上街学生社会实践日记
篇一：小学生社会实践心得体会
前李小学生校外社会实践活动总结理论离不开实践，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会潜移默化地变
成学生自身的素质。为此，响应锦里小学的号召，暑期社会实践活动总结如下：
一、活动内容的选择应该具有教育性和可操作性。 内容是活动的基础，没有好
的内容就不会产生好的效果。我觉得小学生社会实践活动的内容要从本地实际出发，从学生
的生活实际出发，与他们的身心发展相结合，立足本土，在家乡现代化进程中寻找内容。活
动内容除了有针对性、教育性和实践性之外，还要体现地方性和时代性的特点。活动内容可
以是道德品质，健康生活的；也可以是开发智力，培养创造性思维方面的；还可以是动手动
脑，培养生存能力方面的。总之，能达到开阔视野，丰富知识，陶冶情操的就是好内容。
二、活动形式应从实际出发，因地制宜。 例如1：我们组织小学生体验了乡村的田园生活，学会了自己动手、自我管理，加 深了同学间的团结友爱。在活动中，还采用了摄影、写作等形式。摄下的一个个美好的
镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文，既是对话动的记录，也是对活动的总结。使他们认识
了大自然，体验了乡村的田园生活。引导了学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花
草树木。
例如2：对学生进行环境教育，组织了环保行动。可以开展旅行活动，游览名山大川，
名胜古迹在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为
奉献保护爱护我们生存的环境，做一名合格的小主人。也体验了环卫工人的伟大和艰辛，从
小树立爱护环境卫生的好习惯。 例如3:加强交通安全方面的社会实践活动，利用星期天，通过社区青少年活动中心联系，
组织小朋友上街帮助交警维持交通、社会秩序，打扫环境卫生，宣传交通卫生知识。通过这
种实践，不仅让小朋友自己知道应该遵守交通，更是交通安全的积极宣传者。例如4:我们还通过社区联系报社，支持学生卖报活动。通过这个活动，让孩子知道爸妈
挣钱的艰辛。养成自己不浪费的习惯。同时也给孩子树立挣钱理财的思想。 例如5: 暑假其间，组织小朋友到社区福利院关心孤寡老人，为老人们打扫卫生，给老
人讲故事，给老人表扬节目等。通过这个活动，培养孩子的爱心，发扬中华民族的光荣传统。
三、社会活动时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。 安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，先到活动的地方踩点，下发的有明
确的活动方案。在出发前强调了组织纪律，提醒了孩子做好外出的各项准备工作，切实注意
安全；防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，保证无一例安全事故
发生。
通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到
很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。 前李小学
2013-6-12篇二：学生综合实践活动心得体会集锦学生综合实践活动心得体会集锦我为中华民族悠远的剪纸文化感到自豪石岭小学上庄坨校区 曹璐 在参加本次综合实践活动前，我只是知道剪纸就是过年的时候妈妈在窗上贴的窗花，哥
哥结婚时候门上的喜字。通过学习和了解后我为只有中国独有的这种民族文化感到骄傲和自
豪。原来剪纸的历史可以追溯到久远的古代，可是却能被我们的祖辈传承至今，可见在小小
的剪纸中有一种民族割舍不下的东西。 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，源远流长。根据考古其历史可追朔到公元六世纪，
但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等
方面。:由于中国剪纸依附于民俗，民俗比较稳定。屡次改朝换代，虽然朝代变了，剪纸依然
不变。几千年，与岁时节令和民间习俗密不可分，代代承传，延续至今，显示出了中华民族
文化的恢弘气度和深邃底蕴。2006年5月20日，中国剪纸经国务院批准列入第一批国家级
非物质文化遗产名录。
作为充满着一个民族深厚的文化底蕴的民族文化的剪纸，它是一个民族的精神之根的同
时，也是是一个民族的灵魂和活力之源。我们一定要好好的传承好这一祖国悠久的历史文化。综合实践活动有感
石岭小学上庄坨校区 王宇婷作为一名参加本次综合实践活动的组员，。通过这次剪纸培训，我充分体会到了民族艺术
的魅力。对于剪纸，我是一名初学者，我的好奇心和求知欲是我事前没有想到的，同时，也
发现这是一门考验细心与耐心的艺术。 首先，我们从剪纸的历史了解开始，再到相关资料的收集，最后到材料、用具的准备，
使我真正认识到了小小剪纸中所蕴含的文化，同时也让我感受到了剪纸艺术是一门“易学”
但却“难精”的民间技艺。作为一名华夏子孙、一名小学生剪纸爱好者，深感有弘扬民族文化的义务和责任，应当
去传承它、发扬光大它。在未来的日子里我要努力用自己的行动来带动身边的每一位学生，
让更多的同学来带动自己的一个家庭；用每一个家庭来带动周边的每一个社区。让更多的人
去体味剪纸艺术的美吧！ 综合实践活动有感
石岭小学上庄坨校区 谢静涵 本次参加完活动后，使我受益匪浅。其中给我感受最深的就是知道了剪纸的过去、现在
和未来，使我对剪纸有了一个较为完整的认识。 最为一门悠久的民族文化，中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛
却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农
家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想要参入剪纸艺术，而千家万户拥挤
在一起，相郊成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转
向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代更迭生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐
