讲究礼仪的重要意义,事例
篇一：口才艺术与社交礼仪尔雅答案全
礼仪的概念已完成
1
礼的三层含义不包括（）。
?
?
?
? A、制度 B、规范 C、尊重别人 D、轻视他人
我的答案：D
2
礼貌是无形的。（）
我的答案：√
3
礼仪属于情商范畴。（）
我的答案：√
礼仪的内涵已完成
1
关于礼仪的内涵说法错误的是（）。
?
?
?
? A、礼仪的敬人是发自肺腑的 B、礼仪是对他人的约束和管制 C、礼仪是无形的纪律 D、礼仪是强调做人的
我的答案：B
2
关于穿西服的礼仪说法正确的是（）。
?
?
?
? A、正式西服的口袋是有盖子的 B、正式西服的口袋盖可以不拿出来 C、西服的口袋可以装东西 D、钢笔可以挂在西服外面
我的答案：A
3
关于夏季正式场合穿衣礼仪说法正确的是（）。
?
?
?
? A、男士穿不带领子的T恤衫 B、男士穿衬衣不穿背心 C、女士的裙摆应在膝盖以下 D、女士穿超短裙
我的答案：C
4
下列关于礼仪说法错误的是（）。
?
?
?
? A、是礼节与礼仪的统称 B、是由一系列的礼节组成的 C、是自始至终的敬人行为 D、是不完整不全面的敬人行为
我的答案：D
5
人与动物的本质区别是（）。
?
?
?
? A、人会走路 B、人有生命 C、人有羞耻心 D、人生病可以找医生
我的答案：C
6
礼节与礼仪是孤立的。（）
我的答案：×
7
礼仪是有形的纪律。（）
我的答案：×
做人的层次已完成
1
做人的第一个层次是（）。
? A、己所不欲，勿施于人
? B、人是有羞耻心的
? C、做一个好人、大人、能人、伟人
? D、礼仪无处不在，无时不有
我的答案：B
2
一个人一举手，一投足是不能表现出一个人的家教和教育程度的。（）我的答案：×
礼仪无处不在无时不有已完成
1
当(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:讲究礼仪的重要意义,事例)众嚼口香糖是（）。
? A、没有教养的表现
? B、是可以允许的行为
? C、讲究卫生的表现
? D、对尊重别人的表现
我的答案：A
2
吃的礼仪在整个礼仪中所占的比例是（）。
? A、五分之一
? B、四分之一
? C、三分之一
? D、二分之一
我的答案：C
3
下列不违反礼仪的行为是（）。
? A、用脚踹门
? B、当众抠鼻
? C、当众化妆
? D、对长辈称“您”
我的答案：D
4
不属于好男人的五个标准的是（）。 ? A、有血性
? B、敢担当
? C、胸怀宽广
? D、凡事需要他人约束
我的答案：D
5
礼仪不只存在于特定的场合。（） 我的答案：√
6
吃相最能反映一个人及其家族的文化。（）我的答案：√
礼仪的坚持已完成
1
形成贵族，不需要（）。
? A、传承礼仪
? B、接触的人需要有层次
? C、有好的生活习惯
? D、好的家庭教养
我的答案：B
2
礼仪是一个长期的做人过程。（） 我的答案：√
3
养成好的习惯不会改变你的命运。（） 我的答案：×
礼仪的真谛（一）已完成 1
礼仪的本质要求是（）。
?
?
?
? A、规范 B、素养 C、以主流观点为主 D、以美为主
我的答案：C
2
礼仪的艰苦和痛苦在于（）。 ?
?
?
? A、磨练 B、历练 C、包容 D、忍耐
我的答案：D
3
关于主流观点叙述正确的是（）。 ?
?
?
? A、非官方倡导的 B、不被大众认可的 C、被大众认可但非官方倡导的 D、官方倡导的且大众认可的
我的答案：D
4
礼仪讲究的是（）。
?
?
