评卷归来话作文——洛阳市2012年高三期中考试作文评卷有感-洛阳市东方高级中学
评卷归来话作文——洛阳市2012年高三期中
考试作文评卷有感
洛阳东方高级中学 陈迎春
这是我第二次参加网上计算机阅卷。第一次是上学期期末洛阳市高二期末质检考试评卷。地点依旧在洛阳新区洛一高校区。
我所评改的题依旧是作文。本人之所以选择评改作文，主要是想对我市本届高三作文水平有一个宏观的把握及认识，从而期望对自己的作文教学有所促进。
本次作文属于典型的材料作文。作文材料及要求如下：
在茫茫沙漠，当骆驼排成一条长龙前进时，狂风黄沙鞭打，都无法使骆驼改变它们迟缓的步伐。但是，只要你让两头以上的骆驼并排而行，就会发生令人吃惊的现象：骆驼会越走越快，健步如飞，而且并排的骆驼越多，它们跑得越快，甚至无法停止。如果不让它们分开，它们会跑到筋疲力尽，直至死去。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
记得还在考试时，第一眼见到这个作文，我就预感到这次作文对相当一部分学生来说难度不小：相对于高二期末质检作文（同样是给材料作文）这个材料审题立意的难度大多了。
我们知道，写好材料作文关键点就是审题立意。如果材料审不准，材料的内涵把握不到位，那么就难以在正确理解材料的基础上概况一个准确的观点加以阐发。写这类作文，不少同学会出现偏题、跑题现象，原因也基于此。
那么，这个材料到底是想告诉我们什么呢？
我们如果仔细分析，会发现材料中的主体对象是骆驼，重点写了沙漠中同一队骆驼所呈现出的三种情景：迟缓前行的骆驼群，健步如飞的骆驼群，力尽而死的骆驼群。为何会出现这三种情景，原因在于队形不同：一条长龙前进与两头以上的骆驼并排而行。为何两头以上的骆驼并排而行时它们“会越走越快，健步如飞”乃至“它们跑得越快，甚至无法停止”“会跑到筋疲力尽，直至死去”？原因在于同一排面上行走，它们激发了“比拼争先”的意识。骆驼之间这种“比拼争先”不就是一种“竞争”关系吗！原来材料内涵的指向是谈“竞争”的。还应当看到，材料告诉我们，缺乏竞争会造成骆驼队“迟缓前行”，过度竞争则会“力尽而死”，这些都不是我们想要的，都是应该避免的。材料所提倡的竞争应是适度竞争，理性竞争。
应该看到，材料说的是骆驼，事理指向的是社会人生。竞争是生物世界的一个基本法则，也是人类世界崇尚的一个基本价值。缺乏竞争就像中国的计划经济时代，有了竞争就像中国的市场经济阶段，过度竞争就像如今的部分地区、部分企业、部分人。当今的中国，可以说大多数领域的问题不是竞争不够，而是竞争过度。
但是，不幸的是，不少学生缺乏这样细致入微的理性思考，审题失误，从而造成“下笔千言，离题万里”的严重后果。
果不其然，在正式评卷开始之后便见到了大量偏题、跑题作文。14日从上午9：00左右开始正式网上批阅作文，到下午5：00结束，我共看了将近2200份作文。其中审题失误作文大致在1\4左右。本次洛阳市高三期中考试全市共有四万三千多考生参加，如按照这个比例
粗略计算，有约一万名的考生作文存在偏题、跑题现象。
10月15日（周一）我校答题卷返回并按班整理后，利用晚自习时间我特意将所教的高三17、18班作文按照洛阳市评改标准从新批阅了一遍，发现这两个班共有30篇学生的作文存在审题失误。其中17班57人，10篇失误；18班68人，20篇失误。这两个班平均审题失误率在0.24。
为何本次考试全市考生在作文方面会出现这么严重的作文失误率？我想主要有以下原因：一、本次作文所选材料审题难度过大；二、学生审题立意训练不到位。
以下是本次阅卷中，我所记录的学生在立意上偏题、跑题的情况。
1. 赢在起跑线。（学生只看到并排走，在同一排面要先人一步，故确定此观点）
2. 人生要有目标。（学生将材料过度引申，认为骆驼队的奋然前行在于它们有一个坚定的目标，故立此意）
3. 退一步海阔天空。（材料误读，只是看到了所给材料“，它们会跑到筋疲力尽，直至死去”，挂一漏万，没有从整体考虑）
4. 走自己的路让别人去说吧。（材料误读，改变原意）
5. 生于忧患，死于安乐。（材料误读，只是看到材料中骆驼在沙漠中行走，考生过分夸大环境恶劣）
6. 团结就是力量。（学生过分强调“一条长龙”与“并排走”，认为骆驼“并排走”就是团结起来克服困难，故以此为中心展开论述）
7. 换个角度看问题。（没有看出问题实质，只是看到“一条长龙”变为“并排走”，换个角度驼队便发生了变化，以此立论虽偏但不能
说完全没有道理）
8. 坚持就是胜利。（过分强调骆驼要走出沙漠必须坚持不懈，还属于过度联想造成审题失误）
以上是本次考试中学生比较普遍的几种作文立意，这些立意或偏颇或完全跑题。
从这次考试学生作文所呈现的问题来看，材料作文的审题立意对我们高三学生来说还是一块“硬骨头”。应该看到，这几年河南省高考语文试题基本上还是以“给材料作文”的形式命题。10月10日在商丘举行的“河南省2013新教材暨高考研讨会”上，与会专家在发言中讲到高考作文时还是重点强调“给材料作文”这种形式，因为这种形式的作文可以综合考查学生的整体情况，如分析问题的能力、概况能力等。所以，我们高三师生备考时必须对此种作文形式加以重视。
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