不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 在过去，传统的窗花所表现的内容，主要有戏曲人物，翎花花卉、草虫鱼兽，以及一些
吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和热爱生活的情感，深为群众所喜闻乐见。劳动人民把
它作为年节的装饰，贴在纸窗上，所以又叫做“窗花”。人们经常用纸做成形态各异的物像和
人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都
有象征意义，也是这种仪式的一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，
也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。中华民族的剪纸文化真的很悠久、真的很璀璨，我为我是一名华夏子孙而感到骄傲和自
豪。相信在未来的生活中，剪纸艺术能够让我们的生活变得更加美好！学习剪纸陶冶了我的情操
石岭小学上庄坨校区 刘宁 剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积淀与底蕴，
体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣，具有鲜明的民族艺术特色。同时剪纸也
是一种综合的艺术，可以很好的培养我们的多种能力。例如
一、可以培养我们的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。
因此，在我们在创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，做一个有心人，学会观察并
善于观察。
二、有利于培养我们的手眼协调的能力。剪纸的过程中要求眼准手稳，因此在这过程中
就要求我们眼“看”和手“动”的频率保持一致，灵活自如的剪裁。这样便在不知觉中，练
就了手眼协调的本领。
三、有利于培养我们的耐性。剪纸是一种安静的艺术，它需要专心致志的，按着画好的
线条，小心的裁剪，不急不躁。这样久而久之，也就练就了“心静如水”的境界，而自然而
然培养了处世沉稳、耐心细致的好性情。 最后如果练就了一身剪纸的好本领，一方面可以在家中的墙壁或玻璃窗上，贴一些小窗
花，美化我们的生活；另一方面可以将这门民间艺术传承下去。综合实践活动 《走进剪纸的世界》
学生心得体会 综合实践活动小组
2012.4.11篇三：小学生开展社会实践活动心得体会 小学生开展社会实践活动心得体会 活动形式：集体活动（5个朋友） 活动内容：为社区清理白色垃圾，清除小广告这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，
利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次
的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。社会实践报告
一．在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人
沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，
会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这
个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的
意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二．在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定
。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不
比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你
更有活力更有精神。
三．在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害
怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，
自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会
中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间
长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了
亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能
征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”
四．工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺
少了知识，头脑就要枯竭。 学校是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一
个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务
社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实
践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，
步入社会打下了良好的基础。篇四：小学生社会实践心得体会 社会实践心得体会
人们都说：劳动最光荣。这个假期，我去社区劳动了一天?当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却
是苦中带甜的。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名
劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了!
