《感谢您，放开我的手》从以前对孩子管得细、管得多，变成通过一些事情引导，让孩子自己学习、生活自立，无论父母还是老师，教育方法的转变，自己有所变化。
无论选择哪个题目作为写作题目都可以可以考虑片段式的写作内容，从几个小事中凸显一个中心，便于突出立意。
布局 根据文章题目，确定文章的叙事重点"牵着/放开"，布局部分重点要考虑文章的详略安排，详写为最能突出文章中心、文章立意的情节。
如果选择片段式的写法，要注重文章除了文章开头点题、结尾扣题并且升华主题，同时在中间的叙事部分也要记住点题的重要性，中间部分的点题不是"无病生吟"而是"强调文章立意"。
表达 "一气呵成"的作文，注意将审题的注意事项、突出的重点、文章立意、选材、布局的合理，经历了以上四个步骤的构思，在最后一步"写"的过程中，注重在描写（人物描写、自然环境描写）、修辞方法（比喻、拟人、排比、反问），以及容易忽略的标点符号（，。、；：""）常用符号。描写的表达方式重在凸显细节、有画面感，如果作文语言可以令读者形成画面这部分就是一个不错的描写，学生自己可以判定；关于修辞方法部分，初中阶段需要掌握8种修辞方法，孩子如果能将其很好的运用到写作过程中也是一个给文章增彩的地方；关于标点符号是孩子们容易忽略的地方，口语中通过语音语调口语判定语气，书面语中情绪语气的传达主要依赖于表达符号。
建议：关于作文部分，初三备考学生需要准备好励志类型、情感类型、感悟成长类型的文章，积累好素材后学会如何将现有作文进行迁移，以现有素材抵挡"千军万马"！ 范文：
世上有一种东西，永远默默隐藏在内心，伴着每个人走过。每每想起，便有一种莫名而清晰的感动和温暖。
小时候，最留恋的是母亲的手，每每在寒冬，每每我的小手被冻得冰冷时，总有母亲用她那柔和温暖的大手，将我的小手包裹，或是不停地揉搓着，或是将我的手和她的手一起放入她的口袋，在寒风里走。当我的手被那火热的柔软包围，当深陷在母亲关切温馨的眼神中的时候，我的胸膛便热流涌动，再无寒冬之感，似漫步在春日。再无未知之路，无论走到哪儿都不在怯懦。我享受这感觉，这仿佛被母亲捧在手心的感觉，全身心都洋溢着母亲手心那恰到好处的温度。只要母亲的手在，我不在害怕陌生，不在害怕黑夜，不在害怕远方。于是那时，看到在校门口等我的母亲，是我一天中最快乐的瞬间。
稍大后，开始自己上学放学，每每走到校门口，就会有一种错觉，仿佛母亲还在那个无比熟悉的老地方等我，会握住我的手，会放入她永远温暖的口袋，而那淡淡的温馨便氤氲在我的心头。
记得那天特别冷，我抖抖索索地走出校门，又看到了那熟悉不过的身影。照例她微笑着向我伸出她的手，并不断地搓着。不知道从什么时候开始，岁月的风霜已经无情地刮去了它的精致，使它长上了冻疮而显得发红，我看着母亲这双伸出的手，怔住了。母亲要上前来握住我的手，我却瑟缩着将手放入自己的口袋不愿拿出。
“是嫌妈妈的手不好看吗？”母亲顺着我的眼神低头看了看自己的手，她微微摇了摇头，眼里有藏不住的失落，嘴角划出牵强的弧度。
“不是。”我低着头像做错事情的孩子，“我是怕我的手冷……”
未等我说完，母亲用令我诧异的力量将我的手从口袋里拽出。那一刻，我分明看见笑容爬上母亲的眼角，眼里漾出的是幸福和欣慰。那一刻，我明白握着的一双手不仅在温暖着我，也在同时温暖母亲的心。
再后来，也许是长高了，长大了，很少再有母亲牵着手回家的时候了，这段温馨的回忆便被深埋在心底，不再想起。
直到今天，当春天的风吹开我的心扉，当这个“牵着我的手”的字眼出现在我眼前，当一串字流淌出我的笔尖，才发现那回忆是那样真切，从不曾褪色。感谢您，一直牵着我的手，让我从幼稚长到成熟，从软弱历练到勇敢。
忽然想起在网络上的一组漫画：当你很小的时候，母亲牵着你的手，教你用勺子，用筷子，教你穿衣服，洗脸，梳头发……当你长高了，长大了，母亲一天天的老去，手也粗糙了，长满了茧子……只要你还在她的身边，她就会很开心，很高兴，当有一天她老了，连站都站不起来了，请你紧紧的牵着她的手，就像，她小时牵着你一样。
忽然有种渴望，要将母亲的手好好地握在手心，就像当年母亲握住我的手一样。今年的冬天特别冷，我愿用我的心去温暖那双日渐苍老不再滋润的手，让母亲感受到儿子手心的温度，感受母子两颗心一起跳动的滋味。
感谢您，牵着我的手，我愿意，牵着您的手，一直往前走。
篇四：作文代写《悦纳自己》
放开自己
顾城对生活的描述只有一个字：网。生活中的每个人都是网里的一条鱼，而且我们无论如何都冲不破这层网，离不开这层网。就如人们常说生活淡如水，但人怎能离开水而存活。庄子追求绝对的逍遥自由，但生活不能无所凭，无所依，所以那样的境界在现实中无人能企。
虽然无法企及，但我们可以心向往之。在内心追求逍遥，获得属于自己的自由。所以请解开束缚自己的绳索，放飞自己。悦纳自己的过去，坦然自己的现在，淡然自己的将来。
常忆过去，我们时时处在负累的周围，而周围的负累让我们倍感疲惫。考试，竞赛，活动，面试，种种此类让我们常感人在江湖，身不由己。年轻的我们对一切都兴致勃勃，带着满腔热血与无限虔诚去争取功名。但无数次的激昂在无数次的失败面前支离破碎，无数次的踌躇满志在无数次的挫伤后分崩离析。原以为努力那么长时间的你考试会拔得头筹，但屈居
切，反而离的越远。对现在，我们急于去改变，所以我们对将来灌注了太多的希望，然而期望的越高，越难以满足与实现。所以失败后我们去寻找自己的过去，却在新伤的心灰意冷中发现过去的累累旧痕。是我们自己太刻薄了，是自己使得自己流浪于现在之外，徘徊于将来之边，沉溺于过去之中。权威医疗机构发布消息说，长期懊丧自己的错误，会增加的癌症的几率缩短寿命。而一位长寿老人给出的生活秘诀是：身累了睡觉，心累了傻笑。因此，如果岁月让皱纹写满了我们的额头，而我们能做的就是不要让它刻在心头。
所以，请放开自己，悦纳自己，接纳自己。或许你曾在众人面前出过丑，或许你对自己的表现很不满意，或许你很嫉妒别人的光彩夺目，或许你背负了太多的委屈。但那又如何，常在失败后解剖缘由而非计较自己的过错，记恨自己的不争气，释然这一切。诚心的喜欢自己，爱自己，才会真正感悟生活，理解生活，掌握生活，生活得游刃有余。
悦纳自己，解开束缚自己的绳索，我们就会获得自由。