上海市延河中学学年一学期学校工作计划

篇一：2005学年第一学期工作计划

2005学年第一学期工作计划（2005.9）

本学期二期课改起始年级音乐新教材全面推广，根据市、区教研室的要求，我区本学期中学音乐教研工作定位在由理念向实践转化、切实提高课堂教学质量上；同时鼓励教师积极开展教学科研，配合新教材教学探索新教学模式。

一．

1． 教研活动时间：双周一下午（视具体情况） 2． 本学期我区使用教材：

六年级统一使用上教版

七年级建议使用上教版新教材 八、九年级建议使用《艺术》（音乐） 十年级建议使用《艺术》

3． 落实普陀区中学音乐学科教学常规要求。

4． 结合教材分析，落实各单元教学基本要求（课标实施意见）：

5． 开课：

第六周、第七周、第十二周、第十四周 6． 调研力求作到全覆盖，重点调研以下学校：

初中：延河中学、教院附校、梅川中学、江宁学校 高中：东新中学、甘泉中学、长征中学

二． 1． 暑期新教材培训：

8月22日—8月26日完成了20课时的培训，其中组织了六场报告： 王月萍 《中小学音乐课程新理念与新策略》 张展英 《理想与理念——音乐教师的师德素养》

包菊英 《上教版新教材编写思路与六年级（上）教材分析》 郁文武 《2004年全国一等奖音乐课介绍与点评》 杨巧云 《爵士钢琴与即兴——九、七和弦的运用》 李嘉栋 《浅谈音乐教材观与微观课程设计》 每位参加培训的教师撰写了教案和培训小节。 2． 教研组长培训： 对象：新任教研组长 课时：10课时 时间：待定

3三．

10月左右区教学评比，搭建平台。选拔骨干教师

原则上人人参与、无年龄限制、以不同形式参加、合作攻坚为主要形式 分三个阶段

四．

1． 直接进入普陀教师网

或由普陀教育网进入/retype/zoom/a861ee7f5acfa1c7aa00cc35?pn=2&x=0&y=27&raww=67&rawh=24&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=24&md5sum=00b2ba4d28f1a3984ade52bd1306c3bf&sign=7aded473cf&zoom=&png=354-&jpg=25412-" target="_blank">点此查看

五． 1． 青年教师课题：10月底前申报 2． 教育学院工作项目：

项目名称：《初中音乐多媒体资源库的建设》 合作方：远程集团、教育出版社

负责人：李嘉栋、吴毅浩（普陀教院） 项目基地：普陀区教育学院 项目指导：王月萍（市教研室）包菊英（教材组）

项目中心组：李明华（普陀教院）

王文静（洛川学校） 吴靓（普陀教院附校） 叶霞明（杨浦教院） 沈喻萍（闸北教院） 陆志毅（浦东教院）

杨浦、闸北、浦东各一名教师

3． 发挥专业引领，深入研究教学评价，推广与试用《音乐学科评价手册》 4．

六． 1． 中心组成员：

初中：洛川学校 王文静

子长学校 何鸿玲 玉华中学 胡新生 教院附校 吴 靓 高中：晋元中学 朱 红 宜川中学 朱晓雯 2． 中心组教师开设系列专题讲座 3． 中心组调研活动

中学教研室音乐组 2005-9-4

篇二：浦东南路小学2015学年第一学期学校工作计划(8.28)

浦东南路小学2015学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

2015学年是新一轮学校四年发展计划的规划年。学校将一如既往地坚持“未来属于孩子”的办学理念，坚守“宽厚包容、务实创新、坚韧不拔、追求卓越”的学校精神，依据教育局2015年提出的“力担责任、力推改革、力行法治”的工作要点，继续围绕学校2015年提出的“发挥优势，夯实基础，突破重点，创新发展”的工作主题，认真谋划学校发展蓝图，精心夯实学校发展基础，在特色发展中进一步提升学校品味，努力把学校建成充满爱心、充满智慧、充满活力的精神家园。

二、主要目标

继续挖掘学校办学亮点，强化共同参与意识，优化校本研修机制，深化课程校本化实施，建构智慧型活力课堂，努力打造知人善教的智慧型教师队伍，培养懂得未来的智慧型学生，创建智慧型特色学校品牌，促进学校可持续发展。

