主角是透明人的小说

篇一：我是一个透明人

瓢忽无定懵懵懂懂穿梭在匆忙人海中没有人注意我因为我是一个透明人 吹起晚风望着落霞我也只是天空中一颗不发光的星只能在这黑夜中流逝永远见不到梦中的黎明看向草坪我也只是其中的一棵不瞩目的草并不期待路人的盯凝在一旁默默等待等待冬天的到来将渺小的我掩埋 我在历史的年轮走过活在变幻的历史中却不曾在历史中留名只能湮没在匆忙的历史中因为我只是一个透明人

篇二：《隐形人》主人公自我认同的缺失与自我发现情结探索

摘 要：拉尔夫?艾里森是美国著名小说家，其长篇代表小说《隐形人》于1952年发表，对传统文学意识流产生一种致命的冲击，曾经轰动整个美国文学界，一度成为美国文学论坛上的焦点。《隐形人》的中心思想就是“迷失自我”和“寻求自我”，这是整部小说的主要导线，全篇沿着这两点开展描写。《隐形人》小说中流露的思想直接反映着当时社会上的真实现象，使得小说中的主题成为当时文学的一个重要话题。本文主要分析《隐形人》主人公自我认同的缺失以及在缺失之后，主人公进行自我发现情节，针对两种心理变化情况进行分析和探讨，发觉拉尔夫?艾莉森小说代表的意识流形态。

关键词：拉尔夫?艾里森；《隐形人》；“迷失自我”；“寻求自我”

作者简介：刘冲，女（1982-），吉林通化人，硕士，助教，研究方向：英语语言文学。

[中图分类号]：i106 [文献标识码]：a

[文章编号]：1002-2139（2014）-11-0-02

小说《隐形人》主人公葛立芬，他一生都遭遇不平等待遇，从“自我迷失”到“自我发现”，最终，以失败告终。当代文学作家和读者要深入研究和透彻分析小说主人公的人生遭遇，反映的社会现实，就必须要结合20世纪美国社会政治统治格局以及当时的思想潮流。只有结合时代背景分析作者当时创作的灵感，才能最终弄清楚作者通过《隐形人》主人公的刻画想要表达的思想情感。

一、拉尔夫?艾里森时代的美国

（一）20世纪美国社会思潮发展

任何一部小说创作都具有一定的时代背景，作者刻画小说主人公形象和地位，其最终目的是希望通过小说主人公来表达自己对社会或者自身遭遇的一种不满。《隐形人》创作于20世纪的美国，此时美国正处于不断壮大和发展的阶段。最重要文学创作的灵感是当时社会的思想运动，社会思潮的动荡和变化发展为文学创作奠定了坚实的基础。20世纪的美国社会，白人与黑人之间的地位悬殊，甚多白人都歧视黑人，很多黑人得不到平等的对待，而在当时欧洲思想运动中，整个欧洲思想正处于启蒙阶段，很多人都开始之间学习和接受启蒙运动中的思想。即追求人生而平等，每一个个体都是社会合法公民，应该享受法律上的平等，而不能随便践踏他人的尊严。启蒙运动对当时美国社会传统体制产生了很大的冲击，传统统治制度已经无法满足人们要求，美国逐渐进入社会变革发展阶段。这种特殊的社会环境为艾里森创作《隐形人》提供现实材料，且艾里森正处于这种特殊的社会环境中，其生活和成长深受社会的影响，其长篇小说中主人公形象的刻画正是这种时代背景和自身遭遇的结合。

（二）作者艾里森生存环境

艾里森是美国著名黑人作家，作为一名黑人，在当时美国白人眼中他自己就是一个“无形无体”，受到众多白人歧视的“隐形人”。早年艾里森努力学习、奋发向上，希望能通过自己的努力改变家庭条件，但是由于当时社会的种族歧视，黑人根本没有无法享有基本的公民权益，其生活感到无比的自卑。艾里森在少年时期就对文学、电影以及戏剧等方面有着浓厚的兴趣爱好，与1933年获得奖学金进入塔斯克基学院学习音乐与雕塑，有文艺评论集《影子和行为》等代表作。《隐形人》这部长篇小说是作者花费7年的时间完成的伟大创作，也是作者生平唯一一部长篇小说。这部小说中主要的导火线有两条，即以青年黑人在遭遇不平等对待之后的“自我迷失”，在自卑中度过一段时间之后，逐渐走向自我的觉醒，在确立自我的过程中探索个人与社会、人与环境等各方面的关系，最终，他明白人生的许多道理，找到人生的真谛。

