写人的短文及提示3页 (800字)

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1、首先应确定短文中的主要人物。

2、再看文章写了几件事。

3、想一想文章写了主要人物的什么精神

4、用简练的语言加以概括

用“谁（即主要人物）怎么样（即具体的一件或几件事），说明了他是个什么样的人（即拥有什么精神品质）”的句式，来概括写人文章的主要内容。

“说明了他是个什么样的人（即拥有什么精神品质）”这部分如果短文中没有明确的说明，那么在概括主要内容时可以不说。

5、还要注意：

如果短文中有明确的时间、地点一定要加上，如果没有就可以省略。

1、认真看所给的解释，思考其意思。有的解释中的用字就是词语本身中有的字。所以有很强的提示性。

例如: 急迫得不能等待 (迫不及待 )，“迫、不、待”三个字都是词语中的字。

2、根据意思，思考可能是的词语。作为备选答案。

3、把选定的词语带回原句中读一读，看意思是否发生了改变，句子是否通顺。以此来作为检查。

常见的解释词语的方法是“逐字解释”。即把每个字的解释加以串联。例如：但有的词语的解释仅仅逐字解释是不够的。这类词语多为成语：例如：望梅止渴、杯水车薪、雪中送炭等。此类词语在解释时就要联系上下文来加以体会后，再说明词语的比喻义。例如：“碰壁”的解释是“头碰到了墙壁，无法前进。比喻做事不顺利，总是失败。”

“远近闻名”的解释是“声明很高，周围的人都知道。”

这类题在谈理解时可以先把句子（或文章）的意思（或写了什么事情）说一说，然后再结合短文中反映出的人物的精神品质谈自己的理解。也就是结合短文的中心思想来谈理解。如果不确定，可以多说几点。但不能没有目的性的想到哪说到哪。

写人的短文阅读练习

短文一： 真实的高度

大仲马是19世纪法国作家。他写了很多作品，其中最著名的有长篇小说《三个火枪手》、《基督山伯爵》等，这些作品广为流传。

一天。，大仲马得知他的儿子小仲马基础的书稿总是碰壁，便对小仲马说：?如果你在寄书稿时，遂告给编辑先生们附上一封信，或者只写一句话‘我是大仲马的儿子’，也许情况就会好多了。?小仲马说：?不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。?

年轻的小仲马不但拒绝了以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免那些大编辑们把他和大名鼎鼎的父亲联系在一起 。

面对一张张冷酷无情的退稿通知，小仲马依然没有沮丧，而是继续不露声色地坚持创作。当他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深的编辑。这位知名编辑和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄信人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，便怀疑书稿是大仲马以另外的笔名所写的，可又觉得作品的风格与大仲马的迥然不同。于是编辑带着兴奋与疑问，急迫得不能等待乘车去拜访大仲马。令他大吃一惊的是，《茶花女》这部优秀作品，作者竟是大仲马名不见经传的儿子小仲马。

1848年，小说《茶花女》问世，小仲马也由于做这件事情成功，一下子出了名。1852年，《茶花女》又被改编成同名话剧，演出获得极大成功。

那位资深编辑曾经不解地问小仲马 你为什么不在稿子上署上您的真实姓名呢 小仲马说 我只想拥有真实的高度 老编辑对小仲马的做法极度赞赏，不停地称赞

1 这篇短文的主人公是（ ）。短文讲的是（ ）。

2 把最后一个自然段的标点符号填上。

3 根据短文中画横线的句子的意思写出中相对应的词语。

（ ）、（ ）、（ ）

4联系上下文解释词语在文中的含义。

碰壁 ：

5联系上下文解释文中画? ?句子的含义。 短文二: 做事讲究效率的爸爸

我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。

元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然心里不明白，不理解；困惑，但还是跟着他向电影院走去。路上□爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才忽然醒悟，一下子明白过来了。恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。 来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。

我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？．一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的运筹学用得真妙！

我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。

爸爸工作讲效率是远近闻名的。就连到我家做客的李阿姨也爸爸赞不绝口：“到你们家就见老黄里里外外地忙，他可真讲效率，真出活！”

1． 文中的主要人物是（ ），短文写了（ ）。

2．按意思写出文中的词语。

（ ）（ ）

3. 联系上下文解释词语在文中的含义

远近闻名：

4．读了这篇文章对你有什么启发？

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