2013—2014学年度南昌市高三年级一模作文评分细则
2013—2014学年度南昌市高三年级一模作文评分细则
22.阅读下面的文字，按要求作文（50）
迈克尔逊—莫雷实验室（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔孙聊天时问道：“对测光速这个实验为什么这么感兴趣？做了这么多工作？“
迈克尔逊回答道： “因为我觉得他很好玩。”
无独有偶。被誉为“中国语言学之父” 的赵元任先生告诉女儿，自己研究语言学也是为了“好玩儿” 。
世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了 “好玩” 。在今天看来，淡淡一句 “好玩儿”背后藏着颇多深意。
请围绕上述材料的内容和含义，结合自己的感悟，写一篇文章。
要求：（1）写议论文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。
一、解题
关键词：好玩、兴趣、爱好、热爱
（1）”好玩“比”兴趣“境界更高一层
（2）“好玩”背后的“深意”：意义价值
正：喜欢，热爱。因好玩而充满激情，因好玩能执着坚持，因好玩而专注忘情，因好玩而废寝忘食，因好玩而超脱忘我，因好玩而幸福满足。
反：急功近利，被动接受，害怕失败 ，计较得失
（3）围绕材料的内容和含义：不能架空材料
（4）自己的感悟：自我意识和现实感
二、立意方面
（一）切合题旨：
观点明确，立论深刻，思维缜密，层次清晰
（1） “好玩”是一种豁达的态度，不功利则事无不成
（2） “好玩”能增强抗挫折力、持久力
（3） “好玩”激发人的好奇心，更专注于事情本身
（4） “好玩”才使做事少些烦躁，多些幸福感
（5）未阐明“好玩”与“兴趣”的差异，但论证中能表现出“好玩”的意思
（二）偏离题旨：
内容浮泛，立意肤浅，言不由衷，信马由缰
（1）不关涉材料
（2）泛谈“兴趣与成功的关系”
（3）只停留在“人生要做‘好玩’的事” 、怎样做“好玩”的事
（三）不合题旨
转移论题，逻辑紊乱，胡乱嫁接，肆意拼凑
（1）由“好玩”迅速转移话题后，不再回顾。如“好玩”激发人们“追求”，然后只谈“追求”；如“好玩”是一种幸福，然后进入“幸福感”的论述。
（2）不能在“好玩”与其所表现出的意义价值等中间构建逻辑关系。如以“好玩”的心态做事可以增加人生幸福感，但论述中只表现了努力工作而感到幸福。
三、结构方面
“好玩”，不是观点，应紧扣“好玩”立论。如：1.“好玩”能突显人生价值、2.“好玩”是人生导师、3. “好玩”是成功的起点等，然后由此追问“为什么？”生发分论点，表现出思维层次。
（1）能就“好玩”的价值、意义、表现，多层面分析论述
（2）能探讨“好玩”背后的含义，抓住其中一个特点，引材料深入论证
（3）平面、单一结构，只就表象反复举例
（4）注意区分空洞华丽的伪分论。
四、论据论证
（1）论据准确、充分、有时代感
（2）论据不足
（3）全文大篇幅古代事例
（4）材料不能证明观点（注意分辨将材料和观点牵强勾连现象），视为无效字数
（5）注意区分准确的自然现象类比材料和无病呻吟的宿构语段
五、赋分要求
一类卷：45分—50分（切合题旨，论据准确，说理充分，层次清晰，语言有文采，文体特征明确）
二类卷：40分—44分（切合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确）
三类卷：35分—39分（基本符合题旨，有论据，有适当的议论分析，结构完整，文体特征基本明确）
四类卷：30分—34分（基本符合题旨，有论据，缺乏议论分析，结构完整，文体特征基本明确）
五类卷：0分—29分（完全不切题，文体特征不清楚等）
六、其他扣分说明
1．完全套作，15分以下给分；
2．抄袭阅读材料或其他文章的（有据），10分以下给分；
3．没有标题，扣2分；
4．语言不流畅，错别字较多的，酌情扣分，扣满5分为止。
5.字数不足：600字—700字：每少50字扣1分。 600字以下，少于30分。
400字以下，少于20分。