表演寓言故事

篇一：表演台词寓言故事

艺考朗诵自备稿件寓言故事百胜教育老师为您指导

少年雄鸡

一只少年雄鸡，守候在他那垂危的父亲身旁。“孩子，我的时间已经不多了。”老雄鸡说，“从今以后每天早晨呼唤太阳的重任，要由你来承担了。少年雄鸡很伤心，他注视着父亲慢慢闭上眼晴。

第二天一早，少年雄鸡飞上谷仓的屋顶。它高高地站在那儿，脸朝着东方“我必须设法发出最大的声音。”他说着，就抬头啼叫。但是，从他喉咙里发出来的，是一种缺乏力量的、时断时续的嘎嘎声。太阳没有升起，阴云铺满了天空。湿漉漉的毛毛细雨整天下着，畜牧场上的所有动物，都一齐来责怪小雄鸡。“这真是倒霉透了！”猪叫道。 “我们需要阳光！”羊叫道。“雄鸡，你必须大声啼叫！”公牛说，“太阳离我们有九千三百万英里远，你的叫声那么细小，他能听见吗？”

第二天清晨，少年雄鸡又一早就飞上了谷仓的屋顶。他深深地吸了一口气，伸长脖子，放开喉咙大声啼叫。他这次发出的声音，非常洪亮、非常有力，是他开始学习啼叫以来从来没有过的。畜牧场上，那些正在睡梦中的动物，一个个都被唤醒了。“这是一种什么声音？”猪说。“我的耳朵怕被震聋了！”羊叫道。 “我的脑袋都听得快要炸开了！”公牛说。 “我很抱歉，”少年雄鸡说，“但是，这是我应尽的职责。”

他的自尊心受到了很大的打击，感到十分委屈。但他终于看见在遥远的东方，一轮红日正从丛林后面冉冉地升起来。开头的失败，为后来的成功准备了条件。

驴前马后

在一家客栈的马厩里，一只驴、一匹马、一只狗在休息。驴和马是住店旅客带来的，而那只土灰色的狗则是客栈养来看家的。

“马兄、驴兄，我家的食物可合口味？”土狗灰狼状似不经意地问道。

“不错不错，干草有嚼劲，青草鲜美，好，好！”驴子“欧啊”地叫了一声，赞美了这顿可口的饭菜。

然而大马却显得有些郁郁寡欢。

“唉！我不爱吃干草，青草也不够肥厚多汁，这趟旅途真是累得人够呛！”

“马哥，先将就着吃些吧！这一趟还没赶完，等到回家了，自然有好饭好菜招待！”驴子谄媚地靠近大马，安慰着对方。它把青草全都挪到了大马那边：“马哥，我快吃饱了，这些青草还很新鲜，您就快填填肚子吧，饿着了路上难受！”

灰狼在一旁也连声地劝，大马这才低下高昂的马头有一口没一口地嚼着青草。 “马兄、驴兄，小弟有一事不明白，能点明我这愚钝的脑袋不？”

大马瞥了瞥他不说话，驴子一瞅心里就明镜似的，说：“有什么不明白的，只管说来听听！”

“我见一些人站在马兄的后面，一些人却站在驴兄的前面，这里面可有讲究？”

“马兄英明神武，自小闯荡天涯，只要走过一遍的路就都记得，那些人自然要好吃好喝地跟着马兄，伺候马兄啦！而我主要负责拉物资，不牵着我我可懒得自己走！”“真是这样吗？”灰狼心中仍存着疑问。

第二日清早，三只动物醒来，灰狼跑到客房院子里看到马兄、驴兄的主人被人服侍着起床。那人对左右说道：“去，好好伺候我的大马小驴，有什么闪失唯你们是问！”那两人连连低头，后退几步转身跑去马厩。原来，主人的态度才是真相！

