教学常规考核细则

篇一：教学常规管理细则及考评办法

教学常规管理细则及考评办法

教学工作是学校经常性的中心工作。学校教学工作常规坚持以现代教育思想和教育理论为指导，以全面提高师生的创新意识和实践能力为根本，充分体现人本意识，到达教学过程各要素整体优化，以实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。

教学常规是维护学校教学工作正常运转而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，面向全体学生，促进学生全面发展，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

为了推进课程改革，全面实施素质教育，进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据上级有关文件精神，结合我校教学工作的实际，特修定烟霞初中教学常规管理细则及考评办法。

一、组织领导

为使学校教学常规管理落到实处，学校成立教学常规督查工作领导小组和督查小组。

1、 领导小组

组 长：来振祥

副组长：常朝辉

成 员：杜建龙韩友忠 王林刘毅超 赵亚东

2、督查小组

组 长：杜建龙

副组长：王林

成 员：刘毅超 赵亚东 教研组长 备课组长

二、教学常规及考评办法

（一）、备课

备课前应先制订学期教学工作计划，学期计划要求在开学第一星期内完成交教务处备案。

备课应在独立钻研教材和备课组集体研讨的基础上，独立写出教案。杜绝不备课就上课或用旧教案，以及网上下载的现成的教案上课的行为。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

备课组是制定教学目标，开展各项教学研究活动的基本组织形

式。备课组的建设不仅是提高教学效率的重要保证，同时也是培养师资队伍的重要场所。

备课流程：制定计划→个人自备→集体议课→个案形成→教后反

思

备课要求：

1、在备课中，教师应实现三个转化。

①钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。 ②钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转

化为教师的指导思想。

③研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学

生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。

2、教案详略应视教师基本素质和教学经历而定。

①教龄5年以下（包括5年）的教师备详案，即备出教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等。

②教龄在6-10年的教师可备略案，即侧重备出目标、重、难点、方法、效果反馈等。

③教龄10年以上的教师可备提纲式教案，备目标、方法、经验等。 3、30岁以下的青年教师要写课后小结或教后反思笔记。

4、教案应是课时教案。

备课考评：

1、教案普查时间为每周一，各学科教师将教案送交教导处，未按时送交教案者以无教案计。

2、教案普查由学科分管领导、教研组长负责，按要求评定出“优、良、中、差”等级。教研组长将检查记录、教案及时送交教务处登记（盖章）备案。

3、教务处每周随机抽查至少五分之一的教师教案，一旦发现无教案或无教案上课者，作好记录并交办公室按相关规定扣减当月津贴。

4、教师必须按时参加集体备课活动。由学科分管领导、教研组长、备课组长负责考核记录，教务处、教科室随机抽查。每学月25号将教研活动考核记录送交教导处、将备课记录送交教导处。

（二）、上课

课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要场所，也是学生获得知识、发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。

1、各科教师必须严格按课表上课，不准随意调课、停课。

2、严格按照作息时间上下课，不迟到，不早退，不拖堂；

3、上课时间不准离开教室、不准吸烟、不准接打听手机，不准坐着讲课。

4、教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。

5、教师要尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

6、教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。 准：讲授知识应确保其科学性和准确性。

清：条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。

精：教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定

每节课都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘，讲汉语时要尽量讲普通话。

活：教学方法应灵活多样，讲练要结合，应努力激发学生的学习

兴趣，充分调动学生的学习积极性。

实：不搞花架子，不随便提高知识难度；应立足学生实际，夯实

基础，让学生能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学有所获。

7、板书、绘图、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，

科学、高效运用多媒体手段。

8、音乐、体育、美术课切忌组织松散，学生自由散漫。

上课考核：

1、每位行政领导负责值好一天班，节节有专人考核（包括早晚自习），上课迟到三分钟或提前下课均以旷课计。

2、每月，教务处认真统计教学日志，并与行政考核记录核对准确，交办公室严格按相关规定扣减当月津贴。

3、学校行政采用推门“听课”形式进行随堂听课，并检查教师所有的常规资料。

①行政领导每周至少听一堂所教学科的“推门课”，每期听课不少于30节；

②教务处每周至少听一堂其他学科的“推门课”，每期听课不少于40节；

③正、副校长每期听课不少于20节；

④每位教师每期相互听课不少于30节。

三、作业布置和批改

作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以及技巧的水平和运用知识的能力，并以此来调节改进教学工作。同时又便于对学生的学习进行具体指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时认识对错，提高学习质量。

