运动员勇于挑战更高的目标
篇一：2003年10月高等教育自学考试单项选择题
1.心理学是一门怎样的科学？（）
A.自然科学 B.社会科学
C.兼有自然科学与社会科学的科学D.人文科学
2.海洛因属于下列哪种心理促动药物？（）
A.镇静剂 B.兴奋剂
C.迷幻剂 D.止痛剂
3.感受性的大小与感觉阈限之间是（）
A.正比例关系 B.反比例关系
C.函数关系 D.非确定性关系
4.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）
A.地点法 B.韵律法
C.记笔法 D.特征法
5.把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以 及它们之间的关系，反映的思维过程是（）
A.分析B.比较
C.抽象D.概括
6.第一个用科学方法编制智力测验的人是（）
A.推孟B.威克斯勒
C.比内D.吉尔福特
7.母性动机是一种（）
A.社会性动机 B.生理性动机
C.物质性动机 D.交往动机
8.以下不属于心理特征系统的是（）
A.能力B.兴趣
C.气质D.性格
9.提出“社会交换理论”的心理学家是（）
A.沙赫特B.库利 C.舒茨 D.霍曼斯
10.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为 （）
A.否认 B.压抑 C.转移 D.退行
11.以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义？（）
A.某种能力获得的最佳时期
B.错过这个时期，个体难以获得某种发展
C.不可逆转的时期
D.0~3岁的时期
12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）
A.高智力必有高创造力 B.高创造力必有高智力
C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力
13.以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（）
A.程序性记忆 B.情景记忆
C.技能记忆 D.语义记忆
14.人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等
等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（）
A.首因效应 B.近因效应
C.晕轮效应 D.社会刻板印象
15.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机 的（）
A.指向功能 B.激活功能
C.调节功能 D.维持功能
16.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有（）
A.独特性 B.稳定性
C.统合性 D.复杂性
17.“男孩象男孩，女孩象女孩”。这是儿童哪方面得到发展的结果？（）
A.认知发展 B.个性发展
C.社会性发展 D.行为习惯发展
18.第一个对智力进行系统研究的人是（）
A.比内B.达尔文
C.桑代克 D.高尔顿
19.先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出各种办法，采 取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（）
A.逆向工作法 B.爬山法
C.算法式 D.手段——目的法
20.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。它表现为（）
A.中间稍快 B.中间稍慢
C.先快后慢 D.先慢后快
21.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（）
A.整体性 B.选择性
C.理解性 D.恒常性
22.从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注 意的哪种功能？（）
A.调节 B.维持 C.集中性D.选择
23.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的方法是心理学研 究中的哪种方法（）
A.观察法 B.测验法
C.实验法 D.问卷调查法
24.掌握了正确的归因方式，具有坚定信念，勇于挑战和富于创造的人，表明他具有较高水 平的（）
A.工作动机 B.成长动机
C.交往动机 D.成就动机
25.一个人确立自己的目标，并自学地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理 品质是（）
A.性格的态度特征B.性格的意志特征
C.性格的理智特征D.性格的情绪特征
26.讲话风格是属于（）
A.言语沟通 B.非言语沟通
C.身体语言 D.表情
27.健康包括身体和心理两个方面。心理健康就是指（）
A.没有心理疾病
B.有正常的智力水平
