描写山雨的现代诗

篇一：诗歌鉴赏

复习自主组材系列 诗歌鉴赏专题·类型

一。写景类诗歌鉴赏方法

㈠鉴赏方法：抓住意象，配合关键词

㈡高考范例解析：

1.（2007全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

新晴野望王维

新晴原野旷，极目无氛垢注。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。

注：尘垢：尘埃。

②尾联描写了一幅什么样的图景？

答：

【分析】抓住意象“农人”“南亩”，配合关键词“倾家”“事”。

【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。

2.（2007北京卷）读下面这首诗，完成①—③题

芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻颉⑦之。

①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。

⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦礻颉：把衣襟掖在腰间装物。

前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。

答：

【分析】抓住“芣苢”这个意象，配合诗中的动词和诗下的注释——妇女采野菜，且是边采边唱，那么所描绘的应该是一种欢快的劳动场景。

【答案】妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。

3.（2006年山东卷）阅读下面这首诗，回答问题。（8分）

晓上空泠峡① 王罔运②

猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 注：①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832—1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。

①本诗前两句描写了怎样的情景？

答：

【分析】诗的前两句，我们应该抓住“南风”“驿亭”“空泠”三个意象，配合关键词“拂”“牵缆”“五更”（或诗题中的“晓”）“上”，就可以勾勒出画面。

【答案】拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。

二。情感类诗歌的鉴赏方法

㈠分类：写情的诗一般可分为以景传情、以事传情和以物传情三种类型。

㈡具体分析：

1.以景传情的：抓住意象特点，配合关键词，导出情感

⑴（2007江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天·送人 辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！

①“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 答：

【分析】“水”的意象，在送别诗中，是用来象征情感的，“水送无穷树”，“水长”即“情长”，表现的是惜别之情；“云埋山”是说云遮住了前路，喻指前途艰险阻隔，表现出为友人担心，充满关切之情；水阔山高，使人产生前路茫茫之感慨。

【答案】翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。

⑵（2005年江苏卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

竹窗闻风寄苗发司空曙 李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。

注：苗发、司空曙是李益诗友。

②“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情? 答：

【分析】抓住意象“露”“阶”“苔”，“露”的特点——清冷，“阶”下生“苔”表明久无人迹，只见风吹露水，滴落阶下，不见人来，可见幽静。当此之时，作者思念友人，孤独寂寞之情流泻而出。

【答案】渲染了清冷、幽静的氛围，表达了作者孤单、寂寞的情怀。

⑶（2006湖北卷）阅读下面一首诗，然后回答问题。

丹阳送韦参 严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 ②这首诗的三、四两句描写了什么景象？表达了诗人什么感情？

答：

【分析】意象：“日”、“寒鸦”、“水”。抓住其特点，配合关键词——日已“晚”，提供背景，点明时间；寒鸦“飞尽”都已归巢，诗人却独立江边还在遥望，进行对比；“水”这个意象取“绵延不尽”之意，象征离别的惆怅和友情的悠长，在送别诗中常用，如“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，“水长”即“情长”。江水“悠悠”，就是表现诗人对友人的思念之情。

【答案】诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表达了诗人无限的思念之情。

2.以事传情的（可能涉及到人物形象）：抓住诗句中的关键词把握作者的情感。

⑴（2004年江苏卷）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)

征人怨 柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 ②诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

答：

【分析】题目中说，句句有怨，那么答题的时候就要句句分析，抓住关键词“岁岁”“朝朝”“三春白雪”“黄河”“黑山”，就能明了“征人”为什么怨了。

【答案】怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 ⑵（2006年江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。

鹧鸪天·室人降日·以此奉寄 [元]魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 注：室人降日：妻子生日。

①词的前两句表达了作者怎样的思想感情？

答：

【分析】抓住关键词“去年”“到家”“今年”“天涯”两相对比，诗人的情感不言自明。

【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。

⑶（2007全国卷1）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

① 望江南 超然台作苏轼

春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

注：①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

①从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

答：

【分析】题目中已经把关键词点明，举杯销愁，酒醒愁却更浓，所以用“咨嗟”一词，表现了苦闷无法派遣。那么，是什么样的苦闷呢？诗中注释告诉我们当时苏轼在密州做地方官，显然是贬谪在外，志不得申的苦闷。“休对”是说还是不要想那些了，“且将”是暂且将感情寄托于新茶诗酒吧，诗人是想极力把苦闷忘却。

