怎么写读后感范文

篇一：怎么写读后感作文(共12篇)

篇一：小学生怎么写读后感范例

跟着多萝西去历险

——《绿野仙踪》读后感

我是一个爱看书的孩子，每周爸爸都会带我去图书馆看书，然后再借几本书 回家看。在这里我和大家分享一下我这个暑假里看了感觉很不错的书——《绿野 仙踪》。

我被这本书的故事情节深深的吸引住了。主人公多萝茜是一个可爱的小女

孩。有一天，突然刮起了龙卷风，把多萝茜刮到一个很远的地方。她并没有哭， 勇敢的面对已发生的一切。她坚信自己一定可以找到回家的路。在回家的途中， 她一边问路，一边交朋友。一路上她交了几个好朋友。这些朋友都有自己的理想， 为了实现理想，一路克服了很多很多的困难。多萝茜听着他们的故事，心里更加 坚信：自己只要坚持就可以很快回到家里。

合上书，我的心却留在了书里。我真想跟着多萝西一起去历险。

没有妈妈的唠叨，没有老师的作业，远离每天都一样生活。我真的很想有一 群像稻草人、铁皮人和狮子一样的朋友。我可以和胆小如鼠的狮子谈谈心，妈妈 说我的胆子比老鼠还要小100倍。和稻草人一起想办法克服困难。我们一起去历 险，我们的每一天都会很精彩！多萝西，请带我一起去历险！

充满童话的季节

——《暑假奇遇》读后感

童话是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多。童话就像一个五彩缤

纷的大花园，里面开满了千姿百态的鲜花，让你流连忘返。童话就像有感无神 秘的城堡，当你走进去总有奇妙的事情发生。暑假就是一个充满童话的季节， 不同的感受。

在这本书中，我最感兴趣的是一头叫黑旋风的猪。它不用人教就会滑冰。太 厉害了！真是一头有理想的猪。你们听了也想见见它吧！这头猪很奇怪，它的耳 朵是竖起来的，而且它的速度就像风一样快，还可以当马骑呢！

里面的胖猴减肥也很有趣！这个故事里的猴子很喜欢跟人们拍照，摆出各种 各样的动作。拍完，这些猴子都向人们讨吃的。慢慢的，它们得了肥胖症和高血 压。兽医说：“在珍珠滩开一个猴食小店才行！否则它们会成为短命猴子。”我看 了，为这些猴子捏了一把汗。最终，猴子们变得精瘦精瘦的。

还有要命塑料袋，小鹿吃了塑料袋，快死了。这些垃圾是从哪儿来呀？啊！

原来是游客丢的！马小跳说：“那些游客就是小鹿的元凶！”如果，我是主角一定 会放一个牌子上面写着“请不要乱扔垃圾。”还会派一个侦查小队，来监督。 我爱读童话故事，因为它就像一位引路人，指向我人生该去的方向。童话就 像一盏灯，为我在迷芒时照亮道路。我要一步一个脚印的走下去，走向成功的道 路。

笑、笑、笑，没烦恼！

——《淘气包马小跳暑假奇遇记》读后感

最近，经过老师和同学介绍我看了《淘气包马小跳——暑假奇遇记》。这本

书的故事像一场场好戏让人回味无穷。

《淘气包马小跳——暑假奇遇》的主人公与其它书不同，书中的主人公不是 那些手持宝剑，仗义除魔的大英雄，而是两个普普通通的小男孩。他们机灵、勇 敢，脑子里有许多有趣、好玩的法子，让人一看，笑得嘴都要合不拢了。

这些好玩的故事中，我最感兴趣的是那篇《滑板和溜冰鞋》。马小跳坚信，

猪是世界上最聪明的动物。他们拿来滑板给黑旋风（马小跳奶奶家的那头跑得像 风，黑得像黑板一样有理想的猪）滑。黑旋风真的一点也不示弱，滑起来稳如泰图片已关闭显示，点此查看

山，像十二级台风扑面而来。还会上坡下坡，左弯右弯，就连马小跳穿上溜冰鞋 图片已关闭显示，点此查看

和它比，也不如它。

看了这本书，我第一个动作就是大笑，笑得我的肚子都痛了，牙都快掉了。 亲爱的同学们，当你考砸了心情不好，被老妈唠叨的时候，打开马小跳系列 丛书，它就是一棵忘忧草；当你无聊烦躁的时候，打开马小跳系列丛书，它就是 一剂镇定剂；当你生病躺在床上的时候，打开马小跳系列丛书，它就是一片止痛 片。马小跳能让你笑笑笑，没烦恼！

当代男孩女孩成长启事录

---《漂亮老师和坏小子》读后感

我是一个爱看书的孩子，最喜欢看《漂亮老师和坏小子》，因为里面有很多

有趣搞笑的故事。从我买了这本书起，它就是我每天睡前必读书本之一。

走进《漂亮老师和坏小子》，你会认识调皮捣蛋的h4，美丽漂亮的米兰假小

子代安??

