高考，是在选拔人才，还是在埋没人才？

　　高考，是在选拔人才，还是在埋没人才？
　　
　　今天是2010年高考结束的第二天，看到那些高考过后的学子们仿佛看到了一年前的自己。自然不必说，轻松时他们渴望已久的。从他们的眼神中和脸上的表情我似乎看到了一种久违的笑容和坦然，也许他们是充分的相信自己的能力，也许他们根本就没有想太多，唯一想的就只有在经历诸多压力、诸多紧张和繁忙之后应该彻底的放松自己，让自己享受无拘无束的生活。
　　
　　自恢复高考以来，全国人民都为着高考而奋斗。他们把高考当做了一种决定一个人一生的途径。当然，我们不否定高考所存在的价值性，不否定高考掌握着决定人生某部分的权利，但我们有谁想过高考为什么会成为人们心目中极其重要的考试？为什么又有那么多人认为它能决定人的一生？这些看似无稽之谈的问题却很少有人去思考过。高考之所以在人们心目中表现得如此重要，原因可以追溯到遥远的年代。中国人民自古以来就存在着一种封建思想，而在封建思想中那种极其艰难的生活和受人压迫，受人欺凌的生活的思想尤为突出，他们受够了那种非人的生活，认为要不想生活在别人的脚下，就必须自己站起来，因此高考也就成了他们深深的寄托。这样信念本是好的，但他们想得太单纯了一点儿。难道高考就一定可以让你从此翻身农奴做主人吗？这个问题是辨证的。
　　
　　虽然我们知道从恢复高考以来，我国的经济发展明显加快。因为从高考这个途径中找到了很多优秀的人才。但是我们又可以想一下，如果能通过考试的就成就了自己的一生，而没有通过考试的就毁掉了自己的一生，那岂不是通过高考的每个人都是人才。回过头来看，有谁敢说他们经历过了高考就会生活在别人之上。从每年的考试当中有几百万的人可以通过考试，难道说就有几百万的人才降生。在旁人眼中他们是高考中选拔出的人才，那么有谁敢说落榜人之中就没有人才呢?说没有的人是他们没有人情高考存在的形式，不明白高考本质性的东西。其实高考就是一种以制度的形式而存在的，它要通过知识的考察来推断人是否符合“人才”的基本意思。高考让我们看到它是无情的，它有时就是从单方面肯定一个人和否定一个人。它为什么会是这样一种制度呢？它成为这样一种制度的问题出在哪里呢？这是我们该思考的。这是教育制度的问题，还是社会制度的问题，我们都可想而不知。
　　
　　高考是在选拔人才还是在埋没人才?也许有人这样问过，也或许没有人发出这样的疑问。对面对高考的学子来说他们过去的时光就是在学校里，为的是什么，为的是出人头地。十几载的寒窗苦读啊，就那么一两天的时间就否定他们十几年的光阴，这些人难道真的不能成为人才吗?理论知识上不能成为人才，或许在其他方面他就是人才。谁知道它究竟是在选人还是在踢人呢?选，有真正选出了多少？踢，又被它踢了多少？这也许就是一个没有答案的问题。但人们或许所要的根本就不是问题的答案，要的而是一种真正的改变，这种改变是否会改变，又是否会朝着他们所希望的方向改变？这些都不为人知，最终也许会成为一个不能解开的谜。