【答案】体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。

⑷（2007辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）

秋夜独坐（节选） 唐〃王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深 宋〃周弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 ②两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（4分）

答：

【分析】王诗：一、二句中，我们抓住“独坐”“空堂”两词，就可明白诗人此时的孤寂，抓住“悲双鬓”一词，就可知诗人感慨岁月流逝的悲伤。三、四句是写景的，那我们就抓住意象来分析，雨中果落，灯下虫鸣，氛围凄清，漫出哀伤之情。周诗：写的是夜间读书之事，抓住“不知”这个关键词，不知室外景物变化，可见出诗人读书的专注和认真。

【答案】王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。（1分）

3.以物传情的：抓住关键词或物的特点把握作者传达的感情。

⑴（2007安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)H

醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。

②结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

答：

【分析】前两句直抒胸臆，有老骥伏枥的气概。后三句中，我们应抓住有“狐兔”“思汝”这些词，借人间尚有许多狐兔，思念鹰，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，表到了自己胸中的抱负志向。

【答案】“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。 ⑵（2007海南卷）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

小斋即事 刘一止①

怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？

我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。

注：①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。

②作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）

答：

【分析】诗中表情达意采用了“琴”和“棋盘”两个物象，借以抒发感慨，所以明显是托物言志。我们应抓住所写两物的特点“直”和“方”，配合关键词“世愈疏”、“万事妨”来把握作者的情感。“物的特点”即“人的特点”，正是作者有这样的品质，才导致“世愈疏”和“万事妨”的结局。

【答案】作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——正直；方——有棱角，正因为自己方直之品不变，结果到头来，“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋住处，无关于国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

⑶2007重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)

海棠(宋)苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

[注]崇光：美艳的光彩。

惜牡丹花(唐)白居易

惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 ②苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? 答：

【分析】苏诗我们应抓住“崇光”“恐”“照红妆”这些词，结合注释，可以看出诗人对盛开的海棠花的喜爱。白诗我们应抓住“惆怅”“残”“惜”这几个词，可以看出诗人对牡丹花凋零的惋惜之情。

【答案】苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。

4.以景传情，以事传情，以物传情集合一体的

⑴（2007福建卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

武夷山中 （宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 注：①谢枋得：宋末信州（今江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

①这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）

【分析】抓住第一句中“十年”这个词，结合注释，可知抒写的是国破和家亡的悲痛。第二句用“独立”强化这种悲痛。第三句借景抒情，通过描写山雨过后天地“寂寥”的景象，营造氛围，表达了诗人孤傲寥落的情怀。最后句借梅花的意象，表明自己的坚贞情怀。

【答案】表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。

⑵（2007湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫 吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 ②两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）

答：

【分析】吴诗：“飞雪暗云”的景物描写配合“外边寒”的关键词，表面写宫外天气，实则指人民生活困苦；“绿树碧檐”的景物描写，表明宫中生活的美好奢华，两相对比下，有力的批判了统治者。李诗：以“华清宫”为媒介写历史，“君王游乐”不理朝政，导致“四海兵”（战乱）讽刺了统治者的荒淫无道；“人已尽”和“惟有树长生”今昔对比，物是人非，感慨兴衰更迭。

【答案】第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。(2分)第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。(2分)

三．炼字类（一般是考察“诗眼”）诗歌的鉴赏方法

㈠基本信息

1.“诗眼”大概有三种类型：

①诗中能够表现诗人思想观点、情感态度的词。如比如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情。

②具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性。一般为动词和形容词。如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出”。

③能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。一个愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。

篇二：古代诗歌阅读

“古代诗歌阅读”高考试卷专题综合评估（三）

【测试内容】

1、（2014）元曲 双调·蟾宫曲 自乐【[元]孙周卿】

2.（2013）五言律诗 送何遁山人归蜀【宋·梅尧臣】

3.（2012）宋词 望江南【宋·李纲】

4.（2011）五言古诗 晓至湖上【清·厉鹗】

5.（2010）七言绝句 访隐者【宋·郭祥正】

6.（2009）五言律诗 江行【宋·严羽】

7.（2008）七言绝句 绝句漫兴九首（其三）【唐·杜甫】

8.（2007）七言绝句 武夷山中【宋·谢枋得】

9.（2006）七言绝句 端居【唐·李商隐】

10.（2005）五言律诗 与夏十二登岳阳楼【唐·李 白】

11.（2004）七言绝句秋夜【宋·朱淑真】

高考试题

1、（2014·福建高考）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分)