二、《隐形人》主人公自我认同的缺失

《隐形人》主人公是以为出生在美国南方的青年黑人，在美国社会中生存非常艰难，自己在白人世界中遭受到的严重歧视，黑人完全没有任何地位，黑人永远被人忽视，甚至外出

与白人在同一辆公交车上，黑人也不能坐，只能站着。白人主宰的世界，黑人没有任何地位。主人公在学生时代只希望自己能努力读书，主人公中学毕业时，由于出色的演讲被推荐到一所黑人大学读书，主人公以为自己人生会发生更大的变化，生活会越来越好。但是，令青年没有想到的是他在接待白人校董时，不小心触怒了校董与校长，立刻被驱逐出学校，之后，青年来到纽约这所大城市，生活更是不尽如人意，找工作、租房子都碰壁。面对自己的惨痛遭遇，他深深感受到作为一名黑人的自卑和无奈，青年发现自己就好像白人眼中的“隐形人”，白人永远看不到自己的存在，没有任何社会地位可言。青年面对自身这种现状，不由得开始怀疑自己和社会，似乎找不到生活的希望，主人公面对生活和寻找理想的激情全部被现实磨灭。看不到生活希望的主人公开始迷失人生的方向，从自己心里自卑，对自己没有自信，甚至开始逃避现实生活，不敢与人接触，青年这种消极的情绪一直伴随其成长。

三、《隐形人》主人公自我发现情结分析

主人公在不公平待遇之后，自己的才华无地施展，在一段生活迷失之后，青年开始思考自己的平生经历，发现自己生存时代无法为自己而改变，但是，自己要想办法生存，环境以及社会集体都不会因自己一人而改变。青年在认真思考人生问题之后，自我意识逐渐走向觉醒，明白人生应该不断通过自己的努力去适应社会，而不是消极对待。青年又开始不断寻找自我，发现自己存在的价值，逐渐明白人生真正的价值在于自己怎么去生活，并且尽自己的能力去为社会贡献自己的价值，让自己能更好地活着。主人公在混沌中的觉醒，再次表明艾里森创作这个小说的主要目标，其最终就是希望黑人能够崛起，真正从思想上寻求到解放。青年在自我发现和探索的过程中，努力思考个人与历史、个人与社会的关系，明确自己作为社会中的一员，应该要承担自己应该承担的责任，即使自己受到不公平的待遇，但是，社会以及环境外因对自己发展的影响是不会受自己控制，应该要积极主动适应这种环境。青年自我发现中最大的收获就是明确自己与外界之间的关系，现实的残酷和不公平是不可改变和忽视的，如果选择逃避就会萎靡不振，最终自己将真正成为“隐形人”，只有自我思想上真正的觉醒，通过意识形态控制自我的行为，发现自我的价值，并且努力实现和追求自己应该具有的价值，实现生存的目的。 《隐形人》主人公“自我迷失”到“自我发现”情结的变化，清楚明确地表达了作者创作的中心思想，不公平的残酷社会固然会影响个人的生存，但是，如果一个人选择消极的态度，不去应对现实的挑战，最终必定成为“隐形人”。所以，作者最终希望每一个黑人能坚强起来，正视生活中对于自我形成之作用的外界环境。

四、拉尔夫?艾里森《隐形人》意识形态分析

艾里森创作和发表长篇小说《隐形人》顺应历史潮流，时代造就他的文学生涯。《隐形人》时间正处于美国黑人运动时期，黑人为寻找思想和行为意识上的解放，为争取自己的权益而努力，黑人在白人主宰社会中，没有任何地位，连最基本的权益也无法享受，这种不公平的待遇，真实地再现美国社会黑人的生存状况。主人公从迷失到自己觉醒的这种内心世界的变化，表达作者希望广大黑人群体能够团结起来，为自己的权益而努力。作者希望通过文字感染世人，结合当时的黑人民权运动，进而在当时社会上引起强烈的反响。小说中青年的刻画其实就是作者自己生平遭遇的体现，通过文字影响人们的思想，其小说中的意识形态非常鲜明，主张公平和自由，渴望思想解放，使得“自我迷失”和“自我发现”成为社会讨论的焦点。