作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。语文，大作文每学期不少于5篇，小作文（周记或日记）每两周不少于1篇。作业形式要讲求多样化，体现灵活性，有书面作业、口头作业和实践作业等。 作业批改是课堂师生交流的延续。因此，教师批改作业要及时。要在关注知识正确与否的同时，还要关注学生在作业中折射出来的思维过程与方法，情感、态度与价值观。特别是要从多种视角出发，关注其作业中张扬的个性及成功体验。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。

周练试题即“统一作业”，全体教师必须严格按周练安排意见认真执行，周练试题必须全批全改。

英语、数学每周批改不少于两次，其余各科每周批改不少于一次。作业批改量根据任课教师工作量大小确定。 单班单科全批全改，双班每次不低于二分之一，三个班每次批改不低于三分之一，作文每次批改不低于二分之一。

对学生完成作业情况，如次数、时间、正确率等都应作记录和评分。记分要客观公正、评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励进步。

作业考核：

1、 学科分管领导每周抽查；

2、 教导处每学月20-23号普查，未按要求完成的教师，记入教师业务考核资料，并交办公室按相关规定扣减当月津贴。

四、辅导

辅导是教学活动的重要组成部分，是分类指导培养学生个性特征的重要途径。

1、学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。

2、面向全体学生，关注学生的个体差异。

3、学习辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助。

4、学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和体罚学生的现象。

5、对学生有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特殊才干的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。

五、考(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:教学常规考核细则)评

考试是教学控制系统中的一个重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是完成教学任务的一种手段。通过及时和必要的考查测试，能及时得到足够有效的反馈，对教师掌握教学情况，总结经验教训，改进教学工作，提高教学质量有很大意义。

1、考试。全校性的每学期统一组织2次，期中和期末；单元测试由教师自行安排；月考由年级组统一安排。师生都必须严格遵守学校的考试纪律。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。

2、阅卷。采用密封流水阅卷的形式。要求认真阅卷，客观、公正评分；决不允许马虎应付。

3、考后分析与评价。①教务处在阅卷结束后及时汇总分析，客观评价，拟出建设性意见，上报学校领导。②教师考后及时分析讲评试卷。③期中和期末考试，必须按要求写出较详细的试卷分析。

六、课外活动

课外活动是激发学生学习兴趣、爱好，拓宽知识面，加深知识的理解和运用，培养实际技能、发挥个性、发展特长的有效途径。学校和教师应创造条件，开展多种多样的课外活动和上好活动课。

篇二：小学教学常规考核细则

小学教学常规考核制度

一、 计划、总结撰写常规

（一）学期必须拟定计划和总结：教育教学工作计划和总结、

各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和

总结。

（二）撰写要求：教学计划应包括以下内容：（1）教材分析。（2）

教学目标。（3）教学重点。（4）学情分析。（5）教学措施（6）教学

进度。总结有理论，有做法，有效果。必须坚持实事求是，既要总结

经验，又要吸取教训以利今后工作的提高。并且在规定的时间内上交

教导处存档备查。

二、备课常规

备课前应认真研读教材，制定学期教学计划。备课内容应

有单元备课和课时备课。

(一)语文：重难点突破方法。语文园地与积累运用的批注

要求：口语交际和习作必须有详细的教学流程，课时分配;其它

基础训练题必须有对重难点的教学预设。课文的批注：生字、

生词的圈点，重点句的指导方法，相关的拓展资料。提倡用夹

页。

数学：重难点的突破方法。教材中的习题要试做，练习要

精心设计，强化之处，易错之处要批注。提倡采用夹页。

英语：对重点单词，举行所采用的方法、任务、游戏、情

景如何创设和发展等教学环节都要预设。

其他学科：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。

（二）、详案要求：

单元备课内容具备以下要点：1．单元教学内容分析；2．单

元教学目的和要求；3．单元教学重点难点：指出本单元的重点难点，并备出突破重点难点的方法；4．课时分配；5．单元质量检测安排。

课时备课内容要具备以下要点；1.教材分析；2.教学目标；

3.教学重点、难点；4.教具学具准备；5.课时安排；6.教学过程；7. 作业设计；8．板书设计。包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现，并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。