里面的内容非常有趣，让我最喜欢的一篇是《会跳巴拉巴拉舞的漂亮老师》。 这里说的是刚到学校做老师的米兰，跳巴拉巴拉舞。坏小子h4疯了，音乐一响， 什么动作都能做出来。

一本好书能影响孩子的一生。当然，一本坏书也能

影响孩子的一生，对于“人之初”的我来说，人生最初

的几本书尤为重要。

《漂亮老师和坏小子》使许多爱书的小朋友有了一

个梦幻的天堂，有了梦幻的朋友，让我们的世界变得十

分充实，对未来充满了纯真的美好期待。

小羊也有大智慧

——《格林童话》读后感

又迎来一个多姿多彩的暑假，外面火辣辣的太阳，就像在火炉上似的。我呆 在家里，吹着空调，看着书，爽极了！我看的是《格林童话》。《格林童话》出自 德国，是格林兄弟写的，里面有很多精彩纷呈的故事。

我印象最深刻的是《七只小羊和狼》，这个故事主要讲狼和七只小羊。狼为

了让自己的声音变得很清脆吃下一袋面粉。狼又把自己的爪子涂成白色，让小羊 以为是母羊回来了。狼就这样让小羊们开了门。小羊们看见一只凶巴巴的狼，吓 得慌慌张张，到处乱躲。有的躲在火炉里，有的躲在脸盆底下，有的躲到厨房里， 有的躲到柜子里，还有的躲到钟盒里。狼不用一分钟就把小羊找出来吃掉了。只 有躲在钟盒里的那只小羊没被吃掉。羊妈妈回来了，那只小羊就跳了出来，把事 情经过告诉了羊妈妈。羊妈妈就用智慧救出了小羊们，并且杀死了狼。

我读了这个故事，不但增长了知识，还学会了做人的道理——智慧的力量大 无穷。故事中的小羊很弱小，狼很强大。但是智慧让小羊变得强大，战胜了看似 强大的狼。在生活中，我们小朋友就是那弱小的羊，坏叔叔坏阿姨就是大灰狼。 我们遇到他们时，一定不能慌张，要用智慧保护好自己，等警察叔叔来打败他们！。 正义是一种爱

——《爱的教育》读后感

我渴望爱。妈妈说：爱，像空气。每天在我们身边，但总被我们忽略。这个 暑假，我读了一本意大利的名作《爱的教育》。读《爱的教育》，我走入安利柯的 生活，目睹了他们怎样学习生活。我在里面发现了一种“新”的爱！

故事里有个孩子叫科罗西，科罗西是个残疾的孩子，有几位同学经常嘲笑他。 他气得想把墨水倒在同学身上，可是上帝却没有帮助可怜的科罗西，墨水竟然撒 在了老师的胸前。富有正义感的卡罗纳替科罗西承认错误。老师知道不是他做的， 老师叫取笑可罗西的四个同学站起来，批评了他们一顿。在这个故事里我感受到 了一种“新”的爱——正义感。

这个故事也让我想起我们上课的情景。老师叫一位同学回答问题，但是他不 会回答，我们就取笑他。我们的行为就和取消科罗西的同学一样。这不是爱的行 为。因为大家一嘲笑，他就会失去信心，以后他可能再也不举手了。

如果我们班里像卡罗纳那样的同学能多一些，我想我们的班级会更有爱！

我的心灵伴侣

——《一千零一夜》读后感

在别人眼里，《一千零一夜》只是一本普普通通的故事书。但在我眼里，《一 千零一夜》却是我最好的心灵伴侣。我看上百遍也不会讨厌它。我的童趣和我的 欢笑都是从那里取来的。