篇二：编写寓言故事

编写寓言故事

【教学内容】

学习编写寓言故事。

【教学目标】

1．让学生了解寓言的特点。

2．培养学生编写寓言故事的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。

3．培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。

【教学重点】

1．合理安排故事情节。

2．故事生动，篇幅短小，情节简单。

【教学难点】

如何把道理寄托在故事中。

【设计理念】

（一）寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。心理学的研究成果表明，小学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想” 不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本课将通过学生对寓言故事的了解，

使学生能够运用语言文字，结合寓言文学知识，发挥想象力，编写出具有一定意义的寓言故事。

（二）本次教学设计，旨在提起学生的“趣”，由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节，让学生在寓教于乐的教学过程中，渐渐地爱说话，爱思考，继而爱上作文。

【教学过程】

一、话题导入 真情融汇

1．同学们，谁能告诉老师，你读过哪些寓言故事？我们课本上学过很多寓言故事，你能想起来哪些？

①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 等。 ②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 ……

2．师：同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意，你知道吗？

《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。 《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，

3．同学们说得真好！今天老师也给大家带来了一个寓言故事，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。

老师讲故事——《狮子和老鼠》

午饭后，一只小老鼠从洞穴里溜达出来，想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了，它懒散地踱着步子，哼着小曲。

突然，它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼

睛，啊！原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那头狮子。

然而，狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。

老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子，今天何不趁狮子睡熟之际，好好看看这个强悍的家伙。想到这儿，它的脚步停了下来，并向狮子靠去。

灾难就在一瞬间降临了，狮子突然醒过来，一把抓住了老鼠。依狮子的性格，只要眼前出现了猎物，就要把它逮住。而且不管猎物多大多小，一定要使出浑身解数去猎取，这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚，不假思索，就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命，并说：“只要你饶了我的命，将来我一定会报答你的。”狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。

不久，狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声，便走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你，不相信能得到我的报答，现在知道了，老鼠也能报恩。”

（要记住别人对我们的恩情 ；要学会知恩图报；时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。意思对就可以）

小结与过渡 ：同学们，我们刚刚学习了一则寓言故事，你们喜欢寓言吗？为什么？的确，寓言故事不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说“寓言是哲理的诗”；陀罗雪

维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言故事真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧。

设计意图：亲情谈话，导入新课，引导学生较快地进入寓言故事的情景。

二、寓言佳作 感受魅力

学生欣赏寓言故事——《井蛙之志》

速读故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深地理解故事的寓意。

设计意图：让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性，为下文总结寓言的特点，编写寓言故事做准备。

三、 成语点睛，拓宽视野

1．同学们是否已感受到这些寓言故事都似曾相识？是啊，有些蕴意深刻的寓言故事，因为常被人使用，已形成固定意义的成语啦，请你读一读下面的成语，说说你最喜欢哪一个？

2．你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！ 守株待兔画蛇添足掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠画龙点睛

狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足 井底之蛙 望洋兴叹叶公好龙

杞人忧天愚公移山滥竽充数 郑人买履自相矛盾塞翁失马

螳螂捕蝉南辕北辙 愚公移山拔苗助长 ??

设计意图：通过成语点睛，创设一种语言学习环境，巧妙地引导学生进入寓言故事的习作环境中，一方面可以激发学生的习作兴趣，另一方面可以帮助学生积累一定的寓言故事的素材，拓展学生的语言视野。

四、 游戏引路 激发情趣

1. 生讲寓言故事

孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言故事，你不想讲给大家听吗？（师悄悄地说：别告诉同学们题目和寓意）

讲完后，让大家猜题目，说寓意。

2. 师表演寓言故事

寓言故事拍成动画片是不是很好看？今天，老师就给大家表演个动画片吧？

师表演——《自相矛盾》，生猜寓言故事。

3. 生表演寓言故事

（师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》，发给有胆量，有情趣的同学，现场看，现场表演，老师可做旁白）

附材料： 从前呀，一条狗与一只公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。他说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开

篇三：寓言故事交流汇报课

寓言故事读书汇报

教学目标：

1、从寓言故事中明白各种道理。

2、用讲故事、绘画、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生对寓言故事的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。

