未来的爱因斯坦(400字)作文

精选作文:未来的爱因斯坦(400字)作文

　　今天，林老师上作文课，题目是未来的爱因斯坦，老师讲到一半时，忽然说：我今天带来了未来的爱因斯坦的照片，同学们信吗？话音刚落，一阵响亮的声音立刻接了上去：不信！不信！林老师

　　又说：同学们真的不信吗？还是那一林老师神秘的笑了笑，叫两位实句话：不信！习老师拿起围巾遮住了怎个讲台，自己便来到讲台旁，从抽屉里拿出一样东西，摆在了讲台。

　　老师又说：请第一组先上来看照片，按顺序的一组一组的上来。只见我看看第一组同学们从满脸迷惑的表情变成了一阵阵哈哈的笑声。这使我的好奇心更加沉重了。

　　轮到我们第二组上台看看未来的爱因斯坦了。我高兴的指度就像玩高乐高一样，逐渐增多，变高。恨不得插上一双翅膀飞到讲台桌上，看一看未来的未来的爱因斯坦到底是何方神圣。经过几秒钟的排队终于轮到我了。我来到讲台上一看，只有一面圆镜当时我还不知道老师的用意，直到我从圆镜身旁走过刻明白了老师的用意，原来未来的爱因斯坦就是我们自己呀！

　　这堂课告诉我们应该像未来的爱因斯坦，一样伟大，一样为人类发现许多奥秘，为人类造福。

    四年级:林锦亿

篇一：作文 畅想未来

畅想未来

未来，缤纷的世界，令人无限遐想；未来，繁华的天地，令人憧憬向往；未来，

美妙的诗篇，令人浮想联翩。未来不是梦，畅想明天，畅想未来，让未来变为现

实，让我们期待美好的未来吧！

鲁迅，用他的笔写出一篇有一篇感人至深的文章；托尔斯泰，用他匕首般的

小说揭露了黑暗的社会；马克吐温，用他精炼语言为美国文坛做出了杰出贡献；

海明威，用他独有的风格写作展示了自己的坚强不屈。未来我将是一位声名远扬

的作家，一位学识渊博的哲学家，一位享誉全球的文学家、思想家，在世界的每

一座城市，每一个国家，无论是北京还是东京，无论是华盛顿还是梵蒂冈，都有

我的一篇篇佳作。无论是散文还是论文，无论是抒情还是写景我都样样精通。我

富有写作的经验，常常有年轻人来我家拜访，每次他们请教时，我都像一位良师

为他讲解经验。因此，在我的谆谆教导下，祖国又涌现出一批批文化新人，虽初

出茅庐，但很有远见。这一点贡献只是冰山一角，未来的我还未祖国，为人民奉

献了一份巨大的文化财富。我用幽默的语言，优美的语句，感人至深的段落，发

人深省的文章让人们的心灵受到洗礼，让人们的心灵受到震撼。有那走上歧路的

小偷在我的文章下洗心革面，有那对生活没有自信的学生在我的文章下握紧了青

春的拳头，有那骄傲狂妄的富人在我的文章下惭愧的低下了头。我的文章触动 了

每一个人的心灵，我的思想改变了每一个人的人生。当国外的记者向我访问我的

成功原因时，我总会毫不犹豫地说：“是我的小学老师让我有了学做的基础！”

由于我的成功，大量稿费使我成为了亿万富翁，我成为了如比尔盖茨那样出名的

人。不过，未来是我一定不会是什么贪婪的人，我会驾驶我的光速飞车飞到崇山

峻岭看望山区的孩子，给他们一份份珍贵的礼物。不久，我创建了一个基金会，

专为贫困山区募捐钱。

未来的我，可能不如爱因斯坦那样闻名中外，可能不如莎士比亚般流芳百世。

但是，我的未来一定是最美好。畅想未来，畅想那明日的蓝天，将会是多么幸福。

畅想未来

2060年7月31日的一大早，我醒来了。

机器人保姆小宝给我送来了一套十分特别的西装。这套西装是用特殊的材料制成

的，就算是沾上了不易洗去的污渍，只要轻轻一吹，上面的污渍立刻消失的无影

无踪。里面还有我设计的超小迷你式空调，这样就解决了冬冷夏热的问题。接着

我来到卫生间，一只机器手自动递给我一条毛巾，一支挤好了牙膏的牙刷。洗漱

完毕后，我拿起摆在桌上的和小药丸一般大的东西吃了下去，它是压缩食物小药

丸，别看它那么小，营养可是十分丰富的哟！

吃完早餐，我来到楼顶上，我刚研制出的环保汽车在那里等我。这种环保汽车最

显著的特点是：它是利用空气中的有害气体来作为原动力的。这样不仅不会污染

环境，反而能净化环境。在速度方面，它可以[内容来源于]

达到每小时300公里，你只要告诉它目的地，它就能又快又安全的将你送达，人

们再也不用担心车祸的发生了。

正当我准备打开车门进去的时候，突然耳边传来老妈叫我起床的声音，原来刚刚是我做的一个美梦呀！但是我相信，等到2060年的时候，我一定会将梦中的情景变为现实，因为我正在为我自己的梦想而努力奋斗着！

篇二：读爱因斯坦传有感

他是20世纪最伟大的科学家，他是现代物理学的开创者和奠基人，是20世纪物理学当之无愧的领袖，他被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”他的名字就是——阿尔伯特、爱因斯坦。