《一千零一夜》有很多动人的小故事，每一个故事都是那么的引人入胜。我 就和大家说说阿里巴巴的故事。

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阿里巴巴有一个哥哥，叫卡西姆。他们的父母去世后，他们无依无靠，加上他们家很穷，兄弟两只能靠砍木头维持生活。他们长大后哥哥娶了富人家的女儿，弟弟娶了穷人家的女儿。哥哥在他丈人帮助下成为小有名气的大商人。一天，阿里巴巴上山

群强盗对一

开门”。石门

个装满金银

们拿了些金

关门咒语，就

阿里巴巴听砍木头。看到了一个石门大喊：“芝麻就开了，里面是一财宝的仓库。强盗子，匆匆忙忙说了离开了。在旁边的到了，一一记在心里，强盗们走后，阿里巴巴也取了些金银财宝。这件事被卡西姆知道了，卡西姆逼他说出仓库的位置。阿里巴巴只好说出位置，并把开关门的咒语也告诉了他。卡西姆不知道仓库的主人是强盗，他一时贪心，开门的咒语忘了。强盗来取金子时，把他杀了。阿里巴巴上山取金子时，看到自己的哥哥被杀了，痛苦万分，伤心地把哥埋了。强盗三番五次地来捣乱，都被阿里巴巴打倒了。最后，一个强盗也没有了。阿里巴巴杀了强盗头子，为卡西姆报了仇。从此，过上了幸福的生活。怎么样？这个故事好看吗？

聪明的都班、伟大的阿拉丁、超级大坏蛋??这些故事中的人物成了我的好伙伴，他们伴我度过了美好的一天又一天。我爱读《一千零一夜》，它能开启我幼小的心灵，让我从中得到了乐趣。

篇二：小学生读后感怎么写

小学生读后感的写法

一、什么是读后感？

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、

经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。

二、怎样选书目？ 选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

三、怎样定标题？

读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。 读后感可简单归纳为三段法。

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。 介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加联想。

提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。 小学生怎样写好读后感

一、通读全文

只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要重点的多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。

第二、掌握写作的目的和背景

作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种怎样的思想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了

第三、你读了这篇文章，有什么收获？

读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？总结好这部分，就可以完成读后感了。

小学生怎样写读后感

读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤： 第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。

第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:怎么写读后感范文)为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面

面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。

第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

例文

读《皇帝的新装》有感

今天我读了《皇帝的新装》这篇故事,他来自小朋友耳熟能详的《格林童话》.

这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了.皇帝给了骗子好处,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了. 读完这篇童话,我不禁问自己,作为一国之君怎么会被骗呢? 毫无疑问全是因为虚荣心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗,也心安理得地骗别人.骗子之所以得逞,是因为他们看清了人们心中的弱点---甘愿被别人利用,为的只是满足他们可怜的虚荣心. 实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后,我想提醒人们:保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心.

想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己的虚荣心.

当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣心,亡羊

篇二：读后感应该怎么写(共5篇)

篇一：读后感应该怎么写

当我们看过一篇有意义的文章、名著或小说后，感触很深，就想写篇读后感，那么怎样写好读后感呢？下面我们来谈谈读后感的概念，以及写法和技巧：

一、读后感的概念

读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。写读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。

二、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。

三、写读后感的基本技巧

读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。

四、写读后感应注意的问题

第一是要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。

第二是要准确选择感受点

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

篇二：读后感怎么写

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引

起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。 第三、选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第四、叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。

一、读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是《读——有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。七、要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

写读后感的注意事项 ：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。 ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到

一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (5)结——总结全文，升华感点。

篇三：观后感怎么写

观后感怎么写？

观后感=读后感

1) 引--围绕感点，引述材料。

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

(2) 议--分析材料，提练感点。

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

(3) 联--联系实际，纵横拓展。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

(4)结--总结全文，升华感点。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。 以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。

要做一个对社会有用的人

--------观《长江7号》有感

不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心，也十分后悔没有听爸爸的话。

整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。 那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。但我们又是怎么做的呢？我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。

我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。

老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。

《唐山大地震》观后感

1976年7月28日，上帝说，给他们一次小小的惩罚，让他们清醒一点。地表的震动，惊醒了茫然无措的人类，也不知道自己曾经犯下的错。

徐帆饰演的那个母亲，说实话，在我把整部电影全看完的时候，我才发现，忏悔其实可以在坚定不移的信念之中，幻化成爱。那个母亲，在救孩子的时候，不停地重复，救两个，救两个。