3、在提供的丰富多彩的学习内容中，注意学生的道德、情感、价值、行为等方面的培养。

教学准备：

老虎、狐狸、小山羊、狮子的头饰以及“智慧星”。

教学过程：

一、激趣导入

播放寓言《狐狸和乌鸦》。

1、你们喜欢这个故事吗？让我们穿越时空的隧道，回到公元前6世纪去认识一下他吧！

2、生饰演伊索：我叫伊索，我出生在希腊。童年时期我是个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思，再加上我长得又矮又丑，邻居都讨厌我。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一个老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和一些动物的故事。有一天，我梦见了幸运之神和蔼地向我微笑，并把他的手指放在我的嘴里，醒来后我发现我竟然会说话了。今天，我请大家一起走进我的寓言世界。

二、走进伊索寓言

（一）知识竞赛

师：平时我们阅读了大量的伊索寓言，今天我们举行一个知识汇报竞赛。答对的同学就能为小组里加上一颗“智慧星”，我们比一比哪一组得到的“智慧星”最多！

（出示“伊索寓言”知识竞赛题）

1）伊索寓言是（ ）著名的寓言汇集。其中我们学过的篇目有（ ），寓意深刻，影响很大。

2）寓言是一种（ ）的小故事。

3）（ ），相传为公元前6世纪古希腊伊索编，共有寓言故事（ ） 篇。

4）寓言通过写（ ）的小故事，来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。

5）（ ）和（ ）两则寓言共同说明的道理是（ ）。 学生抢答。

（二）演寓言

过渡：课前，每位同学都根据自己的兴趣分好小组，下面我们就来畅所欲言，将自己的阅读收获与大家来分享。要求：每位同学在小组长的带领下交流，当别人汇报时要注意倾听。

1）学生表演故事《农夫与蛇》

《农夫与蛇》的故事告诉我们什么道理呢？学生说道理。（师奖励“智慧星”）

2）学生表演课本剧《狼和小羊》

小羊的命运会怎样？请大家给故事加个结尾。学生续说故事。（师奖励“智慧星”）

3）学生表演课本剧《狐狸和山羊》

看完表演，你想对它们各说什么呢？（师奖励“智慧星”）

师小结：大家的表演真精彩，使我们与寓言里的动物们有了一次亲密的接触。

（三）画寓言

师（过渡）：我们不光会表演寓言，还会画寓言呢！请看第2小组同学的表现。

1）展示图画：《狗和兔子》、《狐狸和葡萄》、《聪明的乌鸦》

逐一展示图画并讲故事。学生联系故事谈谈自己对故事的感受。（师奖励“智慧星”）

2）师：看了《狐狸和葡萄》的故事，你有哪些感想呢？（学生自由交流）

3）师小结：人无完人，能够发现并改正缺点的就是好样的。

（四）写寓言

师过渡：伊索寓言充满着智慧，他的寓言深受穷苦老百姓的喜爱，却因此得罪了权贵，而遭杀害。

1）（出示“天使”）生饰演天使：虽然我已经死了，但是我、我的灵魂和我的寓言还活在大家的心里。许多人在读我的寓言，领悟其中的道理。我深感欣慰。你们看，四（1）班的小伊索们也带来了自己创作的寓言。

2）学生讲故事《狮子和狼》《苹果树和啄木鸟》《知了和蚂蚁》《受表扬的萤火虫》《人和大象》新《猫和老鼠》。（师奖励“智慧星”）

3）师小结：每当我们创作一则寓言就会和伊索更亲近一些，希望我们都能成为伊索的好朋友。

（五）寓言链接

师：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多的道理，使我们更聪明。

1）出示智慧袋

师：同学们，请选择你读过的寓言故事，说说你从中获得了什么？请第四小组同学汇报。

学生交流读书有感。（师奖励“智慧星”）

2）师：小小的寓言却蕴涵着深刻的道理，使我们受益终身。

（六）拓展延伸

1）古今中外，还有哪些寓言故事书呢？（指名生说）

出示：中国寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、萨迪寓言、达.芬奇寓言……

2）师：今天?在同学们的侃侃而谈间，一个个寓言故事(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:表演寓言故事)变得鲜活了，一个个道理变得深刻了。老师也给你们带来了礼物。

