乌丢丢奇遇故事

篇一：童话阅读推荐书目

推 荐 书 目

一、二年级

课内阅读：

（俄罗斯）民间童话：《狐狸和仙鹤交朋友》、《大甜萝卜》（《拔萝卜》）

（苏联）维·比安基：《苍蝇要有一条尾巴》、《这是谁的脚》

尼·巴甫洛娃《用不同的眼睛看》、《秘密》

卡达耶夫《七色花》

（丹麦）安徒生：《豌豆上的公主》、《一个豆荚里的五颗豆》

（德国）格林兄弟：《小红帽》、《狼和七只小山羊》、《不来梅城的乐师》、《汉赛 尔和格莱特》、《白雪公主》

（英国）吉卜林《象孩儿》（《大象的鼻子为什么长》）

米尔恩《小熊温尼·普》

民间童话：《三只小猪》、《花衣笛手》、《杰克和豆蔓》

（意大利）贾尼·罗大里《洋葱头历险记》

（美国）玛格丽特·怀兹·布朗《逃家小兔》

萨姆·麦克布拉特尼《猜猜我有多爱你》

李欧·李奥尼《田鼠阿佛》

克罗斯凯《让路给小鸭子》

（日本）矢玉四郎《晴天有时下猪》

（中国）方轶群《萝卜回来了》

方惠珍《小蝌蚪找妈妈》

嵇鸿《雪孩子》

熊磊《小鼹鼠的土豆》

冰波：《梨子小提琴》、《桃树下的小白兔》

谢华《岩石上的小蝌蚪》

孙幼忱《“小伞兵”和“小刺猬”》

葛冰《梅花鹿的角树》

课外阅读：

（俄罗斯）托尔斯泰：《三只熊》、《小姑娘和强盗》

米哈伊洛夫：《主意》、《严寒哥哥和严寒弟弟》

（苏联）维·比安基：《小房子》（《比安基科学童话选》）、《森林报》、《大山猫历险记》 尼·巴甫洛娃《水里居民》

（意大利）贾尼·罗大里：《电话里的故事》、《二十加一个童话》

（瑞典）林格伦：《长袜子皮皮》、《小飞人卡尔松》

（挪威）托尔边·埃格纳：《豆蔻镇里的居民和强盗》（绘本）、《小鸭游大城》 （捷克斯洛伐克）《世界童话之树》（世界优秀童话选）

（德国）格林兄弟《格林童话全集》

周仲铮《必须是红红的，必须是圆圆的》

奥得弗雷德·普雷斯勒《大盗贼》（《大盗霍金普洛兹》）

沃尔夫《动物童话故事集》（《“小不不”施努策尔》）

达尼拉·楚得岑思克《有个性的羊》（绘本）

弗朗齐斯卡·比尔曼《吃书的狐狸》（绘本）

（法国）哈默斯《猪国里的狼》

汤米·温格尔《三个强盗》（绘本）

夏尔·贝洛：《鹅妈妈家庭故事集》：《小拇指》、《穿靴子的猫》、《蓝胡子》

季诺《狐狸列那的故事》

（英国）毕翠克丝·波特《彼得兔的故事》（绘本）

托马斯《女巫温妮》

琼·艾肯：《面包房里的猫》、《馅饼里包了一块天》、《雨滴项链》（短篇童话集） 吉卜林《原来如此的故事》

（美国）罗贝尔《青蛙和蟾蜍》（绘本）

萝拉·纽蜜洛美《如果你请猪吃煎饼》

大卫·威斯纳《7 号梦工厂》（绘本）

谢尔·希尔弗斯坦《阁楼上的光》、《爱心树》（绘本）

克罗宁《嘻哈农场》

（南斯拉夫）贝洛奇《老房子三号》（绘本）

（奥地利）伊杰博·巴赫曼《小老虎瑞佐》

（乌拉圭）奥拉西奥·基罗加《丛林中的故事》

（日本）中川李枝子《不不园》

古田足日《壁橱里的冒险》（绘本）

佐藤和贵子《换一换》

庆子·凯萨兹《不要再笑了，裘裘》、《我的幸运的一天》、《小老鼠和大老虎》、

《送给蛤蟆的礼物》

正道熏文《我家是动物园》

（中国）孙幼军：《小布头奇遇记》、《小贝流浪记》、《玩具店之夜》、《吉吉变熊猫》、 《小狗的小房子》

包蕾：《小熊请客》、《小咪和毛线球》、《假如我是武松》、《猪八戒吃西瓜》

钟子芒《孔雀的焰火》

任溶溶《“没头脑”和“不高兴”》

张秋生：《小巴掌童话》、《躲在信箱里的鸟》、《三十二朵玫瑰花》、《从前，有一只猫。从前，有一只狗。》

冰波：《秋千，秋千》、《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》、《西瓜船》

谢华良《邋遢大王历险记》

金波：《乌丢丢奇遇》、《追逐小绿人》

汤素兰：《笨狼的故事》、《小朵朵和半个巫婆》、《云朵棉花糖》

葛冰《大脸猫·小糊涂神》

陈丹燕《我的妈妈是精灵》

杨红樱《杨红樱经典童话》