双调·蟾宫曲 自乐

[元]孙周卿

草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲

月牙，扫山云 惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

(选自《太平乐府》)

[注]①草团标：屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。

(1)本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。(3分)答：(2)“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”(王维《鸟鸣涧》)两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。(3分)答：

2、（2013·福建高考）阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分）

送何遁山入归蜀

［宋」梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉

远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣

终日自临水，应知已息机②

（选自《宋诗精华录》）

【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

(1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）答：

(2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（4分）答：

3、（2012·福建高考） 阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 分）

望江南〔宋〕 李纲

江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。

云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

（选自《御选历代诗余》卷二十五）

〔注〕 ① 玉花：喻雪花。

(1) “箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（3分） 答：

(2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。（3分）

答：

4、（2011·福建高考）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

晓至湖①上

[清]厉鹗

出郭晓色微， 临水人意静。

水上寒雾生， 弥漫与天永。

折②苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开， 三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景③。

（选自《清诗选》）

[注]①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。

（1）这首诗情感丰富，请做分析。（3分）

（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）

5.(2010·福建高考）

6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

访隐者

[宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁， 半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是_____。（1分）

（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）答：_____

（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）

A．开荒南野际，守拙 归园田。

B．锦城虽云乐，不如早还家。

C．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

6.（2009·福建高考）

5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

江行

[宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。

离家今几宿，厌听棹①歌声。

［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）

（２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）

7.（2008·福建高考）

7.阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）

绝句漫兴九首（其三）

杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。

[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

答：

8.（2007·福建高考）

9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

武夷山中

（宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？

【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

（1）这首诗体现了诗人什么样德思想感情？（3分）

（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

9.（2006·福建高考）

10.阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）

端 居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

［注］①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

（1）这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）

（2）这首诗的第三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）

10.（2005·福建高考）

10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

与夏十二登岳阳楼

李 白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什 么?(4分)

答：

(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。(2分) 答：

11.（2004·福建高考）

16．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

秋 夜

朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 答：

参考答案

1、（2014·福建高考）

6．(6分)

(1)强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。(意思对即可。)

(2)(第一问)孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林(或：扫地发出声响)；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。(第二问)反衬出山间的幽静。(意思对即可。)

2、（2013·福建高考）

6.（6分）(1）答案：【要点】 “绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可。）

(2）答案：【要点】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。 (意思对即可。其他看法，言之成理亦可。）

3、（2012·福建高考）

6. ( 6 分）（1）［要点］ “箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”宇写出了钓翁的心无旁骛。

(2) ［示例］后阙表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”谊染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”，凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。

4、（2011·福建高考）

6.（6分）（1）答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆帐：“安得”。（意思对即可。）

（2）答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，

听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）

【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。

【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。

5、（2010·福建高考）

6.（1）踏

解析：解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。 误区警示：本题考生误答原因是对诗歌理解不到位，对词语的表现力不敏感

（2）答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）

解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。 误区警示：考生容易失误在答案要点不全和表述不明确上。

（3）A

解析：本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明 的《归园田居 》的风格是一致的。误区警示：考生失误在对诗歌的风格把握不到位。

6、（2009·福建高考）

5.（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。

【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏评价。从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。

（2）诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。

【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为D，鉴赏评价。考生通过解答第（1）题以后，对本诗的情感有一个全面的把握，因而，在解答本道题时，要紧密结合第（1）题的答案，进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。在组织答案时，要涉及几个方面的内容：一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗；二是答出运用的表达技巧；三是指出这种表达技巧下的“景”；四是写出诗中所体现出来的“情”。

7、（2008·福建高考）

7.这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。

也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。 （言之成理即可）

8、（2007·福建高考）

9.（1）【答案】 表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。（意思对即可）

【点拨】此题考查对诗歌思想情感的考查，只要抓住诗中意象特征，仔细揣摩，即可概括出

篇三：诗歌鉴赏

达县中学高2009级诗歌鉴赏练习（教师版）

一、表达技巧与思想内容

1、阅读下面宋诗，然后回答问题。（6分）

溪桥晚兴

①郑协

②寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。

注：①郑协：南宋移民。②芊芊：草木茂盛。

（1）这首诗写了哪些景物？写景运用了哪些手法？（2分）

答：景物有亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣；手法：动静结合（反衬/以动衬静/以乐景写哀情）。（4分）