经过一番努力之后，被我清除过的地方确实看着干净，整洁多了。我想，通过自己的劳动，
自己动手动脑解决了问题是我收获最大的，学习亦是如此吧!通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论是会还是不会，你
都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导;不做，你是困难的俘虏;而我在实践
中收获了许多，同时也发现了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不
断地充实、完善自己!篇五：小学生开展社会实践活动心得体会 小学生开展社会实践活动心得体会 活动形式：集体活动
活动内容：为周围村庄和主要道路清理白色垃圾，清除小广告 这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，
利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次
的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。一．在社会上要善于与别
人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期
的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴
尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去
做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心
地接受。
二．在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的
接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不
比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你
更有活力更有精神。
三．在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害
怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，
自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会
中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间
长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了
亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能
征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”
四．工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺
少了知识，头脑就要枯竭。学校是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一
个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务
社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实
践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，
步入社会打下了良好的基础。
篇二：小学生社会实践总结
小学生社会实践活动总结
（2010—2011学年度） 蓟县城关第二小学
2011.7 小学生社会实践活动总结学生的思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好
的品德才会不断地内化为学生自身的素质。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总
结如下：
一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。
五、六年级利用每个周五学生托管时间开展了去实践基地清捡白色垃圾、清除乱贴小广
告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣传“做文明市民”等一系列活动。每次活动我们安
排了三个班，分在不同的路段进行活动，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，
活动时孩子们不怕脏，以自己的行动感染了小区每一个人，送来微笑和称赞，学生们觉得自
己为社区奉献一份力量，融入社会这个大家庭，做一名合格的小主人，从而增强了学生的环
保意识。
四年级去幼儿园进行了卫生扫除、学前教育等活动。他们在家都是衣来伸手、饭来张口
的小皇帝，通过帮助幼儿打扫卫生，教幼儿识字等活动，体验到了帮助别人的乐趣，并且锻
炼了相互合作的能力。
中年级学生代表文艺骨干在少先大队辅导员带领下，去蓟县光荣院给老人们演出节目，