叶永烈《一根老虎毛》、《圆圆和方方》

施雁冰《不要脚的朋友》

三、四年级

课内阅读：

（俄罗斯）普希金《渔夫与金鱼》

（苏联）维·比安基《小老鼠比克》

（英国）苏珊·华莱《獾的礼物》（绘本）

罗尔德·达尔《女巫》

格雷厄姆《柳林风声》

（爱尔兰）奥斯卡·王尔德：《自私的巨人》、《快乐王子》

（丹麦）安徒生：《丑小鸭》、《坚定的锡兵》、《冰雪女王》、《卖火柴的小女孩》、 《拇指姑娘》、《野天鹅》、《海蟒》、《老头子做事总不会错》

（瑞士）于比克·舒比格《当世界还小的时候》

（意大利）罗大里：《不会叫的狗》、《假话王国历险记》

（德国）格林兄弟：《灰姑娘》、《莴苣姑娘》、《井边的牧鹅女》、《勇敢的小裁缝》 威廉·豪夫《小穆克》

（日本）角野荣子《魔女宅急便》

安房直子：《风的旱冰鞋》、《小狐狸的窗户》、《手绢上的花田》

新美南吉：《去年的树》、《狐狸阿权》、《小狐狸买手套》、《花木村和盗贼》 民间童话：《一寸法师》、《竹取公主》、《青蛙旅行记》

（中国）严文井《小溪流的歌》

洪汛涛《神笔马良》

张世杰《渔童》

田海燕《九色鹿》

汤汤《到你的心里躲一躲》

冯振文《非洲魔术师》

民间童话：《哪吒闹海》、《老鼠娶新娘》、《聪明的阿凡提》、《人参娃娃》

课外阅读：

（苏联）尼·诺索夫《全不知三部曲》系列

（英国）伊迪丝·内斯比特《五个孩子和一个怪物》

刘易斯·卡洛尔《爱丽丝梦游奇境记》

金斯莱《水孩子》

帕米拉·特拉维斯《玛丽·波平斯阿姨》系列

罗尔德·达尔：《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》 依里诺尔·法吉恩《小书房》（童话故事集）

（奥地利）涅斯特林格《脑袋里的小矮人》

（丹麦）安徒生《安徒生童话集》

（芬兰）杨松：《魔法师的帽子》、《彗星来到木明山谷》

（法国）马赛尔·埃梅：《捉猫故事集》、《七里靴》

黎达《海豹冒险记》

（意大利）科洛迪《木偶奇遇记》

（德国）格林兄弟《格林童话全集》

威廉·豪夫《大鼻头矮子》

霍夫曼《胡桃夹子》

雅诺什《噢，美丽的巴拿马》

柏吉尔《乌拉·波拉童话集》（科学童话集）：《太阳请假的时候》

（美国）琳·斯安内利《苏菲的杰作》（绘本）

E.B.怀特：《小老鼠斯图亚特》、《吹小号的天鹅》

弗兰克·鲍姆：《绿野仙踪》、《美国的童话》（童话集）

伯特·奥布赖恩《尼姆的老鼠》

洛夫汀《赖医生的故事》（《杜里特医生》）

（保加利亚）埃林·比林《扬·比比扬历险记》

（阿拉伯）《一千零一夜》（《天方夜谭》）：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》、 《辛巴达航海记》

（伊朗）米兰弗特毕文，（德）沃琪顿绘《暖暖心绘本系列》：《小兔当家》、《象老爹》 （印度）克里南希·钱达尔《倒长的树》

（日本）宫泽贤治：《水仙月的第四天》、《大提琴手高修》

松谷美代子《龙子太郎》

阿万纪美子：《拒载山猫》、《花和末班车》

坪田让治：《桃太郎》、《狐狸与葡萄》、《狐狸变成的茶锅》

滨田广介《红鬼的眼泪》

（中国）严文井《“下次开船”港》

陈伯吹《一只想飞的猫》

洪汛涛：《灯花》、《十兄弟》、《夹竹桃》

阮章竞《金色的海螺》

金近：《小鲤鱼跳龙门》、《狐狸打猎人》

张天翼《宝葫芦的秘密》

郑渊洁：《皮皮鲁全传》、《皮皮鲁、鲁西西外传》、《舒克、贝塔历险记》、《魔方大厦》 张之路：《非法智慧》、《霹雳贝贝》、《灰灰和花斑皇后》

彭懿《女孩城来了大盗贼》

周锐《哼哈二将》

肖定丽《老鼠配猫好味道》

王一梅《国王的爱好》

董纯才《狐狸夫妇历险记》

五、六年级

课内阅读：

（丹麦）安徒生：《海的女儿》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《红鞋子》、《牧羊女和 扫烟囱的小伙子》、《蜗牛和玫瑰》、《沼泽王的女儿》、《看门人的儿子》