（2）有人说诗中的?闲?字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简

要分析。（4分）

答：不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份——南宋移民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。（4分）

2、阅读下面这首宋诗，回答问题。(5分)

郡圃舂晚 韩琦①

溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。

②沉疴不为闲来减，流景知从静处长。欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂。

注：①韩琦一生以天下为己任，这是诗人晚年闲臵相州时的作品。②堂堂：公然地。毫无顾及地。

(1)诗的颔联中?又??还?有何表达作用?(2分)

答：前以?尽日??有时?加以修饰，紧扣诗句中的?闲?字，表现景物的不断重复、单调可厌，(1分)表达出诗人心境的烦闷、孤寂。(1分)(或答：?又?、?还?，表现花鸟由飞而歇，先见后藏，突出了景物的衰飒、寂寞，体现了诗人心境的烦闷、孤寂。)

(2)结合全诗，简要概括诗人?愁?的内涵。(3分)

答：春水满塘，春花坠地，浩荡春光正堂堂逝去，有伤春之愁；(1分)诗人桑榆晚景，因病戒酒，终日闲臵，是一种难耐的折磨。(2分

3、阅读下面一首宋诗，完成诗后问题。（8分）

春居杂兴

[宋]王禹偁

两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。何事春风容不得？和莺吹折数枝花。

【注】王禹偁因多次上书言事而得罪皇帝，宋太宗淳化二年，被贬官到商州，任团练副使。

此诗系任所有感而作。

（1）请对首句中的?斜?字进行赏析。（4分） ?斜?字描写了两株桃树杏树映衬着向篱笆斜势生长的姿态，写出桃杏不甘篱笆的管束，而要破藩篱而出

（2分），也写出了诗人直言敢谏的性格和身居贬地仍不忘争取自由的精神。（2分）

（2）这首诗使用了哪一种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（4分）

（2）诗人运用象征（若答比喻、言之成理也可）手法（1）作者写有功无过的桃杏妆点了明媚的春光，却

不为春风所容，正象征了作者的遭遇。（以光花杏花自喻，用春风暗指皇帝及佞臣）（1分），借春风吹折

桃花杏花，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容，蒙冤受贬的怨债之情，表达了对皇帝昏庸无知的谴责。（2分）

4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）

宴 词 王之涣

长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。

[注]畎，田间小沟。

（1）这是诗人写于宴席上的七绝，全篇没有一个?愁?字，读者却能领略到诗人的满腹愁绪。请

结合全诗分析作者是如何来表达愁情的？（3分）

答：诗歌的前两句写作者由眼前的美景激起的无限忧思，春水犹能跟漳河一道流去，而自己却不能同友人同往；三、四句，诗人一下子从视觉转到听觉和想象上。诗人以?莫听?这样劝慰的口吻，将许多难以言传的情感蕴含于内。通篇虽没有一个?愁?字，我们却可以通过诗中描绘的画面来充分领略诗人的满腹愁绪了。

（2）请简要赏析最后一句?桃溪浅处不胜舟?的表达技巧。（3分）

答：这句诗运用了反衬手法，用?溪浅?反衬与朋友的离愁之深。意思是不要将太多的离愁别恨一起载到船上吧，这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊！

5、阅读下面两首诗歌,然后回答问题．

山 雨 [宋]翁卷

一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

山 雨 [清]何绍基

短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。

马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。

（1）翁卷《山雨》一诗前两句描写了怎样的情景？有什么作用？（4分）

首联通过写斟酒．挑灯．看剑．流泪表达愁绪；（1分）颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自

己的孤寂惆怅。（1分）

（2）这两首诗都描写了山雨，在艺术手法上有什么不同，请作简要分析。（4分）

情景交融的手法。（答衬托或借景抒情也可）（2分）颈联写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托

归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。（2分）全诗抒发了深沉悲切的亡国

之痛故乡之思。（2分）

24．（1）此诗前两句描写了雨前之景：整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气。为后两句作者的惊异之情作辅垫。

（2）在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过雨前，雨后之景泰蓝的描绘写出了山雨的特点：何诗则正面描写与侧面描写相结合，除侧面描绘山雨之奇外，还有中间两联正面描绘山雨的特征。之情；何诗则直抒胸臆与借景抒情相结合，抒写了诗人雨前的心旷神怡，雨中的喜雨和雨后的?奇?雨之情。