三、重点工作

1.建立“一室四处”管理机制，完善岗位职责。以“理念共存、资源共享、机制共建、品牌共创”为指导，依托教研组、文明班组、项目组等职能运作平台，建构共同参与决策、共同参与实施、共同参与评价的各项沟通交流管理机制，促进两校区教育均衡发展。

2.做好新一轮学校四年发展规划的编制工作。立足校情、关注过程、凝聚学校共同体成员的共同智慧，共挖学校潜在资源、共塑新愿景、共商新目标、共谋新举措，绘制贴切学校发展需求、具可行性、可操作性、可检测性的新一轮学校发展蓝图。

3.启动《科学综合课程》开发三年行动计划。以开发《科学综合课程》为契机，进一步丰富、完善三类课程的目标、结构、内容、实施、评价等，逐步构建多元、整合、开放的校本化课程体系。

4.开展“基于课程标准的智慧型活力课堂实践研究”。加强基于课程标准的课程目标、内容、方法统整，在实践研究的过程中转变教与学的方式，打造真情融合、思维活跃、个性张扬的智慧型活力课堂。

5.启动“少年军校教育大纲”的研制工作。基于少年军校建设的特色优势，挖掘其教育资源，融道德教育、爱国主义教育、生命教育于一体，以课堂教学为主渠道，以班级、少先队、少年军校为基本阵地，回归学生生活世界，回归学生内心世界，开展实践体验为主的德育活动。

6.启动教师校本培训课程体系的建构工作。结合见习教师基地学校规范化培训工作的开展，进一步健全校本研修的工作机制，充分发挥区、学署、校等各级骨干教师的引领作用，梳理并形成既有理论又有实践的、较为完善的系列校本培训课程。

四、具体举措

（一） 学校管理：团队协作，优势互补

1.调整管理机构，建立“一室四处”的学校管理机制。按照有利于课程改革、教师发展、学生发展的原则调整校内管理机构，建立一室（校长室）四处（课程教学处、教师发展处、学生管理处、教育保障处），以“理念共存、资源共享、机制共建、品牌共创”为指导，促进两校区教育均衡发展。

2.制订“一室四处”岗位职责，优化管理团队建设。坚持共同领导，建构共同参与决策、共同参与实施、共同参与评价的各项沟通交流管理机制；建设一支敢于挑战、敢于担当、敢于创新，善于学习、善于沟通、善于合作，勤奋敬业、乐于奉献的管理团队；形成合作共赢的思维模式与轻松、愉悦、民主、积极的学校管理人文氛围。

3.依托资源优势，做好学校新一轮发展规划的编制工作。立足校情、关注过程、凝心聚力，集中学校共同体成员的共同智慧，上下沟通，统一思想，共挖学校潜在资源、共塑新愿景、共商新目标

、共谋新举措，为使新一轮学校发展规划更具针对性、可操作性和实效性提供保障。

4.发挥工会作用，加强文明班组建设，创设温馨有爱的工作环境。定期开展社团活动、进行“温馨办公室”评比等活动；强调洁净温馨、健康舒心的工作环境，倡导乐观向上、合作互助、民主平等的校园人文氛围，努力使在“浦南”学习、工作过的每一个人都能留下温馨的暖记忆。

5.继续加强学校校园特色文化建设工作。做好科技教育特色学校、艺术教育特色学校等的复评工作。

（二） 课程教学：勇于反思，敢于探究

1.健全各项教学规章制度，提高教师的课程执行力。加强教学过程监控，实施精细化管理，不断提高课堂教学效率；强调尊重学生个体差异、激发学生学习兴趣、关注学生生活与学习经历，转变学生的学习方式，全面提升教学质量。

2.加强课程资源开发，构建多元、整合、开放的校本化学校课程体系。开发学校《科学综合课程》，从培养“懂得未来的智慧型少年”视角，进一步丰富、完善三类课程的目标、结构、内容、实施、评价等，逐步形成具有本校特色的学校课程体系。