（比利时）梅特林克《青鸟》

（英国）巴里《彼得·潘》

乔治·麦克唐纳《乘上北风》

（法国）安东尼·德·圣-埃克苏佩里《小王子》

（德国）米切尔·恩德《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的故事》

（美国）E.B.怀特《夏洛的网》

巴斯卡利亚《一片叶子落下来：关于生命的故事》

（日本）佐野洋子《活了一百万次的猫》

佐藤晓《谁也不知道的小小国》

小川未明《红蜡烛和人鱼》

(中国) 张留留《匹克猪》

北董《鹭琴》

段立欣《猫的出逃》

课外阅读：

（丹麦）安徒生《安徒生童话选》

（爱尔兰）王尔德《快乐王子集》：《夜莺与蔷薇》

（瑞典）拉格洛夫《尼尔斯骑鹅历险记》

（奥地利）涅斯特林格《幽灵大婶罗莎·里德尔》

林格伦：《米欧，我的米欧》、《狮心兄弟》

（英国）菲利帕·皮尔斯《大座钟的秘密》

乔治·奥威尔《动物庄园》

J.K.罗琳《哈利·波特》

克里弗·刘易斯《狮子、女巫和衣橱》（《纳尼亚传奇》）

（德国）米切尔·恩德《永远讲不完的故事》、《愿望潘趣酒》 威廉·豪夫《豪夫童话集》：《冷酷的心》

埃里希·卡斯特纳《5 月 35 日》、《动物会议》、《袖珍男孩和袖珍小姐》 （美国）纳塔利·巴比特《不老泉》

乔治·赛尔登《蟋蟀奇遇记》

乔治·桑《比克多尔城堡》

（奥地利）克里斯蒂娜·涅斯林格《黄瓜国王》

（日本）宫泽贤治《银河铁道之夜》

小川未明：《牛女》、《野蔷薇》

松谷美代子《两个意达》

新海城《云之彼端，约定的场所》

小野不由美《十二国记》（奇幻小说）

（中国）葛翠琳《野葡萄》

梁慧玲《鼹鼠的乌托邦迷宫》

两色风景《电子宠物》

杨老黑《鼓神认输了》

篇二：一年级读物推荐

一、二年级学生读物推荐目录

低年级的

课外读物几乎每篇都有插图，有助于引导学生抓住重点，突破难点。

《看看写写猜猜》、《小花猫钓鱼》、《两只羊过桥》、《神气的小兔》、 《六只天鹅》、《耍小聪明的笨驴》、《老鼠的烦恼》、《贪心的猴子》、《小象的长鼻子》、《小狗的影子》、 《安徒生童话精选》、《格林童话世界》、《科学寓言故事》、《故事大世界》、《动物谜语精编100首》、

《波兰精选图画书》、《益知益趣故事》、《365夜日记启蒙》、

《动脑童话故事》、《西游记》、《安徒生童话》、《格林童话》、

《伊索寓言》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、 《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、 《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴 》、

《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音) 、

《一千零一夜》（最新版?彩图注音）、《中国童话》（最新版?彩图注音）、 《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传(注音版)》、 《 恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、 《小学生日记起步 》、《 小学生注音看图作文》、

《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、 《日记起步》、

《风中的柳树绘本》（全4册）、《目击者丛书?小小目击者系列丛书》12册、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。

影响孩子一生的101个经典童话 8、 知识童话三百篇 9、 漫画三字经故事 10、 365夜故事 11、 宝宝成长故事 12、 晚安故事 13、 天天讲故事 14、 睡前十分钟故事 15、 动物故事 16、 科幻故事 17、 寓言故事 18、 益智故事 19、 少年奇才故事 20、 中外神童故事 21、 阿凡提的故事 22、 英雄人物故事 23、 二十五史故事 24、 资治通鉴故事 25、 伊索寓言（古代希腊·伊索） 26、 成语三百则

27、 动脑筋乐园 28、 十万个为什么 29、 少年儿童不知道的世界 30、 一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集） 31、 骑鹅旅行记（瑞典·拉格格夫） 32、 木偶奇遇记（意大利·科洛迪） 33、 冒险小虎队 34、 幽默水浒 35、 幽默西游 36、 海豚爱上热咖啡 37、 画画猜谜唱儿歌 38、 卡通动物图例1988 39、 儿童蒙纸画 40、 描画世界