可能是因为，那个时候，重男轻女，冯小刚导演很好地诠释了这一点。

把电影看到一半的时候，我突然发现，时间，十年，九年，十三年，时间过得太快。我才猛然感觉，电影取名为唐山大地震，讲述大地震的时间连一半都没有。这个问题可能很多人都想问，他在放映完毕之后回答了这个问题。

在大地震之后，痛苦流涕，向死去的人忏悔。

这部电影中，最感动我的是那个母亲无时无刻想着自己的罪过，无时无刻不感到心痛。整整三十二年，她说了二十年，回家的路怎么走，这可能是导演发掘了人心最温暖的一面。 希望大家能在看完之后有所感触，拥抱一下身边的亲人，这是放映员最后说的话?? 篇四：怎么写读后感

读后感写作导引

江苏南通 王俊杰

【文题设计】

请选择你喜欢的一部名著或一段诗文格言或让你感动的一个人物的事迹材料，写一篇600字左右的读后感。

【写作引路】

这是一道开放性的题目，所读文本内容或人物事迹自选，自由度较大。但也有限制：这个作品或这个人物是你喜爱的，能打动你的。读后的“感”就要建立在这“喜欢”和“感动”上。但文章并不是简单地陈述“喜爱”和“感动”的原因，而要联系个人的思想或社会生活

的实际，写出自己的真切感受，这才符合这篇读后感的基本要求。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果。所以写好读后感，首先得在“读”字上下功夫。要认真阅读原文，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容、把握重点，最终掌握作品的思想内涵。同时，还可以把文中的内容同历史经验、社会生活以及个人实际联系起来，认真思索、广泛联想，这样感受才会丰富、深入，从而为写好“感”打下坚实的基础。

所谓“感点”，就是原作中使你有所触动的人、事、景、物、情、理的某一点，它是你话题的原点或论述的核心。它可以是从书中领悟出来的道理或思想；也可以是受书中启发而生的质疑与追问；可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以是因读书而引起的的感触和评论。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，写前要认真思考，精心选择。选择“感点”要注意以下四点：（1）“感点”要“准”，不能跑题，偏离原文的题意。（2）“感点”要“小”，要紧扣一点，不要面面俱到。（3）“感点”要“新”，要把握时代脉搏，写出独到见解。

引——围绕感点，引述材料。

简练。引的主要方式当然是 “叙”，但它不同于记叙文的“叙”。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，避免喧宾夺主。

议——分析材料，提炼感点。具体是指在引出“读”的内容后，作者就自己“感”的内容进行分析议论，说明道理。

联——联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是“就事论事”和“泛泛而谈”。“就事论事”，感不能深入，文章流于肤浅；“泛泛而谈”，犹如隔靴搔痒，议论缺乏针对。所以，写读后感要紧密联系实际，既可横向地由此及彼地联系现实生活中的相关现象，也可纵向地由古及今联系人类社会中的种种问题。

结——总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。

【佳作欣赏】

选文一 因为我在

福建一考生

霍金是本世纪享有盛誉的伟人之一。因患肌萎缩性侧索硬化症，他必须依靠安装在轮椅上的一个小话机与语言合成器和人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文时需要请人将每一页都摊在大桌子上??这一切一切的困难，我们常人难以想象，而他却毫不气馁，压力愈大，他愈坚强。

在很长的一段时间里，学业的失败，病痛的折磨，家道的贫穷，分离的苦闷??这人生的所有不幸都降临在了我的头上，我失望，我无助，我哭泣，有无数个漆黑的夜晚，我曾一遍又一遍地问自己，“我，究竟是不是这红尘沧桑中无用的败笔？”回答的除了一片风声，还是 风声。

而今想想，和霍金先生比起来，不啻有天渊之别。虽然他在肢体上有缺陷，却拥有我们常人所不能及的坚强信心与顽强斗志。记得有位哲人曾经说过：“人的一生，就是在崎岖的山路上彳亍而行。有的人摔倒了，却立马爬了起来，拍拍膝盖，说声‘不痛’。但有的人，爬了

篇三：读后感要怎么写

读后感的写法

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘

录好的句子和段落。题目最好不要用《×××读后感》或《读×××有感》命题，应根据自

己所感的主题来命题，为点明文章体裁，可加《×××读后感》或《读×××有感》为副标

题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所

有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样

一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以

提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受

最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己

的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个

人实际，也可以联系社会实际；可以是历史教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也

可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”

中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述

是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简

洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又

回扣“读”。

五、叙述原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能

写出体会。?