读了这《爱因斯坦传》我知道了爱因斯坦坎坷不平的人生道路。

1879年3月14日，在德国南部慕尼黑一个犹太人的家庭，阿尔伯特、爱因斯坦这个未来的物理学巨匠诞生了。他生下来，并没有什么特别的地方能预示他不同于平常人非凡的成就。他不像别的孩子一样，而是到4岁才会说话，而当同龄人还在玩耍时，他总是一个人躲在一边静静的沉思着，这很让他的父母担心。小学老师说他是一个木纳的孩子，而在上中学时，爱因斯坦由于受不了死板的教学方式，被学校勒令退学了，在万般无奈之下，他放弃了德国国籍，硬着头皮去了意大利。在那里他考瑞士大学，虽然在物理和数学上的才能令老师们赞叹不已，可是还是失败了，因为他偏科偏的太历害，但是他并没有因此而放弃，而是听从了老师让他上一年补习的建议，再来考，最终凭借着他那又大又聪明的头脑以及一年艰苦的自我学习和补习在1896年考上了瑞士大学。爱因斯坦终于如愿以偿的开始了在大学的生活。

但在大生活中，爱因斯坦过的并不顺利。因为他很希望做一个物理学家，所以他只上物理课，这导致好多老师对他的意见很大，在毕业时，他以优异的成绩考了全校

度，追求着自己最心爱的物理学。终于在神奇的１９０５年，他的三篇论文相继问世。他的发现，导致了物理学上的革命，具有划时代的伟大意义。一颗光彩夺目的新星悄然升起。而那年爱因斯坦只有２６岁。成名之后，他并没有骄傲自满，而是更加积极的投身到广袤的物理世界中去探索，最终，他在“广义相对论”、“光电效应”和“布朗运动”这三个不同的领域中取得了重大的成功，从而成为了一个伟大的科学巨匠。

晚年的爱因斯坦致力于提倡人类的正义，呼吁人们团结起来防止战争。而后来原子弹的出现使他深表忧虑，他认为原子弹会伤害无辜的人民，于是他开始了禁用原子弹的主张。可是悲剧还是发生了，两颗爆发在日本的国土上，爱因斯坦听后悲痛欲绝。

在1955年4月18日1时25分，爱因斯坦平静地离开了人世，年终76岁，而死前他还念念不忘着世界和平。不知怎么，他在书中的去世，就象生活中的最爱的老人离开我一样悲痛。他给予我的，除了知识，还有信念，做人的道理。我受益非浅。

篇三：想像作文《未来的。。。》教学设计

想像作文《未来的......》

教学设计

实验小学黄克秀

教学目标：

1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。

3、唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

4、对学生进行理想主义教育。

教学重、难点：

1、激发想象欲望。

2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。

教学准备：课外观察、搜集、预想。

作文指导（20分钟）

（一） 创设情境，激趣导入。

1．（出示课件图片1）讲述古人插翅飞天对太空的神秘遐想和“神舟5号”升天的雄伟场面。

谈话：小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像孙悟空一样，能够72变，那该多好啊！同学们，你们心里有过这样大胆的的想象吗？谁来说一说？（板书：想象）

2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”.“你的想象真新奇！”（教师板书：大胆.丰富.新奇）

3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在今天的作文中体现出来。

（二）写作指导

1.让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）

2.我们在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！今天这节课，我们就来写一写《未来的......》（出示课件4）

3．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。

提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。

估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。

明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。

4．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？

5．展示“未来世界”小报

师：课前老师就布置了大家把你最感兴趣的未来的事物画出来，现在请同学来展示你的图，并给大家介绍介绍自己畅想的世界是怎样的或者你想象的东西是什么样子的。

师：同学在展示的时候，听的同学请注意看、仔细听、认真想， 他的想象是否大胆、新奇？他的叙述是否清楚、明白？

（1）生上台展示介绍，做到分类展示，广泛开辟习作思路。

（2）展示一张即时请生评议。师提示：你认为他的内容清楚、明白，那他是从哪些方面来说清楚的？谁介绍的方式比较特别、有趣？

（3）小组合作想象：

现在请4人小组的同学相互交流自己的画报，同学在介绍的时候，有疑问你可以向他提出来，大家相互学习，相互补充。

师蹲组搜集信息，引导想象。

师：说说通过交流，你有什么收获？

〖小组交流为每个学生提供了展示其想象能力的舞台，做到了面向全体，学会倾听，体现合作〗

师小结：我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”，写一篇想象作文，题目就是“未来的——”

（三）再次想象，草拟作文。

1、师：请同学们在画报原有想象的基础上再次想象，想好了可以动笔拟定草稿，把精彩部分写下来。记得用上积累的好词好句，注意内容要具体，句子要通顺。

2、生想象后拟稿。

3．出示作文要求：

1)先交流各自要写的题目，及主要内容。

2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。

3)推选这一题来参与班级讨论。

4．学生自由习作。

作文讲评（20分钟）

师：下面我们一起走进同学们的未来世界，共同欣赏大家的习作。

（一）出示：“欣赏建议”：

1．朗读自己认为最精彩的地方。

2．把自己的精彩之处用简洁的词语写在黑板上。

3．你认为保持了自己习作的优点，画一颗星。你认为比过去有提高、有创新，画两颗星。

（学生自我欣赏）

师：有的同学没有机会来展示，请你们去发现、去赏识他。

（四个人一小组交换浏览）

（二）出示：“赏识建议”：

1．展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。

2．用简洁的词语把精彩点写在黑板上。请画上两颗星。

（三）出示：拜师求教

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篇四：好习惯成就美好未来

好习惯成就美好未来

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大，而构成我们性格的，正是生活中的一个个良好的习惯。”习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。养成良好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，为人生的成功打下坚定的基石。对于良好的习惯，我有以下三点与大家分享：