综合实践活动、书法等校本课程采用备课卡备课的形式。

（三）、备课检查

1、教导处和教研组长检查语文、数学、英语、体育、艺术

备课情况；教研组长检查信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范、综合实践活动、书法等校本课程学科的备课情况。教研组长均在每月的25号前反馈检查意见，并将备课检查情况记载表上交教导处，杜绝不备课就上课的情况发生。

2、教导处不定期实行教案和教本批注抽查，在学期初、学

期中和学期末实行。

三、上课常规

1、按课表上课，任何教师未经教导处允许不得随意换课。上课

时教师带好教材、教案、教具、作业本等。中途不能随便离开课堂。上课预备铃响，教师必须到达教室门口，等候上课，做上课的精神准备。上课铃响，准时进入教室，不得迟到。

2、教师进入课堂后的课堂问候语言规定如下：

教师站立讲台中央说：“上课！”。全体学生自动起立。

学生：“老师好！”

教师：“同学们好！”

教师回礼后说：“请坐。”

全体学生坐下。教师开始上课。

3、教师讲课必须使用普通话，并且要力求语言准确、简练，不说与课程无关或对学生有不良影响的话，说话声音要宏亮。板书要工整，字迹清楚，大小适度，让学生都能看清楚。

4、服装整洁，仪表端庄，教态自然，精神饱满，感情充沛。未经教导处允许不得坐教，不准酒后上课，不准在教室抽烟、接打电话。

5、教学组织严谨，学生注意力集中，课堂纪律好。

6、下课铃响，应立即下课，不得拖堂；下课用语如下：

教师站立讲台中央说：“下课”

学生自动起立答：“老师再见”

教师回礼后说：“同学们再见”，然后离开课堂。

四、作业批改及书写常规

（一）作业布置及批改要求

1、作业量适当，确保学生负担不过重。课堂作业的要求是：语文、英语每课有作业,数学每课时有作业，书法每天有练习，其它学科按教材要求布置练习。

2、不布置机械重复的作业，分层次布置作业。语、数、外的课后练习中等以上的学生要全做，要求优生尽量完成思考题。

3、作业批改认真细致，迅速及时，全收全改，不错批漏批, 学生作业中的错误要指导其及时改正。作业后有等级评价和日期。

4、作业的要种类：

语文：家庭作业本（建议作业设计分版块布置，涵盖内容包括生字词，听写默写，摘抄、写话或小练笔、教师自行设计的其他作业）3-6年级大作文本。有选择完成练习册或课堂作业。

数学：课堂作业：1-2年级教材练习，3-5年级教材练习，课堂作业本，6年级课堂作业本。家庭作业：各年级练习册。

英语：单词抄写、听写，有选择完成练习册或课堂作业。

（二）作业书写要求

作业封面：

1、在作业本封面上填写班级、姓名。字的大小间隔应安排匀称、合理。

2、教育学生保持封面、封底整洁完整。

作业书写：

（1）方格练习本。一格一字，字写在方格中央。标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在方格的左下角，若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边。

（2）横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐美观。 作业用笔：

一、二年级学生用铅笔书写，三——六年级用黑色钢笔或中性笔，（部分年级、部分学科可根据需要做调整。）

4、作业其他要求：

（1）凡是作业中的画图均使用铅笔、直尺画图。

（2）遇有差错，需要更改之处，禁止圈画、涂改，用铅笔书写的，先擦净，再重写；用钢笔书写的，用修改符号修改，为了保证作业本整洁，一律不得使用涂改液或粘贴纸。

（3）作业本下发后，学生在错题旁就近订正。

（4）各年级、各学科作业要求统一格式，作业本用完后，统一换本，统一留存保管。

五、培优辅差常规

有培优辅差计划，按计划进行辅导。对学困生要满腔热情，耐心辅导，不放过一人，不放过一次，使每个学生都得到发展；对优等生要正确引导，落实兴趣小组活动发展特长。

六、 考查常规

单元成绩评价：语、数每单元必须按教学进度进行一次考试， 及时讲评和订正试卷。其它学科每学期必须有4次单元成绩评价。教导处检查单元试卷及成绩记载。

学期成绩评价：语、数、英按教育局安排统一进行期末测试，成绩的60%纳入教学质量考核。按学校统一安排进行能力测试，成绩的40%纳入教学质量考核。体、音、美、书法和信息其它专任学科：按