6、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

鹧鸪天?建康上元作赵鼎（宋）

客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。 花弄影，月流辉。

水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。

注：①作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。

①这首词第二句中的?惊?字可否换成?见?字?请简述理由。（4分）

答：不能换成?见?。（1分）因为?惊?字与首旬的?那知?相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了

如梦初醒之情，（1分）充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。（1分）而?见?字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀。（1分）（共4分，意思对即可。如答可以换，言之成理可酌情给分，但不能超过2分）

②本词运用了对比手法，请作简要分析。（4分）

答：上片写南渡后客居的悲凉，下片转写当年全盛时的欢乐，结尾两句又从欢乐的高潮跌入悲怆的深渊：以今

日之悲凉对比昔日之全盛，以往昔之欢乐对比现实之悲哀。（2分）对比手法使作者冲破了时空的束缚，把悲国之思、爱国之情表达得淋漓尽致。（2分）（共4分，意思对即可。）

二、形象与情感分析

7、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）

湖口送友人李频

中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。

（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？（4分）

答：前三句写暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等，景物境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围。前三句寓情于景，为下文?离人?句作铺垫（或引出下文，意思对即可）。

（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？（4分）

答：最后一联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面

也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）。

8、阅读下面唐诗，然后回答问题。

晚次鄂州 卢纶

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！

卢纶 （？～约799），郡望范阳（今河北涿县）人，著名诗人。此诗作于?安史之乱?时。

估客指商人。

（1）请简要分析首联中?远见?、?犹是?所蕴含的作者的情感变化。（4分）

?远见?表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，（1分）?犹是?，突显出作者对仍有?一日程?的惆怅之

情；（1分）一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。（2分）

（2）请从情与景的角度分析颈联?三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明?。（4分）

借景抒怀（或借景抒情）。（点明手法2分）时值寒秋，无限的惆怅已使我两鬓如霜了，我人往三湘去，心却驰

往故乡，独对明月，归思更切！（内容分析2分）

9、阅读下面这首词，回答问题。（8分）

菩萨蛮 宜兴作

苏庠

北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿，夕岚①千万重。

荒陂垂斗柄②，直北乡山近。何必苦言归，石亭春满枝。

【注】①岚：山林中之雾气。②斗柄：北斗七星柄部三星。

（1）简要分析本首词上片营造了怎样的意境。（4分） 开篇两句以寒风、低云、寒溪、冰谷等景物写风吼云涌、寒溪冰谷的场面；后两句写鸿雁伴随着两下的夕

阳缓缓飞回，雾气缠绕的重重山峦映入眼帘，在凄冷的气氛中诗人却不觉得凄凉。（能把意境描绘出即可，前两

句2分，后两句2分，共4分）

（2）本首词结尾两句有怎样的深刻含义？（4分）

结尾两句说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满树春光。（2分）以景结情，告诉人们：山中未必尽是冬

日

苦寒，自有春暖花开之日（1分）；如果心无所苦，则冬日亦视若春时（1分）。（共4分）

10、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）

江上 董颖①

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。

注：①南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。②摩挲：用手抚摩。

（1）这首诗运用了哪些修辞手法？（2分）

答：参考答案：（1）?镜天飞雪一双鸥?一句使用了比喻和反衬的修辞方法，形象地写出了晴空无云，澄

清明净，如一面镜子；同时?飞雪?形象地写出了白鸥飞舞忽高忽低的情态；?双鸥?进入诗人的视野，反衬了

诗人内心的孤寂。?待汝成阴系钓舟?，则使用了拟人的修辞方法，写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。（答出

两种即可得满分，不必分析，但讲评时要点明。）

（2）?待汝成阴系钓舟?这一句表达了诗人什么思想感情？请结合全诗作简要分析。（5分）

答：2）诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。也可以理解为：表达的是育人

的主题，希望人才尽快成长。（5分，两种?感情?各1分。?分析?2分，意思对即可。表达清楚、流畅，1分。）

11、阅读下面的宋词，按照要求回答问题。（5分）

①水龙吟〃西湖怀古陈德武

东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，

四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。

②可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻？登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移

③水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！

【注】 ①本词作于南宋末年。②?力士推山?，指传说中古时巴蜀五个力士推山的故事。《蜀王本纪》：?天

为蜀生五个力士，能徙山。?③?天吴移水?，?天吴?，海神名。《山海经〃海外东经》：?朝阳之谷，有神曰天吴，是为水伯。?

