掩耳盗铃寓言故事

篇一：寓言两则.掩耳盗铃 教案

《寓言两则(掩耳盗铃)》教案

教学内容：北师大版三年级上册《寓言两则(掩耳盗铃)》

教学目标：

1、学习“掩、盗、铃、偷、捂”5个生字及新词，认读“铛、零”2个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解寓言故事的内容，感悟寓言包含的道理：自己想做坏事而又想要别人不知道是不可能的。

4、讲一讲《掩耳盗铃》这个故事

教学重点：

了解寓言故事的内容。

教学难点：

感悟寓言包含的道理：自己想做坏事而又想要别人不知道是不可能的。 课时划分：

1课时

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，要上课的时候，你们听到了什么样的声音呢？是不是丁零丁零，铛铛的声音呢？这是我们铃铛的声音，在告诉我们上课了回到教室去上课。是不是说明铃铛有提醒的作用呀，我们今天就来学习一个有关于铃铛的寓言故事，《掩耳盗铃》，看看这则有关于铃铛的故事又能告诉我们什么呢？

板书课题，学生齐读课题

二、朗读课文，初步理解寓言内容

师：读了课题，同学知道这个成语的意思吗？（了解题意）

同学们知道“掩”是什么意思？做一做“掩耳”的动作。（遮住耳朵） 盗 ：什么意思？就是偷

掩耳盗铃的意思是什么？（捂住耳朵偷铃铛）

师：我们知道了课题的意思，现在，我们大家读读这则寓故事，边读边用“O”把生字圈出来，读一读。

1、检查读情况，初步理解寓言内容

师：同学们都读了这篇寓言故事，有谁能告诉我故事吗?

同：。。。。

师：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。

2、读准字音

师：先自己读读课文，检查课文中的生字、认读字能不能读正确，句子能不能读通顺。（指导学习掩、盗、铃、偷、捂”5个生字及新词，认读“铛、零”2个字）

三、读懂寓言 明白道理。

（一）盗铃人的总体印象

师：同学们掩耳盗铃的人给你们留下了什么印象？

学生汇报：我觉得掩耳盗铃的人很笨。（笨、可笑、愚蠢??）

师：你们是不是也觉得他很可笑、愚蠢？

师：默读课文。你们从哪句话看出他很可笑用直线画出，从哪个词看出的用△标出。

（二）体会盗铃人愚蠢的做法

1、分析偷铃人的想法

出示：他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。 师：读读这句话，你从哪个词体会出他笨？他明明知道什么？大家都说一说。 师：你能不能读出他明明知道，还这样去做！

2、情景体验偷铃人的想法

师：偷铃人明明知道用手碰铃铛，就会被发现，他还是想去偷铃铛，他心里怎么想的？

出示：他想：“如果把耳朵掩起来，不就听不见响声了吗？”

师：老师也带了一个铃铛，用手一碰就会响。（老师先摇一摇铃铛）我们照偷铃人的想法试一试，大家捂上耳朵。（老师再摇铃铛）（学生捂耳朵体验??确实捂住耳朵就听不见铃声了）

师：偷铃人想的有道理呀？他挺聪明的！哪笨呀？

生：他捂住了自己的耳朵，没捂住别人的耳朵，所以被发觉了。

3、分析偷铃人的做法及结果

师：他捂住了自己的耳朵，伸手就去摘铃铛。他这种行为就是（自以为是）（自作聪明）（自欺欺人）正因为这样，他的手刚碰到铃铛就被发觉了。

4、理解全文意思，说明寓意

故事只有5句话，说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。 四、学讲故事，深化理解

1、读熟课文，将寓言故事讲清楚

师：这么一个小故事，让我们知道了偷铃人的行为很可笑，还让我们懂得了道理，我们将这个故事讲给别人听，让更多的人知道这个道理。自己练一练吧！（学生练习讲故事；找一个人讲一讲。）

2、观看动画，学习讲故事的方法。

作业：

1、回家将故事讲给家长听。

2、练习生字词

板书设计：明明知道 碰→响→发

↓

掩耳盗铃 掩 伸 偷

↓

没想到碰 → 发觉

篇二：从寓言故事读文言文：愚人食盐、穿井得人、月攘一鸡、掩耳盗铃

从寓言故事读文言文：

愚人食盐、穿井得人、月攘一鸡、掩耳盗铃

乐学宫主点拨

一、寓言特点

所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学题材。

寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，它的主人公可以是人，也可以是动物植物非生物。它通过讲述故事，来借古喻今，借小寓大，借此寓彼。

经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。

二、世界寓言的有关知识

1．世界三大寓言家：①

②

③

2．世界三大寓言发祥地： 、和并称为世界三大寓言发祥地。

三、寓言阅读方法

1．把握寓言中的“故事”

乐学宫主点睛：

什么人(植物、动物)＋什么地方＋做了什么事＋结果怎样

三、寓言阅读方法

2．领会寓言的寓意

阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。

⑴ 。通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方

法。如《画蛇添足》

⑵。通过分析故事情节归纳寓意，这是我们经常用到的一种方法。如《赫尔墨

斯和雕像者》

⑶。抓住主要人物的性格特点来归纳寓意，也是我们经常采用的一种方法。如

《蚊子和狮子》

⑷。寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就

能得出寓言的寓意。

领会寓意并不难，看题目理情节，品人物析语句。

(一)愚人食盐

昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念

言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，返

为其患。

背诵时间：

故事：

寓意：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是

好事也会给弄得很糟。

1．下列句子中加线词解释错误的一项是()

A．至于他家(愚人) B．更为益盐(增加)

C(再)D(通“反”)

2．翻译句子。

所以美者，缘有盐故。

3．文中“愚人”之“愚”具体表现在哪里？

造成这一表现的原因是什么？

4．文中“主人与食”的“食”和“便空食盐”的“食”解释上有何区别？

5．这则短文说明了怎样的道理？

(二)穿井得人

①②③宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一

④⑤人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁

⑥⑦氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”

——《吕氏春秋》

【译文】

宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，要到外边去取水，所以总有一个人在外边奔波。后来他家挖了一口井，于是对人说：“我挖了一口井，家里就多了一个人。”有人听见这话，就向另外的人传话说：“丁家挖了一口井，井里出来一个人。”于是全国的人都争相传播这样一条奇闻。消息传到了宋国国君那里。国君派人到丁家去查问，丁家的人回答说：“我们是说挖井之后多出一个人的劳力可供使用，不是说从井里挖出一个人来。”

1．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．传话的人把这句话听成了什么意思？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．这则寓言故事说明了一个什么道理？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(三)月攘一鸡

①②③今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，

以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？

背诵时间：

【译文】

现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说：“这不是正派人的做法。”他回答说：“那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。”既然知道这样做不对，就应该马上改正，为什么还要等到明年呢？

1．解释下列加点字。

⑴请损之______________ ．

⑵以待来年然后已 __________ _________________ ．．．

⑶或告之曰 ___________ ．

2．翻译：

如知其非义，斯速已矣，何待来年？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3．这个故事启示我们

_________________________________________________________

_________________________________________________________

(四)掩耳盗铃

范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人

闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！

背诵时间：

【寓意】

偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

课后作业：

吾腰千钱

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠，已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。

【注】

①氓：这里指民众，百姓。②咸：全、都。

③绝：横渡。④中济：济：渡，到。中济意指江的中间。

⑤后：落后⑥去：丢弃，放弃。

⑦怠：疲乏。 ⑧且：将，将要。

⑨货：这里指钱。

1．对下列加点词语理解错误的是（ ）

A．水暴甚（突然猛涨） B．绝湘水（横渡） ．．．

C．中济（渡河到一半） D．不能寻常（不能上岸） ．．．．．．

2．下列句子中加点的“其”意思不同的一项是（ ）

A．其一氓尽力而不能寻常。B．其侣曰：“汝善游最也，今何为后？” ．．

C．不应，摇其首。 D．又摇其首，遂溺死。 ．．

3．翻译句子。

⑴其一氓尽力而不能寻常。 ⑵汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？

4．下列关于文章内容的分析，错误的两项是（ ）

A．最会游泳的落在后面是因为腰缠千钱。

B．腰缠千钱者因为无法除去钱袋而更加疲惫不堪。

C．尽管上岸的同伴一再鼓励，水中人最终因为无力坚持而被淹死。

D．这个故事的寓意是：切不可贪婪成性，以致人财两空。

5．本文刻画了一个守财奴的形象，主要运用了 和 的描写方法。

6．根据文章内容，请你说说文中永之氓溺死的原因，并谈谈从中你受到的启示。 ⑧⑨⑦⑤①②③④

篇三：从寓言故事读文言文：愚人食盐、穿井得人、月攘一鸡、掩耳盗铃

从寓言故事读文言文：

愚人食盐、穿井得人、月攘一鸡、掩耳盗铃

乐学宫主点拨

一、寓言特点

所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学题材。

寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，它的主人公可以是人，

也可以是动物植物非生物。它通过讲述故事，来借古喻今，借小寓大，借此寓彼。

经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。

二、世界寓言的有关知识

1

②

③

2．世界三大寓言发祥地： 、和并称为世界三大寓

言发祥地。

三、寓言阅读方法

1．把握寓言中的“故事”

乐学宫主点睛：

什么人(植物、动物)＋什么地方＋做了什么事＋结果怎样

三、寓言阅读方法

2．领会寓言的寓意

阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。

⑴ 。通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方

法。如《画蛇添足》

⑵。通过分析故事情节归纳寓意，这是我们经常用到的一种方法。如《赫尔墨

斯和雕像者》

⑶。抓住主要人物的性格特点来归纳寓意，也是我们经常采用的一种方法。如

《蚊子和狮子》

⑷。寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就

能得出寓言的寓意。

领会寓意并不难，看题目理情节，品人物析语句。

(一)愚人食盐

昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念

言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，返

为其患。

背诵时间：

故事：

寓意：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是

好事也会给弄得很糟。

1．下列句子中加线词解释错误的一项是()

