简笔画的新发现

今天是非常充实非常开心的一天！

昨天早上教完小学英语课后那个晚上，就和我的另一个搭档小梅老师一起在备课教室备课，通俗点来说就是画画，我们在自己的画本上准备了植物简笔画和风景画！

这一天的早上，还没到上课时间，很多小朋友早早地就进来坐在教室，我把画本依次发给他们先临摹着，顺便和他们聊聊天！想到昨晚我的搭档跟我说昨天小朋友泱泱着要老师画小猪佩奇，我就悄悄得趁他们不注意，在黑板上画了个小猪佩奇，由于黑板是多功能的，我就把黑板拉过去挡住我的小猪佩奇。

接着，小朋友陆陆续续地进来，到了上课时间，我们就看着点名册点名签到，大部分小学生都来了，一小部分由于某些原因就比较迟地进来。但很开心，大家都没有缺席，除了一个小朋友这两天请了假。这是让我特别欣慰，让我觉得小朋友对这门课程感兴趣，我会更努力地让这个课更生动。

8.30到9.30，我们叫了几个小朋友上来画小猪佩奇，他们很积极，因为我跟小朋友说谁上来画了画画，就奖励两个“优”，在下面画的话就奖励一个“优”。这种奖励方式虽说很老套了，但是实施到现在，真的让他们的积极性更高，上课的气氛也越来越活跃！

小朋友画完小猪佩奇后，我和搭档就依次奖励他们，并且点评了他们的作品，然后当我拉开自己画的小猪佩奇那一小块黑板后，我暗地里窃喜了一把，因为我发现原来我的黑板画比第一天进步了很多，而且还挺好看的！让我更加有自信教他们！

接着，我和我的搭档就开始了我们今天的重点课程，先教了植物画，搭档教了枫叶，我教了他们玫瑰花的画法，很欣慰自己的玫瑰课程，因为在百度上，很清晰地看到了步骤画法，我就借鉴了百度上的方法，并且分了11步来教他们，然后小学生画的这两样都蛮不错，我们也同样先让一些主动举手上去讲台的小朋友先画出枫叶和玫瑰，再来讲课程，并且以同样的奖励方式来奖励他们，效果非常不错，我看到了很多不一样的枫叶，很多不一样的玫瑰，搭档很耐心地教那些画枫叶画得不是很好的小学生画，我也蛮开心大家画的玫瑰还是能入眼的，起码不会是抽象画，而是一眼能认出来的画，特别开心！

离下课还有25分钟的时候，我们进行了一个小比赛，主题是围绕着风景画来展开自己的联想，我和搭档分别在黑板上画了幅风景画，让小学生来参考，当我画到一半的时候，有个小朋友对我说：老师，你别动，我想画你！这句话让我特别感动，很暖心，来自于一个很活泼很可爱很积极的小朋友的嘴里，让我更加舍不得早早地支教完五天就走。然后我们画完之后，便下去看了看他们，还挺认真的在画画。最后交卷时，很多小朋友很积极地交上讲台，还有画画本也还回来了。下课后，还有几个小朋友还在画，她们在上色，真的非常认真，还对我说：老师，再等等。我心想着，我等你们一个钟都愿意呢，我特别开心，你们那么认真对待这次的任务，以及当下课铃一响后，当你们背上书包踏出教室时还不忘地回头看我一眼，对我说：小镕老师，再见！很难得，很开心的一天，这一天，没有小朋友对我说我的画是抽象画，即时昨天没去上简笔画的课，他们还能记得住第一天给他们上课的小镕老师，还能在下课后对我说一句，老师，再见！我觉得特别欣慰，特别感动，特别难拥有，但又出现在我眼前，这些就已经够了！