结束语

综上所述，《隐形人》这部20世纪60年代最有影响力的美国小说之一，也是拉尔夫?艾里森的成名之作，小说中的“自我迷失”以及“自我寻找”两大主题一度成为当时美国文学界关注和讨论的焦点。主人公黑人青年发奋读书，但是，最终由于自己是黑人，无法得到公平对待，他深深地体会到最为黑人的自己在白人眼中的“无形无体”，深刻和真实地反映当时美国社会黑人的生存状况，因此，《隐形人》发表之后，引起社会上的强烈反响，被誉为黑人

的“音乐之声”，在美国文学论坛上划上深深的一笔。

篇三：透明人阅读答案

篇一：透明人阅读答案

阅读下面现代文，完成问题。透明人林清玄有一个樵夫上山砍柴，无意间在山上遇见一个透明人，那人的外表只有一层薄膜一样的皮肤，五脏六腑都看得清清楚楚，五颜六色，非常丑怪-七年级语文-魔方格 有一个樵夫上山砍柴，无意间在山上遇见一个透明人，那人的外表只有一层薄膜一样的皮肤，五脏六腑都看得清清楚楚，五颜六色，非常丑怪。 樵夫问说：“你是什么？怎么长成这个怪样子？” 透明人说：“我的名字叫‘妙听’，我不是人，而是妖怪”。 樵夫说：“你是妖怪？所有的妖怪都有特别的本事，你有什么本事呢？ 透明人说：“我只有一个特别的本事。你看我的身体是不是透明的？这就是我的本事。所有人在我面前都会变成透明的。我不但可以看见人的五脏六腑，还可以看见人的隐私、心思和一切的秘密。简单地说，我会‘读心术’，所以在妖界才叫做‘妙听’呀！” “可以知道人的隐私、心思和一切的秘密，那多可怕呀！”樵夫心里想着，问妖怪说：“妙听先生，那么今天我怎么会遇见你呢？” 妖怪说：“我正要去惑乱人间哩！我打算把妻子的心思告诉丈夫，把丈夫的隐私告诉妻子，让夫妻失和。我打算把朋友之间互相隐藏的秘密告诉对方，让朋友反目。我打算东说说，西说说，把东家最不想让西家知道的事告诉西家；再把西家最怕被知道的事，告诉东家??我不必使用特别的妖术，只要靠这张嘴巴，不久之后，地球就会毁灭了呀！” 樵夫越听越怕，想到人间从此没有隐私和秘密，即使是暗中乱想的心思也会被公之于众，这世界会变得多么恐怖啊！樵夫就生出一个想法：“趁这只妖怪还没有到人间作乱之前，在山上就把它杀了吧！” 当他想到这里，妖怪妙听突然大笑：“哈哈哈！你刚刚在想，趁我还没有到人间作乱，先把我杀了！你怎么可能杀死我呢？不管你想什么，我都会先知道！” 樵夫暗暗心惊，假装成浑然不知的样子。 妖怪说：“你想装成浑然不知的样子，趁我不注意时杀掉我，哈哈哈??” 樵夫恼羞成怒，拿起斧头就向妖怪砍去，左砍右砍上砍下砍，不管他怎么砍，斧头还没有下来，妖怪已先“读”出了砍下的方向，妖怪一边闪躲，一边不断地嘲笑樵夫。最后，疲惫不堪的樵夫颓然坐在地上，无奈地对妙听妖怪说：“既然杀不了你，你也没有本事害我，我不管你了，我还是砍柴吧！” 休息了一下子，樵夫继续认真地砍伐树木，尽管妖怪在一旁干扰，他却视而不见，完全忘记了妖怪的存在。他进入了无心境界。他的手一滑，斧头飞了出去，正好砍中了妖怪的眉心。 樵夫呆立了半晌，突然悟道：“只有专心致志，进入了无心的境界，才能对付那专门探察隐私、心思和秘密的妖怪呀！”1、请你说说怎么理解文中的“透明人”这一形象？_________________________________________________2、从文中找出最能表现文章寓意的语句。_________________________________________________3、这则寓言对人物的描写非常生动，试举一例加以分析。_________________________________________________4、请你对文中的透明人说一句劝解的话。_________________________________________________1、指专门窥探人的隐私、揣测人的心思、调查人的秘密，再加上一些道听途说，胡编乱造，就想到处造谣生事的人。2、文章最后一句。3、“略”。4、窥探别人的隐私，不如思索人生的课题；揣测别人的心思，不如静心开启智慧；调查别人的秘密，不如探寻知识的宝藏。（意对即可） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面现代文，完成问题。透明人林清玄有一个樵夫上山砍柴，无..”主要考查你对童话，寓言阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：童话，寓言阅读童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。寓言：是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点：篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，

诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。童话特点：1.童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。 一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。寓言的特点：1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法童话与寓言的区别：童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。1、有所寄托的话 2、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。一、从概念上看：童话：是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。如《田螺姑娘》、《神笔马良》等。寓言：就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。如《汉书·叙传上》里的“邯郸学步”：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”尽管文字简洁，但已形成有相对完整情节的简短故事，而故事本身又寓含某种深刻的道理，故堪为一篇典型的寓言。二、从篇幅上看：童话：故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。寓言：结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。

三、从题材上看：童话：多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人，妙趣横生。如《渔夫的故事》。寓言：多来自现实生活，内容多以反映人们对生活的看法，或对某种社会现象的批评，或对某种人的有所讽刺和箴戒。虽然具有虚构的成份，但却是社会现象的高度提炼和概括，更容易为人所接受。如《孟子》“揠苗助长”。四、从体裁特点看：童话：表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话剧。想象丰富，幻想奇特，抒情说理，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性，如《宝葫芦的秘密》、《卖火柴的小女孩》等。寓言：表现为借题发挥，由此及彼，托古讽今，小中见大，突出讽刺性，注重实用性，讲究哲理性善于启发性。如《自相矛盾》。《刻舟求剑》。童话：更多偏向于故事情节，童指儿童，面向的是更多的儿童能够听得懂故事内容，喜欢或讨厌故事的人物，培训儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。寓言和童话一样都是虚构的，但寓言更通的是通过故事告诉世人一些道理，对今后的生活有一定的指导意义。面向的读者应该是比童话的读者要略为大些的。

童话和寓言阅读：阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话和寓言的世界，感受到故事的情趣。一、童话的阅读方法：1. 了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言

文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。①拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。②人物童话：以普通人作为主人公的童话。③超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。2. 正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情，行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活” 起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。例如：社会上有冻死孩子的事情，才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了《皇帝的新装》那样的作品。善与恶、苦与甜，笑与哭等情景在童话里出现，无一不是对社会现实的反应。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能小视它的现实意义。二、寓言的阅读方法：寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。那么，寓言应该怎样来阅读呢？1. 把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇，谁画得像，就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。2. 领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，情节新奇。一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，还往往能唤起读着丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。

有一个樵夫上山砍柴，无意间在山上遇见一个透明人，那人的外表只有一层薄膜一样的皮肤，五脏六腑都看得清清楚楚，五颜六色，非常丑怪。 樵夫问说：“你是什么？怎么长成这个怪样子？” 透明人说：“我的名字叫‘妙听(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:主角是透明人的小说)’，我不是人，而是妖怪”。 樵夫说：“你是妖怪？所有的妖怪都有特别的本事，你有什么本事呢？ 透明人说：“我只有一个特别的本事。你看我的身体是不是透明的？这就是我的本事。所有人在我面前都会变成透明的。我不但可以看见人的五脏六腑，还可以看见人的隐私、心思和一切的秘密。简单地说，我会‘读心术’，所以在妖界才叫做‘妙听’呀！” “可以知道人的隐私、心思和一切的秘密，那多可怕呀！”樵