3.加强基于课程标准的课程目标、内容、方法统整，开展“基于课程标准的智慧型活力课堂实践研究”。在实践研究的过程中转变教与学的方式，打造真情融合、思维活跃、个性张扬的智慧型活力课堂。

4.完善各学科的评价方案，制定评价标准。明确评价的具体任务和要求，优化评价过程的管理、评价资料的积累、评价数据的分析与应用，并根据学生实际，对评价内容和标准进行微调，使评价更具针对性，充分发挥评价的教育功能。

5.加强教研组建设，完善并实施优秀教研组创建方案。借助创优平台，鼓励教师聚焦在课程实施过程中遇到的困惑和问题，抓住关键点，开展专题实践研究，通过有目的、有计划、有诊断、有指导、有经验共享的行为跟进式团队合作探究，促进教师团队教育教学实践性智慧的生成。

6.积极开发校外教育基地与家长教育资源。充分利各类教育资源，合理整合各类拓展型课程。定期开设“家长大讲堂”，使家庭、社区、学校的教育形成合力，使其能转化为学校课程的一部分，并借助校园网络平台，进行定期发布。

（三） 德育工作：注重体验，提升实效

1.建立与健全岗位的德育责任。坚持“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”与“全员育人、全程育人、全面育人”，培养学生成为有梦想、有责任、有毅力，能自律、能包容、能探究，活泼、向上、乐学、善思，懂得未来的智慧型少年。

2.研制少年军校教育大纲。融道德教育、爱国主义教育、生命教育于一体；以课堂教学为主渠道，以班级、少先队、少年军校为基本阵地，回归学生生活世界，回归学生内心世界，积极开展实践体验为主的德育活动。

3.开展“浦南少年爱南海”主题实践教育。纪念“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”，结合学校科技节，开展“浦南少年爱南海”主题教育，活动突出主体性、针对性、实践性，提高德育实效。

4.组织班主任校本研修活动。以班主任工作坊主题式交流、班主任考评细则完善与实施等形式，促进班主任老师在参与实践反思的过程中提升实施素质教育的能力和水平。结合学生行为规范的考评，完善班主任考评制度。

5.强化行为规范的养成教育。借上海市行为规范复评的契机，将“诚以待人、精于做事”的校训和“宽厚包容、务实创新、坚韧不拔、追求卓越”的学校精神融入行为规范教育的全过程，促成学生在校园文化浸润中内化于心外化于行。

（四）师资队伍：研训结合，分层推进

1.鼓励教师树立开放的学习意识。继续开展“名师讲坛”、“好书分享”等教师学习活动。鼓励教师们在学习中树立正确的教育观、职业观和学生观，认识教师职业的价值所在，确立教师的职业信念。

2.开展基于教师自我反思的年度个人发展规划的拟订工作。教师可根据自身实际，从学校基础性目标、教师自我发展目标两个方面就师德、教育教学、教科研等方面，自订个人发展计划、自评个人发展现状，促进教师自主发展。

3.进一步健全校本研修的工作机制。开展智慧型活力课堂的校本研修活动，充分发挥区、学署、校等各级骨干教师在校本研修活动中的引领作用。

4.完善“教师校本培训课程纲要”，建设“教师校本培训课程”系列，开展教师校本培训活动，为师资团队的持续进步提供保障。

5.完善见习教师基地学校规范化培训工作。加强见习教师培训课程建设，提升见习教师规范化培训的品质，形成团队带教的培训文化氛围。

6.继续做好新区办学联合体、公民办帮扶结对等工作。通过开展骨干教师支教、校际间的互访、教研等活动，发挥学校的辐射作用，增进区域学校间的互学交流，让教师在更大范围内实现同伴互助式的共研共享。

7.继续做好愉快教育、科学综合课程、《小学英语课程实施指导手册》的评价研究、心理健康课题研究等项目的实践研究。鼓励教师从自己的实际出发，做

好相关课例的个案积累，与同伴分享经验，并能结合互观课进行共同探究，有效提升教学绩效。以教学案例、经验总结、教学展示等形式呈现教师科研成果。

8.做好本学年教师聘用、工资管理、教师筹措、教师考核等工作，进一步调整师资队伍结构，充分发挥教师工作的积极性与主动性。

（五）教育保障：精心设计，规范服务

1.开展好“我的教室我设计”的校园环境方案征集活动。结合即将进行的龙阳校区的大修工程，开展校园环境的设计活动，努力创设人文化、校本化、特色化的校园环境，为教育教学改革的顺利进行提供物质保障。

