历史典故梳理知识
【历史】典故拾零之走马观花——用典故来梳理历史知识 ? “走马观花”，即骑在奔跑的马上看花。原来形容事情如意，心情愉快。后来变成贬义，多指表面大略地观察一下，没有深入观察了解。这个成语源于唐朝孟郊的《登科后》。?
金榜题名、读书做官，这几乎是我国封建时代大多数读书人梦寐以求的大事业，孟郊当然也不例外。公元796年（唐贞元十二年），46岁的孟郊又奉母命第三次赴京科考，终于登上了进士及第。放榜之日，孟郊喜不自胜，当即写下了生平第一首快诗《登科后》：?
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。?
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。?
唐代科举考试，科目繁多，但主要是明经和进士两科。明经主要考死记硬背，很难考出应考者的实际水平。进士科则是考诗赋，考试形式也较灵活自由，可以考出考生的才学。另外，明经科录取者多，约占十分之一、二；进士科就难多了，应考者上千人，录取的不过二三十人。所以孟郊能考上进士是很不容易的。? 按唐制，进士考试在秋季举行，发榜则在下一年春天。照朝廷惯例，每次科举揭榜，都要组织一次活动：这些榜上有名的新科进士，要在长安曲江池游宴，到慈恩塔(即今西安大雁塔)下题名留念，并骑着高头大马在长安大街上游乐。?
【考点链接】?
选官制度是中国古代重要的政治制度之一，主要包括世袭制、军功爵禄制、察举制、九品中正制和科举制。?
（1）世袭制：与宗法制相结合，名号、爵位等按照血缘关系世代传承。?
（2）军功爵禄制：时间（春秋战国时期）、特点（按军功授爵）和意义（有利于新兴地主阶级力量的增强，促进了封建制度的确立）。?
（3）察举制：时间（两汉）、方式（察举和皇帝征召等）和特点（察举是由下而上举荐做官是两次选用官史最主要的途径之一）。?
（4）九品中正制：时间（魏晋南北朝时期）、内容（由“中正官”负责察访本地士人，按才德声望评定等级，然后根据士人的品级，向吏部举荐，吏部按品级授官;曹魏后期，家世逐渐成为选官的标准）和意义（是东汉以来世家大族发展到一定程度的产物，它加速了魏晋以来门阀制度的形成）。?
（5）科举制?
①隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝设进士科，科举制度正式形成。?
②完善：过程（唐朝贞观时，增加考试科目，以进士科、明经科为主;武则天时，创立武举和殿试;唐玄宗任用高官主持考试，并成为定制）和影响（冲破世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；提高了官员的文化素质，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定）。?
③发展、改革：北宋考试分为乡试、省试、殿试三级。
④明朝采取“八股取士”的办法，使科举制度发展为愚民政策。清朝沿袭这一制度，严重阻碍了社会的发展和进步。?
⑤废除：1905年，清政府废除科举制度。?
【考情分析】?
科举制度作为中国古代选官制度的重要组成部分，在近几年全国各地的高考命题中频繁出现。有关本考点的命题以选择题为主，非选择题涉及科举制度内容的有：（1）较多地考查科举制度在隋唐、北宋、明清发展演变的特点；（2）考查科举制度在封建社会前后期的不同作用。2011年高考江苏历史单科卷、山东文综卷、广东文综卷都直接以科举制为考查点，四川卷则从秦汉选官制度对政治制度的影响〖JP3〗角度考查，上海单科卷着重考查汉唐选官制度，安徽卷从制度创新角度考查唐代科举制，而新课标全国卷则以科举制为切入点，考查选官制度选拔标准的变迁，及其在近代发展的新趋向。 ?
【考向预测】?
2012年备考复习应该注意：（1）从社会经济和阶级关系变化的角度理解科举制度产生的原因；（2）全面识记科举制度发展演变的过程，能够再现、区别各个朝代发展演变的特点；（3）将科举制度的变迁同专制政治统治的加强、商品经济的发展、社会文化繁荣、社会生活变迁、思想观念的变化等进行联系，分析理解其相互影响、相互促进的关系；（4）从教育改革和人才选拔的角度，联系社会热点，思考科举制度的现实意义。