送去欢乐，让老人们感受到新一代健康成长，为老人们整理房间，收拾内务，打扫卫生，净
化美化生活环境，让他们感受晚辈的敬爱；同时邀请阅历丰富的老人们给孩子们讲述新中国
的成长历史，家乡的巨大变化，让孩子们受到爱国主义教育，增强爱家乡情感，树立为中华
之崛起发奋读书的志向，取得良好效果。
二、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，政教处、体育组的老师先到活动的
地方踩点，并且都到各路口协助交警交通保证安全。班主任老师在出发前强调了组织纪律，
提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全；科任老师分到各班，协助了班主任老
师开展活动。以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安
全事故发生。
三、活动形式从实际出发，因地制宜，受益匪浅。 本次活动利用了我校社会实践基地，通过让学生去实践基地清捡白色垃圾、清除乱贴小
广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣传“做文明市民”等一系列活动，亲身体验，认
识到参加公益活动的重要意义，增强环保意识，体会到付出收获后的快乐，。活动结束后，学
生有的以日记形式记录，有的撰写活动体会，有的写成了作文，并向校报投稿，真正把思想
教育融于活动之中，增强了德育工作的实效性。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到
很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。篇
二：小学生社会实践总结 前李小学生校外社会实践活动总结 理论离不开实践，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会潜移默化地变
成学生自身的素质。为此，响应锦里小学的号召，暑期社会实践活动总结如下：
一、活动内容的选择应该具有教育性和可操作性。 内容是活动的基础，没有好
的内容就不会产生好的效果。我觉得小学生社会实践活动的内容要从本地实际出发，从学生
的生活实际出发，与他们的身心发展相结合，立足本土，在家乡现代化进程中寻找内容。活
动内容除了有针对性、教育性和实践性之外，还要体现地方性和时代性的特点。活动内容可
以是道德品质，健康生活的；也可以是开发智力，培养创造性思维方面的；还可以是动手动
脑，培养生存能力方面的。总之，能达到开阔视野，丰富知识，陶冶情操的就是好内容。
二、活动形式应从实际出发，因地制宜。 例如1：我们组织小学生体验了乡村的田园生活，学会了自己动手、自我管理，加 深了同学间的团结友爱。在活动中，还采用了摄影、写作等形式。摄下的一个个美好的
镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文，既是对话动的记录，也是对活动的总结。使他们认识
了大自然，体验了乡村的田园生活。引导了学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花
草树木。
例如2：对学生进行环境教育，组织了环保行动。可以开展旅行活动，游览名山大川，
名胜古迹在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为
奉献保护爱护我们生存的环境，做一名合格的小主人。也体验了环卫工人的伟大和艰辛，从
小树立爱护环境卫生的好习惯。 例如3:加强交通安全方面的社会实践活动，利用星期天，通过社区青少年活动中心联系，
组织小朋友上街帮助交警维持交通、社会秩序，打扫环境卫生，宣传交通卫生知识。通过这
种实践，不仅让小朋友自己知道应该遵守交通，更是交通安全的积极宣传者。例如4:我们还通过社区联系报社，支持学生卖报活动。通过这个活动，让孩子知道爸妈
挣钱的艰辛。养成自己不浪费的习惯。同时也给孩子树立挣钱理财的思想。 例如5: 暑假其间，组织小朋友到社区福利院关心孤寡老人，为老人们打扫卫生，给老
人讲故事，给老人表扬节目等。通过这个活动，培养孩子的爱心，发扬中华民族的光荣传统。
三、社会活动时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。 安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，先到活动的地方踩点，下发的有明
确的活动方案。在出发前强调了组织纪律，提醒了孩子做好外出的各项准备工作，切实注意
安全；防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，保证无一例安全事故
发生。
通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到
很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。 前李小学
2013-6-12篇三：精品 小学生社会实践活动总结 小学生社会实践活动总结为期一天的小学生社会实践活动结束了，把孩子们一个个送出校门，送还到家长手里后，
自己也拖着疲惫身子回到家。躺在床上，却难以入睡。耳畔还响着孩子们嘹亮的歌声，眼前
还闪现着孩子们的笑脸??一天的活动中，留给我的惊喜与感动不断。 懂得分享 知道感恩