3）出示：

书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯

理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

4）学生齐读格言。

师总结：“长成须读五车书”！阅读是无止尽的，希望大家多读书，读好书，让我们伴着书香快乐成长！我们把掌声送给今天获胜的小组。

篇四：经典寓言故事

中国古典寓言

水蛇装神

池溏快干涸（hé）了，水蛇准备搬家。有条小蛇对大蛇说：“如果您在前面走，而我在后面跟着，人们看了会认为不过是普通的水蛇爬行罢了，恐怕会有人砸（zá）死我们；不如让我骑在您的背上，您背着我走，人们看见了就会把我当作蛇神，这样就没人敢伤害我们了。”于是大蛇背着小蛇，大摇大摆地爬过大路。人们见了它们，果然都躲在一边，还相互提醒：“这是蛇神哪，别踩到它呀！”

画鬼最易

有位画师，替齐王画画。

齐王问他：“相比之下，什么东西最难画？”

“画狗，画马，都是最难的。”画师回答说。

齐王又问：“那么，画什么最容易呢？”

画师说：“画鬼最容易。因为狗和马与人朝夕相处，是人们最熟悉的东西，要画得惟妙惟肖，不能错一点点，所以难画。至于鬼，无影无形，谁也没见过，所以画起来最容易。”

其父善游

有个人准备过江，看见一个大人托着一个刚学会走路的小孩，要把他扔到江里去。孩子吓得哇哇大哭，两只小手死死抓住大人的衣袖不放。过江人急忙上前制止：“你疯了吗？这么小的孩子，扔进江里不会淹死吗？”那个人很有把握地说：“不会的。”

“孩子这么小，江水那么深，怎么不会淹死呢？”

“这你就不明白了，他爸爸可是游泳能手。”

利令智昏

从前，齐国有个财迷，一心想得到金子。

一天清早，他穿戴整齐后往集市上走，走到一个卖金子的处所，看见有人拿着金子，伸手就夺。结果被人扭送到了官府。官吏问他：“那么多人在场，你怎么敢公然抢人家的金子？”他回答说：“我当时根本就没看到人，只看见金子了。”

再来一次

从前有个人得到了一只鳖（biē），想把它煮了吃，但又不愿意落个杀生的恶名。于是用猛火把锅里的水烧得滚开，在锅上横搁了一根细竹棍儿当桥，和鳖约定说：“能爬过这个桥，就让你活命。”鳖明知这人是用诡（guǐ）计骗自己，但还是费尽力气往前爬，勉强（qiǎng）地爬过去了。这个人说：“你的表演精彩极了！再给我爬一次，我还想看看。”

狮子和豺

从前有一只狮子，它在深山里捕捉到一只豺，准备吃掉它。

豺乞求说：“请大王饶我一命，让我替大王从森林里捉两只鹿来赎身。”

狮子听后相信了它，很高兴地放它走了。可豺走后，一年过去了，也没送一只鹿给狮子吃。狮子很生气，一天又把它捉住了。

狮子便对它说：“你吃掉的动物已经不少了，如今该轮到我吃你了，请你考虑考虑，还有什么好说的？”

豺一句话也答不上来，狮子张口把它吃了。

虎见橡果

有一只大老虎，早晨起来感到肚子饥饿，便到野外去寻找食物。

老虎发现一只刺猬仰天躺着，以为是一块肉，便走上前去衔起来，冷不防刺猬突然卷缩起来，把老虎的鼻子刺得鲜血直淌，而且卷刺着不放，吓得老虎惊慌而逃，不敢停下来休息。

一直逃到山中，老虎感到精疲力竭，不知不觉昏昏入睡。这时刺猬才放开老虎的鼻子，悄悄地走了。

老虎猛地站起来，庆幸刺猬总算走了。便走到一棵橡树底下，低头一看，有个橡果在眼前，连忙侧身让开，说：“令尊大人的厉害已经领教过了，恳请公子高抬贵手，让我一条路走吧。”