C.知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会
D.乐于交往，有良好的人际关系
28.“老将出马，一个顶俩”，“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点？（）
A.人越老越聪明 B.老年人流体智力没有衰退
C.老年人晶体智力还在发展 D.老年人有个别差异
29.瑞文标准推理测验属于（）
A.非文字测验 B.文字测验
C.速度测验 D.难度测验
30.依据有序事物间的关系进行的推理，属于下列哪种类型的推理？（）
A.三段论推理 B.条件推理
C.线性推理 D.假言推理
31.下列关于长时记忆的表述中，正确的是（）
A.长时记忆也称工作记忆
B.长时记忆的编码形式为语音代码
C.长时记忆的储存是一个对信息建构的过程
D.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色
32.由声波的频率，即每秒振动次数决定的声音属性是（）
A.音强B.音高
C.音色D.音律
33.人的行为与四种时间循环相联系，这四种时间循环大致相当于（）
A.1年、28天、24小时、90分钟B.1年、28天、24小时、60分钟
C.1年、30天、25小时、90分钟D.1年、30天、25小时、60分钟
34.以下哪项属于理论领域的心理学分支？（）
A.心理测量学 B.咨询心理学
C.法律心理学 D.组织心理学
35.伴随情绪反应而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为（）
A.生理唤醒 B.主观体验
C.外部行为 D.主观需要
36.运动员为了追求更高、更强的目标，敢于冒险，勇于向自己的生理极限挑战，不断地刷 新成绩，这种人格类型属于（）
A.智力T+型 B.智力T-型
C.体格T+型 D.体格T-型
37.个人由于真实或臆想的群体压力而改变自己的态度，在认知或行为上与多数人趋于一 致的现象叫做（）
A.从众 B. 众从 C.去个性化D.顺从
38.下列选项中，表述正确的是（）
A.压力是由不良刺激引起的
B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响
C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的
D.人类最主要的压力源是环境
39.心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。
这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（）
A.普遍性 B.阶段性
C.渐进性 D.适合性
40.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考， 从多方面寻求多样性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维？（）
A.常规思维 B.具体形象思维
C.发散思维 D.创造性思维
篇二：美术：运动员在比赛(二备)
大班：运动员在比赛（重点领域：美术）
活动目标：
1.感受运动员勇于挑战自我、超越自我、坚忍不拔的精神。
2.能用绘画的方式表现自己喜欢的体育项目的运动特点及服饰特征。
3.尝试表现不同动作难度的运动员。
活动准备：
1.教具准备：运动员比赛时精彩的图片。
2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
活动过程：
（一）看图片，引起兴趣。
1.出示图片资料导入活动，引发幼儿讨论的兴趣。
教师：你们看过运动员比赛吗？你最喜欢看什么体育比赛？
2.幼儿交流。
（二）引导幼儿观察运动员比赛时的健美姿态和服饰特点 。
1.出示教学挂图，引导幼儿观察运动员比赛的精彩瞬间。
教师出示跳水比赛图片，引导幼儿欣赏。
教师：这是什么比赛项目？跳水运动员穿的是什么样的运动服？动作又是怎样的？
教师出示跨栏比赛图片，引导幼儿欣赏。
教师：你知道他是谁？他在跨栏比赛时身体是怎样的姿势？面部表情是怎样的？
2.鼓励幼儿大胆作画，表现自己喜欢的运动员在比赛的场景。
教师：运动员比赛非常激烈，我们把这样的场景画下来吧，你觉得应该怎样画？
难点：注意观察人物头部和四肢躯干的位置，表现出运动时的动态特点和面部表情。
（三）幼儿绘画，展示幼儿的作品。
1.引导幼儿欣赏大家的作品。
教师：看看谁画的运动员的动作与姿势最有特点？
2.讨论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累经验。
活动延伸：
1.区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿喜欢的体育冠军的照片。
篇三：致运动员
致运动员
力量的拼搏
耐力的考验
默契的展现
面对这些
你毫不畏惧
勇往直前
加油吧！
同学们在呼唤
努力吧！
老师们在等待
跑道
