品生品社说课稿
篇一：品生品社说课稿
品生品社说课稿
尊敬的各位评委上（下）午好：
一、教材解读：
今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材《 品德与生活》， 一年级上册五单元中的主题 《亲亲大自然 》。
本主题的主要内容是：
1、亲亲大自然
2、美丽小问号
3、想个好办法
本主题训练的要求是：
在与大自然交朋友中，通过动手，动脑，感受体验大自然的美
二、教学目标：
依据新课程标准，结合教材特点以及学生实际，制定以下教学目标：
1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。
3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。
三、教学重难点：
本主题的教学
教学重点：学生有感受四季、体会大自然的美。
教学难点：让学生懂得保护环境，爱护大自然。
四、教法学法：
课程标准指出，教学过程中，教师作为组织者、引导者，要
把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让她们采用自主、合作、探究的方式去学习，注重她们自身对于知识的理解、领悟和积累，课堂教学中遵循以教师为指导、学生为主体、训练为主线的“三为主”原则，具体采用的教学方法是：
1、情景教学法。充分利用课件展示创设各种情景，形象直观的让学生掌握本主题的教学重点。
2、赏识激励法。学生在讨论质疑，交流体验等各个环节适当的给予表扬鼓励，让他们体验成功的喜悦，调动学生的学习积极性，激发孩子学习的兴趣。
学生是学习的主体，我们的课堂教学无非是为学生提供一
个可以自由发挥，畅所欲言的学习氛围，所以本主题的学法指导是：运用合作探究的方式，共同探讨疑难问题。
五、教学过程：
为达成本主题的教学目标，突破重点，解决难点，按照品
生品社教学流程我把课堂教学分为三个大环节：课前感知、课中体验、课后践行，现在我就这几个环节说一说对本主题的教学设计。
一、课前体验，初步感悟
谈旅游，欣赏美景图片
（通过这几个活动让孩子对主题进行初步感知，获得初步的 认识，为课中的学习作好准备。）
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
你最喜欢哪个季节？
（二）合作交流，体验生活
你喜欢的季节有那些美好的景物，同位前后位之间，说一说，讨论一下，看谁把自己喜欢的季节描绘的美。
让我们由衷的说一句：大自然真美！
（三）深化感悟，引导生活
（一）、大自然的求救信
1、乱摘花草
2、乱扔垃圾
3、捉小鸟
4、垃圾扔水里
同学们真有爱心，老师相信有了你们的努力，大自然会永远美丽的。
（二）、环保公约
为了让更多的人爱护大自然，我们制定个环保公约吧！
三、课后践行，内化感悟
同学们让我们伸出我们的双手为我们学校来自大自然的朋友们去
“社会即学校，要在生活中寻找教育。”教师应把视线转移到课堂外的学校、家庭、社会中，将课堂上初步获得的知识及时地去实践、才能得到巩固、深化，变成自己的财富，为其一生的发展打下基础。
六、板书设计：
根据活动内容，我设计了这样的板书：
形象直观的展示了活动的主题，便于孩子整体把握教材，促进孩子对本主题内涵的领悟。
七、教学反思：
卡迪尔说：“我思故我在”人不能躺在感知的温床上，而要走在智慧的跑到上，们教师让做有思想的教师，让学生享受有思想的教育你，所以本主题活动后我就反思自己的课堂行为，发现：
篇二：关于小学品生品社说课
关于小学品生品社、综合实践学科教学技能比赛（说课比赛）
具体事宜的补充说明
各单位：
小学品生、品社及综合实践学科教学技能比赛，将于五月底或者六月份进行（具体时间另行通知）。现将有关比赛事宜补充说明如下：
一、关于品生品社学科的报名。
今年的品生品社学科比赛合并在一起进行，各单位从品生或者品社学科教师中选择一名教师参加比赛（报品生就不再报品社，两者只能选择其一）。
二、品生品社比赛采用现场抽课题、现场备课、现场说课的方法是进行。
三、备选课题：
《品社》备选课题：五年级下册
《多姿多彩的中华服饰》、《语言文化与节日文化》、《我们的大家庭》、《我们的衣食之源》、《面对自然灾害》、《生活中处处有工业》、《我们的生活在变化》。
《品生》备选课题：二年级下册
《遇到问题想办法》、《我的需要我知道》、《家乡的变化》、《愿我们家乡更美好》、《变废为宝》、《我能行》《困难面前我不怕》、《大自然的奥秘》
四、品生品社学科说课比赛，可以说“设计”，也可以说过去做过的“案例”，无论哪种形式，要保持一种风格，切记“似案例似设计”。说课思路包括：教材理解、目标、教学思路方法手段、设计理由及思考，如果是案例，可以说一下目标达成效果及教后感受。
五、关于综合实践活动学科的说课比赛：
1、关于说课命题——没有抽签环节；
由于本课程的课程特点，老师们就以自己近期开展的综合实践活动为说课蓝本，进行整理，展开说课。故，从说导内容上无法进行抽签；
2、关于说课内容——完整的一个活动；
必须是已经实施过或正在实施的活动（倡导从常态教育活动中选题，其他方面的选题也可以）；说课思路：应该介绍的是一个完整的实践活动，并就其中某一个活动阶段，就教师的指导过程与方法进行详细的介绍与说导。