鲁人执竿

鲁国有一个人拿着一根长竿子进城。起初，竖着拿，城门不够高，他把竿子横过来拿，城门又不够宽。他折腾了半天，就是进不去。不一会儿，有一个老人来到这儿，说：“我不是什么天才，但活了这么一大把年纪，见过不少事情。你为什么不把竿子锯成两段再拿进去呢？”拿竿子的人想不出别的办法，就按老人的建议，把竿子截断，拿进了城门。

猫头鹰搬家

猫头鹰正忙着搬家，遇到了鸠（jiū）鸟，鸠鸟说：“你要搬到哪里去呀？”猫头鹰说：“我打算搬到东边去。”鸠鸟说：“为什么呢？”猫头鹰说：“这儿的人都讨厌我的叫声，叫我怎么住得下去呢？所以我打算搬走。”鸠鸟说：“假如你能改变你的叫声，搬到东边去是可以的；要是改变不了，不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的叫声。”

医驼背

过去有个医生，自吹能治驼背。他说：“无论驼得像弓那样，还是像虾那样，只要请我去医治，管保早晨治了，晚上就如同箭杆一样直。”有人信以为真，就请他医治驼背。他要来两块木板，把一块放在地上，叫驼背趴在上面，又用另一块压在上面，然后跳上去踏，驼背很快弄直了，可人也断气了。驼背的儿子要告到官府，医生却说：“我的职业是治驼背，只管把驼背弄直，哪管他死活！”

灭神无祸

有一个打柴的人走到山间一条水沟边。碰上涨大水，过不去。旁边有个神庙，里面有一个神像。这个人就把神像拿出来，横在水沟上走了过去。随后，来了一个采药的，看到这种情形，很虔(qián)诚地叹息道：“怎么能对神如此无礼呢？”于是他把神像扶起

来，用自己的衣服把它擦干净，双手捧着，恭恭敬敬地送回到神座上去，拜了又拜才离去。庙里的小鬼说：“大王住在这里做神明，享受村里人的祭(jì)祀(sì)，如今被无知的人侮(wǔ)辱(rǔ)，为什么不降灾祸惩(chéng)罚(fá)他们呢？”大王说：“那么灾祸就降在采药的身上吧！”小鬼奇怪地问：“打柴的用脚践(jiàn)踏大王，真是胆大妄(wàng)为，大王却不降灾给他；采药的那样尊敬大王，反要给他灾祸。这是为什么呢？”大王说：“打柴的已经不信神道，我哪里还敢降灾祸给他呢？”

买鸭捉兔

从前，有一个人想学打猎，可是他不认得猎鹰，结果错买了一只鸭子，就到野外去了。一只兔子猛然窜出来，他立即扔出鸭子，要它去追捕。鸭子飞不起来，掉在了地上。他再一次扔出去，还是掉在了地上。那个人非常生气，就破口大骂。这时候，鸭子一瘸(qué)一拐的走到主人面前，替自己辩解说：“我是鸭子，只会下蛋，说到捕猎，只会捉些小鱼小虾，哪会追什么兔子啊！”同时举起脚掌给猎人看，说：“你看我这样的脚掌，能逮到兔子吗？”

与狐谋皮

从前有个周国人，想做一件价值千金的狐皮大衣，于是他就跑进森林，找到一只火狐狸，仔细打量过它的皮后，便慢声细语地与狐狸商量说：“我要用你的皮做一件皮袍子，你看怎样？”狐狸吓了一跳，一溜烟逃进了深山。

还是这个周国人，有一次，他想想宰些牛祭祭祖宗。就跑到山坡旁，从吃青草的山羊中挑了一头最壮的，对它说：“山羊，我要用你的肉去祭拜祖先，你看如何？”山羊吓得撒腿就跑。