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。"在经过一个月的辛苦的训练，今天，你终于站在了跑道上，通过不断的自我加压，练习中不断的超越自我，挑战极限，你自信满满，甚至在长跑的过程中不慎跌倒，你也毫不犹豫地爬起，继续。看着你那坚定的步伐，我们不禁想送你一首诗。
常记朝朝暮暮，
天天不忘跑步。
苦练为参赛，
长征一里路，加速，加速！
昂首挺胸阔步。
努力吧，运动健将们，在终点，我们等着你。
拼搏
"拼却老红一万点，换将新绿百千重"，
拼搏的永远是勇者，
成功也永远属于勇于拼搏的强者。
接力棒传递的是一种精神，一种力量，
更传递一种无畏、所向披靡的意志。
每个健儿们都在拼，拼体力，拼意志。
把自己青春活力尽情挥洒在长长短短的跑道上。
拼搏吧，健儿们，
用我们的精神去书写我们的青春风貌去展现我们的青春！
为生命喝彩
冲吧！跳吧！
拼出你顽强的毅力，展现你矫健的身姿。
慢慢征程就在脚下，胜利歌声属于拼搏不息的生命。
激情荡漾，我们演绎人类凯歌，
喊吧！唱吧！吼出你心底的歌声，唱出你远大的宏图。
心中的目标终成现实，
胜利歌声属于每一颗激动的心。
为生命喝彩，向青春举杯。
这儿——杭电体育场
我们——新世纪的大学生
共通向胜利进军，向人类极限挑战，
人类生命之念因之而永远向前。
为生命喝彩，更为年轻的生命喝彩！
因为有你
赛场上，无数飞扬地红色生命，无数威武的骑手，无数干枯的与蓝天对吻的草儿，映动着一个个跃动的生命。
因为有你，初冬的阳光撮成煦暖；
因为有你，终点的线条色彩斑斓；
因为有你，掌声才显现出非凡的意义；
因为有你，杭电才更矫健活泼富有朝气；
人生辉煌与鳌首独占，大地沸腾与凌空飞跃。
因为有你，惊鸿一瞥中，一种竞技的姿态悄然抵达生命的主题；
因为有你，生命遂变得丰韵而伟大。
运动者赞
没有虎一样的强壮，
却有夸父追日般的执着；
没有豹一样的速度，
却有愚公移山般的坚定；
没有鹰一样的迅捷，
却有泰山崩于前的沉着。
怀有必胜的信念，
一次又一次向自我发出挑战。
胜不骄，败不馁，
直面一切困难与挫折。
年青的岁月，我们追求卓越；
年青的我们，拥抱成功；
年青的赛场，洒下泪与汗……
为你喝彩，心中的英雄。
铿锵玫瑰
或许会有人认为赛场是男生的天下，但在赛场上却活跃着许多女生的身影。他们与男生一样驰骋赛场，拼搏赛场，也与男生一样拥有了胜利的喜悦，拥有了令人羡慕的掌声与鲜花；他们的飒爽风姿引人注目，在他们身上折射出有如女足运动员般的坚定新年与不屈精神，他们是盛开在赛场上的铿锵玫瑰，他们是一朵朵充满生命力
的铿锵玫瑰，是一朵朵洋溢着青春朝气的铿锵玫瑰。
祝愿每朵铿锵玫瑰都能怒放在人生的道路上。
祝愿每朵铿锵玫瑰都能傲立在拼搏的赛场上。
你是我心中的英雄
有人说，运动场上狂奔的男儿，
是一匹匹黑色的骏马。
有人说，运动场上活跃的巾帼，
是一道道亮丽的风景。
我说，你们都是我心中的英雄，
你的飒爽英姿，你的顽强拼搏，
你的永不屈服，你的自我挑战，
都深深地烙在每个人的心中，
你的精神在大家心中凝聚成了一股强大的力量，
这力量源源不息，
只因你是我心中的英雄。
拼搏者
拼搏者，你是赛场上最亮的点。在你的眼中，不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。
拼搏者，你是生命乐章中最响的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。
场上的拼搏者，你是我们永远的骄傲！
激情青春，勇者胜
一位名人曾经说过：“风采来源于精神。”那么运动真正的风采理应来源于拼搏，不断超越自我的精神和那种“友谊第一，比赛第二”的运动品质。
还记得奥林匹克的口号吗？更高、更快、更强，正是因为有了动力，才让我们的运动变的精
彩，变的绚丽，变的引人。大家记忆尤新的永远是最有风采的一面，乔丹的灌蓝，巴乔的射门。这所有的一切都让我们深深感受到一种精神的存在，那是勇攀高峰的精神，那是不断超越的精神，更是人类挑战极限的精神。
除了超越的精神外，还有一种风采感动着我们，那是运动最本质的品格，也是人类在竞争中的最真实，自然的情感流露。那是一种团结奋进的精神，它让本来残酷的竞争带上了人为的印记，捎上了一片真情。它让运动除了成绩外多了一种品质值得歌颂，相信那才是最感人的东西，它长存于我们运动史，深烙在我们思想中。
江城子
运动场上争英雄
那相逢 却匆匆
携手(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:运动员勇于挑战更高的目标)同行
风雨亦融融
未闻若辛余几许
为集体 赴峥嵘
赛场菊月气氛浓
展才能 显芳荣
回首征程
友谊伴其中
欲寄奋斗钱挥汗
掩不住 愉悦中
英雄！
成亦英雄，败亦英雄。你永远是我们心目中真正的英雄，第一个冲过终点的人当然是我们的偶像，而尚在跑道上为了奥林匹克精神奋力拼搏的，更值得我们敬崇、永不放弃，永不服输、终点并不是真正的终点，体育必将冲破人类的极限。
或许失败对于你来说是一种耻辱，是一种希望的破灭。几个月的艰辛训练和满怀的希望在一刹那间付诸东流，令你沮丧，令人悲伤，但看看你用尽全力奋力拼搏的一刹那。眼眶中含着泪水的我们不这么想，你是勇敢的，你是坚强的，你用你那顽强的意志完成了你的任务。看成败人生豪迈，我们应从头再来，为你感到了骄傲。