寓言故事滥竽充数
篇一：青少年一定要读的经典寓言故事_滥竽充数
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐?。?in）王继承了王位。齐?⊥跻舶??刁，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐?⊥醴⒉剂艘坏烂?，要这300个人好好练习，作好准备，他将让300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
篇二：《滥竽充数》教学设计
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《滥竽充数》教学设计
作者：刘宜兰
来源：《小学教学研究》2014年第06期
一、设计理念
《滥竽充数》是一篇文言文。小学阶段的文言文教学是要让学生接触文言文，初步感知文言文的语言特点，为中学的文言文学习起到铺垫作用。诵读是学习文言文最基本的方法，学生可以在诵读中整体把握和感知文章，在诵读中体会我国古代文章的精妙之处。所以本节课的教学以读为主线，通过多种形式的朗读让学生读通课文，读出韵味，读懂故事，最后熟读成诵，积累语言。
《滥竽充数》还是一则短小有趣的寓言故事，给我们留下了许多想象的空间。《语文课程标准》（2011年版）指出：“课堂教学应注重听说读写之间的有机联系，促进学生语文素养的整体提高。”张田若先生说：“阅读教学要把?写?挤进去。”因此一手抓读，一手抓写，是本课教学的指导思想。在感知了寓言形象，领悟了寓意之后，我设计了展开想象扩写补白的练笔，对学生进行语言文字的训练。
二、教材分析
《滥竽充数》是语文A版五年级上册第八单元第一篇课文《寓言二则》中的第一则寓言。本单元的主题是“回顾历史，品味文化”，所选课文立意都较为深刻，所描绘的人物与故事情节和学生的现实生活有很大的差距。这个故事短小生动，意蕴深刻，可读性强，安排在本单元的第一篇，可让学生初步感受中国古代文学的语言魅力，进而
产生对后面课文的阅读期待。三、学情分析
之前，学生已学习了四篇文言文，基本掌握了借助译文和书下注解来疏通文字、理解文章的方法，而且故事生动有趣，学生也乐于学习。
四、教学目标
1.学会三个生字，感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文，背诵课文。
2.能够结合译文读懂寓言，正确地理解寓言故事的内容。
3.结合实际生活领悟寓意，并能正确理解和运用“滥竽充数”这个成语。
4.展开想象，把文言文改写成有趣的白话文故事。
篇三：读《滥竽充数》有感
读《滥竽充数》有感 在一个风和日丽的一天，我津津有味地读了寓言故事里的《滥竽充数》这则寓言。
这篇寓言故事可好看了！写的是：在很久很久以前，有位南郭先生，不会吹竽，却混在合奏队中，装模作样，骗薪水：罄垂?跛懒，让他的儿子继承了王位，他的儿子喜欢听独奏。南郭先生想，再也混不下去了，只好连夜逃跑。读完后，我对这则寓言印象很深。我的感受是：在我们的学习生活中，以及大人们工作时，不能像南郭先生一样混日子，装模作样，骗人。这样最终是混不下去的。
不过在我们身边，可会有不少像南郭先生一样的人。在一堂语文课上，语文老师让我们同学背第二十九课《古诗两首》背下来。我们的声音那么响亮、整齐，可有不少人在混，在滥竽充数。过了一会儿，我们大家背完了，老师问我们：“大家都会背吗？”这是老师看见每位同学都高高地举起手。于是，老师要抽查了。老师就随便叫了一位同学，让他背，可她却傻呆呆地看着老师。瞧，她多像南郭先生。?/p>
我希望同学们不要像南郭先生一样滥竽充数，应该脚踏实地，认认真真学习。
篇四：《滥竽充数》读书笔记
《滥竽充数》读书笔记
在宿舍，我津津有味地读了寓言故事里的《滥竽充数》这则寓言。
这篇寓言故事可好看了!写的是：在很久很久以前，有位南郭先生，不会吹竽，却混在合奏队中，装模作样，骗薪水：罄垂?跛懒，让他的儿子继承了王位，他的儿子喜欢听独奏。南郭先生想，再也混不下去了，只好连夜逃跑。读完后，我对这则寓言印象很深。
我的感受是：在我们的学习生活中，以及大人们工作时，不能像南郭先生一样混日子，装模作样，骗人。这样最终是混不下去的。
不过在我们身边，可会有不少像南郭先生一样的人。在一堂语文课上，语文老师让我们同学背第二十九课《古诗两首》背下来。我们的声音那么响亮、整齐，可有不少人在混，在滥竽充数。过了一会儿，我们大家背完了，老师问我们：“大家都会背吗?”这是老师看见每位同学都高高地举起手。于是，老师要抽查了。老师就随便叫了一位同学，让他背，可她却傻呆呆地看着老师。瞧，她多像南郭先生啊!
“滥竽充数”的寓言故事可谓家喻户晓，这则寓言通过南郭先生的故事，告诫那些不学无术、靠投机取巧和蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，却骗不了一世;警示人们要想在事业上取得成功，只有靠勤奋学习，掌握真才实学，练就过硬的本领，才能适应环境的变化。
我希望同学们不要像南郭先生一样滥竽充数，应该脚踏实地，认认真真学习。