篇三：初中教学常规考核细则

江油市初级中学校

教学常规考核细则

为了加强对教学的过程管理，全面落实教学“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，兹制定本考核办法：

教师“六认真”考核的内容：教学设计、上课、辅导、实验（实习）、教研活动、作业批改。考核实行扣分制，总分为10分，

一、教学设计

分为每月定期检查和随机抽查。

1、内容要求：

（1）项目填写完整，教学设计包括：课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记（或教学反思）。

（2）教学基本环节包括：

导入——新课导学——课堂小结——课堂练习——作业与练习。

2、质量要求：

（1）体现教师活动与学生活动，每个环节教师做什么，学生做什么，体现对教学的指导性。

（2）体现新课改理念、教学手段、教学方法。

（3）集体备课教学设计应体现第一次修改意见和第二次修改意见，同学科教学评价、教学反思、教学效果反馈。

（4）语文以课为单位，数学以章或节为单位，英语以单元为单位，物理以章或节为单位，化学以章或节为单位，思品、历史以课为单位，地理、生物以以章或节为单位，分课时备课；音乐、体育、美术、生安按课时备课，

（5）复习课教学设计要求：①应有教学时间、复习内容、复习要点（如使用复习资料应附在后面）、复习的主要环节。②使用试卷进行检测练习，应将检测试卷附后，试卷应注明检测时间，并将试题答案做在试卷上，不能是空白试卷。③建议将复习课教学设

计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。

3、备课量要求：

（1）语文：每周备课5节；数学每周备课5节，初一、初三英语每周备课6节，初二每周备课5节，初三化学、物理每周备课3节；以上学科可安排一节机动课时。

（2）初二物理每周3节、思品、历史、地理、生物、每周2节，初三体育每周3节，初三美术每周2节，其它年级音乐、美术、体育、信息、生安、综合实践及地方课程、学校课程每周1节。

（3）机动课时可安排作业评讲、练习等，备课可简略些。

4、检查要求：

（1）项目填写不全每项扣0.1分；

（2）师生活动体现不充分或未体现扣0.2—0.5分；

（3）新课改理念、教学手段、教学方法体现不充分或未体现扣0.2分。

（4）备课量检查以授课时间为准，未按课时备课的，不计算备课量，备课量不足，差1节扣0.5分。

5、有下列情形，视为未备课：

（1）无故不参加检查或不按时交备课本的；

（2）不配合抽查的。

（3）听课后随机抽查，未按时提供的。

二、上课与辅导

1、检查方式：专人负责检查与教导处以抽查相结合。

2、课堂要求：

（1）使用普通话，语言表达清楚，规范用字。

（2）讲练结合，不搞满堂灌，每节讲课时间不得超过三十分钟。

（3）室内课：板书清楚，重点突出，字迹工整。

室外课：人不离岗，岗不离人，严格按照计划上课。

（4）早自习不统一讲解，晚自习不准上新课。

（5）不得随意调课，遇事应事先将课安排好，并交教导处审批。

3、检查要求：

（1）无故迟到、早退或中途离开，每次扣0.3分；

（2）无故缺席，每次扣2分；

（3）无备课上课，每次扣0.5分；

（4）上课使用通讯工具，每次扣0.5分；

（5）随意调课，每次扣0.2分；

（6）学生测评满意率未达到75%，每低5个百分点扣0.1。

（7）凡课堂教学秩序混乱的，每发现一次扣0.1分；

（8）学生上课睡觉、看课外书、玩手机等，教师不作为，一次扣0.1分；

三、作业批改、实验（实习）

1、批改要求：

（1）正确无误；批改详细（有批有改）；批改及时(作业2天内返回,作文1周内返回)；

（2）只写日期、学生代改不计次数；

2、作业基本量：

（1）语文：每月8次作业，每月2次作文；（2）数学：每月15次作业；（3）英语：每周10次作业,每月1次作文；（4）理化：每周10次作业；（5）思品、历史、地理、生物学科每周1次作业，作业需在课堂完成，不留课外作业。

3、实验与实习，按要求开足演示和分组实验。

4、检查要求：

（1）以上作业次数均为学生在作业本上完成，由教师全批全改的批阅次数，评讲或学生批改均不计算。作文必须有评语和等次, 批改过的单元测试按2次作业计算。少改１次作业扣0.２分，作文扣0.５分；