2.做好2015年浦东新区教育信息化项目实施工作。创建智慧型教室，完成平板电脑教室的建设；完善数字化校园更新工作，丰富校园网内容，为拓展信息化的应用，提高学生的信息素养和教师的专业水平提供支撑和保障。

3.遵守学校财务工作制度，合理编制学校预算，严格预算执行，完整、准确编制学校决算，规范收费内容，并按规定公示。管好用好学校资金，充分发挥资金效益，更好地为教学为师生服务。

4.继续完善学校财产管理流程。进一步严格财产物资的购买、入库、使用、保管、报废等一系列制度，迎接资产清查。加强专管人员培训，用好设备网上报修平台，保障设备设施得到快速维修，提高教室、专用教室设施完备率、使用率。充分发挥财产物资的潜力，提高使用效益，更好的为教育教学服务。

5.继续做好“平安校园”的创建工作。积极建立学校安全防范机制，完善学校消防等设施，加强对学生日常安全教育；加强食品卫生管理，确保饮食安全；做好对水质的监控，确保师生饮水安全。

（六）其它工作：全面思考，完善发展

1.进一步加强语言文字的管理工作。进一步将语言文字渗透到教育教学工作中，进一步创建规范、健康的校园语言文字环境。

2.围绕收集、管理、利用三个基本环节，加强档案工作制度建设。建立健全档案工作规章制度和岗位责任制。特别要重视教学管理档案、教师业务档案、学生成长档案的建立和管理，同时要重视档案管理的信息化。

篇三：博奥小学2014学年学校工作计划

浦东新区民办博奥利星行小学

2014学年度学校工作计划

本学年，我校将全面贯彻党的十八大精神及习总书记践行社会主义核心价值观要求，深入落实上海市中长期教育改革和发展规划纲要，积极贯彻上级主管部门指示精神，依据《浦东新区教育局2014学年度教育工作要点》及《博奥利星行小学四年发展规划》、《博奥利星行小学课程建设四年发展规划》、《博奥利星行小学教师专业发展四年发展规划》等规章制度及学校具体工作情况，特制订博奥利星行小学2014学年度学校工作计划。

一、学校概况

博奥小学创建于1999年9月，学校现在占地面积4200 M2，建筑面积2200M2,，校园绿树成荫，花香四季，环境优美。现校内有15个明亮的标准化教室，5间专用教室，目前，学校有13个教学班， 600多名学生，36名教职员工，专任教师28人，其中大专学历21人、本科学历7人。目前，我校紧紧围绕“德育为先、融入城市、创出特色”办学理念，以学生素质教育及学生德育教育为本、以融入城市探索适合外来务工随迁子女教育特色为本、以学校创新为本，开展一系列教育教学活动，实现师生素质内涵全面发展。

二、2014学年度工作要点

1、学校行政管理认真贯彻上级行政部门的方针政策，坚持依法治校。规范并落实学校各项规章制度。实施民主管理，落实校务公开制度。建立家委会，加强学校与家庭、社区的沟通联系。发挥党组织的政治核心作用，本学年度做好党支部部分党员的组织关系的转入。发挥教职工代表大会在学校管理中的民主监督作用,维护教职工和学生的合法权益。建立一支健康、稳定、向上、和谐具有凝聚力的管理团队。

2、学校财务管理按上级主管部门要求的经费支出比例用于相关项目，每月及时向教育局会计核算中心报账，并在年终进行财务审计。资产管理方面列好购入固定资产清单，做到账账相符，账物相符。

3、师资队伍建设借助市教委、民办协会、区教委、区教发院组织的相关培训，依托结对学校工商附小指导，认真做好见习期教师的规范化培训、结对帮扶工作。在第一学期各教研组组内开展的“博奥利星行小学青年教师大奖赛”基础上，第二学期开展校级“博奥利星行小学青年教师大奖赛”，同时开展教师优秀教学案例评比、优秀教学随笔评比等一系列教学评比活动，加大青年教师的培养力度，发挥骨干教师的引领辐射作用，提升教师专业水平。