藏虱（sī）

乡里有一个人，偶尔坐在树下，从身上摸到一个虱子，用一片纸裹好塞在树洞里就走了。过了两三年，他又经过那个地方，忽然想起了那件事，看看纸包还在那儿。打开一看，虱子已经薄得像一片麸(fū)皮了。于是放在手掌里仔细地看它。一会儿，掌心奇痒，而虱子的肚子却渐渐地饱满起来。他放掉虱子，回到家，痒的地方起了一个硬包，肿了几天，他就死了。

伊索寓言

北风和太阳

北风和太阳互不相让，都说自己威力大，最后他们决定比一比：谁能使行人脱下衣服谁就胜利。

北风开始使劲地刮，行人赶紧裹紧衣服。北风更加猛烈地刮，行人冷和直哆嗦，就穿了更多的厚衣服。终于北风刮累了，就让给太阳。

太阳先是暖融融地晒，行人脱下了添的衣服。太阳越晒越猛，越晒越毒，行人热得吃不消了，就把衣服脱光，跳进附近的河里洗澡去了。

这个故事是说，说服往往比压服更有效。

家鼠和田鼠

田鼠邀请家鼠来作客，摆出了地里的无花果、葡萄等果实请他吃。家鼠认为田鼠很穷。便回请田鼠第二天到自己家里去赴宴。

第二天，家鼠把田鼠领进一个富人的库房里，摆出了各式各样的鱼肉和馅饼来款待他。他们正准备放开肚皮饱餐一顿的时候，库房的管家婆走了进来，把他们吓跑了。于是田鼠对家鼠说：“你享受这种有鱼有肉的生活吧，我宁愿去过那无忧无虑、自由自在的穷日子。”

狮子和狐狸

狮子年纪大了，没有力气再去捕捉野兽了，他就决定靠计谋去获取食物。

他钻进一个山洞，躺下装病。野兽们纷纷前往探望，结果全被狮子抓住吃了。狐狸看穿了狮子的诡计，便远远地站在洞外，大声询问狮子身体怎样。狮子回答说不好，并问狐狸这什么不进洞来看望他。狐狸说：“如果我没有发现进洞的足迹有很多，而出来的脚印却一个也没有的话，那我早就进洞了。”

聪明人根据迹象预见到危险，就能避开危险。

龟兔赛跑

乌龟和兔子争论谁跑得快。他们约定了比赛的时间和地点，就出发了。兔子认为自己天生腿脚快，丝毫不把比赛放在心上，竞躺在路边睡大觉。乌龟知道自己爬得慢，便兢兢业业，一步一步往前爬，毫不停歇。这样，乌龟从睡着的兔子身边爬过去，取得了胜利。

骄傲自满的人怎么会不失败呢？

狮子和公牛

狮子打算吃掉公牛，决定用计谋来收拾他。

狮子便邀请公牛说：“我杀了一只羊，如果你愿意，我想邀请你一同享用。”狮子想趁公牛坐下来吃东西的时候把他咬死。

公牛到了狮子那儿，发现瓦锅很多，铁叉也很多，却看不见绵羊。公牛便一声不吭地走开了。

狮子责问公牛为什么走开。公牛说：“狮子老兄，我不是无缘无故走开的，我已经看出，你作的一切准备不是要吃羊，而是要吃牛。”

坏人的伎俩最终瞒不过聪明人。

克雷洛夫寓言

橡树下的猪

猪整天在老橡树下狼吞虎咽地吃着橡子，吃饱了，就躺在树阴里呼呼大睡，终于睁开沉重的眼睛醒来时，又站起身来，用猪鼻子挖掘起树根来了。

“喂，你不明白吗？这样会损伤橡树的。”躲在树枝上的一只乌鸦责备它说：“如果让树枝都暴露出来，树就会枯死的。”

猪答道：“得了，让它枯死好了。我看不出它有多大用处，如果它永远没有了，我决