A．至于他家(愚人) B．更为益盐(增加)

C(再)D(通“反”)

2．翻译句子。

所以美者，缘有盐故。

3．文中“愚人”之“愚”具体表现在哪里？

造成这一表现的原因是什么？

4．文中“主人与食”的“食”和“便空食盐”的“食”解释上有何区别？

5．这则短文说明了怎样的道理？

(二)穿井得人

①②③宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一

④⑤人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁

⑥⑦氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”

——《吕氏春秋》

【译文】

宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，要到外边去取水，所以总有一个人在外边奔波。

后来他家挖了一口井，于是对人说：“我挖了一口井，家里就多了一个人。”有人听见这话，

就向另外的人传话说：“丁家挖了一口井，井里出来一个人。”于是全国的人都争相传播这样

一条奇闻。消息传到了宋国国君那里。国君派人到丁家去查问，丁家的人回答说：“我们是

说挖井之后多出一个人的劳力可供使用，不是说从井里挖出一个人来。”

1．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．传话的人把这句话听成了什么意思？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．这则寓言故事说明了一个什么道理？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(三)月攘一鸡

①②③今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，

以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？

背诵时间：

【译文】

现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说：“这不是正派人的做

法。”他回答说：“那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。”既

然知道这样做不对，就应该马上改正，为什么还要等到明年呢？

1．解释下列加点字。

⑴请损之______________ ．

⑵以待来年然后已 __________ _________________ ．．．

⑶或告之曰 ___________ ．

2．翻译：

如知其非义，斯速已矣，何待来年？

_________________________________________________________

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3．这个故事启示我们

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(四)掩耳盗铃

范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人

闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！

背诵时间：

【寓意】

偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺

骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

课后作业：

吾腰千钱

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其

一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”

曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠，已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之

甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。

【注】

①氓：这里指民众，百姓。②咸：全、都。

③绝：横渡。④中济：济：渡，到。中济意指江的中间。 ⑤后：落后⑥去：丢弃，放弃。

⑦怠：疲乏。 ⑧且：将，将要。

⑨货：这里指钱。

1．对下列加点词语理解错误的是（ ）

A．水暴甚（突然猛涨） B．绝湘水（横渡） ．．．

C．中济（渡河到一半） D．不能寻常（不能上岸） ．．．．．．

2．下列句子中加点的“其”意思不同的一项是（ ）

A．其一氓尽力而不能寻常。B．其侣曰：“汝善游最也，今何为后？” ．．

C．不应，摇其首。 D．又摇其首，遂溺死。 ．．

3．翻译句子。

⑴其一氓尽力而不能寻常。

⑵汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？

4．下列关于文章内容的分析，错误的两项是（ ）

A．最会游泳的落在后面是因为腰缠千钱。

B．腰缠千钱者因为无法除去钱袋而更加疲惫不堪。

C．尽管上岸的同伴一再鼓励，水中人最终因为无力坚持而被淹死。

D．这个故事的寓意是：切不可贪婪成性，以致人财两空。

5．本文刻画了一个守财奴的形象，主要运用了的描写方法。

6．根据文章内容，请你说说文中永之氓溺死的原因，并谈谈从中你受到的启示。 ⑧⑨⑦⑤①②③④

篇四：掩耳盗铃 导学案(旺梅)

《掩耳盗铃》导学案

设计人：柯旺梅

3、通过上网或查找资料，了解什么是寓言。

4、整体感知课文，用自己的话说说这则寓言的大意。

课文主要写:

【课中导学】

（小组评价：☆ ☆ ☆）

1、自主学习：

（1）给下列加粗的字注音。

偷盗（ ） 铃铛（ ） 丁零（ ）

（2）借助拼音读课文，把课文中出现的生字、新词及带有生字、新词的句

子用横线画出来。

（3）默读课文《掩耳盗铃》，边读边思考：“掩耳盗铃”中的“掩”“盗”

怎么解释？用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。

2、小组合作探究：

（1）理解“掩耳盗铃”的意思。

（2）在理解的基础上弄懂“掩耳盗铃”的寓意。

（3）练习有感情地朗读这则寓言故事。

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3、全班展示交流。

4、课堂小结：学习了《掩耳盗铃》这个故事，你明白了什么道理？

【课后训练】

（小组评价：☆ ☆ ☆）

一、练习说话：

（1）他明明知道，只要＿＿＿＿＿＿＿，铃铛就会＿＿＿＿＿＿＿。

（2）他明明知道，只要铃铛＿＿＿＿＿＿＿，主人就会＿＿＿＿＿。

只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。

二、选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、揠苗助长

1、现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，

这真是（ ）！

2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！

3、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是

（）、自欺欺人吗？

【拓展延伸】

（自我评价：☆ ☆ (来自:WwW.CssYq.com 书业 网:掩耳盗铃寓言故事)☆）

1、展开想象，续编《掩耳盗铃》这则寓言故事的结局。

2、回家把这个故事讲给别人听；找几个小伙伴，把这个故事演给别人看；把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听。

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