夫心里想着，问妖怪说：“妙听先生，那么今天我怎么会遇见你呢？” 妖怪说：“我正要去惑乱人间哩！我打算把妻子的心思告诉丈夫，把丈夫的隐私告诉妻子，让夫妻失和。我打算把朋友之间互相隐藏的秘密告诉对方，让朋友反目。我打算东说说，西说说，把东家最不想让西家知道的事告诉西家；再把西家最怕被知道的事，告诉东家??我不必使用特别的妖术，只要靠这张嘴巴，不久之后，地球就会毁灭了呀！” 樵夫越听越怕，想到人间从此没有隐私和秘密，即使是暗中乱想的心思也会被公之于众，这世界会变得多么恐怖啊！樵夫就生出一个想法：“趁这只妖怪还没有到人间作乱之前，在山上就把它杀了吧！” 当他想到这里，妖怪妙听突然大笑：“哈哈哈！你刚刚在想，趁我还没有到人间作乱，先把我杀了！你怎么可能杀死我呢？不管你想什么，我都会先知道！” 樵夫暗暗心惊，假装成浑然不知的样子。 妖怪说：“你想装成浑然不知的样子，趁我不注意时杀掉我，哈哈哈??” 樵夫恼羞成怒，拿起斧头就向妖怪砍去，左砍右砍上砍下砍，不管他怎么砍，斧头还没有下来，妖怪已先“读”出了砍下的方向，妖怪一边闪躲，一边不断地嘲笑樵夫。最后，疲惫不堪的樵夫颓然坐在地上，无奈地对妙听妖怪说：“既然杀不了你，你也没有本事害我，我不管你了，我还是砍柴吧！” 休息了一下子，樵夫继续认真地砍伐树木，尽管妖怪在一旁干扰，他却视而不见，完全忘记了妖怪的存在。他进入了无心境界。他的手一滑，斧头飞了出去，正好砍中了妖怪的眉心。 樵夫呆立了半晌，突然悟道：“只有专心致志，进入了无心的境界，才能对付那专门探察隐私、心思和秘密的妖怪呀！”1、请你说说怎么理解文中的“透明人”这一形象？_________________________________________________2、从文中找出最能表现文章寓意的语句。_________________________________________________3、这则寓言对人物的描写非常生动，试举一例加以分析。_________________________________________________4、请你对文中的透明人说一句劝解的话。_________________________________________________

1、指专门窥探人的隐私、揣测人的心思、调查人的秘密，再加上一些道听途说，胡编乱造，就想到处造谣生事的人。2、文章最后一句。3、“略”。4、窥探别人的隐私，不如思索人生的课题；揣测别人的心思，不如静心开启智慧；调查别人的秘密，不如探寻知识的宝藏。 一个寻找死亡的年轻人

周涛

从前，有一个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得太不幸。

他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上了一次好运气，他发了财，赚了不少钱，到第七个月，他离开了商人，说：“这玩艺儿也没什么可学的！”

第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。

于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后自己结束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，都觉得不是理想的自杀地。

“很好。”他心想，“这个地方是最合适的位置，位于昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移动，可以免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世，何况这里人烟稀少，死后可以清静免除尘世喧嚣。

年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮助他搬车子，他想搬完了车子再死也不迟。等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭。

他又画开画了，画得非常好，而且他会做生意，卖画赚了不少钱。

2.文章极力铺陈年轻人眼中田园、林带的美丽的作用是什么？（3分）

3.说说你怎样看待文中“老人”这一形象？（3分）

父亲的新年

傅东华

②母亲接到了，在别后的琐屑家庭谈话中，提到明年是父亲的七十阴寿。

③是的，自从我能记忆的时候起直到我童年的终了，每个新年的回忆里总是父亲的影像居于最前列。一到腊月初头，父亲的面容就变严肃了，帐目要清理，年事要备办，一切都得父亲独个人担当。

④但是到了新年的晚上，年夜饭照例是十大碗，照例一到上灯就开始。那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫，我们却已安然团坐吃喝了。

⑤元日早起，父亲就穿着廪生的衣冠开始请神供祖。正厅中心的方桌上这时挂上红桌帏，朝南一张椅子上披上红椅罩，上面竖着一个纸神马，桌上供着神果盒：这就是过新年的主要背景了。在这背景上演着过新年的节目的就只父亲一个人。我们都是看客。我们看过他毕恭毕敬的跪拜祖先遗容，看着他送往迎来地招待贺年客。这些，在我们都是过年的有趣的节目，在父亲却是严肃的义务。

⑥到了灯节，每夜，父亲总先领我们到别处看过一遍，这才回家等着，等到灯行过我家门口，我们全家人就都站在门口看。行列的末节是关圣帝君的香亭，前面有灯伞仪仗，伴有细乐，后面四面尖角旗，一面大帅旗，都挂着灯笼，也有一副锣鼓伴着，总是咯锵咯锵地敲得那么单调。我们听见这声音，总感觉一种兴会完尽的不快，而父亲每夜又必加上一句结束词：“好啦好啦，明年再看啦！”这使我们愈加觉得难过。

⑧娟和浩都不曾见过祖父，不知祖父怎么个样子。他们自己的父亲不会像祖父那样过新年给他们看，这是他们的不幸。

——选自中国书店出版社《读懂少年》（珍藏本）

2.作品将“父亲”放在“新年”中描写，这样的构思有什么好处？（3分）

3.“明年再看啦”这句话在文中出现两次，“我”的感触在这两处有什么不同？（4分）

文赤壁

朱增泉

文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