东施效颦寓言故事

篇一：东施效颦有感

读 《东施效颦》有 感

长埠中学 七（2）班 龚乐琴

《东施效颦》是《庄子〃天运》中一篇寓言故事，故事的大致内容是：丑女东施看到西施皱眉的动作很美，于是“归亦捧新而颦其里”，最后却没得到好效果。这则寓言给我们的启示是：一个缺乏内在美的人，如果只从外表模仿别人，结果只会让人贻笑大方。

但是我觉得：撇开这个故事的寓意不谈，但是东施这个人，有很多值得我们现代人学习的地方。

爱美之心人皆有之，为了变美，东施进行了尝试，虽然结果不尽人意，但试想一下，如果东施获得了成功，那她还会被人嘲笑吗？比起东施，今天我们之中有许多人还不如她！他们面对问题，面对困难，永远只会选择逃避，从来都没有尝试过迎接挑战。他们总觉得既然结果是失败，那又何必去尝试!其实不然，结果并不是最重要的，最重要的是尝试的过程。我们可以在过程中吸取很多教训，那会让我们以后再遇到同样的困难时可以从容面对。我们是不是也应该学学东施呢？

东施学习的对象是西施，而不是“其貌不扬”的女子。她值得我们学习的一点就是她选择美的对象，她知道如果抉择。现在的时代竞争激烈，有许多不懂的地方需要请教别人，但对选择的对象很有讲究。不是说级别比自己高、年龄比自己大的人就一定只是渊博，有些人很年青或许就满腹经纶，不要觉得无法放低姿态，而应当不耻下问。其次，在不同方面的问题请教的对象也不同，在发问前应慎重考虑下。比如说，你电脑坏了你应当找修电脑的技术工，而不是一个修电视机的技工。

其实，人在学习的过程中，也是在不断地充实、提高自己。所以，人要一直学习，而且不能单单只学习某一方面的知识。这样看来，东施还真是有很多值得我们学习的地方。东施不应该只被人嘲笑，她有很多优点，只是别人看事的眼光不够辩证，不够全面而已。我们既然发现了她的优点，那就要向她好好学习。 让我们一起向东施学习吧！

篇二：东施效颦

东施效颦

一、

1、选择正确的读音：颦

Píng bēi pín

2、选择正确的读音：挈

xiè xiē qiè

3、选择正确的读音： 蹙

zú cùqī

二、

1、解释下面划线词语在文中的意思：西施病而 颦 其里

点头 愁眉苦脸 皱眉头

2、解释下面划线词语在文中的意思：其里之丑人见而 美 之 漂亮 认为……美 美丽

3、解释下面划线词语在文中的意思：贫人见之， 挈 妻子而去之走 带着 举着 提着

三、

1、选择题：“其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”中标红的三个“之”分别是什么意思？

相当于“的”；相当于“这”，指代前面提到的事物；第三人称代词”他、她、它”

相当于“的”；第三人称代词他、她、它；相当于“这”，指代前面提到的事物

相当于“这”，指代前面提到的事物；相当于“的”；第三人称代词他、她、它

2、翻译句子：彼知颦美而不知颦所以美。

她（西施）只知道东施皱眉头的样子美，却不明白东施这个样子为什么美。

她（东施）只知道西施皱眉头的样子美，却不明白西施这个样子为什么美。

她（东施）知道点头的样子很美，却不明白西施这个样子为什么美。

四、课文理解

1、填空题：《东施效颦》的作者是（庄子），战国时期宋国人，（道家）学派的代表人物。

2、判断题：寓言故事的特点是情节曲折生动，篇幅短小，常用夸张和拟人手法，道理深刻，极具讽刺性。我国先秦时期寓言较发达，有大量的优秀寓言流传下来。古希腊的《伊索寓言》也是很著名的。√

3、判断题：《东施效颦》是一则非常著名的寓言。全文只有四句话，讲述了一个有趣的故事，成功地塑造了一个丑女、蠢女的形象。在流传过程中，东施成了丑女的代名词。×

4、判断题：《东施效颦》这则寓言故事告诉我们：凡事不能不切实际的盲目地照搬照抄，如果这样，结果只能适得其反，让人耻笑。√

篇三：《寓言二则——东施效颦》六年级语文 薛 姗

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《东施效颦》 课后反思

再一次执教《东施效颦》总想弥补以往课堂中的遗憾，用心之至。课余，有改进，有收获，亦有遗憾。再三反思，有自己的才疏学浅，也有课前准备考虑不周的原因。深思后，感悟最深的是课堂教学的确是门艺术，作为一名语文教师不仅要懂得这门艺术，更要学会艺术的驾驭它。

遗憾一：课堂节奏的把握前松后紧，重朗读了，也占时了，课本内容掌握了，文本内涵淡化了。尤其是“东施效颦”在生活中的迹象，学生根本没有时间思考，我只能一语带过，没有留出时间给学生学以致用。对“东施效颦”的理解只局限与课堂、书本，而未能涉及其现实生活意义。