? A、礼貌 B、从众 C、个性
篇二：礼仪教案2
2
3
第二课 仪容礼仪
两个课时
4
5
篇三：八年级思想品德第七课第一、二框学案
八年级第七课第一框《礼貌显魅力》学案
【课前巩固】.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
一、学习目标：
1.通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：
2.理解礼貌与尊重之间的关系。
3.使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌，并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
二、教学重点：理解礼貌与尊重之间的关系。
三、教学难点：如何让学生学会以礼待人。
四、学法指导：事例分析、小组交流讨论、合作探究解决所有要掌握的知识点。
五、课前预习：
1.礼貌的含义？礼貌有什么作用？
2.我们为什么要讲礼貌？
3.对人有礼貌主要表现在哪些方面？
4.这些方面在人际交往中有何意义？
六、学习新课：（活动设计）
【故事导入】：
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，
这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下
来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：1.这个年轻人悟出了什么？
2.这个故事告诉我们一个什么道理？
教师小结：
礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
活动一：
各小组认真阅读P78材料，下面我们共同来欣赏情景剧《购书》。请三位同学来扮演一下。（思考、
讨论下列问题）
1、甲、乙两个学生的行为有什么不同？
2、甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？
3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？
教师小结：
通过这两位学生两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果，进一步懂得人与人之间
需要尊重,礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包
含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如
果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨害我们与人交往。你希望别人怎样对你，你就要怎样对别人，所以
在与人交往中，我们要时刻注意文明礼貌，展现当代中学生的风采。在你尊重他人的同时，你也会获得来
自他人的尊重与赞赏。
活动二：
在我们的日常生活中，许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、老师交往，但是不是对所有的人都是一
样有礼貌呢？我想我们同学难免有时也会对人无礼的时候。
请同学们说一说：我们身边待人有礼和对人无礼的事例。
教师小结：
当你对别人无礼时，你的言行就像钉孔一样在人们的心灵中留下的疤痕，无论你说多少次对不起，那
疤痕已经始终存在。所以说我们是否讲礼貌绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否
具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就
有了与人交往的亲和力。因此，我们说礼貌是文明的体现。
活动三：
大家一起来共同探讨：《小刚的烦恼》——小刚的学习好,又是班里的学习委员,但班里同学对他敬而远
之,不愿与他交往,经过了解,原来: 哪个同学的作业完成得不好,他既指责又挖苦:“你真笨!”同学有问题请求
他帮助时,他态度傲慢,同学找他聊天时,他不是东张西望,就是打断别人的话??
1、小刚为什么不受欢迎?
2、我们应从哪几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人
教师小结：
我们对人有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面，他们也是与人友好交往必备的素
质。其中语言文明与我们的生活关系最密切，在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，其产生的效
果也有天壤之别。
活动四：
有道是：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一件事发生之后，不同的语言会产生不同的效果。接
下来我们大家一起来考虑一下《人生AB剧》。
情景: 在拥挤的公共汽车上, 甲不小心踩了乙的脚? 接下来会发生什么事呢？
教师小结：
有两种情况：一种是不讲礼貌，双方就很容易发生冲突，甚至演变成打架、斗殴；另一种是双方讲礼
貌，即使脚很疼，也会变得没事。
活动五：
我们知道了如何使用礼貌用语，但在我们同学的生活中，却在很多时候、很多情况下，并没有讲礼貌，
我们来看一下大番薯的故事，判断一下大番薯他讲礼貌了吗？
教师：大番薯礼貌用语错在哪里？
我们应该恰当的使用礼貌用语，在不同的场景，要使用不同类别的礼貌用语，接下来，我们分组讨论，
全班分成四组，来进行礼貌用语大搜索，看看那组同学搜索的多，并做好记录。
教师小结：
问候语的表达 如：早晚见面要说“早上好”、“晚上好”平时见面互问“您好”；初次见面主动用“您
好”、“很高兴认您”；被介绍方可用“请多帮助”、“请多指教”等。
感谢语的表达 如：得到别人帮助时说“谢谢”、“让您费心了”、“多亏您帮助”、“实在过意不去”等；
有求于别人帮助时说“麻烦您”、“劳驾”、“请帮助”、“拜托了”等。
道歉语的表达 如：打扰别人时说“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请多包涵”等。
告别语的表达 如：分别时说“再见”、“请再来”、“欢迎您下次再来”特定情况的告别可用“祝您晚安”、
“祝您健康”、“祝您一路顺风”等。
活动六：
我们讲文明、有礼貌的主要表现在语言文明，还有态度亲和、举止端庄等。我们接下来了解一下，态
度亲和的魅力、举止端庄的魅力。
学生观看：
我们学习了礼貌显魅力，关键是要落实到自己的行动中去，从小事做起，在自己的日常生活中讲文明、
有礼貌，所以，我们马上进行现学现用，请你判断一下，他们的行为正确吗？错的，那么错在哪里？
1、快下课了，小东不停地看手表，甚至为下课进行倒记时??
2、一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话??