（1）本首词的上阕描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（3分）

答：上阕描绘了西湖美景。堤上，亭台楼阁，园林秀美；堤下，湖水荡漾，游人歌吹。荷花在六月，桂花

在九月，自夏到秋，?四山晴翠?，景色宜人，风光明媚。这里说的虽是夏秋间事，实际含有四季风光，无不秀美的意思。景色描写是铺垫和衬笔，山水之美，可怡人性情，但更会使人沉溺其中消磨意志。所以在铺叙之后，词人大笔一挥，引发无数感慨?使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志?。

（景色描写记1分，写出了基本景物和特点即可。作用写?铺垫?或?衬笔?、?衬托?都记1分，分析记

1分。）

（2）最后一句?借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！?表达了词人怎样的思想感情？（2分）

答：岳飞精忠报国，志在恢复，却落得父子被害的悲惨结局。作者愤懑郁积于胸，想借用钱塘江潮水来洗雪亡国之耻，以慰忠臣在天之灵。这结尾写出了作者忧国伤时，欲有所为却又明知已不可为，只能寄希望于自然，复杂矛盾而始终充满郁愤的爱国哀思。

（解释这句话记1分，思想感情记1分，写?忧国伤时?、?愤懑?都可记分。）

12、读下面一首元曲，回答问题。（8分）

［双调］沉醉东风〃渔夫 (白朴)

黄芦岸白蘋渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀

人间万户侯，不识字烟波钓叟。

注：①忘机友：古人称毫无机巧之心的朋友。②傲杀：傲视

(1) 开头两句写景，请赏析其特点和作用。（5分）

（以下8点答对一点给1分，满5分为止） ①开头两句，对仗工整，语言清丽，风格俊逸。②用墨俭省，仅用14字便铺排了?黄芦??岸??白蘋??渡口??绿杨??堤??红蓼??滩头?等八种景物意象，③不仅交代了特定的地域和节令，④且不着一个动词，便用白描手法勾勒出一幅大好秋江风光图，⑤活画出?渔夫?活动的场所，⑥烘托了?渔夫?闲适、淡泊、宁静、愉悦的心态。⑦写景黄、白、绿、红相间，色彩明艳；⑧四种颜料渲染精心选择的四种景物，?黄芦?、?白蘋?、?绿杨?、?红蓼?相映成趣。

(2) 诗歌往往先写景后抒情。?点秋江白鹭沙鸥?也是写景，为何不放在第三句的位臵上呢？

(不考虑格律要求)（3分）

答：这一句是借景写人。前一句设下悬念说渔夫?却有忘机友?，这一句揭开悬念，暗示?忘机友?原来指

?点秋江?的?白鹭沙鸥?。（1分）友白鹭、侣沙鸥，既表现?渔夫?的高洁，又说明真正的?忘机友?，在人间无法找到，揭示了?渔夫?(或作者)傲视权贵，不与达官贵人为伍，鄙弃俗世，甘心淡泊宁静

13、阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）

春 夕 崔 涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？

【注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好河山。

（1）本诗艺术手法精妙，请你对颔联?蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更?的表现手法作简要赏析。（4分） ①用典：运用了?庄子梦蝶?的典故，创造出曲折幽深的情境，表达了深深的思乡之情。 ②对仗：?蝴蝶梦中?对?子规枝上?，?家万里?对?月三更?，韵律和谐，对仗工整。 ③对比：蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；梦中回乡的片刻欢娱与醒来子规啼唤的悲凉构成对比，表现了诗人愁苦的思乡之情。

④虚实：上句写梦见自己回到万里之外的家园，是虚写；下句写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，是实写。虚实相生，更加触动思乡之情。

⑤烘托、映衬：子规啼与三更月，一声一色，相互烘托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。

（2）尾联两句表达了诗人怎样的思想感情？（4分） 尾联两句既有无可奈何，又有自慰自嘲，表达了诗人苦闷凄凉的心境和深切的思乡之情。 简析：诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。流水落花春去也——诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。第二句?送尽东风过楚城?更加感伤。由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇。以下句句写的是思乡的衷曲。?蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。?这一联进入正题，写?春夕?，写得极为精粹，是传诵的名句，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。这三层，一层比一层深；而且互相烘托、映衬。?故园书动经年绝，华发春唯满镜生。?诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他怎能不望眼欲穿，忧心如焚呢？这句中的一个?动?字，把诗人那种由期待而沮丧的复杂心理，逼真地传达出来了。一个?唯?字，更加突出了他的内心愁苦之深。