遗憾二：课堂上的学生读了，想了，讨论了，但是写的太少，一些重点知识，没有给学生足够的时间来落实。只为了把握时间，没能充分利用时间。课余，还得摘抄重点词语的意思。

遗憾三：课堂上的断节现象出现了几次。由于幻灯片的数量多，课堂的灵活性大，能否彻底吻合，灵活运用就考验教师的驾驭能力。再出现文中第三句时，我提出问题“你能想一想二者之间的不同吗？”却弹出古文画面。只能自打圆场，这是因为“彼知颦美而不知颦之所以美。”学生有20秒的茫然，我也紧张的一番。在以后的备课中，还得多实践，让幻灯片与课堂相(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:东施效颦寓言故事)融，相辅，更好的辅助课堂。

其实，说了这么多，我觉得还是有很多不足，需要我努力学习，认真改进。六年级的知识层面深，课堂效率高，面对这些，我只能奋起直追，多钻研，多求教，多研讨，提高自身素养的同时，更要提高自己对课堂的驾驭能力。 4

篇四：《中国古代寓言故事》阅读测试题附答案

《中国古代寓言故事》阅读测试附答案

一、填空题.

1.《愚公移山》中愚公要移的两座山分别是太行和---- .

2.“我宁愿相信尺码,也不愿相信自己的脚”出自寓言故事---- .

3.《可笑的南歧人》中,南歧人因为喝了当地的水生了------- 病.

4.《高山流水觅知音》叙述了俞伯牙和----- 的故事.

5.《此地无银三百两》中“此地无银三百两”的下一句是--------- .--

6.“曲调越高雅,唱法就越难,跟他唱的人自然就越少.”出自寓言故事 ---------.

7．模仿美女西施皱眉的丑女叫 ------.

8. 喝酒时,看见杯中有一条蛇,就害起病来.出自寓言故事----------- . 9 以为天只有井口那么大的是 -----------.

10.《庖丁解牛》中的庖丁是一名 .-------------------

二、选择题.（请将正确答案的序号填在括号里）

1. 南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公? （ ）

A.季子投师 B.刻舟求剑 C.滥竽充数 D.纪昌学射箭

2. “ 比喻模仿别人不得法,反而把自己原有的本领忘掉了”出自哪个寓言故事? ( )

A.东施效颦 B.邯郸学步 C.刻舟求剑 D.螳螂捕蝉

3．《棘刺母猴》中声称能在棘刺尖上雕母猴的人是哪国人? ( )

A.郑国 B.燕国 C.赵国 D.卫国

4.“节外生枝,故意卖弄,只会弄巧成拙,丧失原有的优势.”出自哪个寓

言故事? ( )

A.画龙点睛 B.画蛇添足 C.叶公好龙 D.腾蛇与飞龙

5．“朝三暮四”中主人公是谁? ( )

A.猴子 B.狐狸 C.蛇 D.兔子

6.《黔之驴》中,驴子最后被谁吃掉了? ( )

A.狮子 B.老虎 C.狐狸 D.大象

7.《买椟还珠》中“椟”是指什么? ( )

A.珍珠 B.箱子 C.包 D.盒子

8.“比喻借别人的威风吓唬人.”出自哪个寓言故事? ( )

A.为虎作伥 B.亡羊补牢 C.狐假虎威 D.骑虎难下

9.《对牛弹琴》的主人公是谁? ( )

A.公明仪 B.张僧繇 C.孙叔敖 D.宋元君

10.“比喻行动与目的正好相反.”出自哪个寓言故事? ( )

A.自相矛盾 B.杞人忧天 C.塞翁失马 D.南辕北辙

三、判断下列各题是否正确,对的打“√”,错的打“×”.

1.鹬蚌相争的结果是老渔翁得到了好处. （ ）

2.“比喻不必要的,没有根据的担忧”出自寓言故事《杞人忧天》.（ ）

3．《叶公好龙》中,当叶公见到真正的龙后非常高兴. （ ）

4.《望梅止渴》叙述的是刘备打仗途中发生的故事. （ ）

5．《染丝》是墨子出游,路过一个染行,看见有人在染丝. （ ）

6.《万字》告诉我们：学无止境,若浅尝辄止,盲目自满,是学不到真本领的. ( )

7.《晏子的车夫》中晏子的妻子说要跟他离婚. （ ）

8.《螳螂捕蝉》中：“螳螂捕蝉”的下一句是“黄雀在后”. （ ）

9.《夸父追日》中夸父死后,他的手杖化作了一大片梨林. （ ）

10.《穆公失马》讲的是秦穆公在韩地打仗时发生的故事. （ ）

《中国古代寓言故事》阅读测试题参考答案

一、填空题.

1. 王屋 2.郑人买履

3.粗脖子病 4.钟子期

5.隔壁王二不曾偷 6.曲高和寡

7.东施 8.杯弓蛇影

9.井底之蛙 10.厨师

二、选择题.

1. C 2. B 3. D

4. B 5. A 6. B

7. D 8. C 9. A

10. D

三、判断题.

1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √

6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √