实习报告署名那个位置

篇一：实习报告要求

医药营销专业实习报告格式要求 封面要求：专业、班级、姓名、学号、成绩、日期

论文正文用宋体五号，若有标题字体要求如下：

1一级标题(宋体三号，加粗)；

1.1二级标题（宋体四号，加粗）；

1.1.1三级标题（宋体四号，加粗）；

一、论文种类

实践报告大体上可分为三种：实习报告、实验报告和实训报告。

1. 实习报告。实习报告具有大众性和普遍性，无论文史专业或理工专业都适用。虽然专业各有特点，实习的内容各有区别，具体写作要求也完全不一样，但毕业前都要进行实习，并撰写相应的总结性报告。

2. 实验报告。理工专业学生为解决某一问题或阐明某一现象进行实验，而写成的反应实验过程和结果的报告。

3. 实训报告。为了更好地进行职业技术应用能力训练，学生参加以学校为主体的相关专业的实训，课题结束时所写的报告。

二、论文结构

（一）标题

实践报告的标题有三种写法：公文式、文章式和双标题

1. 公文式。事由+文种，例《关于xxxx的实践报告》。

2. 文章式。文章式标题形式较多样，主要有以下两种：

（1） 主题式。揭示内容或主题，如《市政工程建设的实践》、《xxxx

职业学院xxxxxx情况的情况的实践报告》等。

（2） 提问式。如《为什么普及法律知识非常重要？》《网上购买者都

是哪些人？》

3 双标题：由正题和副题组成。如《与时俱进的物业管理——

xx物业管理处的实习报告》、《企业形象的重要性——在商业物流中心的实习报告》。

（二）正文

这部分的写法没有固定的模式，因内容的不同而有不同的写法。一般可分为前言、主题、结尾三个部分。

1. 前言

这是实践报告的开头部分，应统帅全文。主要写明中心问题或基本结论。包括实践的时间、地点、目内容和实践的经过、结论等。 列如：二??八年三月七日我们正式进入xx广告传播有限公司，进行了为期俩个半月的实践活动。在这俩个多月的时间里，我们对网络和设计有了更深的了解，对我们所学的课程也有更多的体会，同时也对企业的经营和管理模式有了初步的了解，发现了很多自己的不足和还需要学习的地方。

2. 主题

主体部分是实践报告的主题部分。

（1） 内容：包括实习单位的基本情况、实习过程、做法经验和分析

得出的认识、观点、基本结论。

（2） 要求：应详细表述，以叙为主，叙议结合。用小标题或段首句

加番号的方式体现文章的观点层次。同时也要大量充分占有相

关的材料，最能证实观点正确的材料是立论的依据，而最能 证实观点正确的材料，是从大量材料中筛选出来的。大量充分占有材料，可以使作者的认识更全面广泛，选择出来的论据也更充分有力。

（3） 结构：可采用三种结构方式——

①纵式结构。即按实践经过的先后顺序，依次说明。

②横式结构。按实践事物内在联系，分别归纳成几个问题进行表述。 ③纵横结合式结构。兼有纵式俩种特点，既以顺序为主，又按问题交叉配合，纵横兼备，有机结合。

（4） 反复修改：初稿完成后，一定要反复修改。第一次修改后，可

以放一段时间，认真思考后再进行修改。

3结尾

实践报告的收尾部分写法很多，既可总结全文主要观点，提出解决问题的方法和对策，改进工作的建议，也可展望前景，提出进一步探讨的问题。

总之，实践报告的写作要对所表述的内容，认真分析研究，可以先摆材料，再说观点，也可先提出观点，不管采用哪种方法，一定要做到观点与材料的高度统一，言之有理。

（三）落款

包括署名和报告日期。写出进行实践活动的个人或群体（如班、组），报告完成的日期，有的还需要加上指导老师姓名。位置可居中排列与标题之下，也可放在正文末尾的右下方。

篇二：社会实践报告的格式

社会实践报告的格式

大略地说，“社会实践报告”应该有以下几部分：

一、标题

可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是

大课堂，实践长真知识》。

二、前言

写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关

情况报告于下”过渡到正文。

三、正文

一般地说，正文包括两部分内容，一是学校要求报告的内容，二是实践者想要报告的内

容，例如：活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议等。应该特别着重写自己的认识，

如：实践中自己的体会，实践后自己的理性思考，以及自己对这次社会实践活动的评价。

四、结语

可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。

五、落款

署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。

应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结

语”、“落款”等字，而要写具体的标题性文字，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问

题和建议”等。

有封面社会实践调查报告书写规范:

一、封面

暑(寒)假社会实践调查报告

题目

系部

专业

班级

学号

学生姓名

指导教师

职称

年月日

二、内文

调查报告题目（小二号宋体）

调查目标(黑体四号) ：×××××××××××××××××（宋体四号）

调查时间(黑体四号) ：×××××××××××××××××（宋体四号）

调查对象(黑体四号) ：×××××××××××××××××（宋体四号）

调查方式(黑体四号) ：×××××××××××××××××（宋体四号）

正文（四号宋体、行距固定值24磅）：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

一级小标题、（黑体四号）××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

二级小标题、（黑体小四号）××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

无封面暑期社会实践报告书写规范

一 、基本内容

（一）标题

（二）署名（其中署名必须注明系别、专业班级、学生姓名）

（三）正文

二 、印制规格

（一）论文页面应为A4纸（210×297mm）；

（二）论文正文上下页连距应为2.54厘米，左右页边距应为3.17厘米；

（三）大标题采用三号黑体，署名为五号宋体，中英文摘要、关键词标题为五号宋体加粗，中英文摘要、关键词为五号宋体，二标题采用四号宋体加粗，三号标题以后采用小四宋体加粗，正文采用小四宋体。正文选择格式段落为：固定值18-22磅。

篇三：教育实践报告的一般写法

教育实践报告的一般写法

教育实践报告没有固定的格式，但常见的写法是由标题、署名和正文几个部分构成的。

1． 标题:

标题就是题目。通常有三种写法：一是用设想对象或主要问题作标题。二是用一定的判断或评价作标题。三是用提问作标题。例如：《探究式教学在小学语文教学中的应用》、《XX小学课外活动开展情况报告》、《怎样做差生的转化工作——在XX小学参加教育实践的体会》等。

2．署名:在标题下署上教育实践报告撰写人的姓名。

3． 正文：正文通常由开头、主体、结尾三个部分组成。

开头部分，又称前言、导语

等，主要用以概述情况，例如对教育实践的单位、对象、目的、方式、内容等作扼要介绍，使读者对教学实践活动有一个大致的了解。

开头部分虽然在整个教育实践报告中所占分量不大，但位置很重要，它对整篇文章起着提纲挈领的作用。开头要写得简明扼要，紧扣主题，既要突出中心，又要考虑适合正文的需要，为展开正文而提供基础和方便。

教育实践报告的开头，一般有如下几种写法：（1）目的直述法，即在开头部分着重说明此次教育实践的主要目的和宗旨。这种写法有利于读者了解教育实践活动的目的和意义。（3）结论先行法，即开门见山，单刀直入，直接把对教育实践活动的认识和结论写在开头处，令人一目了然。（4）提问设悬法。这种写法，一开头就提出问题，给人设下悬念，以增强文章的吸引力。

主体部分，是集中表述教育实践活动结果的部分，是教育实践报告的核心部分。这部分写得如何，直接决定着教育实践报告质量的高低和作用的大小。

教育实践报告的结构形式有三种：

一是纵式结构，即按照事物发展的脉络和逻辑顺序来安排材料，确定叙述的次序。采用这种结构有利于说清问题的来龙去脉，便于读者了解问题的全过程。

二是横式结构，即把设想的事实和形成的观点，按照其性质或类别分成几个部分，并列排放，分别叙述，从不同的方面共同说明主题。这种结构的优点是，问题展得开，论述较集中，条理性清楚，观点较突出。

三是纵横交错式结构，即纵式结构和横式结构结合使用，又叫混合式结构。这种结构一般有两种情况：一是以纵为主，纵中有横；二是以横为主，横中有纵。纵横交错结构的优点是，既有利于按照事物发展的脉络讲清问题的来龙去脉，又有利于按问题的性质、类别展开深入的论述。为使主体部分的层次更加清楚，在分部分写作时，常常要在每一部分之前加上序号和小

标题。

结尾部分，结尾部分的写法有很多种：一是概括式写法，即概括地总述实践报告的内容，说明实践报告的主要观点，进一步深化主题，增强实践报告的说服力和感染力。二是总结式写法，即根据教学实践的具体情况，总结出工作的经验，得出科学的结论。三是建议式写法，即根据教学实践实况，找出存在的问题，在深入细致的分析基础上，指出改进工作的具体意见。四是展望式写法，即由此及彼，扩展开去，指出报告所提出的问题的重要意义和今后努力的方向。

四．撰写教育实践报告要注意的问题

1．扎扎实实参加教育实践活动，充分占有材料。

不作深入的教育实践，不掌握第一手材料，即使写作能力再强，也无法写出高质量的教育实践报告。因此，参加教育实践活动是写好报告的前提和基础。

2．认真地分析和整理材料，恰当地使用材料。

撰写教育实践报告必须大量地使用第一手材料，用教育实践中获取的事实材料“说话”。使用资料时要注意：一要“点”、“面”结合，既有典型事例，又有反映总体情况的综合材料。二要文字、数字、图表三种形式结合使用。文字表达具有叙述性、分析性和概括性；数字表达具有数量精确性和意义抽象性；图表表达具有直观性和示意性。三者结合，发挥各自表达功能的优势，可使教育实践报告更有说服力和感染力。三是已有的统计资料与座谈会、个别访问、现场观察的材料相配合，这样可以提高教育实践报告材料的可信度。

3．要讲究结构形式，恰当使用文字语言。

教育实践报告的结构要严谨，文章的结构要有利于提高文章的质量，有利于提高写作效率。教育实践报告的语言要准确、简练、朴实、生动。准确是指概念要明确，陈述事件真实可靠，引用数字或语句正确无误，评价问题把握分寸。简练是指行文言简意赅，不拖泥带水；对教育实践中经历的事件的叙述，不作过多描述；对观点的阐释，不作烦琐的论证。朴实是指行文通俗易懂，要用朴素、明白、平易近人的文字语言，不宜采用冷僻术语和华而不实的词藻；应以叙述和议论为主，不要随意使用夸张的手法和奇特的比喻，也不要用抒情和渲染的描写。

五、教育实践报告的格式

见下页：

教育实践报告标题（小2号楷体）

署名（小4号楷体）

教育实践报告正文（小4号宋体，1.5倍行距）

前言（序言）部分 基本情况叙述部分 收获与体会部分 问题与建议部分 完成报告日期