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章

的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个

点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱

到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。? 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在

“感”字上，切记要联系自己的生活实际。? 九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原

文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的

见解来吸引读者或感染读者。附：

《名人传》读后感

①《名人传》由法国著名作家罗曼?罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰

传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三

部传记中，罗曼?罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他

们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。 ②翻开《名人传》，在首篇的引言中有这样一段话：“我们周围的空气多沉重。老大的欧

罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行

动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。打开窗子罢！让自由的空气重新

进来！呼吸一下英雄们的气息。”③我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使

我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬全名叫“路德维希?冯?贝多芬”。贝多芬

的童年是痛苦的。人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。父亲急于想开发他的音乐

天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的

头上：他失去了最亲爱的母亲。贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。 ④贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢？为什么正常人做

不到的事，他却能做到呢？这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着

超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中，

我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。

而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋

力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人

也可以打败。

⑤苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互

交流.接着，又拜海顿为师.后来，贝多芬开始崭露头角.就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时

候，痛苦又一次降临.慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的

折磨.但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两

位好友.贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都

是耳聋后写的。

⑥人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光：从那目光里人们又可以看到他悲

惨的命运。之后的岁月里，性格过于自由暴躁的贝多芬也不止 一次的遭到了爱情的否绝。在遭受这些肉体痛苦之时，贝多芬又必须承受着另一种痛苦。⑦不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等，

身体一天不如一天。尽管如此，但他从未放弃过音乐。要知道面对这么大的困难，贝多芬却

毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊!⑧生命的沸腾掀起了音乐的终曲。贝多芬渴望

幸福；他不愿相信自己的不幸是不可医治的：他渴望治愈，他渴求爱情；他充满着希望。贝

多芬与命运抗争，最终成为名人，同样，我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生。贝多

芬在写给弟弟们的信中曾说过：“只有道德才能使人幸福，而不是金钱。” ⑨罗曼?罗兰称他

们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟

大情怀。那么，《名人传》又能给予我们什么呢？我想，只有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮

助我们承受残酷的命运，努力向前。除了这一点外，本书的作者罗曼?罗兰也想告诉我们一些

道理：悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。当我

们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信

仰。 简评：这篇读后感既有读者自己的个人感悟（参看④黑体部分），也有《名人传》作者罗

曼?罗兰对名人的评论。对于四年级的学生来说，我们只需要学习简单的写法，那就是抓住文

中自己感受最深的一个人物、一句闪光的语言来写，突出一点，联系自身实际或生活实际，

写出自己的真情实感，切忌喊口号。篇二：读后感应该怎么写 当我们看过一篇有意义的文章、名著或小说后，感触很深，就想写篇读后感，那么怎样

写好读后感呢？下面我们来谈谈读后感的概念，以及写法和技巧：

一、读后感的概念

读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，

考试时要接受各种条件的约束。写读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当

然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一

篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什

么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。

二、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、

中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，

有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些

规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其

所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管

怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己

的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

三、写读后感的基本技巧在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，

写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容

概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突

出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接

关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子

可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置

是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的

方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心

论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个

过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一

点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现

象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以

上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述

原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤

摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

四、写读后感应注意的问题第一是要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者

说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，

要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的

写作目的和文中表达的思想感情。第二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从

不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”

成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚

要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，

就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下

空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要

的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放

以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自

己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际

情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。篇三：小学生读后感怎

么写

小学生读后感的写法

一、什么是读后感？

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部

分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、

经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、

联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。

二、怎样选书目？ 选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人

物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选

择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深

的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

三、怎样定标题？

读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。 读后感可简单归纳为三段法。第一部分、由读而引出感。这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般

来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。 第二部分、具体的感受过程。我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点

接受的。这第二部分就是要说这个过程。 写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是

抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照

抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。 第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和

现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感

动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介

绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；

也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的

句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或

名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最

好是自己和他人的各一件）再加联想。 提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太

多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。 读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生

来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或

一篇文章后，写出你的感受来。 小学生怎样写好读后感

一、通读全文

只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是精华段落，要重点的

多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写作风格，写作本文的背景。 第二、掌握写作的目的和背景作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文章表达一种怎样的思

想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的差不多了 第三、你读了这篇文章，有什么收获？读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重要目的之一就是，读

后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？

总结好这部分，就可以完成读后感了。 小学生怎样写读后感

读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影

片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又