小学班主任经验交流材料

精选范文:小学班主任经验交流材料(共2篇)

小学班主任经验交流材料

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

    捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

[小学班主任经验交流材料(共2篇)]

篇一：小学班主任经验交流材料

小学班主任经验交流材料

2008-10-08 18:55

班主任经验交流材料

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

一、做学生的良师益友

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。2007年9月份，我接任五年级二班的班主任并执教数学课。我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。记得刚接任班主任的

过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩会步步升高。多年来，我一直担任小学高年级的数学教学工作，并担任班主任，每届学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，但我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：

既然选择了方向，

便只顾风雨兼程。

既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

班主任经验交流发言稿2009年10月26日 星期一 19:57班主任经验交流发言稿

———麻五中助我成长

麻城市

和治理理验,而且是比较成功的,那么我就借这几位老师的花献给在座的各位,我们中国有句古话叫做"他山之石,可以攻玉".下面仅简要的谈谈做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！

一、 班级管理的“[小学班主任经验交流材料(共2篇)]五个方面”

方面一：培养一支高效率的班干部队伍。

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班集体的核心，是班主任的助手，更是班集体的服务员。在班干部的作用上，民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，加以指正和引导。当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任，

方面二：营造良好的班级气氛。

教育学理论告诉我们：一个良好班集体的标志是：有正确的政治方向和共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有正确的集体舆论；有完善的班级制度；有良好的班风学风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起着举足轻重的作用。经过三年的班主任工作的实践，我认为：在班级理念上，要主张这样一个理念：用科学的理论引导人；用高尚的师德感染人；用浓郁的学风熏陶人；用规范的管理造就人。

纪律上主张部分老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律放在讲人情上，这是班主任的工作原则。

方面三：严禁学生中不尊重科任老师的言行。

作为班主任老师，如果只重视自已对科任老师的态度，而忽视了学生对科任老师的不礼貌言行，那结果只能是前功尽弃。所以，班主任要充分利用各种机会，经常对学生进行热爱、尊重科任老师的教育；多做学生思想工作，教育引导学生多做自我批评，正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。切忌道听途说，轻率下结论，长学生“气焰”而灭科任老师的“威风”。

方面四：正确对待和处分违纪的学生。

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？最近三年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事，让大家笑一笑；对于违反纪律情节较严重的学生，罚他们用正楷字写一份500字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

语言的能力。

的心态全身心地投入。其次要不断的学习,增加自己的学识，不断提高自己的工作能力。任何一个学生都敬佩学识渊博的老师。再次,提高自己的思想品德的修养,教师的一言一行，哪怕是一个细节，都可能是影响学生成长的潜在力量，因此，班主任老师必须做到言行一致，以身作则，事事处处为学生树立正面榜样，用个人的人格魅力来吸引学生；用真诚的师爱唤醒学生；用真诚的师爱感化学生；用真诚的师爱转化学生；还有，班主任老师应该办事公平,公正,公开,对同学一视同仁,教师要有一身正气,为人师表，认真做好自己的本职工作，力争做一个称职的、有威信的班主任，在学生面前起到表率作用。这样才能让学生佩服你,信任你,那么,你说的话他就会听,你布置的工作他就会去做.假如我们都做不到这些，怎么能够要求学生热爱学习，认真学习，做一个德智体美劳全面发展的好学生呢？

其次、我们的日常工作要从小事抓起，关注每一个细节。

1、早晨起床提前5分钟到寝室，督促学生按时起床，迅速到操场整队做早操，并查明学生未到原因；

2、每天早饭后晨读时间，班主任务必到班，检查督促同学晨读，并积极配合学校各部门对班级日常工作情况的检查考核，发现问题，随即解决。

3、课间、午间要经常到教室去巡视，督促学生课间休息和课前准备，督促学生午间早点安静，杜绝课间追逐打闹，发现问题要及时处理。

4、督促学生按时完成作业，想方设法杜绝学生抄写作业现象。每天班务读记时间要听取科代表汇报作业收交情况，发现问题，采取措施，妥善解决。

5、组织和领导学生参加班级、学校安排的各项活动和公益活动，对学生进行法律和安全教育。组织学生参加各类课外活动，做到活动前有教育，活动中有组织，活动后有小结，防止发生意外事故。

6、教育和培养学生节约用水、用电、爱护公物的好习惯，如人为的破坏，应照价赔偿。

7、注意培养学生良好的卫生习惯，校园内禁止学生乱扔垃圾，保持校园的整洁；搞好教室的环境布置，桌凳、清洁用具摆放定位有序，营造良好的学习环境氛围。

8、随时检查学生清洁工作和教室门窗关锁情况，每月指导学生定期办好黑板报。

以上两个方面看起来都是微不足道的小事，但如果能长期的坚持做下去，确实很难。有位伟人说过，一个人做好事并不难，难得是一辈子做好事。假如我们每位班主任也能坚持做到、做好以上两个方面，相信一定会成为一个很出色的优秀的班主任。从我做起、从小事做起，这不是口号，是与所有班主任的共勉！

三、班主任工作的五个法宝

每一个班主任都有自己独特的风格，也在不知不觉中“创造”出有自已特色的“武器”、“法宝”。

经过三年的总结，我感到我的法宝有五个：

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篇二：小学班主任经验交流材料

小学班主任经验交流材料

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗

位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦

涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不

乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，

没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发

挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工

作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今

天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发

怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，

及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓

励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己

的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更

多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽

[小学班主任经验交流材料(共2篇)]

责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观

察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以

便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，

你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，

找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思

想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲

自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的

是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表

现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现

意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，

推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工

作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和

运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。

班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要

善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创

设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请

学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他

上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，

这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已

经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们

这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教

室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，

往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的

学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积

极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。

在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没

有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收

集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费??这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，

便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短

处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过

努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，

鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力

都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要

求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那

里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当

着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们

接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们

会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的

时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天

听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表

扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对

孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老

师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有

所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们

把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方

法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不

妥之处，请同事们多提宝贵意见。

小学班主任经验交流材料

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理

要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿

于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点

体会。

一、做学生的良师益友

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一

言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，

以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做

人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”

在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；

始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为

取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到

我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真遵

循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他

学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题

请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又

抓好了后进生的转化工作。2007年9月份，我接任五年级二班的班主任并执教

数学课。我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学

生的学习积极性。记得刚接任班主任的

的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对

于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习

委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的

同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思

考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，

班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和

课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科

学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重

点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐

上升。

在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成

绩会步步升高。多年来，我一直担任小学高年级的数学教学工作，并担任班主任，

每届学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心

血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，但我最珍惜的，还

是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪

国真有这样一句诗：

既然选择了方向，

便只顾风雨兼程。

既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵

朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。