3、关于说课方式——说讲与PPT演示相结合；
要求参赛教师在说课过程中完全脱稿，并提前根据说课的内容准备PPT（幻灯片），以说导为主、PPT演示为辅的形式展示自己指导的活动。同时，在PPT的制作中，杜绝把说课内容完全复制在上面，应发挥PPT应有的作用。
4、关于提交材料——电子稿与纸质稿
电子稿：
A本次说课所涉及的具体实践活动的实施方案
B本次说课的说课稿
C指导学生进行日常实践活动的代表性照片一张。
以上三项材料，均注明单位及教师姓名，提前2天发送到jy2004sx@163.com,邮件统一注明“2013区说课比赛某镇某人某作品”。把其中的某镇、某人、某作品换成自己具体的单位、姓名和说课主题。
纸质稿： 在说课现场，说课前，提交说课稿7份给指定评委老师。
5、其他相关要求：
各参赛单位应提前帮助说课教师做好比赛过程中的照相、摄像工作，同时比赛结束后，各位参赛教师也应及时整理并保存本次说课的相关资料；
针对本次说课活动，参赛教师可以就个人的说导或观摩他人的说导，及时写出反思，上传到个人博客和人教论坛的“课程论坛”中。
6、综合实践活动学科：每个学科各单位必须报送一人参赛。
7、每个学科说课时间不超过15分钟。
篇三：品生品社说课稿
品生品社说课稿
尊敬的各位评委上（下）午好：
一、教材解读：
今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材《 》， 年
级册 单元中的主题 《 》。
本主题的主要内容是：
本主题训练的要求是：
二、教学目标：
依据新课程标准，结合教材特点以及学生实际，制定以下教学目
标：
1、
2、
3、激发学生的（）意识，培养学生（ ）的能力。
以求实现科学发展，终身发展，和谐发展的教育理念。
三、教学重难点：
本主题的教学重点是：
难点是：
四、教法学法：
课程标准指出，教学过程中，教师作为组织者、引导者，要把学
习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让她们采用自主、合作、探究的方式去学习，注重她们自身对于知识的理解、领悟和积累，课堂教学中遵循以教师为指导、学生为主体、训练为主线的“三为主”原则，具体采用的教学方法是：
1、情景教学法。充分利用课件展示创设各种情景，形象直观的
让学生掌握本主题的教学重点。
2、赏识激励法。学生在讨论质疑，交流体验等各个环节适当的
给予表扬鼓励，让他们体验成功的喜悦，调动学生的学习积极性，激发孩子学习的兴趣。
学生是学习的主体，我们的课堂教学无非是为学生提供一个可以
自由发挥，畅所欲言的学习氛围，所以本主题的学法指导是：运用合作探究的方式，共同探讨疑难问题。
五、教学过程：
为达成本主题的教学目标，突破重点，解决难点，按照品生品社
教学流程我把课堂教学分为三个大环节：课前感知、课中体验、课后践行，现在我就这几个环节说一说对本主题的教学设计。
1、课前感知。
（通过这几个活动让孩子对主题进行初步感知，获得初步的 认识，为课中的学习作好准备。）
2、课中体验。
（1）引入话题，唤醒生活。
上课伊始，我设计了这样的环节（创设了这样的情景）：
导入新课，板书课题。
（古希腊一位哲学家曾说过：“人的大脑不是一个要被填满的容器，而是一个要被点燃的火把。”小学生的认知兴趣和求知欲望较为强烈，此环节设计的目的，是激发学习的兴趣点，抓住情感的兴奋点，点燃他们思维的火花，将孩子课前的感知情景化，引发孩子对主题活动的期待。）
（2）活动体验，走进生活。
此环节是教学的核心，应根据学生的年龄特点和心理规律，寓教育于生活之中，寓教育活动之中，在生活中发展，在活动中体验，在体验中成长。根据主题内容我设计了一下几个活动：
（引导学生开展课堂活动，将枯燥的 的知识情境化、生活化、现场(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:品生品社说课稿)化。让学生在参与活动中初步养成，具有初步的 意识和能力。）
（3）辨析导行，回归生活。
经过探究、对话获得的结论对学生而言只是经验，要将其内化，还必须引导学生把活动延伸到生活中去，与“生活对话”，从而对获得的认识、经验加以检验，以充实、发展道德认识，坚定道德信念，提高学生知行统一的自觉性，逐步养成良好的道德品质和行为习惯。
所以根据活动的主题，在此环节我是这样设计的：
4、课后践行。
陶行知说：“社会即学校，要在生活中寻找教育。”教师应把视线转移到课堂外的学校、家庭、社会中，将课堂上初步获得的知识及时地去实践、才能得到巩固、深化，变成自己的财富，为其一生的发展打下基础。
六、板书设计：
根据活动内容，我设计了这样的板书：
形象直观的展示了活动的主题，便于孩子整体把握教材，促进孩子对本主题内涵的领悟。
七、教学反思：
卡迪尔说：“我思故我在”人不能躺在感知的温床上，而要走在智慧的跑到上，们教师让做有思想的教师，让学生享受有思想的教育你，所以本主题活动后我就反思自己的课堂行为，发现：
八、集体备课的问题研讨：
经过自己的反思，全组教师的讨论，决定在集体备课时主要研讨以下几个问题：