4、深化“两纲”教育，探索德育“3+1”项目的拓展，加强学生行规训练，加强学生社会实践活动，抓实“德育为先”办学理念，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

5、学校“乡村少年宫建设”建设已经是第二个学年度，由德育处指导，继续加以推进及完善，争取本学年度各班班班有特色，人人有特长。着力加强课程建设，落实“博奥利星行小学规范化课堂建设”，切实转变教师教学行为和学生学习方式。以《上海市学生学业绿色评价体系》为依据，探索课堂教学，改变教学质量监控、评价方法，提升教育教学效果。

6、营造学校艺术科技教育氛围，加强校园文化建设，按月开展相应的德育、教育教学主题活动，按学期开展相应的校园科技节、体育节等，提炼学校文化精神，提升校园文化品位。

7、落实上海市教委减负要求，落实“零起点等第制评价”要求，严格执行减负措施，向课堂教学要质量。

8、以民办学校每年四月份教育督导年检为契机，落实教育局对学校各项工作的整改要求，促进学校各方面更加有序、规范。

9、本学年是《博奥利星行小学四年发展规划》、《博奥利星行小学课程建设四年发展规划》、《博奥利星行小学教师专业发展四年发展规划》最后一年，做好规划的总结工作，以及做好下一轮学校各种规划的调研及制定。

10、根据上海市教委2014年来沪人员随迁子女就读本市义务教育阶段学校文件精神，积极宣传，做好本学年一年级新生及二至五年级插班生招生及五年级毕业班升学工作。

11、抓好学生安全卫生教育，做好校园日常安全隐患及消防隐患排查，按月进行应急紧急疏散演练，加强对学生常见病、传染病、慢性病宣传教育，落实学校健康教育课程。

12、配合学校督导工作，在学校责任督学指导下提升学校各方面管理水平。 三、2014学年度具体工作计划和措施（结合学校四年发展规划）：

（一）学校管理民主规范

1、坚持民主集中制，进一步规范学校议事与决策机制。

（1）学校重大决策由董事会研究讨论通过，校长对学校工作全面负责，主管学校全面工作，分管人事、财会、物控、师德教育、后勤。每周主持召开一次学校行政例会，每学期召开二次家长会议和二次家委会会议，向社会各界通报学校的办学情况，并坚持经常随堂听课20节以上，及时了解教师的教学情况。

（2）学校行政继续分为行政决策层、组织管理层、操作层三个层次。董事会和行政会议为行政决策层；行政会议成员切实抓好一个体系工作，挑选若干名学校中层领导成立组织管理层，负责各个体系工作的组织实施、检查落实。各班主任、任课教师负责具体操作。

2、完善学校各项管理制度，进一步调动广大教师的工作责任心和工作积极性。本学年，我校进一步强化董事会领导下的校长负责制，教职工大会民主监督、共同管理学校的制度，鼓励教师多向学校提出具建设性的议案（建议）。落实《博奥利星行小学教师管理制度》，进一步强化岗位责任制，进一步完善学校的规章制度，明确岗位职责，各项工作责任到人。

3、继续实行《博奥小学优秀教师考评方案》、《博奥小学学科带头人、骨干教师评选方案》、《博奥小学优秀班主任评选方案》等各项规章制度，新推进实施《博奥小学教师积分考核制度》，把学校的教育教学活动纳入依章管理，依章办事的轨道，做到运行有程序，落实有保障，考核有依据。本学年学校继续实行《星级行规示范班评比方案》和《博奥小学德育量化考评方案》。所有考核不仅每月在绩效考核中体现，并且纳入年终考核。