早晨七点钟，我们就乘着大巴出发了。孩子们都是第一次与同学们一起外出，大多数学
生表现得特别兴奋，大家说着，笑着，唱着??汽车行驶了大概一个多小时，孩子们开始拿出
各自带的零食，开始分享。一位女同学拿着一盒薯片，沿着过道，从前往后，每人发几片；
后边的一位男同学又开始给大家分发橘子，就这样，这一个还没坐下，下一位又站起来，每
位同学手里都有好几样食品，他们一边说笑一边享受着美味。 圣牧奶业基地到了，司机刚停下车，我正准备指挥学生有序下车，这时我班的刘衡同学
拿着一大袋吃的来到司机跟前，把袋子递给司机，并且诚恳地说：“叔叔您一路辛苦了，这是
我们给您的，您趁着休息时间吃吧。”说完转身下车了。 看着陆续下车的孩子们，我感到特别欣慰，我看到了课堂上所不能看到的：他们懂得分
享，知道感恩！
彼此关心 相互帮助 从圣牧奶业出来，我们继续前行，车子转入山路。这时晕车的人就受不了了，听说坐在
前面或靠窗户会好一点儿，于是座位在前面的同学、靠窗户的同学就主动给晕车人让座。尽
管如此，王子豪还是忍受不了，吐了出来。顿时，难闻的气味弥漫了整个车内??我赶快从包
里找纸，找塑料袋，在我还手忙脚乱之际，坐在王子豪身边的两位女同学已经行动了，一位
给他撑着塑料袋，让他继续吐，一位蹲下身子一下一下地擦拭车上的污渍?? 下车的时候，一位同学把脚崴了，旁边的同学赶快把她搀扶起来，她们你扶着我，我依
着你，一直走着。
短短的一段行程，车上车下，孩子们彼此关心，互相帮助。克服困难攀登高峰 很快，我们来到了阿桂庙。站在山脚抬头望，阿桂庙坐落在群山之间，金碧辉煌，十分
壮观。好奇心驱使着孩子们，都想上去看看。但是，当走上那陡峭的台阶上，部分同学害怕
了，准备打退堂鼓。我看出了他们的心思。于是激励他们说：“想看到更好的风景就得登上去。
一步一个台阶，跟着我，上！”我开始登山，孩子们随后跟上来。虽然一个个汗流满面，但是
没有一个叫苦叫累，一股气登上山顶。一天的实践活动，我们师生不仅仅是获得了知识，
开阔了视野，还增进了师生之间，生生之间的友谊；而且实践活动所带给学生的教育效果是
任何说教所不能达到的。篇四：学生综合实践活动心得体会集锦学生综合实践活动心得体会集锦我为中华民族悠远的剪纸文化感到自豪石岭小学上庄坨校区 曹璐 在参加本次综合实践活动前，我只是知道剪纸就是过年的时候妈妈在窗上贴的窗花，哥
哥结婚时候门上的喜字。通过学习和了解后我为只有中国独有的这种民族文化感到骄傲和自
豪。原来剪纸的历史可以追溯到久远的古代，可是却能被我们的祖辈传承至今，可见在小小
的剪纸中有一种民族割舍不下的东西。 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，源远流长。根据考古其历史可追朔到公元六世纪，
但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等
方面。:由于中国剪纸依附于民俗，民俗比较稳定。屡次改朝换代，虽然朝代变了，剪纸依然
不变。几千年，与岁时节令和民间习俗密不可分，代代承传，延续至今，显示出了中华民族
文化的恢弘气度和深邃底蕴。2006年5月20日，中国剪纸经国务院批准列入第一批国家级
非物质文化遗产名录。
作为充满着一个民族深厚的文化底蕴的民族文化的剪纸，它是一个民族的精神之根的同
时，也是是一个民族的灵魂和活力之源。我们一定要好好的传承好这一祖国悠久的历史文化。综合实践活动有感
石岭小学上庄坨校区 王宇婷作为一名参加本次综合实践活动的组员，。通过这次剪纸培训，我充分体会到了民族艺术
的魅力。对于剪纸，我是一名初学者，我的好奇心和求知欲是我事前没有想到的，同时，也
发现这是一门考验细心与耐心的艺术。 首先，我们从剪纸的历史了解开始，再到相关资料的收集，最后到材料、用具的准备，
使我真正认识到了小小剪纸中所蕴含的文化，同时也让我感受到了剪纸艺术是一门“易学”
但却“难精”的民间技艺。作为一名华夏子孙、一名小学生剪纸爱好者，深感有弘扬民族文化的义务和责任，应当
去传承它、发扬光大它。在未来的日子里我要努力用自己的行动来带动身边的每一位学生，
让更多的同学来带动自己的一个家庭；用每一个家庭来带动周边的每一个社区。让更多的人
去体味剪纸艺术的美吧！ 综合实践活动有感
石岭小学上庄坨校区 谢静涵 本次参加完活动后，使我受益匪浅。其中给我感受最深的就是知道了剪纸的过去、现在
和未来，使我对剪纸有了一个较为完整的认识。 最为一门悠久的民族文化，中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛
却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农
家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想要参入剪纸艺术，而千家万户拥挤
在一起，相郊成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转
向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代更迭生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐
不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 在过去，传统的窗花所表现的内容，主要有戏曲人物，翎花花卉、草虫鱼兽，以及一些
吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和热爱生活的情感，深为群众所喜闻乐见。劳动人民把
它作为年节的装饰，贴在纸窗上，所以又叫做“窗花”。人们经常用纸做成形态各异的物像和
人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都
有象征意义，也是这种仪式的一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，
也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。中华民族的剪纸文化真的很悠久、真的很璀璨，我为我是一名华夏子孙而感到骄傲和自
豪。相信在未来的生活中，剪纸艺术能够让我们的生活变得更加美好！学习剪纸陶冶了我的情操
石岭小学上庄坨校区 刘宁 剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积淀与底蕴，
体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣，具有鲜明的民族艺术特色。同时剪纸也
是一种综合的艺术，可以很好的培养我们的多种能力。例如
一、可以培养我们的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。
因此，在我们在创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，做一个有心人，学会观察并
善于观察。
二、有利于培养我们的手眼协调的能力。剪纸的过程中要求眼准手稳，因此在这过程中
就要求我们眼“看”和手“动”的频率保持一致，灵活自如的剪裁。这样便在不知觉中，练
就了手眼协调的本领。
三、有利于培养我们的耐性。剪纸是一种安静的艺术，它需要专心致志的，按着画好的
线条，小心的裁剪，不急不躁。这样久而久之，也就练就了“心静如水”的境界，而自然而
然培养了处世沉稳、耐心细致的好性情。 最后如果练就了一身剪纸的好本领，一方面可以在家中的墙壁或玻璃窗上，贴一些小窗
花，美化我们的生活；另一方面可以将这门民间艺术传承下去。综合实践活动 《走进剪纸的世界》
学生心得体会 综合实践活动小组
2012.4.11篇五：小学社会实践活动总结社会实践活动总结
（2012——2013学年度第一学期） 本学期社会实践学校开设了四、五、六年级实践活动。通过此次活动学生们亲近社会、
学习知识、开阔眼界；增强了集体责任感，提高学生自身的综合素质和独立生活能力，培养
学生的动手能力和创新精神。也有了机会把自己学到的知识用于操作，创新上，经过半天的
活动学生能创作出自己的作品，而且比较优秀的还发给了“小能手”、“小发明”等获奖证书，
在欣赏自己作品的同时也激发起了动手实践的能力。他们的热情非常高。 取得的主要成绩：
1、保证活动的安全 从学校出发开始就进行教育，班主任在课堂上提出具体要求，然后
学校在上车前集中，提出具体要求：上车时不准拥挤，抢上，排队有序上车，乘车时不许打
闹喧哗，吃东西，不准开车窗户，一定要扶好，系好安全带，活动时听从老师的指挥，不与
外校学生发生争执。保持好乘车时和活动地点的卫生。 这学期三次活动保证了安全，学生
遵守纪律，服从老师的安排，基本做到讲究卫生；
2、能认真参加各小组的活动，课上表现活跃，积极参与，小组合作精神好，能在有效地
时间内完成老师交给的任务，完善自己的作品，如电子相框、橡筋直升机、会跑的蛇、袜子
玩偶等，兴趣浓厚，团结协作；
4、本学期增加了电子相框、电子报刊等内容增进了孩子们的乐趣！积极参与的热情浓厚，
期待新的课程开发，供孩子们体验；
5、社会实践活动给了学生展示自己的舞台，借助这个平台应用知识，开发创作的空间，
使他们乐于动手创作，课后通过自己动手制作出小发明，小创作，有了爱科学、爱创新的欲
望；
6、通过实践活动给了学生动手的机会，借助自己的作品，展示自己的风采，有了发表观
点、团结、协作、竞争的意识，也增进了爱祖国、爱家乡、爱美、爱劳动的情感。 经历综合课的孩子回归到社会和生活当中”使学生有了自主选择和主动探究的能动性，
为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界，帮助学生体验生活并学以致用；推
进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐
发展。也得到了家长的支持，肯定和赞扬。需要改进的方面：
1、学生的约束力不强，通过乘车、语言、活动过程看，少数同学散漫，自身素质差，私
下乱动学具教具，保持卫生观念淡 薄，表现出爱说话、打逗、随意吃自带的小食品，这些需要改进和加强；
2、活动中不够专注，动手能力差，小组活动时动作慢，自己的作品粗糙，折痕、裁剪、
缝纫等操作不规格。有待加强。总之，小学综合课回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立
足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生
参与社会活动。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在
学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动感到欣慰。这种