《春天在哪里》《春妈妈的三个小姑娘》、《秋姑娘的信》、《冬爷爷的礼物

《小学生最想知道的107个科学秘密》禹田编，同心出版社2006年11月版，21.50 元。

本书是"小眼睛大惊奇"系列丛书之一。该书选入的问题贴近生活，用词通俗易懂，相信能吸引好奇的小朋友：植物的祖先是谁？白蚁是蚂蚁吗？天上有多少颗星星？为什么天空是蓝色的？水壶里为什么会生水垢？有吃金属的动物吗？为

什么有的动物会发光？无花果真的没有花吗？动物真的都是色盲吗？问题千奇百怪，读者可以通过这些问答长知识，当然也可以同时去考证书中答案的真伪。

常读书给学生听。由于一年级孩子的识字量少，有意注意的时间短，而且，让他

们读书很容易疲倦，因此应该提倡 家长 教师 读书给学生听，这样做，不仅可以延续学生的

有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，更

重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿的去阅读。

篇三：一年级绘本教案

一年级绘本教案

导读：一年级阅读学科绘本教学计划，如果从一年级开始，希望通过一个学期到一年时间的努力，在一年级形成良好的读书氛围，不赞成一年级的孩子做读书笔记，一年级阅读学科绘本教学计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课

一年级阅读学科绘本教学计划

绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。 课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......

如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。

希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。

绘本阅读的意义：

（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）

（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。

（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。

（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅 读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。

时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右 课程目标 １．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。

２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。 ３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学

会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

课程内容

怎么挑选优秀的绘本呢？我们应(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:乌丢丢奇遇故事)该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：

１．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。 ２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。

３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。

４．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。

５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。

６．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起 来。

活动措施：

一、结合班主任建立书香家庭的评比。

建议家长为孩子营造书香家庭。

1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书

2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。

3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。

4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。

二、保证阅读时间和频率

1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。

2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。

3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。

4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。

5、交流。

学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子

们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。

注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

三、评比汇报。

学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。

1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。

四、课外阅读图书推荐。

首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、

《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)

课时安排：

第一周：宣传推广绘本阅读，制定阅读计划，做好阅读准备。

第二周：爷爷一定有办法绘本阅读。

第三周：指导学生完成阅读作业。

第四周：我有友情要出租绘本阅读。

第五周：表演体会绘本含义。

第五周：逃家小兔绘本阅读

第六周：学画小兔后续故事。

第七周：猜猜我有多爱你绘本阅读。

第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。

第九周：爱心树绘本阅读。

第十周：寻找自己的爱心树，发现、感悟爱心。

第十一周：想吃苹果的鼠小弟绘本阅读。

第十二周：推荐鼠小弟系列绘本阅读。

第十三周：表演绘本剧，感悟又善于互助。

第十四周：阅读绘本小黑鱼

第十五周：完成友好互助行动并用作业形式汇报。

第十六周：阅读绘本猪先生去野餐。

第十七周：结合绘本谈自己怎样相信自己。

第十八周：绘本阅读地球上发生的故事

一年级绘本教案

绘本解读：

《爷爷一定有办法》是加拿大菲比.吉尔曼的绘本。它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用慈祥的爱心和灵巧的双手，把一块料子缝制成温暖、舒服的毯子，又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。一块很普通的布料在不断地变化，一份长者的亲情，一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画则细腻地描绘出充

满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。 设计理念：

1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。在情节发展的关键地方适当停顿，让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，这样就可以在阅读的同时，培养孩子的想象力。

2.阅读绘本，应该结合绘本的各种特点来进行互动的阅读。教师以讲故事的方式 带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话。

3.以课堂为展示平台，开展多种形式的阅读活动，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。

阅读目标：

1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。

2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富的内容。

3、看读演结合，感受简单重复的有趣语句。

4、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。

5、感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖。

阅读重点：

1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；

2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话；

阅读难点：

体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱。 教学准备：多媒体课件

预计课时：1～2 课时

阅读过程：

一、谈话导入

1、揭题：今天老师想和大家一起读一个故事，这个故事就在这里（投影书的封面，指向书的题目）：一起大声地说出故事的题目——生：爷爷一定有办法。 谁一定有办法？再来读读。

2、了解扉页：

题目的下方还有一些字，我们一起读读：（师生共读）这是说什么的？（先学生说说）是说一个名叫的菲比·吉尔曼的加拿大人写了故事画了画，是宋佩把这本外国的书翻译成中文让中国的小朋友看得懂。

（1）看，这幅图，这就是爷爷和他的小孙孙约瑟，他们在干吗？

（2）再看看他们俩，还有谁看到更多的东西了？

小结：看这种图画书，就是要仔细地观察！

（3）猜猜看，这个故事会讲些什么呢？