（二）财务及资产管理清晰明确

学校按《上海市民办中小学财务会计管理办法》、《上海市民办中小学财务

会计核算办法》进行会计核算，聘请有资质的会计人员，由浦东新区会计核算中心审核入账，做好年初年末预决算。政府下拨经费专款专用，全部用于教育、教学活动相关支出，按上级主管部门要求的经费支出比例用于相关项目，每月及时向教育局会计核算中心报账，并在年终进行财务审计。资产管理方面，由举办者投入的，包括动产和不动产，单独列好投入资产清单；政府受托代理资产，单独列好受托代理资产清单，由教育局会计核算中心入账，每年由教育局资产管理中心核查；办公经费购买的固定资产，由教育局会计核算中心入账，单独列好办公经费购入固定资产清单；捐赠部分按捐赠方意愿使用，单独立帐。做到账账相符，账物相符。

（三）教师队伍建设稳定提升

1、师资队伍建设借助市教委、民办协会、区教委、区教发院组织的相关培训，依托结对学校工商附小指导，认真做好见习期教师的规范化培训、结对帮扶工作。在第一学期各教研组组内开展的“博奥利星行小学青年教师大奖赛”基础上，第二学期开展校级“博奥利星行小学青年教师大奖赛”，同时开展教师优秀教学案例评比、优秀教学随笔评比等一系列教学评比活动，加大青年教师的培养力度，发挥骨干教师的引领辐射作用，提升教师专业水平。

2、根据教师自身的发展要求，制定不同层次教师的个人发展规划，并以此为依据开展校本培训，外出学习培训，重视新教师的培训发展。在骨干教师指导下，要求每个教师制订个人发展规划，对自身专业生涯发展有明确的要求，帮助教师按学校安排做好外出培训学习计划和个人发展规划。

3、建立发展性教师评价制度，促进教师专业发展。

评价对象方面，要求做到全员评价和全面评价。全员评价是指包括领导在内的全体教师都要接受评价。全面评价有两层含义：第一、要求对教师的职业道德、学科知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共识、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面地评价，尤其注重教师日常教育教学以及科研工作的实践成果。第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全面掌握评价信息。评价方式方面，采用定性评价和定量评价相结合的原则；单项评价和综合评价相结合的原则，讲求科学性，保证评价结论的可靠性和准确性。

4．采取措施保障教师的专业发展

学校制定相关制度和措施，保障教师有充分的时间和精力参与校本培训和继续教育，参与学校的教研。减少教师的工作量，减轻工作负担和心理负担，并为教师切实解决个人生活上的后顾之忧，使得全体教师都能够精力充沛的参与到学校的教学工作中，并在教学实践中不断的反思，不断的学习。鼓励教师进修学习和参加网上学习及远程教育教学等教研活动。

（四）教育教学管理再上新台阶

1、德育为先，促进学生全面发展

（1）以“德育为先、融入城市、创出特色”办学理念为指导，学校把提高学生素质作为德育教育突破口，从行规教育出发，突出学生养成教育。以“3+1”德育工程为载体，渗透传统文化教育，整合价值追求。学校来自全国各地的孩子们情况是千差万别的，要想在上海立根、发芽、开花、结果，必须具备良好的个人素养，才能融入城市。“成才先成人”是学校法人代表张园园女士提出的德育目标。有道是“千里之行始于足下”，作为小学德育教育工作者的我们应该从教学过程中一点一滴做起，调整教学方法，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，切实地做到提高学生的综合素质。因此本学期学校将继续加强德育教育、学生行规强化教育，并结合三字经文化渗透教育，使学生在了解祖国传统灿烂文化的同时学会尊老、感恩等。配合各省情介绍，让学生爱祖国、爱自己，最后加上自主发展，形成具有博奥特色的德育“3+1”工程，即学生行规教育、国学文化德育渗透教育、省情文化爱国爱家乡德育渗透教育，再加上自主发展德育教育。促进学生全面发展。

（2）开展社会实践活动，开展爱国主义教育、公民教育、人生观教育、心理素质教育和责任感教育等活动。学校已开展的特色实践活动包括学校与黄路派出所合作的爱路护路活动、与黄路敬老院开展的关爱生命与敬老爱老活动、与南汇交警支队每年开展的5.25交通安全宣传日活动等，在此基础上要不断推陈出新，创造出更多更富有教育意义的实践活动。

（3）少先队教育继续深化“雏鹰行动”。组织开展好雏鹰争章达标活动，严