教学思路既为各学校师生所认可，又为全体学生所接受。
篇三：学生社会实践活动
学生的社会实践活动
雏鹰行动——少先队的争章活动，与实践活动紧密结合。这是和学校教育的共同理论基础，是邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“五自”行动的高度培育跨世纪的一代新人。为社会实践活动中，探索出教育新路子，是符合学校教育，创造性地改革学生活动课程一个重要途径。
1. 符合学校教育 树立创新意识
社会实践活动是多种活动内容的综合性实践锻炼。从实践活动中创设的各种活动内容联系，正处于社会问题与儿童少年教育问题的交叉点上。要为学生架设通向社会通向未来的桥梁，使他们成为未来社会的主人。由于学生所处的社会小环境各异，要他们求得生存与发展的竞争意识，要有养成健全人格的教育意识，单靠校内课堂教育是不够的。每个教育者都以了解少年儿童具有结群、好玩、好奇、好学、有强烈成功需求，又有纯真、可塑性、和较好的可接受性。显然，社会实践活动的选择和安排是适合学生个性的，是符合学校教育基本原则的，学校的全面培养不可忽视的一个重要教育内容。
社会实践教育的实现方式，是实施教育整体改革中的创新，已列入活动课程中一大板块。实践教育的设置是根据学生素质教育要求和目标，其活动内容、方式、效果而精心设计的。实践活动对学生来讲是一件很有趣的事，兴趣能激发学生学习的动机，在实践活动中，每一项内容进行自行考评，小队考核，他们很重视考核的结果。他们就能在一种强烈的成功需求的驱动下，参加各项有意义的活动。由此可见，实践活动的实现方式同样符合学校教育的基本方式。
社会实践活动每一项活动内容、要求、目标，对学生来讲都是新颖的。它不同于天天课堂内的教学内容、要求、目标。新颖的教育活动，以全面提高学生素质，发展个性，培养多种应用技能和广泛兴趣爱好作为实践活动的龙头。以各项活动的操作步骤为抓手，带动实践活动的全面发展。如生活料理，整理寝室，农村采访，上街买菜，野炊烧烤，采集标本等等，每一件事情都得亲自动手操作。许多方面的教育内容都渗透在技能训练中，它包含着集体主义，劳动教育，能力提高，特长发挥，符合学校德育教育实在性。
2. 发挥少先队作用 培养创造精神
社会实践活动强调人人参与，以少先队的组织形式，开展争章实践活动。通过实践让学生自我发现，自我教育，自我提高。把学生作为主体，发挥学生创造精神，重视实践出真知。发展少先队的活动能量。
社会实践活动是少先队的创造性活动，所有的活动项目都具有可创造性。几天里的集体生活，学生已想家了，这时，学校组织家长慰问团来到营地慰问所有的学生，让学生自己采用不同的欢迎形式接待家长代表。当家长们来到各个寝室，有的用儿歌创作，贺词朗诵，敬茶献歌表演的方式欢迎家长。这一些都是学生自我设计，自我创作，深受家长感动。
创造性的劳动教育能使学生获得基础学力及各类活动课程间内在联系。活动课程具有较大的劳动教育和班队活动。许多活动内容在课程间进行实践。而社会实践则在校外和课外中锻炼。它受到课程化的局限，难以全面发挥其创造界线。社会实践使学生深入到社会、大自然中去，其内容丰富、形式活跃，有创造并有成效。尤其是学生自己设计，自己实施的买菜活动，野炊烧烤，拼盘制作等。在提高能力上富有力度。由于这类活动有趣味性，科学性，有效性和可操作性，使少先队活动找到了具体有效的落实点。为少先队活动提供了一个广阔的舞台。
3. 配合教育改革 展现实践成效
课程教材改革正在新形势下不断的发展和提高，其目标是减轻学生负担、提高质量，加强基础、培养能力、提高素质、发展个性。社会实践活动恰恰就是上述目标所要求产生的成效。与校内教育的从理论到实践，从知识到技能的紧密结合，相辅相成。
社会实践活动要充分发挥校外教育基地，在独特的良好活动环境创设良好的活动情景。要求教师必须结合学校教育目标，严密组织，精心安排，设计有效的教学活动形式，以开放似的教育得到课程改革，学校教育的认同。真正获取优异的教育效益。
我校组织了学生到龙美开发区参加社会实践活动。几年来的探索，学校越来越重视以学生的素质教育为核心的基础知识教学和基本技能训练。让“双基”贯穿于社会实践教育活动之中。社会实践活动虽是活动课程中占有较小的块面，又是各年级都要完成的课程项目。我校设置学生相对集中到一个基地，一段时间，一部教案，一支队伍，全开放性的实践教育。它不同于冬、夏令营，春、秋游活动，是一项实实在在的培训活动，点点滴滴操作运动，具有一定的特殊功能及教育作用，学生真正感受到社会实践活动是小学生学习的天堂。
三年级综合实践活动计划
一、指导思想
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快上步地发展。
二、总目标要求
1、学会与人相处，养理解、关心、帮助他人的良好品质。
2、感受环境，了解并实践小学生在环保方面的行为规范。
3、热爱生活，倡导“做中学”，学会简单制作，培养学生的动手能力。
4、培养读书兴趣，学会选择适合自己阅读书籍来获取知识。
5、学会手缝、洗涤等简单家务劳动。
6、引导学生走近自然，感受自然，能认识周围常见的植物名称。
三、具体安排
第一学期
活动内容
中
目标要求 具体措施 通过活动，一方面让学生了解我国中秋第一阶段指导学生搜集关于中秋节的节的一些传统习俗；另一方面培养学生人文历史资料。第二阶段向学生介绍丰富的想象力和搜集、处理、整合信息中秋节的一些传统习俗，引导学生调的能力。 查目前市场上月饼的种类和出售情况。第三阶段鼓励学生大胆想象，设