3、刘明个子很高，腿很长，上课时，他的标准坐姿是：双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动。
学生回答：（略）
七、巩固练习：（中考链接）
（一）、单项选择题：
1．（2008·西宁）《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”这句话告诉我们（ ）
A．贵人肯定是有礼貌的人 B．讲礼貌是一个人基本的道德修养
C．没礼貌的人如同禽兽D．讲礼貌是所有人都能做到的
2．（2008·烟台）“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。这些话告诉我们
的道理是（ ）
A．人应该礼貌待人，讲礼貌是文明交往的前提
B．礼貌其实是讨人喜欢的手段
C．人要做到少说话，免得话多有失
D．人要做到言行一致、表里如一
3．（2008·泉州）下列做法符合“迎奥运、办农运、讲文明、树新风”活动要求的有（ ）
①车辆、行人各行其道 ②对犯规的运动员扔矿泉水瓶，以示警告
③友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的问询④观众有序进出比赛场馆
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
（二）、实践探究：（2008广州）
2008年8月，第29届夏季奥运会将在北京举行，这是中国首次获得奥运会举办权。中国体育健儿将
首次参加全部28个项目的比赛。本届奥运会有205个国家和地区报名参加，将是奥运历史上参加国家和
地区最多的一次。
中华民族是礼仪之邦，奥运会是向世界人民展示一个开放、繁荣、文明的中国形象的好机会。请你以
“礼貌显魅力、礼仪展风采”为主题设计一份行动方案，方案要求具体可行。
八、学习小结：
学习了本课，我的最大收获是： 。
我的疑问是 。
九、布置作业：
【教学反思】
八年级第七课第二框《礼仪展风采》学案
【课前巩固】
一、教学目标：
1、了解礼仪的基本要求和意义。
2、掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的习惯。
3、了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。
二、教学重点：
1、什么是礼仪?
2、讲究礼仪有什么意义？
三、教学难点：
1、握手、待客、接听电话等有哪些相应的礼仪要求？
2、你是怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗的？
四、学法指导：事例分析、小组交流讨论、合作探究解决所有要掌握的知识点。
五、课前预习：
（1）如何正确理解礼仪？
（2）个人礼仪有哪些基本要求？
（3）讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？
（4）对待传统礼仪习俗的基本态度是什么？
六、学习新课：（活动设计）
【情景导入】：
1、升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式（图片演示）
2、说文解字：
什么是礼仪？她是怎样产生的？
礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。
从广义上讲，是指一个时代的典章制度；
从狭义上讲，是指人们在社会交往中由于受历史传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等
因素影响而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。
活动一：
每当太阳将要跳出地平线的那一刻，在雄伟壮丽的天安门广场上，总要举行隆重的升国旗仪式。国旗
班战士手捧五星红旗，在鼓乐声中，列队走向天安门广场。队伍那么整齐!那么威武!那么优雅!
★你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？你印象最深的是什么？
教师小结：
答：天安门升旗的过程及特点：
升旗准备一一出旗(仪仗队由天安门持国旗行进至广场升旗处)——升旗
特点：整个过程庄严肃穆，仪仗队十分雄壮威武，让观者肃然起敬，爱国之心油然而生。
★在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？
答：升旗仪式，开学典礼、体育运动会大开幕式及闭幕式，文艺晚会，校庆活动等等。
（1）礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利
益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
活动二：
小茅是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。为此，班主任老师多次找他谈话，说他的装扮不合礼仪要求、违反学校的规定，对自己的成长不利。小茅却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在合不合乎礼仪的问题。
★小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。
教师小结：
答：有关。他的行走、告别方式、穿着、打扮都不符合中学生应有的礼仪要求。
★对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
教师小结：
答：举止文明、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点，、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
（2）礼仪在社交活动中的特定要求
学生的基本礼仪要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
（3）讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
活动三：比一比、评一评、做衣做。
（4）学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。
站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
2．社交礼仪ABC
活动四：
根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。
解答：与不同的人见面时握手的礼节
与同学相见：
握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并拢，拇指张开与受礼者相握。握手与否及握手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。
与长辈相见：
对长者，不可先出手请握。如长者先行伸手，应即与之相握，相握时，幼者之手只能轻握，不可摇动。 与异性朋友相见：
对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，再与之相握。用力应稍轻，时间要短暂，握手时应目注对方，面露微笑。
（1）掌握基本的社交礼仪 ①握手②待客③接听电话
活动五：
★假如有客人要来你家，你能设计一套待客礼仪吗？
答：能，客人来访时的待客礼仪：