（2）作业批改不认真酌情扣0.1——0.2分；

（3）实验未开齐开足，每次扣0.5分，资料填写不全酌情扣0.1——0.3分；

四、考试与检测

1、语数外理化每月进行一次检测（包括学校统一组织的检测）。

2、非学校统一检测，将阅后试卷和成绩册交教务员检查登记；

3、学校统一组织的检测，考后第二天内将成绩录入指定的计算机内，一周内填写好成绩分析表交教导处。

4、检查要求：

（1）监考不认真每次扣1分；

（2）检测每缺一次扣0.5分；每缺其中一个项目扣0.1分；

（3）由学校统一组织的考试或测试，监考迟到、私自调换监考、监考违反相关规定的每次扣1分，试卷装订出现倒卷,试卷丢失、损毁每份扣2分。

五、教研活动

1、听课：（1）每周1节，全期20节；（2）有听课的感悟，写出优缺点和建议；（3）填写听课时间、地点、课题、授课教师、课题等项目

检查要求：（1）未按时交听课记录，扣2分；（2）弄虚作假，抄袭教案，记1分；（3）缺1节扣0.5分；（4）项目填写不完整，每项扣0.1；（5）教师听课后，在所听课班级的班务日志签名；授课老师在听课记录上签字，备查。（6）教研活动出勤，迟到每次扣0.2分，缺席每次扣0.5分。

2、校本研修：

（1）无计划和总结，每项扣0.5分；

（2）按研修计划执行，记录少1次每次扣0.2分。

（3）记录不详实每次扣0.1分；，

3、集体备课：

（1）语、数、英、物理、化学每周1次，缺1次扣0.1分；学科组在集体备课记录上签到。

（2）记录不详实，酌情扣0.1——0.2分。

4、教育随笔：每周1次，全期不少于15次，缺1次扣0.1分，抄袭，弄虚作假扣0.5分。

六、其它

1、私自调课每节扣0.2分，外出学习、出差、请假（三天以内）未调课出现空堂，每节扣0.2分。

2、未按时上交各项资料的，每份/次扣0.2分。

3、外派学习、参加会议未按时参加，被上级通报的每次扣2分。

七、考核说明：

1、凡考核项目不全的教师（如音体美计算机等无作业批改项），期末按总分折算。

2、凡跨头且规定完成数量的项目，考核时就少不就多。

3、教学六认真考核作为学校绩效考核的依据，纳入考核范畴,并与教师岗位聘任、评职、晋级、评优挂钩，具体见学校相关制度及评价细则。

4、本方案经教代会讨论通过后，生效执行。

5、本方案由教导处负责解释并实施，未尽事宜由行政会补充修定。

****中学教导处 二○一○年一月三十日

篇四：教学常规考核细则

教学质量考核细则

教学质量考核是衡量教师教学日常工作优劣、效果的依据，着力提高学生动手能力、实践操作技能。教学质量考核总48分，各项目加分不超过权重分，低分不低于零分，如没有考核内容的教师，按照教师总平均分算，具体考核分为以下个方面:

一、教学成绩考核。权重38分。分数为一学年分值，一期折半算。

1、技能考核（专业课）

权重16分。底分10分，进行加扣分。

（1）、加分。考试考核成绩按百分制折算，合格率达90%以上，加6分；合格率达80-89%，加4分；合格率60-79%，加2分。

（2）、扣分。合格率为40-59%，扣4分；合格率为20-39%，扣6分；合格率为19%以下，扣10分。

2、考试（公共课），权重2分，每不合格一人扣0.2分

3、实习实训。权重14分。实习实训要求人人过关，凡是实习实训每不合格一人扣1分。

4、专业必获证书（比如幼师专业的普通话过级证、计算机专业的必过证书）。权重6分。每有一人不合格扣0.2分

二、竞赛

权重10分，按学年进行考核。没有项目的计零分。

1、 专业教学论文、案例、课件等。权重3分。作品获省级以上计

3分，州级计1分。

2、 教学活动比赛。权重7分。

（1） 参加省级以上计4分，州级计3分，县级计2分。

（2） 获奖：

省级：一等奖计7分，二等奖计5分，三等奖计3分； 州级：一等奖计5分，二等奖计3分，三等奖计2分； 县级: 一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分；

保靖职业中专学校教务处制

2011年5月